第一节 多变的天气-教学设计_第1页
第一节 多变的天气-教学设计_第2页
第一节 多变的天气-教学设计_第3页
第一节 多变的天气-教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第一节多变的天气教学设计溪角中学严晓敏一、教学目标1、知识与技能目标：（1）学会阅读天气预报中的卫星云图和城市天气预报图（2）识别天气预报中常见的天气符号所表示的天气现象2、过程与方法目标：（1）初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易的天气预报图的技能（2）养成收听、收看天气预报的良好习惯3、情感态度与价值观：培养认识人类生产、生活与天气的关系，提高学生保护大气环境的意识

二、教学重点与难点：天气与人类生活、生产的关系；学会看天气预报三、教学方法：探究式教学法。四、教学过程：新课引入：找同学描述今天的天气怎样？讲授新课：

天气及其影响提问：请同学们看大屏幕的六幅图，用语言描述一下自己所看到的内容。（抢答）总结归纳：天气是指一个地区短时间里的阴晴、风雨、冷热等大气状况。

2、朗诵：《第一场雪》思考：这段文字中描述天气的词语有哪些，说明了天气具有什么特征？总结归纳：天气特征：1、时间短2、多变3、判断：以下句子或词语哪些描述的是天气？1、阴转多云2、明天大风降温3、昆明四季如春4、夜来风雨声，花落知多少？5、极地地区全年严寒设计：对比练习与天气的特点，引导学生区别天气和气候：气候：反映一个地方多年的天气平均状况。活动：1、观看短片然后交流：天气如何影响生活？请同学们结合多媒体展示的图片分析天气对人类的影响：过渡：我们通过什么途径来知道明天中山的天气会怎样呢？明天的天气怎么样？多媒体展示：播放短片《中央电视台天气预报》认识卫星云图

思考：你能分析绿色、蓝色和白色分别代表的是什么吗？你能分析哪些地方可能是晴天、阴天、雨天吗？拓展：你能判断此时中山是晴天还是阴雨天气吗，四川呢？2、熟悉常用的天气符号：活动：3分钟的时间记忆常用的天气符号然后“比一比，谁最棒”3、风的符号活动：让我们来当中央电视台天气预报节目主持人！我们需要洁净的空气过渡：播放短片《气象专家：广东空气质量日益好转广东新闻联播》提问：我们每天都同看不见、摸不着的空气相接触，那么你们觉得现在的空气质量怎样呢？活动：考考你：请你找出空气质量为优的城市。知识拓展

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论