幼儿园中班学生音乐主题教学教案合集五十篇

幼儿园中班学生音乐主题教学教案合集五十篇中班音乐教案。

教案可以让上课时的教学氛围特别活跃，当一名爱岗敬业的中班老师，我们要仔细做好教案课件的工作方案，才能

非常好地达成要求的教学目标设计，更好的关心幼儿更好的理解。你有了解过中班音乐教案应当怎么写吗？考虑到您的需要，我特地编辑了“幼儿园中班同学音乐主题教学教案”，盼望能为您供应更多的参考。

幼儿园中班同学音乐主题教学教案(篇一)

活动目标：

1、学习合拍地做兔跳和熊走得动作，并依据嬉戏情节，随着音乐的变化准时变换动作。

2、在嬉戏活动中留意有节奏的掌握心情，共同体验嬉戏带来的欢乐。

3、简洁了解动物的生活习性。

活动预备：

小白兔、小熊头饰，森林挂图、音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、老师表演故事导入。

(分别请一位老师扮演小白兔和大黑熊，并且播放音乐，依据音乐快慢分别请出两位"小动物")树林里，有只淘气的小白兔一路蹦蹦跳跳，特别兴奋的在森林里玩，不经意间走到大黑熊家门前，大白天的小动物都在森林里玩，可大黑熊还在呼呼睡觉。小白兔心想"真是个大懒蛋"，这么好的时间都铺张了，跟它开个玩笑，叫它醒来。于是就轻轻的拍拍它，然后躲了起来。大黑熊被吵醒了，起来东找找，西看看，什么也没

发现，有懒洋洋的睡觉去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出来，还大声说："嘿!我在这儿!"提问：故事中有那几位小动物，它们分别在干什么?

二、介绍动物习性。

小白兔，听着音乐一边跳一边介绍习性。(我有一对长长的大耳朵，能听见

非常遥远地方发出的响声呢;大大的眼睛，还有一张三瓣嘴，我是个素食主义者，爱吃萝卜和青菜;最让我傲慢的是，我跑起来的速度可快了，一般人可不是我的对手!)大黑熊，听着音乐一边做动作一边介绍习性。(黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一个倒人字的白斑纹外，全是黑色。喜爱睡觉有的时候整个冬天都不出门，能睡好久呢!我可不挑食，什么都吃，可最爱吃甜甜的蜂蜜。)三、幼儿活动1、听音乐，请幼儿说说音乐开头和中间有什么区分，开头和结束一样吗?

2、边听音乐边做动作。

争论：听到活泼轻松的音乐想做什么动作?听到笨重缓慢的音乐想做什么动作?

3、幼儿边听音乐变做动作。

4、老师带领，加入更多动作，再次表演，感受一下音乐快慢带来的不同乐趣。

幼儿园中班同学音乐主题教学教案(篇二)

活动目标：

1.感受歌曲的旋律，学习用轻松开心的歌声演唱。

2.用不同的方式（念白、动作）接唱歌曲，感受接唱乐趣。

3.借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

4.通过对唱曲的观赏以及对唱词的理解。

活动预备：

图谱

活动过程：

一、蓝天白云真漂亮——初步理解歌词及歌词节奏

1.我们幼儿园的名称你知道吗？（也可从天气入手）

2.依据幼儿回答贴出图谱，并有节奏念

白云飘飘白云飘飘，它飘在哪里？

蓝天蓝蓝蓝天蓝蓝白云飘飘白云飘飘这样的天气好吗？好天气我们可以说天气晴朗-，天气晴朗的时候填空还有谁？太阳红红太阳红红太阳红红-。

3.蓝天蓝蓝白云飘飘太阳红红的天气，你的感觉是怎样的？闭着眼睛想象一下。

4.闭着眼睛再来用耳朵听听“蓝天白云”这首歌吧！

二、学唱歌曲

1.老师范唱歌曲。

歌曲的名称是什么？你能听了这首歌将这幅图贴完整吗？

2.请一个幼儿来贴节奏图，老师再次演唱。

他贴的对吗？最终一句他是这样贴的，谁来说说歌曲里怎么说的？

晒晒太阳晒晒太阳心情多么好-

老师演唱最终一句，问孩子，你心情好吗？你呢？

这么好的心情，那我们演唱歌曲时就要用怎样的声音来演唱？

3.用开心轻松地声音演唱歌曲两遍。

4.不同方式演唱

（1）请你听听老师这次演唱有什么不同？老师每一乐句的前半句有节奏念歌词，后半乐句接唱。

你们想来试试吗？幼儿学习演唱

（2）再来听听我是怎么唱的？前半乐句不唱，用动作有节奏地表示（第一句—一首叉腰，一手指指；其次句—两手有节奏在头顶飘动；第三句—两手在面前做太阳状摇摆；第四句—两手抱肩左右摇摆），后半句接唱。

你行吗？来试试。带领幼儿听伴奏进行，用动作提示幼儿前半句不唱。

怎样才能完成这样的嬉戏？

肯定要仔细听好、想好才能好玩地进行这样的嬉戏，我们再来试一次。

三、结束部分

在音乐中带幼儿到外面感受太阳暖暖晒在身上的舒适，问问孩子，心情好吗？

幼儿园中班同学音乐主题教学教案(篇三)

活动目标：

知道幼儿园是一个集体，任凭离开集体很危急，提高平安意识。

活动预备：

歌曲《迷路的小花鸭》，图片

活动过程：

1、播放歌曲《迷路的小花鸭》的第一段，请幼儿说说小花鸭怎么了。

2、老师叙述故事《迷路的小花鸭》，边讲边出示图片。

提问：

（1）小花鸭为什么迷路了？

（2）迷路后小花鸭遇到了谁，发生了什么事？

（3）是谁救了小花鸭？

引导幼儿理解故事内容，知道离开集体、离开妈妈很危急。

3、知道自己是草莓班的小伴侣，是大家庭里的一员，不要任凭离开我们的“家”，我们的集体。

4、嬉戏：乖小鸭。

玩法：承认扮大灰狼，幼儿扮小鸭，小鸭子们去池塘边捉鱼，大灰狼认真观看，发觉有离开集体的小鸭子就立即去捉。

附故事：

有一只小花鸭，跟着鸭妈妈和小伙伴们一起去池塘捉鱼。走到路上，发觉路边飞来一只蝴蝶，蝴蝶真美丽，于是小鸭子离开了大家，去追蝴蝶。追呀追，蝴蝶飞走了，小鸭子回头一看，自己已经跑出来

非常遥远，看不到妈妈、看不到伙伴们。它大哭起来。

这时候，一只大灰狼恶狠狠地走过来，张开嘴铺路过来，想一口吃掉它，突然，一只大花狗从小鸭的身后跑出来拦住了大灰狼，大灰狼吓得逃跑了，小鸭子得救了。大花狗把小鸭子送回了家。从今，小鸭子再也不敢离开大家了。

课后反思：

本次活动我主要针对部分幼儿虽然宠爱小动物却不爱惜小动物，因此，我选取了这节音乐课——《迷路的小花鸭》。在活动设计上，让幼儿反复观赏、感受音乐，在观赏、感受的基础上让幼儿熟识音乐旋律，记住歌词。依据中班幼儿思维形象性的特点，让幼儿在观赏感受歌曲的同时并通过观赏与歌曲内容相全都的形象挂图，使幼儿耳闻目见有一个完整的意象。

在幼儿对音乐旋律性质、内容的感知基础上，幼儿理解了迷路的小花鸭的心情。当我用“你

发现、听到迷路的小花鸭的时候，你的心情是怎样的？”的语言，引起幼儿的情感共鸣，关心幼儿实现其次个目标，尝试用表情和动作来表现歌曲，启发幼儿随着音乐做出难过和兴奋的动作、表情，激发幼儿怜悯、关怀他人的情感。

幼儿园中班同学音乐主题教学教案(篇四)

活动目标：

1.初步学习歌曲《蜜蜂做工》。

2.能够依据歌曲内容大胆创编动作。

3.体验嬉戏带来的欢乐。

活动过程：

一、导入部分

1.听音乐进场

2.今日老师要给小伴侣变一个魔术，请你们闭上眼：一、二、三，变变变，睁开眼睛看看我变成了谁?(小蜜蜂)哦，我是蜜蜂妈妈，小伴侣们想不想变呀?请你们闭上眼睛吧!一二三，变变变，睁开眼睛看看，都相互看看有什么变化?你们现在已经是蜜蜂宝宝了。

师：宝宝们好!

幼：妈妈好!

师：我们今日要学习小儿歌，我们先来听一听吧。播放音乐《蜜蜂做工》。提问：你们听到了什么?谁想说说?

师：我们再来听一听，播放音乐《蜜蜂做工》。提问：它们在做什么?请幼儿回答。

3.师示范歌曲。

4.请幼儿跟着老师学一学儿歌《蜜蜂做工》。

5.请幼儿跟着音乐唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。

二、采蜂蜜。

1.今日天气可真好，我们唱着歌跳着舞一起去采蜜吧!大家要排好队，不能掉队哦。(好)那你们先跳跳舞，让妈妈看看你们是怎样跳的?让幼儿自由做动作，找几个幼儿来示范一下，让宝宝们都学学，并准时表扬。(真棒)

2.宝宝们，我们动身吧!

3.听音乐，一起去采蜂蜜。在教室里自由做动作，一边跳舞一边采蜂蜜。哦，材料这么多蜂蜜，闻一闻，香不香，尝尝什么味道的?宝宝们累了吧?那我们就休息一下吧。(坐地上)

4.勤劳的蜜蜂宝宝每天都要飞到花园里采蜜，这样打咯冬天，它们就可以吃到蜂蜜了，我们一要采许多的蜂蜜，这样才好过冬。那我们现在就去花园里采蜜吧?(好)

三、听音乐

带着蜜蜂宝宝去花园采蜂蜜，围着花朵一边唱歌一边跳舞。把我们采到的蜂蜜送给客人老师尝尝吧!跳着舞唱着歌结束。

幼儿园中班同学音乐主题教学教案(篇五)

教材分析：

《五只小鸭》是一首很有意思的儿童歌曲，对小班的幼儿来说，学习《五只小鸭》是比较轻松的。歌词是采纳很有规律的固定搭配形式，小班的幼儿已有了肯定的规律推理力量，他们懂得在事物中查找规律，因此，他们能够很快就把握歌曲的演唱方式。

活动目标：

1.理解歌曲内容，初步尝试按节奏念歌词及学看简洁图谱，并用自然的声音演唱歌曲。

2.能乐观投入、宠爱唱歌活动，心情愉悦。

3.体验到音乐活动的乐趣。

活动预备：

小鸭的图片、《找伴侣》的音乐、背景图。

活动过程：

一、出示图片，自由叙述。

师：今日老师请小伴侣们到农场里去玩一玩。（出示图片）在农场里，你都

发现了什么？（用一句好听的话来说一说这个农场）

师：听到小伴侣们的到来了，看，把谁也吸引过来了（鸭妈妈）你们是怎么知道她是鸭妈妈的？

二、与幼儿玩《找伴侣》的`嬉戏。

师：

发现这么多小伴侣，鸭妈妈可兴奋啦！它想和小伴侣做好伴侣，想和小鸭做伴侣的小伴侣要把眼睛看好鸭妈妈。（玩找好伴侣嬉戏）

师：鸭妈妈找到了这么多好伴侣，心里真快乐！你们还不知道吧，鸭妈妈还有小珍宝呢？来，我们一起来数一数鸭妈妈有几只小珍宝。（5只）

三、叙述故事《五只小鸭》并出示示意图。

师：可是，鸭妈妈最近有些不兴奋，为什么她会不兴奋呢，我们一起来听一听。（播放音乐）

歌词：五只小鸭不听话，跑到

非常遥远的地方去玩耍，母鸭叫着呷呷呷，只有四只小鸭回了家。四只小鸭不听话……只有三只小鸭回了家。三只小鸭不听话……两只小鸭……一只小鸭……没有一只小鸭回了家。母鸭出去找小鸭，一边找一边叫呷呷呷，小鸭听见妈妈叫，赶快跟着妈妈回了家。

师：你们听出来了吗？鸭妈妈为什么有些不兴奋？（幼儿自由叙述）

师：请我们的小伴侣一起来讲一讲这个故事。（结合PPT）这个故事还可以用唱歌的方法来表演，听一听老师是怎样唱的？（老师范唱歌曲）

师：这首好听的歌曲，还能用我们的小手表演呢（教室边唱歌曲，边协作手指动作）。

四、歌表演“五只小鸭”。

老师：现在请5个小伴侣来表演5只小鸭，老师做鸭妈妈，依据歌词进行表演。（老师先表演鸭妈妈，小伴侣表演小鸭）

幼儿园中班同学音乐主题教学教案(篇六)

活动内容：拉拉勾

活动目标：

1.感受歌曲的心情变化，体会音乐活动带来的乐趣

2.学唱歌曲，唱准节奏

3.懂得伴侣间要友好相处、相互团结

活动预备：

1.图片A：相互生气；图片B：兴奋拉勾和好

2.音乐磁带、录音机

3.字卡“拉拉勾”、节奏卡

活动过程：

一、律动《拉拉勾》伴奏进入教室

师：小伴侣们，让我们跟着音乐跳起来吧！

二、练声发声练习：

12345-︳66665-︳22234-︳

我们来唱歌啦啦啦啦啦挺起小胸膛

56543-︱12345432︳1---︱

张开小嘴巴啦啦啦啦啦啦啦啦啦

三、出示图A激发幼儿学习歌曲的爱好

提问：小伴侣们看，他们怎么啦？你从哪里看出他们生气了？

师：今日老师把这两个小伴侣生气的事情编成了一首歌曲，我们一起来听听吧！

四、学习歌曲《拉拉勾》

1.老师清唱歌曲前半段，幼儿学习歌词

师：谁来说说，你听到歌曲里唱了什么？（引导幼儿说出歌词）

2.学习节奏，唱准休止符和切分音符

师：老师发觉了一个节奏比较难唱的地方（出示节奏卡）我们一起来学学好吗？

师：我们先来看下这张节奏卡，下面画横线说明这个音要唱得？（快一点）这个小黑点说明前面这个音要唱得（慢一点）这个数字0说明什么呀？（这个地方不能唱，表示停止的意思）对了，我们可以用握拳来表示。就像老师这样，你们也来试试吧

3学习歌词后半段，进行思品教育

师：小伴侣，你们觉得他们俩这样不理不睬的做法对吗？好伴侣应当怎么样？对了，我们中四班的小伴侣们都是好伴侣，在平常的生活当中应当相互团结友爱，友好相处，不能由于小事就吵架就生气，那你们想想有什么方法可以让这两个小伴侣重新做回好伴侣呢？（握手、拥抱、亲亲、拉勾勾）小伴侣们真聪慧，想了这么多方法关心他们，他们呀也想了一个好方法，是什么方法呢？我们一起来听听（出示图B）。

5.师结合图片清唱歌曲后半段，幼儿学习歌词

师：这两个小伴侣是怎么和好的呀？对了，拉拉勾（出示词卡）这也是我们这首歌的名字，小伴侣再跟老师说一遍。原来，拉拉勾是消退伴侣之间的误会，重新做回好伴侣的方法呀。这么好的方法我们也来学学吧！

6.引导幼儿看着图片学唱歌曲

师：老师又发觉了一个难唱的地方，我们一起来学学

过渡：小伴侣又把难的地方学会了，真厉害！现在让我们大家一起看着图再试着把歌曲唱一唱

7.完整演唱歌曲，感受歌曲演唱的心情变化

师：《拉拉勾》这首歌曲和我们以前学过的歌曲有点不一样，前半段讲的是两个小伴侣吵架了，后半段讲这两个小伴侣和好了，那小伴侣们想一想，这两段歌曲在唱的时候心情上有什么不一样？（观看表情）

师：前半段生气，我们可以用什么速度来演唱？（较慢）后半段他们和好了，心情

非常愉快，我们又可以用什么速度来演唱？（较快）好，那等会儿我们唱这首歌曲时就要用上不同的速度来唱，那样就更好听了！

五、活动延长

师：这首歌小伴侣都学会了，而且还能用不同速度的声音来表现生气与兴奋的心情，真棒！假如小伴侣们能边唱边用动作表演歌曲那就更棒了！这样吧，小伴侣回去想想动作，我们下节课再来表演好吗？

幼儿园中班同学音乐主题教学教案(篇七)

教学提示：老师预备彩色卡纸，者师教会孩子们熟悉歌中消失的颜色。老师有节奏地读一遍歌词，然后给同学讲解歌词。小伴侣们跟着老师有节奏地拍手，读歌词。老师带领小伴侣学新歌。老师唱歌，小伴侣们举起手中的卡纸，唱到什么颜色孩子们就举起什么颜色的卡纸。

课堂嬉戏：熟悉4种颜色

活动目的：

让小伴侣辨别颜色.

活动预备：

红、黄、黑、白4种颜色的兔子头饰。

活动过程：

老师给宝宝讲故事;“兔妈妈生了4个孩子，它们长着长长的耳朵，白的毛，可爱极了。一每天过去了，4只小兔长大了，可是它们长得一模一样，连妈妈都辨别不清。怎么办呢?兔妈妈想了一个好方法，给兔宝宝做了4件不同颜色的衣服，一只兔宝宝穿上红衣服，一只兔宝宝穿上黄衣服，一只兔宝宝穿上白衣服，一只兔宝宝穿上黑衣服。这回免妈妈可以分清它们了。”通过提问，让孩子指认红、黄、黑、白。给孩子红、黄、黑、白4只气球;让孩子把不同颜色的气球送给相应的小兔，也可让孩子为小白兔涂上不同颜色的衣服。在日常生活中，常常给孩子介绍四周物品的颜色。

幼儿园中班同学音乐主题教学教案(篇八)

[活动目标]

1.关心幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

2.通过观赏，能口齿清晰地朗诵儿歌，使儿童体会浓浓的母爱之情。

3.引导幼儿仿编诗歌，培育幼儿的想像力、制造力和尝试精神。

[活动预备]

1.画有蓝天、白云、星星，大海、浪花、鱼儿，花园、风儿、花朵，妈妈、婴儿等大幅背景图。

2.制作好的蓝天、星星、大海、鱼儿、花园，花朵、妈妈的手、婴儿等的贴纸若干。

3.录音机一台，抒情音乐磁带一盘。

[设计思路]

闻名儿童文学家陈伯吹曾赞美《摇篮》是"一支奇妙的摇篮曲"，"是歌也是诗"。它以动听悦耳的音韵呈现了"蓝天"、(幼儿回答后，师生共同粘贴，把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小伴侣宝宝分别送入各自的摇篮)

c.提出尝试问题，引导幼儿争论：你最喜爱谁的家?

d.老师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，妈妈的手是我们每个小伴侣的摇篮，每个小伴侣要感谢妈妈对我们的关爱。

2.表演嬉戏

老师放录音，幼儿戴上自己喜爱的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。例：当诗歌里说"蓝天是星宝宝的摇篮"时，扮演蓝天的幼儿便可想像抱着星星，摇它入睡的动作，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。

诗歌：

蓝天是摇篮，

摇着星宝宝，

白云轻轻飘，

星宝宝睡着了。

大海是摇篮，

摇着鱼宝宝，

浪花轻轻翻，

鱼宝宝睡着了。

花园是摇篮，

摇着花宝宝，

风儿轻轻吹，

花宝宝睡着了。

妈妈的手是摇篮，

摇着小宝宝，

歌儿轻轻唱，

宝宝睡着了。

活动反思：

语言活动在我们班始终都是深受小伴侣宠爱的，如今日的语言活动《诗歌：摇篮》孩子们是被这首诗歌给迷住了。当然我自己也感觉这堂课，比我想象的要顺。孩子们表现得很不错，回答问题都很乐观，述说、表演也都比较到位，这些都令我特别快乐。《摇篮》这首诗歌是个很奇妙的儿童诗，诗歌中清楚的语言描绘了四幅温馨安静的画面，诗的前三段，分别把蓝天、大海、花园比作是摇篮，星宝宝、鱼宝宝、花宝宝各睡其中，这也体现了大自然的和谐与奇妙。

诗歌一般都是以精炼、美丽的语言，来表现丰富的思想情感，一般都有含蓄的特点，诗歌往往是抓住事物中简单打动人心的一点或几点集中而概括地表现出来的，所以孩子对此较为生疏;而幼儿对如何通过重音、停顿、速度、语调等的不同变化来表达诗歌内容，也不够熟识，所以我把引导幼儿理解诗歌内容，学会有感情的朗诵作为本活动的重点部分。由于大班孩子的抽象意识思维理解力量还处于低级阶段，对理解诗歌的意境存在困难，所以我把本节课的难点确定为：理解诗歌的意境。

但是在活动的过程中，或许是我的引导、提示做得不够充分，幼儿的动作、表演形式都过于单一;创编诗歌环节，幼儿的想象力还没有完全的被我激发出来;延长活动的选择上还有些不恰当。

课后我认真