大班奇妙的水科学教案1000字合集

大班奇妙的水科学教案1000字合集大班科学教案。

俗话说，不打无预备之仗。作为一幼儿园的老师，我们需要让小伴侣们学到学问，所以，许多老师会预备好教案便利教学，有了教案才能有方案、有步骤、有质量的完成教学任务。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？或许下面的“大班奇异的水科学教案1000字合集”正合你意！盼望能关心到你，请保藏。

大班奇异的水科学教案(篇1)

活动目的：

1.知道三原色相互搭配可以调出多种颜色。

2.通过看图形推理颜色的方式，大胆尝摸索索涂色操作活动，进一步感知颜色的组成。

3.感受三原色组合成新颜色的奇妙，激发幼儿对颜色认知活动的爱好。

活动预备：

PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。

活动过程：

（一）活动导入：

老师：你们知道吗？红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么？（三原色）评析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。

（二）出示彩色城堡图，假如想进城堡必需打开城门。

今日，三个颜色宝宝想要去彩色城玩，可是，想要进去，必需要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的仆人是怎么说的：欢迎你们来彩色城，假如要打开这扇门，必需要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说：我有红颜色我先来，来看我的，我有黄颜色，还有我，我有蓝颜色。

2、老师提问：

（1）现在有几种颜色啦？（3种）

（2）城门能打开吗？为什么呀？

（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？

3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色

4、究竟是什么颜色，我们来听听彩色城的仆人是怎么说的，好不好？（彩色城仆人：剩下的这3个地方，可不是任凭什么颜色都能填的，肯定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后消失的颜色才行，小伴侣们，快点帮帮颜色娃娃吧。）师：你们情愿关心他们吗？每个小伴侣的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，依据彩色城仆人的要求，你们肯定要两种颜色的颜料调在一起才行。

(1)那请小伴侣动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢？它们会变出什么颜色呢？

(2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊？

(3)那最终还有哪两种颜色没调在一起啊？

(4)那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又精确     ，好吗？那我们开头吧！

5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，老师巡回指导。

6、小结、讲解：

师：哪个小伴侣先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗？

（1）红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗？那我们来问一问彩色城的仆人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好？

（彩色城仆人：红色加蓝色是紫色。）

（2）红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗？问彩色城的仆人，红色加黄色也是橙色吗？

（彩色城仆人：红色加黄色是橙色。）

（3）谁来介绍一下最终两种颜色？黄+蓝=绿色，你们同意吗？

（彩色城仆人：黄色加蓝色是绿色。）

（4）当幼儿发觉颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，老师应支持鼓舞幼儿的新发觉，同时做进一步的规律总结。如：红色+蓝色，当蓝色配多时，会变成紫红色等。

7、介绍三间色。

师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做三间色。原来，这些三原色（红黄蓝）两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真奇妙呀！

8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的仆人。

（彩色城仆人：你们可真厉害，6种颜色全找齐了，

请光临来吧。）师：彩色城里好美丽啊，今日，彩色城里大丰收了，里面收获了许很多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子）它们是什么颜色的？（绿色、橙色、紫色）9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。

（1）师：你刚刚调出的是什么颜色的？与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢？现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗？

（2）幼儿操作，老师巡回指导。

（三）活动结束介绍，讲评。

师：现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同观赏一下，谁画的最美丽。（四）活动延长：了解其他颜色的变化。

师：红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？让我们来试一试吧！

大班奇异的水科学教案(篇2)

活动目的：

1.引导幼儿发觉网状物品的作用及其应用状况，并用恰当的语言进行表述。

2.激发幼儿参加活动的爱好，培育幼儿的制造性思维。

活动预备：

1.让幼儿在生活中观看蜘蛛织网的过程，收集各种网状物品并了解其用途。

2.绳织蛛网一张，布制蜘蛛若干。

3.幼儿收集的各类网状物品若干（如窗纱、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、乒乓球网、网兜、捕虫网、发网等）。

4.录像机及有关网的录像带。

活动过程：

一、激发爱好

1.这是什么？（蜘蛛。）它们在干什么？（织网、捕获昆虫。）

2.蜘蛛是怎样用网捉虫的？（启发幼儿依据自己的观看或阅历叙述。）

二、争论沟通

1.蜘蛛网的用处真大，我们生活中的很多地方也都用上了网或像网的东西，你们找到这些东西了吗？在哪里找到的？

2.请幼儿用比较恰当、完整的语言介绍自己收集的网状物品，并展现给大家看。（如我发觉妈妈的衣服像网、我发觉装西瓜的袋子是网状的、我

发现足球门像网、乒乓球桌的中间有网等等。）

3.集体争论网状物品的作用。

这些东西为什么要做成网状的？做成网状有什么好处？（有的是为了美观，有的是为了透气，有的是为了让人们看得更清晰等。）

三、观看录像，了解网状物品在生活中的应用状况

1.观看录像，录像内容有：儿童公园的网状跳跳床、电扇上的平安网、空调上的防尘网、洗衣机里的滤网、围墙上的铁丝网以及网状保安窗、纱门、纱窗、各种球网等。

2.引导幼儿说说自己平常

发现的网状物品，并说说它们的作用。

四、设计各种各样的网

1.假如请你设计，你想做一张怎样的网，用来干什么？

2.幼儿在纸上自行设计各种用途的网或网状物品。

3.小组沟通所设计的网状物品及其用途，如捕获动物的网，用作嬉戏的网，用于日常生活的网等。

活动延长：

学习用绳子织网。

评析：

仿生，是人类才智的结晶，各种与人类生产、生活亲密相关的仿生制品，分散着人类超群的制造才能。奇异的网奇妙地把众多用不同材料制作的、用途不一的网状物品与蜘蛛结网这一自然现象联系了起来，这不仅使幼儿有可能在阅历层面上获得有关仿生现象的感知印象，还为幼儿进行制造性想象供应了条件。因此就题材而言，此活动设计对我们拓展科学教育的内容是有所启发的。

教育活动的开放性是现代教育的一大特征，它可以体现在教育过程的很多方面。在此次活动中至少有三个方面是值得提倡的：其一，较多地运用了争论沟通的方法，使幼儿不仅从老师那儿，而且可以更多地从同伴那儿猎取信息；其二，让幼儿有机会运用以往的生活阅历，而不是只面对眼前的感知对象；其三，以绘画手段进行设计的环节使幼儿有可能不受限制地进行思维和想象，从而获得让制造潜能得以充分表现的机会。

大班奇异的水科学教案(篇3)

活动目标：

1、理解加号、减号、等号的含义。

2、学习5以内的加法。

活动预备：

1、5以内加法题卡，加号、减号、等好卡片，动物卡片等。

2、教室的地上画一个圈。

活动过程：

介绍新伴侣：

1、老师出示"+"、"-"、"="符号。

"+"表示一个数与另一个数合起来。

老师示意：两个幼儿分别站在老师左右两边，"+"表示两个幼儿分从老师的左右两边走到一起并拥抱。

"-"表示原来的总数中去掉一个数。

老师示意：拥抱在一起的两个幼儿，走掉一位。

"="表示它两边的数量相等。

老师示意：老师的左右手分别挽着两个幼儿。

2、学习加法：

老师在黑板上演示加法题。

--"河里原来有2只小鸭，这时游来了1只小鸭，现在河里有几只小鸭？"老师演示算式。

--"原来的2只小鸭用数字2表示；游来了1只小鸭用数字1表示；现在河里有几只小鸭？在数字2和数字1之间用'+'，表示着两个数字合起来，2+1=3。""等号两边的数字有什么特点？"以此类推，学习5以内数的加法。

嬉戏"奇异的口袋"：

3、老师在教室的地上画一个圈。

请幼儿参与嬉戏，看老师出示的符号，马上做出反应。

--"

发现'+'号你们赶快从外边站到圆圈里去；

发现'-'号从圈里出来；

发现'='表示圈内圈外的人数一样多。"

大班奇异的水科学教案(篇4)

【活动目标】

1、引导幼儿在活动中发觉不同透镜的特征，并用语言表达其发觉。

2、培育幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探究爱好。

【活动预备】

凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。

【活动过程】

一、第一次尝试：玩透镜

1、老师：小伴侣，老师为大家每人预备了两块奇异的镜片，请你们用镜片放在眼睛前看看，你们发觉了什么？

2、幼儿操作尝试。

3、引导幼儿争论：刚才用两块奇异的镜片看的东西一样吗？

4、得出结论：不一样，有的放大，有的缩小。

二、其次次尝试：

引导幼儿发觉：凹面镜、凸透镜的特征

1、老师：两块小镜片

发现的东西都不一样，真好玩，那为什么用它们看东西会不一样呢？

哪种镜片看东西会变小？哪种变大？请你们再认真看一看、摸一摸，它们的样子是不是一样？

2、幼儿尝试操作，发觉不同的缘由。

3、引导幼儿争论。

（1）哪种镜片看东西会变小？（中间薄的镜片看东西会变小）

老师告知幼儿：这种就叫凹透镜（幼儿学说）

（2）哪种镜片看东西会变大？（边上薄中厚的镜片看东西变大）

老师告知幼儿：这种就叫凸透镜（幼儿学说）。

（3）得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。

三、第三次尝试：

1、老师：小伴侣真了不起，发觉了这么多神秘。老师还给大家预备了几面奇异的镜子，你们看是什么？

2、请幼儿看看这三面镜子里

发现人是一样的吗？为什么会不一样？

3、引导幼儿争论：

这两面镜子和我们刚才

发现的透镜有什么不一样？

4、得出结论：

这两面镜子是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理，只是它在透镜的后面涂上了一层水银，而这就不是透镜了，叫凹面镜、凸面镜。

5、老师小结：

今日，我们

发现的这些镜子真奇异，能把东西放大、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢？

（望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等）幼儿说出各种镜子，老师出示。

6、幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等（自然结束）。

大班奇异的水科学教案(篇5)

活动目标：

1、能乐观探究电影动画的成因。

2、参与制作简易动画，体验胜利的乐趣。

活动预备：

1、动画制作过程的录像、两种示范用的小动画。

2、制作小动画所需的纸、小棒、水彩笔、动画书。

活动过程：

一、播放动画片《猫捉老鼠》，猜想动画片制作的原理。

二、幼儿翻看动画书，知道快速翻动一本书会产生动画的感觉。

1、请幼儿拿一本书翻翻看，说说发觉了什么？

2、边演示边提问：快速地翻画面会怎样呢？

3、这些东西为什么会动起来？书上的每张画面有什么不一样？

4、这些东西动起来了，我们就象

发现什么一样？动画片是怎样做出来的呢？

三、激发幼儿了解电影动画的制作过程及其产生的原理。

通过看录象了解电影动画的制作过程，并简洁介绍动画的成因。

四、幼儿制作小动画

1、老师出示两种范例，引起幼儿制作的爱好。

2、幼儿争论做法。

3、幼儿制作，老师巡回指导。

4、演示操作自制的小动画，体验胜利的乐趣。

大班奇异的水科学教案(篇6)

活动目标：1、感受蛋壳凸凹两面所承受力的差异，知道拱形物体表面能承受较大的力。

2、试验时能当心操作，会将猜想和试验的结果记录下来，并能大胆在集风光前叙述：自己的试验结果。

活动预备：蛋壳、透亮     胶、粗吸管、铅笔若干；桌面教具；网上

下载有关拱形建筑物的图片若干；

长条卡纸（反面用双面胶贴好）、小积木若干

活动过程：

一、导入活动：通过小鸡出壳的故事，引出问题让幼儿争论：

究竟是鸡姐姐从外面啄破了蛋壳？还是鸡妹妹从里面啄破了蛋壳？

幼儿猜想并记录

二、幼儿通过动手试验来感受受蛋壳凸凹两面所承受力的差异。

1、引导幼儿想象，用笔尖代替小鸡嘴，用吸管统一高度，保证每次用力大小一样。

2、幼儿每人拿几个蛋壳，用笔尖代替小鸡嘴在蛋壳凸凹两面进行试验，并将试验结果记录下来。

3、集体记录。

4、小结：

师：是谁啄破了蛋壳？

蛋壳是从外面啄破的还是从里面啄破的？为什么从外面啄不简单破呢？

下面我们来看看蛋壳是什么样的？（是拱形的、半圆形的、）

告知大家一个隐秘：原来拱形的物体表面都能承受很大的力，不信，我们用这张小纸条来做个试验就知道了。

三、幼儿体验拱形的纸桥所能承受的压力。

1、这儿有两张纸条，一个把它做成直桥，一个做成拱桥，我们来看看哪种桥的力气大？

2、老师介绍示范制作方法。

2、幼儿两两合作试验，一个做直桥，一个做拱桥，然后试验（在桥面上放小积木）并做好记录。

3、大家把自己的记录结果说出来，得出结论：拱形的桥面能承受更大的压力。

三、拓展阅历，知道拱形的表面能承受较大的力。

师：小小的蛋壳里面藏了这么多隐秘，后来人们就依据这个奇异的蛋壳造出了很多建筑物，我们小伴侣知道有哪些建筑物是拱形的吗？

1、幼儿回忆已有的阅历。

2、老师利用多媒体展现各种拱形建筑物，丰富幼儿的阅历。

老师一一出示拱形的建筑物，如拱桥、拱形的屋顶、拱形隧道）

大班奇异的水科学教案(篇7)

活动目标：

1、探究感知力作用于凹面、凸面消失的不同现象。

2、初步理解拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的应用。

3、培育幼儿仔细观看和动手操作的力量，并激发他们乐观寻求答案。

活动预备：

1、每位幼儿1/2的鸡蛋壳3～4只，铅笔一支，粗吸管一根(长短相同)，胶带纸圈一个，记录表，记号笔。

2、多媒体课件《小鸡出壳》《薄壳结构原理》《有关拱形的物体》，1/2的蛋壳若干、小盘子一个、注有颜色的水针筒。

3、幼儿已经熟悉拱形和各种桥梁。

活动过程：

一、老师设疑激趣，幼儿操作感知。

1、播放多媒体课件，叙述故事《小鸡出壳》，引出疑问：究竟是谁啄破了蛋壳?

(1)幼儿猜想并记录——幼儿商议 猜想记录，将猜想结果记录到“?”一栏。

(2)师生共同争论并记录猜想结果。

2、启发幼儿用铅笔笔尖模拟小鸡的嘴巴“啄”蛋壳，寻求答案。

师：什么东西比较象小鸡的尖嘴巴?

(1)幼儿模拟操作，得出“鸡妹妹用尖嘴巴啄破蛋壳”的结论。(验证并记录)老师提出试验要求：“请小伴侣用铅笔笔尖戳蛋壳的凸面和凹面，然后把试验的结果记录在‘手’的一栏。”

a、幼儿试验，老师巡回指导，提示幼儿试验时要当心操作。

b、沟通试验结果，探讨问题。老师集中记录幼儿的操作状况。

3、引导幼儿探究相同的力分别作用于蛋壳的凹、凸面而消失的不同现象。

师：鸡姐姐不服气，说刚才用的力不一样，你们有什么方法可以让铅笔掉下去的力差不多大小呢?

(1)幼儿简短争论后，老师引导幼儿借助吸管和胶带纸圈再次操作，结果发觉蛋壳的确是由鸡妹妹啄破的。(再次试验，操作)a、老师提出操作要求：请小伴侣把鸡蛋壳放在胶带纸圈上，把铅笔从吸管中掉下去，然后把试验的结果记录在“手”的一栏。

b、幼儿试验，老师巡回指导。

c、沟通结果，老师集中记录幼儿操作状况。

(3)小结：刚才小伴侣借助吸管和胶带纸圈使铅笔掉下去的力一样大，发觉蛋壳的凹面比较简单戳破，蛋壳的凸面不简单戳破，因此蛋壳是鸡妹妹从里面啄破的。

二、老师演示解惑，幼儿初知原理。

1、小小蛋壳真奇异，用铅笔的笔尖戳蛋壳的凹面比较简单破，用铅笔的笔尖戳蛋壳的凸面不简单破，这里面有什么神秘呢?(幼儿简短争论)2、请幼儿观看老师的试验演示，发觉“力的分散”现象。

师：我把针筒里流下的有颜色的水比作铅笔掉下去的力，请大家看看水落到‘蛋壳’上怎么样了?(老师操作演示)3、利用多媒体展现“薄壳结构原理”。

蛋壳是一个拱形，当力一落到拱形的蛋壳上就像水一样散开了，蛋壳能承受较大的力，所以薄薄的蛋壳就不简单破。当力集中在蛋壳的中心，蛋壳就简单破。

三、老师引导迁移，幼儿运用阅历。

1、小小蛋壳里藏了这么多隐秘，后来人们就依据这个奇异的蛋壳设计了很多拱形的东西，你在生活中见过哪些拱形的物体?

2、展现图片，介绍生活中的拱桥、隧道、城门、蒙古包等物体，知道这些都是蛋壳的神秘在生活中的应用。

大班奇异的水科学教案(篇8)

【活动目标】

1、在试验、观看中熟悉光的七种颜色，从而对光的现象产生爱好。

2、培育独立操作的力量。

3、学习用多种方法、从不同的角度去了解一种事物的学习方法与思维方式。

【活动预备】

1、一张大的彩虹图。

2、三棱镜、平面镜、大碗（装上水）；剪刀、七色盘、小棍、透亮     胶；吹泡泡的工具每人一套。

3、相关电脑课件。

【活动过程】

一、老师提问，引起幼儿爱好：

1、你观察过什么颜色？

2、你知道光是什么颜色？

3、猜猜用什么方法可以关心我们

发现光的颜色？

二、试验：七色光。

试验1：漂亮的光。

1、用三棱镜的平面对着太阳，可观察光透过三棱镜后折射在白纸上的各种颜色，从而了解光的颜色。

2、大碗里装上水，将镜子斜放在碗里，让阳光透过水照在镜子上并反射到白墙上，能

发现七色的彩虹。

老师引导幼儿一边观看一边争论光的颜色。

试验2：吹泡泡。

1、引导幼儿边玩边观看泡泡在太阳光下呈现出哪几种颜色？

2、人造彩虹：艳阳下，捏住水管口，使水呈雾状喷向天空消失彩虹，观看其颜色。

试验3：七色转盘。

1、师：你们看，这个圆盘静止时有哪几种颜色？他们的颜色有什么区分？

假如让这些圆盘转动起来，会消失什么颜色呢？看看不同图案的转盘转起来有没有不同的颜色。

2、幼儿边玩转盘边思索：当七色转盘转动时我们的眼睛观察什么颜色？为什么？

3、老师小结：光有七种颜色，当它们一起飞速转动时我们会

发现白色的光。

三、演示课件为幼儿介绍光在生活中的各种用途。

1、红外线烤箱可以烤东西；红外线还可以治病。

2、紫外线可以消毒、杀菌。七色

3、在医院里，人们可以用激光进行光治疗。

小结：光的作用真不少。盼望小伴侣们从都能喜爱科学，爱探究，多动脑筋去发觉别人没有发觉的问题，长大后利用光为人类做更多更有益的事。

【活动延长】

1、观看泡泡画出彩虹或泡泡。

2、手工制作：七色转盘。

大班奇异的水科学教案(篇9)

1、引导幼儿在活动中发觉不同透镜的特征，并用语言表达其发觉。

2、培育幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探究爱好。

凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。

一、第一次尝试：玩透镜

1、老师：小伴侣，老师为大家每人预备了两块奇异的镜片，请你们用镜片放在眼睛前看看，你们发觉了什么？

2、幼儿操作尝试。

3、引导幼儿争论：刚才用两块奇异的镜片看的东西一样吗？

4、得出结论：不一样，有的放大，有的缩小。

二、其次次尝试：

引导幼儿发觉：凹面镜、凸透镜的特征

1、老师：两块小镜片

发现的东西都不一样，真好玩，那为什么用它们看东西会不一样呢？

哪种镜片看东西会变小？哪种变大？请你们再认真看一看、摸一摸，它们的样子是不是一样？

2、幼儿尝试操作，发觉不同的缘由。

3、引导幼儿争论。

（1）哪种镜片看东西会变小？（中间薄的镜片看东西会变小）

老师告知幼儿：这种就叫凹透镜（幼儿学说）

（2）哪种镜片看东西会变大？（边上薄中厚的镜片看东西变大）

老师告知幼儿：这种就叫凸透镜（幼儿学说）。

（3）得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。

三、第三次尝试：

1、老师：小伴侣真了不起，发觉了这么多神秘。老师还给大家预备了几面奇异的镜子，你们看是什么？

2、请幼儿看看这三面镜子里

发现人是一样的吗？为什么会不一样？

3、引导幼儿争论：

这两面镜子和我们刚才

发现的透镜有什么不一样？

4、得出结论：

这两面镜子是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理，只是它在透镜的后面涂上了一层水银，而这就不是透镜了，叫凹面镜、凸面镜。

5、老师小结：

今日，我们

发现的这些镜子真奇异，能把东西放大、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢？

（望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等）幼儿说出各种镜子，老师出示。

6、幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等（自然结束）。

大班奇异的水科学教案(篇10)

幼儿园大班优秀科学教案《镜子真奇异》

活动目标：

1、乐观参加活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表达自己的发觉。

2、有初步的解决问题的力量及操作力量。

3、对镜子感爱好，有探究的欲望。

活动预备：