“市场资源配置”的教学设计

《市场配置资源》教学设计哈尔滨市第六中学伊晓军一、课题：市场配置资源课时：1课时二、教学目标（一）知识目标了解：配置资源的两种基本手段；市场经济的含义；市场规则的内容；社会信用制度的主要内容。理解：市场配置资源的方式及优点；规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性和措施；市场调节的局限性。运用：初步运用所学知识，结合经济生活中的实例认识市场配置资源的方式和优缺点。（二）能力目标1、全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力2、运用事例对问题进行综合分析的能力3、针对规范市场经济秩序，初步提出合理化建议的应用能力（三）情感、态度、价值观目标1、树立合理利用资源、不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好习惯。2、培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯和良好道德品质。3、树立自觉遵守、维护市场秩序与规则的观念，抵制一切扰乱市场秩序的行为。三、教学重点、难点1、教学重点：如何规范市场秩序2、教学难点：市场配置资源的机制四、课程整合1、对教材结构的调整：按照市场调节的优点——市场调节的局限性——规范市场秩序的逻辑结构组织教学。2、选择“泔水油”、“大豆供求与价格”“食品安全”贴近生活的案例，来说明市场调节的问题。五、互动方式选择1、从互动主体来看：通过讨论、合作探究，使生生互动、师生互动贯穿始终2、从互动形式来看：通过鉴别食品质量的课堂实践环节，实现师生认知互动、行为互动和情感互动的统一六、教学方法：案例教学法七、教学过程【导课】回顾20XX年，市场上“涨”声一片，同学们都知道哪些东西涨价了？（学生：粮食、蔬菜、肉类、日用品等等）。20XX年全年居民消费价格上涨5.9%，涨幅比上年提高1.1个百分点。食品价格上涨是主因。食用油涨价、猪肉涨价、可乐瘦身变相涨价、洋快餐涨价，就连早点摊上的烧饼油条也在涨价，几乎所有食品的价格都在08年更上了一层楼。我们的生活必需品几乎都步入了涨价的行列，包括天天吃的豆油也凑了一把热闹。【课件】视频：“豆油涨价”【问题】从录像中，我们看到豆油涨价的原因是什么？（学生：大豆价格上涨）思考1：如果你是食用油加工企业的经营者，面对原料涨价，你会采取哪些应对措施？（引导学生回忆价格对生产的影响：调节生产规模；提高劳动生产率；生产适销对路的优质产品）思考2：每个企业都会采取这三种手段调节生产，在企业的竞争中，会产生怎样的结果？（优胜劣汰）（结合幻灯片1讲解）这样，在大豆供应不足的情况下，在食用油加工行业，人力、物力、财力进行了重新分配。生产豆油原料供应不足，只是一个暂时的现象，而有限的资源无法满足人类生产和生活的无限发展的需要却是一个永恒的话题，这样就需要对资源进行合理分配。计划和市场是资源配置的两个基本手段，今天，让我们一起来研究市场是如何配置资源的。【板书】一、市场配置资源（一）市场调节（引导学生结合前面的分析结果，一步一步得出以下结论）【幻灯片】

价格价格资源配置市场配置资源的方式反映供求利益竞争生产者调节生产实现生产规模劳动生产率产品结构有效市场配置资源的优点基础性作用市场经济【总结】①市场通过价格涨落，及时准确地反映供求信息②生产者为了营利，积极参与市场竞争，根据市场行情，调节生产规模，选择生产或不生产该种商品，从而使资源在不同行业进行分配③在同一行业内部，为了在竞争中居于优势，生产者不断提高劳动生产率，降低成本，通过优胜劣汰，使资源向效率最高的企业流动，从而使资源得到有效利用。④在这一过程中，市场通过价格、供求、竞争等方式，促使企业提高劳动生产率，实现资源的有效利用。正因为这些优点，使市场在资源配置中发挥着基础性作用。我们把市场在资源配置中起基础性作用的经济叫做市场经济。【问题】既然市场在资源配置中发挥着基础性作用，是否说明所有领域都可用市场来调节？（学生略，指导学生阅读P91。）【总结】在涉及到国家安全和社会公共安全的领域，不能依靠市场调节，因此市场调节不是万能的。【板书】（二）市场调节的局限性1、市场调节不是万能的2、市场经济的弊端（1）自发性在市场能发挥作用的领域，市场调节是否也是完美无缺的呢？那么，我们看看，同样面对大豆涨价，下面这个生产者是如何面向市场组织生产的。【课件】案例一：“泔水油”视频【讨论】①结合材料，这家企业为什么要生产“泔水油”？为什么能够生产“泔水油”？（学生略）②这些行为会对经济社会发展产生哪些不利影响？（学生略）【总结】在市场经济中，人们追求个人的正当利益是无可厚非的，但是为了个人利益而去损害他人甚至是社会利益则会导致经济波动和混乱。这些逐利行为就是市场自发性的表现。【板书】（2）盲目性（3）滞后性【问题】不同生产者面对价格往往会做出不同的反应，大豆涨价了，农民会怎样做呢？【幻灯片】案例二：20XX年，玉米价格上涨，很多农民改种玉米。20XX年下半年起，大豆价格猛涨促使农民更多的播种大豆来取代玉米。20XX年，我国大豆种植面积扩大了10.3%。【问题】1：结合材料分析，如何看待这一变化？（教师注意指导学生从“是什么”、“为什么”、“怎么样”三个角度思考问题。学生略）2：农民看到大豆价格上涨之后再去调整生产是否来得及？为什么？（学生略）【总结】在市场中，生产者的生产活动往往比较分散，仅凭生产者自己，不能完全掌握市场各方面的信息，因此，在生产时往往会出现“一哄而上”或“一哄而下”的情况，这种生产往往具有盲目性。同时，市场调节是一种事后调解，从价格形成到生产调整会有一定的时间差，因此，等农民收获之后，可能面临的就是一种市场供大于求，价格下跌的局面。这就是市场调节的盲目性和滞后性的表现。从以上分析中，可以看出市场调节既有优点又有缺陷，要使市场调节扬长避短，必须建立一个公平、公正的市场秩序，从而保证市场合理配置资源。但是，我国目前的市场秩序并不尽如人意。【板书】（三）市场秩序1、确立市场规则（1）市场准入规则【问题】我们前面提到制造“泔水油”这样的制假售假行为屡见不鲜，严重危害到消费者的利益和国家的经济安全，如何杜绝假冒伪劣产品进入市场呢？（学生略，注意引导学生从国家、社会、企业、个人等几个角度思考。）【活动】不仅国家、企业要做出努力，我们消费者也应提高鉴别能力。请大家鉴别一下这些食品是否是质量合格的产品，为什么？（设计意图：在课前发给每个学生一袋食品，调动学生主体参与的积极性，并且启发每一个学生的思维，引导学生关注食品安全问题。学生略）【总结】“QS”是质量安全认证标志，从20XX年7月1日开始实行，目前食品以及与食品相关的产品都必须通过“QS”认证，才能进入市场。除了这一认证之外，还有“CCC”强制认证（电子产品）等。针对企业是否具有生产资格，国家相关部门还通过颁发生产许可证及市场准入证来加以确定。这种规定哪些企业、商品可以进入市场的规则叫做市场准入规则。【课件】除了国家通过法律法规和行业规范等形式确立市场准入规则，把好市场的大门之外，我们还应确立哪些市场规则来规范市场主体的行为呢？请大家一起看教材P90。（指导学生阅读教材）【板书】（2）市场竞争规则——维护市场公平竞争【问题】在企业之间的竞争中有哪些不公平的竞争行为？有哪些影响？（学生略）（3）市场交易规则——保证自愿、平等、公平、诚实守信的市场交易活动。【问题】你遇到过违反市场交易规则的行为吗？这些行为可能会产生哪些后果？你遇到了这些情况后会怎么办？（引导学生理解这四个交易规则之间的关系，能够从维护交易双方的正当利益角度看问题，并且使学生能够树立法律意识、权利意识、责任意识。）【总结】我们每个消费者作为市场交易活动的一方，应该从我做起，学法、懂法、守法、用法，在个人的合法权益受到侵害时能够拿起法律的武器维护自己的正当利益，并且也自觉维护生产经营者的正当利益。同时应树立主人翁责任感，对市场中出现的违规行为作必要的监督，自觉维护公平、公正的市场秩序。【板书】2、建立健全社会信用体系（1）诚实守信的重要性【问题】结合自己的亲身体验，你认为，这四个交易规则中，哪一个对经济社会影响更为深远，为什么？（学生略）【总结】目前，失信确实已成为我国市场秩序混乱的重要原因，我们看一组数据。【课件】背景材料：信用缺失是我国目前市场经济秩序混乱的根本原因。据商务部《中国外贸企业信用体系白皮书》发布的信息：中国企业因为信用缺失而导致的直接和间接的经济损失高达5855亿元。占我国GDP的10%——20%。中国每年因逃废债务造成的直接损失约为1800亿元，由于合同欺诈造成的损失约55亿元，由于产品质量低劣或制假售假造成的各种损失2000亿元。没有健全的信用体系的约束和威慑，是信用缺失行为泛化的原因所在。【总结】我们看到，信用缺失给我们国家造成的经济损失是巨大的。我记得我们的前任总理朱镕基曾说：一个人失去信用，就无人与之交往；一个企业失去信用，就无法在市场中生存；一个国家失去信用，则会扰乱整个经济秩序，甚至影响社会稳定和政治安定。因此，诚信是现代市场经济正常运行的必不可少的条件。创设一个诚实守信的市场环境和社会环境，对我们每个人、每个企业，对国家的长远发展都有重要的意义。【讨论】那么，如何使每个经济活动参加者都能做到诚实守信，从而营造一个诚信的市场环境和社会环境呢？（学生讨论，略）【板书】（2）建立健全社会信用体系①形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度②加快建立信用监督和失信惩戒制度③进行道德建设，树立诚信观念作为中学生，我们应从现在做起，注意自己的一言一行，不仅把诚信作为一种素养去养成，也应把诚信作为一种习惯去践行，不断为自己积累良好的个人信用，为将来走向社会打好坚实的基础。【小结】如果说诚信是一个市场交易原则，那么我们可以用数字去衡量它的价值，但是诚信作为一个人最起码的道德素养，那么它的价值又是无法用金钱来衡量的。构建一个诚信的环境，使我们的社会更加和谐、美好，需要你、我、他的共同努力，相信我