苏教版五年级上册音乐第三单元教学设计

第三单元

七彩版图第一课时教学内容：

听《地图——听音寻路》（大提琴与多媒体协奏曲）

教学目标：

初步感受大提琴协奏曲《地图——听音寻路》，了解它的演奏形式和风格。

教学重点：

了解大提琴协奏曲的演奏形式和风格

教学难点：

二声部合唱

教学过程：

一、

谈话导入

师：大提琴与多媒体交响协奏曲《地图》是谭盾为华裔大提琴家马友友和波士顿交响乐团创作的、由大提琴与管弦乐团合作的多媒体协奏曲。1、欣赏大提琴与多媒体协奏曲《地图——听音寻路》

2、作者介绍谭盾，著名中国作曲家、指挥家。以其非常规音像手段、音乐剧场以及自己作品中的大量拼贴（音响以及自己的其他作品）在国际上享有盛名。曾被《纽约时报》评为“国际乐坛最重要的十位音乐家”之一。为电影《卧虎藏龙》创作的配乐荣获奥斯卡最佳电影原创音乐奖，还获得过格莱美奖。他曾为香港回归仪式创作了《天·地·人》；2000年为全球55家电视台联播庆祝21世纪的到来创作了《世界交响曲2000Today》；2008年为北京奥运会创作徽标logo音乐和颁奖音乐。这些骄人的成绩足以说明，谭盾已经以中国文化作为根基，融入世界音乐大氛围中，并完全被世界所接纳和欢迎。3、出示视频1讨论交流：说说你看到了什么？有什么不寻常的感受？4、出示视频25、出示采集与分享三、小结下课第二课时教学内容：《瑶族舞曲》教学目标1、学习西南地区少数民族音乐，让学生了解相关的本土音乐文化，初步了解长鼓、《瑶族舞曲》的创作背景等相关的知识。2、能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》三个部分的音色、力度、速度和音乐情绪的不同。3、了解和熟悉乐曲的主题，掌握瑶族音乐的风格特点，节奏特点。采用多种形式引导学生联想、想象让学生体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用。教学重点：感受《瑶族舞曲》速度、力度特点、感受乐曲情绪教学难点：掌握瑶族舞曲的节奏及音乐风格特点。分析作品内部的主题变化发展。教学过程一.导入新课

1、初听全曲三、复听，提出问题：1、

瑶族是我国西南部的一个少数民族，这首由作曲家彭修文改编的描写瑶族人民生活的民族管弦乐曲《瑶族舞曲》就是以瑶族的民间歌曲为素材的，现在，让我们闭上眼睛倾听音乐并想象一下，乐曲描绘的是一个什么样的场面（唱歌跳舞）？表达瑶族人民怎样的心情（幸福欢乐）？你是从乐曲的哪些特点中得到这样的感知的（节奏感强、旋律欢快……）？听完后，同学们可以和旁边的同学讨论一下，再回答老师的问题；2、复听后，请同学回答老师提出的问题；

四、细听三个主题出示课件引入：刚才，我们已经初步地感受了三个主题旋律，接下来，我们进一步来欣赏主题一、二这两段美妙的旋律：1.

第一部分之第一主题1)

先听一听第一部分的第一主题，请同学们注意一下，第一主题出现了几次（3次）？每次出现时在什么方面（乐器的音色和力度）有变化？如果把第一主题的第一次出现表现的是一位美丽姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出现时多种乐器的齐奏和力度的渐强，又表现了什么情景呢（越来越多的姑娘加入了舞蹈的行列）？2)

播放第一部分第一主题，让学生跟着哼唱旋律。2.

第一部分之第二主题1)

、

接下来，我们听一听第一部分的第二主题，请同学们注意一下，这个主题共出现了三次，三次在音调的高低上有什么变化（一次比一次高）？速度和乐曲（快速、粗犷豪放）的情绪和第一主题比较有什么不同？如果第一主题表现的是姑娘们在跳舞，那么，第二主题表现的又是什么呢（小伙子们双手猛击着长鼓，加入了舞蹈的行列，尽情欢舞）？2)、播放第一部分第二主题，让学生跟着哼唱旋律。3﹞、完成活动一、二、三

五、民族管弦乐六、小结同学们，我们的祖国幅员辽阔，是一个多民族的国家，我国各民族都有自己独特的乐器（像瑶族的长鼓、蒙古族的马头琴等），人们借助这些民族乐器和民族器乐曲（像我们今天欣赏的《瑶族舞曲》）来表现各族人民在社会主义大家庭里的幸福生活。这些民族乐器和它们的各种表演形式有着丰富的表现力，在表现我国各民族人民的生活、劳动和丰富多彩的民族音乐文化中能起到其他乐器所不能达到的效果.。第三课时教学内容：1、唱《我爱我的家乡》2、创以自己的家乡为主题创编歌曲教学目标：1、通过学唱歌曲《我爱我的家乡》，学生用悠长的气息、深情、舒展地表达歌曲情感。2、通过快乐的创编活动，加强对歌曲的感受和理解。教学重点：学生在演唱中深情、舒展地表达歌曲情感。教学难点：在乐句中有十六分休止符，注意歌曲中休止符的唱法。教前准备：多媒体课件等。教学过程：一、学生听音乐进教室。播放课件:祖国的名胜古迹及美丽风光。二、新歌教学1、说一说师：同学们，你们都去了哪些好地方旅游?都看到了些什么?2、听一听（1）出示课题《我爱我的家乡》,听范唱。（2）说说歌词中“最高的山峰”“宽阔的海洋”“古老的宫殿”“最长的城墙”分别指什么？（3）复听歌曲《我爱我的家乡》。师：我们中国真是个好地方啊，当你看到我们的祖国有这么多世界之最的时候，你的心情怎么样啊？（4）再听歌曲，体会速度师：让我们跟着音乐的节奏来打一打拍子，体会一下这首歌曲的速度。3、唱一唱（1）学生跟老师一起轻轻地哼唱旋律！（2）学生自主学习歌曲。(学生尝试演唱一些乐句，老师引导纠正不正确的地方。)（3）跟琴完整演唱教师要求：第一第二句连起来时注意“方”字唱2拍，要唱完整。第三句注意“那里有”有切分音符注意时值。演唱时注意有休止符号的句子，要有“声断气不断”的感觉。（4）巩固练唱a．学生跟伴奏演唱歌曲师：这么美丽的国家，我们都很热爱她！故宫、长城...........我们生长在这样的国家，是多么的自豪啊！让我们带着自豪的心情来唱一唱我们家乡！b．分小组接龙唱。c．请个别同学领唱前四句，后2句同学们齐唱。d．学生有感情演唱《我爱我的家乡》。三、夸家乡1、师先夸自己的家乡2、生夸自己的家乡3、学说家乡话四、拓展播放视频欣赏“彩云之南”，这首歌曲唱的是哪个地方，给你怎样的感受？五、小结：同学们，今天我们唱了中国的美，说了家乡的美。老师希望大家努力学习科学文化知识；明天，把我们的祖国、家乡建设得更加美好。

第四课时教学内容：

唱：《美丽的星座》采集与分享：交流我国民族乐器演奏的乐（歌）曲

教学目标：

1.能用轻巧活泼和舒展悠长的声音演唱歌曲《美丽的星座》，体会生长在我们伟大祖国的幸福感和自豪感。

2、通过了解各民族的风俗民情和音乐文化，学生的音乐视眼得到开阔，爱国热情得到激发。

教学重点：

通过了解各民族独特的音乐文化，激发学生的爱国热情

教学难点：

轻巧的跳音和舒展的长音、八分休止符教学过程：

一、

谈话导入师：我们祖国地大物博、资源丰富，由56个少数民族组成，你知道哪些少数民族？二、新歌教授（1）出示课件听范唱（2）注意听演唱风格（3）、学唱歌曲《美丽的星座》

①听歌曲，体会歌曲的情绪和表达的情感

（抒情、活泼；表达了少年儿童生