春天小班教案系列

春天小班教案系列小班教案。

老师在上课前需要有教案课件，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。教案是关心同学形成深刻理解的有效途径，最好教案课件是怎么样的呢？编辑向大家供应了春天小班教案，欢迎阅读并参考！

春天小班教案篇1

设计思路：

四季春、夏、秋、冬是一个永恒的话题，而“一年之计在于春”，春天代表着盼望，布满了生气。为了培育幼儿对科学活动的爱好与参加乐观性，使孩子们通过初步熟悉春天，渐渐过渡到了解春天，从而进一步到喜爱春天，特选择这一活动主题。

本主题从三个环节入手，详细如下：

（一）熟悉春天

活动一：儿歌“春芽芽”

活动目标：

1、通过组织幼儿观看、知道植物发芽是春天的主要特征。

2、初步培育幼儿观看和发觉事物变化的力量。

3、激发幼儿探究大自然的爱好，教育幼儿爱惜花草树木。

活动预备：

1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。

2、种子由播种到发芽、长大的图片一套

活动过程：

1、观看自然角中的种子发生了什么变化，争论：发出的小芽像什么？是什么颜色？

2、出示种子发芽的图片，鼓舞幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并争论：种子长大会变成什么？

3、

查看图片学习儿歌《春芽芽》。

4、带幼儿到室外查找植物都发生了什么变化。

活动二：歌曲“春雨沙沙”

活动目标：

1、在熟悉春芽的基础上理解歌词，唱准音调。

2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。

3、鼓舞幼儿乐于在集风光前大胆演唱和做动作。

活动预备：

1、课前有意识地引导幼儿观看下雨的情景；歌曲磁带。

2、种子在雨中发芽长大的图片。

活动过程：

1、争论下春雨的情景并用声音和动作来表现。

2、观看图片说出种子的发芽过程。

3、老师依据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。

4、幼儿学唱歌曲。

5、在熟识歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。

春天小班教案篇2

活动目标：

1、在看看、说说、玩玩的过程中感知花儿的美感。

2、尝试用毛笔添画线条，体验玩色玩墨的欢乐。

活动预备：

轻音乐、ppt、墨汁、颜料盘、拓印工具、湿抹布、棉签等。

活动过程：

一、观看导入，说说花的特征。

1、出示草地的图片，喜洋洋的图片，引起幼儿爱好。

老师：看，这是什么？看看谁来了？我们和喜洋洋打个招呼吧！喜洋洋今日要去哪里？我们来听一听。喜洋洋带我们到哪里了？去花园里面，你

发现了什么？

2、出示ppt，春天里有各种各样的花，你发觉了什么隐秘？

老师：你

发现什么外形的花？他是什么样子的？咦，康老师这么预备了一个东西，让我们来看看这是干什么的呢？

小结：你们的本事真大，发觉春天里有五颜六色的花，有不同外形的花，有的圆圆的，有的三角形的，有的爱心外形的，有的五角星外形的。

二、分解示范，幼儿操作

1、出示颜色，让幼儿运用各种工具进行拓印。

老师：我请你们也来试一试好不好？

2、用棉签给花宝宝添上花蕊、花茎。

3、幼儿操作。

三、作品观赏沟通

请幼儿相互介绍自己在春天的花园里种了哪些漂亮的花？

总结：你们在春天的花园里中了很多美丽的花，真棒！那我们下去连续和喜洋洋做嬉戏好不好？和客人老师再见！

春天小班教案篇3

一：活动名称：

音乐活动《歌曲：春天》

二：设计意图：

《春天》是一首旋律美丽、节奏简洁的歌曲，适合小班幼儿学习，歌曲中将春天的现象进行了拟人化，很有童趣。通过前2周活动中的学习，幼儿对春天已有了肯定的熟悉，所以本节活动中，会较快的理解歌词内容，老师则在此基础上启发幼儿依据歌词创编动作，培育幼儿的音乐表现力。

三：活动目标：

1：激发幼儿喜爱春天的情感。

2：培育幼儿的节奏感和音乐表现力。

3：引导幼儿理解歌词内容，感受歌曲的美丽旋律，会用甜蜜、连贯和活泼跳动的唱法唱歌。

重点：引导幼儿理解歌词内容，学习演唱歌曲。解决方法：老师引导、示范。

难点：引导幼儿依据歌词内容，创编恰当的动作进行表演。解决方法：老师引导、启发。

四：活动预备：

歌曲磁带；符合歌词内容的挂图

五：活动过程：

（一）开头部分

朗诵诗歌《春风》，以提问的方式导入活动

“小伴侣们喜爱春天吗?春天的天气怎么样？春天来了，植物和动物都有哪些变化？”

（二）基本部分

1：出示挂图，关心幼儿理解歌词内容

“让我们来找找图片上的春天吧！”（引导幼儿说出歌词内容）

2：老师范唱：

“歌曲的名字叫什么？你听到歌曲里都唱了什么？”（请幼儿按节奏回答）

3：幼儿学习演唱歌曲

（1）集体演唱

（2）分组演唱

4：老师启发幼儿依据歌词内容创编动作。

“我们可以用什么动作来表示花都开了？（杨柳弯腰、蝴蝶飞、蜜蜂叫、小兔跳）”

5：老师与幼儿共同表演歌曲

（三）结束部分

请幼儿分组表演歌曲，老师依据幼儿的声音、动作进行评价。

（四）延长活动

请幼儿回家后为爸爸妈妈表演歌曲《春天》。

春天小班教案篇4

春天，又称春季，是一年中的第一个季节，时间范围指立春至立夏期间，所包含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。幼儿园小伴侣园小班春天来了的教案，我们来看看。

活动目标：

1、宠爱春天，知道春天花草、树木的变化。

2、能运用身体语言表达诗歌内容。

3、了解诗歌的句式特点，学习简洁仿编诗歌。

4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

活动预备：

1、学问阅历预备。

活动前老师组织幼儿园小伴侣观看春天的景物；学会歌曲《春天》。

2、物质预备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。

3、环境预备。

创设主题墙面“春天来了”。

活动过程：

一、预备活动

师幼相互问候，韵律活动《春天》，幼儿园小伴侣随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活动1、老师与幼儿园小伴侣一起争论

发现的春天的景物。

“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

2、说春天。

引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

请幼儿园小伴侣一一说出来，并争论幼儿园小伴侣运用恰当的词汇表达。

3、老师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿园小伴侣说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水？老师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿园小伴侣仿照流水声。

“屋檐上的流水发出了什么声音？”

②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿园小伴侣仿照小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了？老师出示大字卡“水塘”，请幼儿园小伴侣仿照小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿园小伴侣想象出孩子在草地上做的'事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。老师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

5、争论：他们喜爱春天吗？为什么？

三、体验活动

1、老师播放诗歌录音带，幼儿园小伴侣

阅读跟读诗歌。

2、幼儿园小伴侣在诗歌的伴奏下，表演诗歌。争论：你们喜爱春天吗？为什么？

阅读完后幼儿园小伴侣有序收书。

四、嬉戏活动

嬉戏：找春天。

活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿园小伴侣扮演小动物，依据老师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

五、制造活动

老师引导幼儿园小伴侣结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……

幼儿园小伴侣尝试表演创编的诗歌。

六、结束活动

沟通小结，播放音乐，幼儿园小伴侣有序地整理自己的物品。

春天小班教案篇5

活动目标

1、感受歌曲美丽的旋律，学习按歌词分角色自然地接唱。

2、能依据歌词创编动作进行表演唱。

3、感受春天的漂亮，体验与同伴合作演唱的欢快。

活动重难点

重点：感受歌曲美丽的旋律，学习按歌词分角色自然地接唱。

难点：能依据歌词创编动作进行表演唱。

活动预备

物质预备：

太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔等图片。

精神预备：

提前带领幼儿观看春天的景象。

活动分析与备课说明

1.教材分析

《春天》是一首旋律美丽、节奏简洁的歌曲，适合小班幼儿学习，歌曲中将春天的现象进行了拟人化，很有童趣。通过前几天教育活动中的学习，幼儿对春天已有了肯定的熟悉，所以本节活动中，会较快的理解歌词内容，老师则在此基础上启发幼儿依据歌词创编动作，培育幼儿的音乐表现力。

2.实施策略

情景体验法：《纲要》音乐领域的目标中明确的指出，“幼儿艺术活动力量是在大胆表现的过程中逐步进展起来的。”因此，我在活动中，引导幼儿通过扮演柳树、蜜蜂、蝴蝶等的形式，享受歌曲嬉戏的乐趣。

活动过程：

一、创设“春风吹来了”情境，引导幼儿用“呼”音和歌曲旋律，做发声练习。

1、引导幼儿结合图片理解歌词内容。

与幼儿谈话，鼓舞幼儿说出春天的特征。

师：你知道现在是什么季节吗？你发觉春天有什么变化？

幼儿：春每天气温和了，花开了，树发芽了，小动物们出来了。

2、老师依据幼儿的回答总结出歌词，并有节奏地边念歌词边依据歌词有序的出示图片。

师：春天到了，花儿开了，杨柳也发芽了。蝴蝶和蜜蜂飞来飞去，我们和小白兔一起做嬉戏，跳来跳去。

二、在已有阅历的基础上，幼儿学唱歌曲。

1、老师随伴奏完整的演唱一遍歌曲。

要点：用轻柔、甜蜜、连贯的声音演唱，唱出第【7】小节和第【5】小节的休止符号。

2、老师带领幼儿随伴奏演唱，提示幼儿运用甜蜜连贯的声音演唱。

3、以各种形式引导幼儿熟识、演唱歌曲，学习按歌词分角色自然地接唱。

可实行老师唱，幼儿小声跟唱或幼儿和老师填空式演唱等方法熟识歌曲。重点引导幼儿按歌词分角色接唱。

三、引导幼儿分组进行表演唱。鼓舞幼儿为歌曲编排适当的动作，能边演唱歌曲边做出相应的动作。

师：我们把这首好听的歌曲用自己喜爱的动作表现出来，谁情愿做花朵，蝴蝶和小白兔呢？

四、结束部分。

师：今日天气真好，我们一起去花园做嬉戏吧！

春天小班教案篇6

【活动目标】

1、尝试用棉签在柳树上添画柳条。

2、喜爱观看四周的花草树木，感知春天明显的季节特征。

【活动预备】

PPT（春天）柳树图片、幼儿操作包、棉签、水彩颜料。

【活动过程】

一、出示PPT：

1、现在是什么季节啊？

2、你从哪里看出来春天来了？

（幼儿依据自己的阅历大胆表达，老师进行小结）（小树发嫩芽了，花儿都开了，燕子朝南方飞来了，小蝌蚪也游来了）

二、出示柳树，老师示范添画柳条：

1、看一看，这是什么？（柳树）

2、柳树妈妈的柳条像什么呢？（小辫子等）

3、春风一吹，柳树妈妈的头发越长越长了，怎么办呢？

4、我来帮柳树妈妈梳头发，怎么梳呢？

（老师示范添画柳条）

三、幼儿添画柳条，老师巡回指导：

引导幼儿用棉签在柳树上添画柳条，并粘贴春天的相关贴纸，老师巡回进行指导。

四、展现作品，沟通共享：

看一看，谁的柳树最美丽？嫩芽都出来了。

五、延长活动：

在班级的个别化学习活动中供应幼儿操作包、棉签、水彩颜料等，供幼儿连续操作。

春天小班教案篇7

活动目标：

1、理解故事内容，学说

给他打个电话内容，了解春天的特征。

2、懂得把美妙的事情与人共享的欢乐。

3、阅读故事，能细致的观看画面，大胆的表述对故事的理解。

4、理解故事内容，知道做事要仔细、要有急躁。

活动预备：

1、事先带领幼儿外出找过春天。

2、故事图片。

活动过程：

一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。小伴侣们

发现的春天里有些什么？

总结：我们

发现的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花……春天真美啊！

二、完整观赏第一遍故事。

师：小伴侣们找的春天真美啊，许多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天师幼互动，理解故事内容，了解故事人物师：好听的故事观赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀？依据幼儿回答，老师逐一出示动物图片。如有没有说到的，老师提示：看，还有一个伴侣被你们遗忘了，我们来把它请出来。

三、分段叙述学说

给他打个电话内容第一段：

（1）指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么方法告知他伴侣的？（

给他打个电话）出示电话图片，追问：电话里小胖熊说了什么？幼儿假如没有反应，没关系，那我们来认真听一听吧！

提问：电话中小胖熊是怎么说的？（请4名幼儿来说一说）小结：小胖熊

给他打个电话给小松，树上的雪溶化了，快出来玩嬉戏吧！

出示图片（树上的积雪溶化）☆其次段：集体学说（1）小松鼠听完电话后，他会做什么呢？（连续

给他打个电话）你们刚才听得真认真，边叙述：小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！”

边出示画：山坡上的草都绿了。

（我们一起来学着小松鼠

给他打个电话的样子，跟随老师学说（喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！）集体再次整齐地说一遍☆第三段：个别学说（1）小白兔听完电话后心情怎么样？（

非常愉快）他也想到了给好伴侣

给他打个电话，小白兔的好伴侣会是谁？（幼儿凭记忆猜想）他会对他的好伴侣说什么呢，我们一起来听一听。

小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧！”

（3）听完后：小白兔给谁

给他打个电话了？小白兔对小花蛇说了什么？谁能来学一学，请1名力量强的幼儿来试一试。边叙述边出示图画（河里的冰溶化了）老师关心提示，引导幼儿看着图画（学说对话）（喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰溶化了，快出来漫步     吧！）☆第三段：看图说（1）小花蛇听完电话后也好快乐，他想到了给好伴侣小狐狸

给他打个电话，小花蛇会对小狐狸说什么呢？出示图画请幼儿观看，你觉得小花蛇会对小狐狸说什么呢？师：我们来看看小花蛇对小狐狸说的话和你想的是不是一样的。

边叙述故事边出示图画（放风筝）小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗？春天来了，天气温和了，快出来放风筝吧！”

原来小花蛇给小狐狸

给他打个电话说（喂，小狐狸吗？春天来了，天气更温和了，快出来放风筝吧！）我们一起来学一学。

再次完整观赏故事：请你们看着图片和老师一起来讲一讲这个故事好吗？

故事讲完了，你喜爱这些小动物吗？为什么？（由于这些小动物把自己找到春天快乐的事情和好伴侣一起共享所以自己也

非常愉快了。原来共享不肯定就是共享吃的东西，还可以一起共享快乐点事，把快乐传给大家）我们也去把这件欢乐的事情共享给教室里的好伴侣吧！

迁移阅历：

给他打个电话给自己的伴侣小伴侣们也找到了春天，你会

给他打个电话告知谁，会叫他一起做什么事情呢？？

附：《春天的电话》

“轰隆隆！”打雷了睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。它揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了！”它赶忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码，“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩嬉戏吧！”

小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！”

小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧！”

小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗？春天来了，天气温和了，快出来放风筝吧！”

你看，小动物们都出来了，大伙儿在草地上欢乐地玩嬉戏呢！

故事分析：

故事是通过小动物们之间相互

给他打个电话，传递春天的信息，相互告知春天的各种特征：春天来了，树上的树上的雪溶化了，快出来玩嬉戏吧！山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！河里的冰溶化了，快出来游泳吧！天气温和了，快出来放风筝吧！通过小动物们

给他打个电话相互告知春的信息，理解与伴侣共享欢乐的事情是一件快乐的事情。

教学反思：

在整个说课的过程中，从一开头预备我觉得自己还是挺仔细的，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的讲究新奇，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

春天小班教案篇8

活动目标

愿意学习歌曲，体验歌曲的旋律之美。

尝试用好听的声音演唱歌曲，在音乐与表演中感受春天的美。

理解歌词内容，在老师引导下初步学会表演歌曲。

活动预备

课件预备：《春来了》儿歌音频；春天景色插图；《春天》歌曲、伴奏音频。

活动过程

播放儿歌音频《春来了》导入活动。

——一年有几个季节？现在是什么季节?哪里看起来特殊有春天的感觉？

引导幼儿观赏春天的景色插图，依据插图请幼儿说一说。

——你

发现的.春天有哪些景色?

播放歌曲，引导幼儿倾听，了解歌曲内容并学唱。

1.播放《春天》歌曲音频，依据歌曲音频依次出示图谱，熟识歌词内容。

——你们听到了什么？歌里是怎么唱的?

2.播放《春天》歌曲伴奏音频，学唱歌曲3～4遍。

再次播放歌曲伴奏，依据歌词创编动作进行表演。

1.引导幼儿依据歌词内容来做动作。

2.请幼儿分组进行表演。

3.引导幼儿分角色表演，带着动作进行表演唱歌。

活动延长

区域活动

将音乐投放至表演区，幼儿可连续表演歌曲，可引导幼儿创编不同的动作。

春天小班教案篇9

活动目标：

1、感受歌曲美丽的旋律，初步学会跟唱。

2、尝试依据形象的歌词进行表演，萌发对春天宠爱的情感。

活动预备：

图谱，音乐。

活动过程：

一、谈话导入活动，引导幼儿思索。

师：小伴侣们，现在是什么季节呀？（春天）春天里有哪些景象？

小结：春天来了，柳树会发芽，花朵会开放，冬眠的动物都醒来了。

二、理解歌词，学唱歌曲。

老师这里有一首好听的歌曲《春天》，唱的就是有关春天的漂亮景物，我们一起观赏一下吧！

你们听到歌词里都唱了什么？依据幼儿的回答，老师在黑板上出示图谱。

3、老师边指图谱，关心幼儿理解歌词，边和幼儿一起清唱歌曲。

三、原来春天里有这么多漂亮的景物，让我们一起跟着琴声把这首唱歌出来吧！

四、师生共同探讨动作并表演歌曲。

1、你能用美丽的动作来表现这首歌曲吗？

——请个别幼儿上来进行表演，其余幼儿演唱歌曲。

2、师生共同表演《春天》，我们全体小伴侣一起用动作来表现对春天的宠爱吧。

五、延长活动：幼儿园的春天也

非常漂亮，我们一起到操场上去找找吧！（播放歌曲）

课后反思：

在这春暖花开的季节，一首旋律美丽的曲子《春天》真正把孩子们带入了春天，为了让孩子们更好的了解歌词的内容，依据小班幼儿的年龄特点，在活动中我采纳了多种形式，倾听，清唱，跟唱，齐唱等教学方式来关心幼儿学唱歌曲。同时在出示图谱的教学环节里，引导幼儿回答歌词并在黑板上出示图片，深深的吸引了幼儿。孩子们特殊喜爱的是最终一句：小白兔儿一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时很快记住了歌词的内容，从而达到了本次活动的教学目标。

从整个活动来看，幼儿的爱好

非常好，表现欲望剧烈。大多数幼儿能在和谐欢乐的气氛中学唱歌曲和表演歌曲，这次教学活动让幼儿感受到了春天的美妙，学会了依据歌词内容用自己喜爱的动作进行表演。这也是孩子们的一个进步！

春天小班教案篇10

【活动目标】

1、观赏音乐《茉莉花》。用肢体动作表现花开，并且能够在乐句的末尾开花。

2、感受春天花开的美妙，宠爱春天。

3、情愿分角色表演简洁的故事情节。

4、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人