2025年小学教师资格《综合素质》教育活动设计案例分析与试题试卷

2025年小学教师资格《综合素质》教育活动设计案例分析与试题试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、案例分析题要求：请仔细阅读以下案例，结合教育活动设计的相关理论，分析案例中教育活动设计的优点和不足，并提出改进建议。案例：某小学为了提高学生的环保意识，开展了一次“绿色校园，从我做起”的主题教育活动。活动期间，学校组织了环保知识讲座、环保手抄报比赛、校园清洁行动等环节。然而，在活动结束后，部分学生反映活动内容过于单一，缺乏吸引力。1.分析案例中教育活动设计的优点。2.分析案例中教育活动设计的不足。3.针对案例中教育活动设计的不足，提出改进建议。二、选择题要求：下列各题均有一项最符合题意的选项，请选出正确答案。1.以下哪种说法不属于教育活动的特点？（）A.目的性B.规模性C.组织性D.创新性2.教育活动设计的基本原则不包括以下哪一项？（）A.目的性原则B.科学性原则C.主体性原则D.政治性原则3.以下哪种教学方法不属于小学教育活动设计中常用的教学方法？（）A.案例分析法B.小组讨论法C.角色扮演法D.问卷调查法4.教育活动设计的基本步骤不包括以下哪一项？（）A.确定目标B.选择内容C.设计形式D.评价效果5.教育活动设计中的“内容”是指（）A.活动目标B.活动形式C.活动材料D.活动过程6.以下哪种说法不属于教育活动设计中的评价方法？（）A.案例分析法B.小组讨论法C.角色扮演法D.问卷调查法7.教育活动设计中的“形式”是指（）A.活动目标B.活动形式C.活动材料D.活动过程8.以下哪种说法不属于教育活动设计中的评价方法？（）A.案例分析法B.小组讨论法C.角色扮演法D.问卷调查法9.教育活动设计中的“过程”是指（）A.活动目标B.活动形式C.活动材料D.活动过程10.以下哪种说法不属于教育活动设计中的评价方法？（）A.案例分析法B.小组讨论法C.角色扮演法D.问卷调查法三、简答题要求：请根据所学知识，简要回答以下问题。1.简述教育活动设计的基本原则。2.简述教育活动设计的基本步骤。3.简述教育活动设计中的评价方法。四、论述题要求：结合教育法律法规的相关知识，论述教师在教育活动设计中的法律责任。1.教师在教育活动设计中的法律责任有哪些？2.如何确保教师在教育活动设计中的法律责任得到有效履行？3.针对教师在教育活动设计中的法律责任，学校和社会应采取哪些措施？五、材料分析题要求：请根据以下材料，分析教师在教育活动设计中的角色和职责。材料：某小学教师在组织一次“传统文化进校园”的活动时，发现学生对于传统文化知识了解甚少，且参与度不高。教师决定调整活动方案，通过开展趣味游戏、故事讲解、手工制作等形式，激发学生对传统文化的兴趣。1.分析教师在此次活动设计中的角色。2.分析教师在此次活动设计中的职责。3.针对此次活动，教师应如何调整活动方案以提高学生的参与度？六、教学设计题要求：根据以下教学情境，设计一节小学语文课的教学方案。教学情境：某小学三年级语文课上，教师发现部分学生在阅读课文时，对生字词的掌握不够牢固。1.教学目标2.教学重难点3.教学过程4.教学评价本次试卷答案如下：一、案例分析题1.优点：-目的明确：活动旨在提高学生的环保意识，目标清晰。-内容丰富：活动包含了环保知识讲座、手抄报比赛、校园清洁行动等多个环节，内容丰富。-形式多样：活动形式多样，能够吸引学生的兴趣。2.不足：-内容单一：活动内容过于集中，缺乏多样性，可能无法满足不同学生的兴趣和需求。-缺乏吸引力：部分学生反映活动缺乏吸引力，可能是因为活动形式不够新颖或者缺乏互动性。3.改进建议：-增加活动多样性：可以引入更多元化的活动形式，如环保创意比赛、环保主题演讲等。-提高互动性：增加小组讨论、角色扮演等互动环节，让学生在参与中学习。-结合学生兴趣：根据学生的兴趣和需求，设计更具吸引力的活动内容。二、选择题1.B解析：教育活动具有目的性、组织性和创新性，但规模性并非其特点。2.D解析：教育活动设计的基本原则包括目的性原则、科学性原则、主体性原则和可行性原则，政治性原则不属于其中。3.D解析：问卷调查法通常用于收集数据，而非直接用于教育活动设计。4.D解析：教育活动设计的基本步骤包括确定目标、选择内容、设计形式和实施评价。5.C解析：教育活动设计中的“内容”指的是活动所涉及的知识、技能和经验。6.B解析：教育活动设计中的评价方法包括观察法、访谈法、问卷调查法等，小组讨论法不属于评价方法。7.B解析：教育活动设计中的“形式”指的是活动的具体实施方式，如讲座、游戏、比赛等。8.B解析：教育活动设计中的评价方法包括观察法、访谈法、问卷调查法等，小组讨论法不属于评价方法。9.D解析：教育活动设计中的“过程”指的是活动实施的全过程，包括准备、实施和总结。10.B解析：教育活动设计中的评价方法包括观察法、访谈法、问卷调查法等，小组讨论法不属于评价方法。三、简答题1.教育活动设计的基本原则：-目的性原则：教育活动设计应明确目标，确保活动与教育目的相一致。-科学性原则：教育活动设计应遵循教育规律，科学合理地安排活动内容和方法。-主体性原则：教育活动设计应尊重学生的主体地位，激发学生的主动参与。-可行性原则：教育活动设计应考虑实际情况，确保活动能够顺利实施。2.教育活动设计的基本步骤：-确定目标：根据教育目的和学生需求，明确活动目标。-选择内容：根据目标选择合适的教育内容，确保内容与目标相符。-设计形式：根据内容设计活动形式，如讲座、游戏、比赛等。-实施评价：在活动结束后，对活动效果进行评价，以便改进后续活动。3.教育活动设计中的评价方法：-观察法：通过观察学生的行为和表现，评价活动效果。-访谈法：通过与学生、家长、教师等进行访谈，了解活动效果。-问卷调查法：通过问卷调查，收集学生对活动的意见和建议。-作品分析法：通过分析学生的作品，评价活动效果。四、论述题1.教师在教育活动设计中的法律责任：-教师在教育活动设计中的法律责任包括但不限于：确保活动内容符合教育目的和法律法规；确保活动安全，防止学生受到伤害；确保活动公平，避免歧视和偏见。2.确保教师在教育活动设计中的法律责任得到有效履行的措施：-加强教师培训，提高教师对教育法律法规的认识和遵守意识。-建立健全学校管理制度，明确教师在教育活动设计中的职责和权限。-加强监督和检查，确保教师在教育活动设计中的行为符合法律法规。3.针对教师在教育活动设计中的法律责任，学校和社会应采取的措施：-学校应加强对教师的培训和指导，提高教师的教育教学能力。-社会应加强对教育法律法规的宣传和普及，提高公众对教育法律的认识。-建立健全教育法律监督机制，确保教师在教育活动设计中的合法权益得到保障。五、材料分析题1.教师在此次活动设计中的角色：-设计者：教师负责设计活动方案，包括活动内容、形式和实施步骤。-引导者：教师引导学生参与活动，激发学生的兴趣和积极性。-组织者：教师负责组织活动的实施，确保活动顺利进行。2.教师在此次活动设计中的职责：-了解学生需求：教师应了解学生对传统文化的兴趣和了解程度，以便设计合适的活动。-设计活动方案：教师应根据学生需求，设计富有创意和吸引力的活动方案。-组织活动实施：教师负责组织活动的实施，确保活动顺利进