2025年江苏省常州市中考语文一模模拟试卷（含解析）

2025年江苏省常州市中考语文一模模拟试卷一、积累与运用（共15分）1．阅读下列语段，回答问题。“没有在深夜痛哭过的人，不足以谈人生”，一次次坠入深渊，又一次次闯入暗夜，曾让我辗转难眠，更让我刻骨míng心。泪水抱怨化解不了愁苦，伤春悲秋翻越不过泥泞，与其困顿挣扎，不如心向阳光，冲出阴霾。有些风浪，难免艰险，____；有些抵达，难免迂回，历尽波折终会停泊靠岸。无数次奔跑，无数次跌倒，____；无数次出发，无数次归家，____。万家灯火总有一盏给我温暖，浩瀚星河总有一颗予我希望，感动于心，感激于情。午夜梦回，最是心底那一轮明月，那一江春水，那一缕乡愁，亦是我滞留他乡三年每分每秒的心灵归宿。秋风掠过，登机前，温哥华已需寒衣加身。此时，祖国的秋日正是天朗气清、暖阳和xù，期待一年好景致，再赏橙黄橘绿时。祝愿祖国母亲生日快乐！——孟晚舟《月是故乡明，心安是归途》（1）给加点词语注音或根据拼音完成词语。刻骨míng心泥泞和xù（2）下列三句话填入文段对应的横线中，正确的一项是（）①惟有此次让我热泪盈眶

②惟有直面才能扬帆远航

③惟有此次让我倍感坚强A．②①③ B．③①② C．①③② D．②③①2．祖国的秀丽山河，寄托了最美的诗心；诗文里的中国色，惊艳了难忘的时光。请根据提示，填补下面空缺处的古诗文名句。（1）故园东望路漫漫，。（岑参《逢入京使》）（2）《竹里馆》中用拟人的手法，表现作者僻居深林却不孤独的句子是：“深林人不知，。”（3）《木兰诗》中用①“，”描写木兰不远万里，奔赴战场的矫健雄姿；用②“，”来表现战争的旷日持久，战斗的激烈悲壮。3．(南通期中)下面是关于“低碳生活”的街头采访，请写出你从采访对象的话中获得的主要信息。市民张先生说：“现在我家里的灯泡全是节能灯，包括台灯，过去没有意识到用电和低碳的关系，后来看到每用100度电，需要排放约78千克二氧化碳，觉得有些‘触目惊心’，便在节约用电方面用了心。”市民樊小姐说：“现在我也在用行动践行低碳生活。去超市购物，都是自己带购物袋；家里洗菜的水，会用来拖地或冲马桶。”市民王先生说：“自从知道少坐一次电梯，可以减少2~6千克二氧化碳排放后，我就尽量爬楼梯了。以前每顿饭都要吃肉，现在知道肉类在屠宰、加工环节浪费了很多资源，增加二氧化碳排放，就尽量少吃肉了。”二、阅读理解（共50分）名著阅读。文段：不过希望在人心中总是根深蒂固的！并且我们又是两个人。最后，我还要肯定一点——这看来像是不可能的——即使我要打破我心中的一切幻想，即使我要“绝望”，现在也办不到！战舰跟那鲸鱼冲撞的时间是在夜间十一点钟左右。所以到太阳升起，我们还得游泳八个小时。我们替换着游，游八小时必然可以做到。海面相当平静，我们还不至于过度疲劳。4．上述段文选自《海底两万里》，儒勒·凡尔纳是法国的科幻和探险小说家，被人们誉为“”，小说主要讲述了的故事。5．信仰，是人类永恒的精神支柱。古往今来，文学作品中的人物，往往有着坚定不移的信仰。请从以下名著中任选一部，结合书中的相关内容，说说你从作品读出了作家或其中的人物怎样的信仰。《艾青诗选》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》阅读下面文言文，完成各题。【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：“往之女家，必敬必戒，无违夫子！，以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”（选自《富贵不能淫》）【乙】张确，字子固，邠州宜禄人。宣和①七年，金兵围太原。确表言：“河东②天下根本，安危所系，无河东，岂特③秦④不可守，汴⑤亦不可都矣。”书累上不报。明年二月，金兵至，知城中无备，谕使降。确乘城拒守，或献谋欲自东城溃围出，且探确意。确怒叱曰：“确守土臣，当以死报国，头可断，腰不可屈。”乃战而死。（节选自托克托《宋史》）【注释】①宣和：北宋时期宋徽宗的年号。②河东：山西。③岂特：难道只是；何止。④秦：陕西。⑤汴：汴京，指北宋国都。6．解释下列句中加点词的意思。父命之威武不能屈或献谋欲自东城溃围出当以死报国7．用现代汉语翻译下列句子。①得志，与民由之；不得志，独行其道。②知城中无备，谕使降。8．善用修辞增强雄辩力量是孟子散文的突出特点。请结合【甲】文第二段的内容简要分析。9．根据你对【甲】文中“大丈夫”一词的理解，你认为【乙】文中的张确能否称得上“大丈夫”？请结合他的所作所为简要分析。阅读下面的文学类文本，完成下题。想我的母亲梁实秋①父母对子女的爱，子女对父母的爱，是神圣的。我写过一些杂忆的文字，不曾写过我的父母，因为关于这个题目我不敢轻易下笔。小民女士逼我写几句话，辞不获已，谨先略述二三小事以应，然已临文不胜风木之悲。②我的母亲姓沈，杭州人。世居城内上羊市街。我在幼时曾侍母归宁，时外祖母尚在，年近八十。外祖父入学后，没有更进一步的功名，但是课子女读书甚严。我的母亲教导我们读书启蒙，尝说起她小时苦读的情形。她同我的两位舅父一起冬夜读书，冷得腿脚僵冻，取大竹篓一，实以败絮，三个人伸足其中以取暖。我当时听得惕然心惊，遂不敢荒嬉。我的母亲来我家时年甫十八九，以后操持家务尽瘁终身，不复有暇进修。③我同胞兄弟姐妹十一人，母亲的煦育之劳可想而知。我记得我母亲常于百忙之中抽空给我们几个较小的孩子们洗澡。我怕肥皂水流到眼里，我怕痒，总是躲躲闪闪，总是格格的笑个不住，母亲没有功夫和我们纠缠，随手一巴掌打在身上，边洗边打边笑。④北方的冬天冷，屋里虽然有火炉，睡时被褥还是凉似铁。尤其是钻进被窝之后，脖子后面透风，冷气顺着脊背吹了进来。我们几个孩子睡一个大炕，头朝外，一排四个被窝。母亲每晚看到我们钻进了被窝，叽叽喳喳的笑语不停，便过来把油灯吹熄，然后给我们一个个的把脖子后面的棉被塞紧，被窝立刻暖和起来，不知不觉的就睡着了。我不知道母亲用的什么手法，只知道她塞棉被带给我无可言说的温暖舒适，我至今想起来还是快乐的，可是那个感受不可复得了。⑤我从小不喜欢喧闹。祖父母生日照例院里搭台唱傀儡戏或滦州影。一过八点我便掉头而去进屋睡觉。母亲得暇便取出一个大簸箩，里面装的是针线剪尺一类的缝纫器材，她要做一下缝缝连连的工作，这时候我总是一声不响的偎在她的身旁，她赶我走我也不走，有时候竟睡着了。母亲说我乖，也说我孤僻。如今想想，一个人能有多少时间可以偎在母亲身旁？⑥在我的儿时记忆中，我母亲好像是没有时候睡觉。天亮就要起来，给我们梳小辫是一桩大事，一根一根的梳个没完。她自己要梳头，我记得她用一把抿子蘸着刨花水，把头发弄得锃光大亮。然后她要一听上房有动静便急忙前去当差。盖茶碗、燕窝、莲子、点心，都有人预备好了，但是需要她去双手捧着送到祖父母跟前，否则要儿媳妇做什么？【A】在公婆面前，儿媳妇永远是站着的，没有座位的。足足的站几个钟头下来，不是缠足的女人怕也受不了！最苦的是，公婆年纪大，不过午夜不安歇，儿媳妇要跟着熬夜在一旁侍候。她困极了，有时候回到房里来不及脱衣服倒下便睡着了。虽然如此，母亲从来没有说过一句怨言。到了民元前几年，祖父母相继去世，我母亲才稍得清闲，然而主持家政、教养儿女也够她劳苦的了。⑦我想一般人都会同意，凡是自己母亲做的菜永远都是最好吃的。我的母亲平常不下厨房，但是她高兴的时候，尤其是父亲亲自到市场买回鱼鲜或其他南货的时候，在父亲特烦之下，她也欣然操起刀俎。这时候我们就有福了。我十四岁离家到清华，每星期回家一天，母亲就特别疼爱我，几乎很少例外的要亲自给我炒一盘冬笋木耳韭菜黄肉丝，起锅时浇一勺花雕酒，这是我最喜欢的一道菜。但是这一盘菜一定要母亲自己炒，别人炒味道就不一样了。⑧我自从入了清华，以后和母亲在一起的时候就少了。抗战前后各有三年和母亲住在一起。母亲晚年喜欢听评剧，最常去的地方是吉祥，因为离家近，打个电话给卖飞票的，总有好的座位。我很后悔，我没能分出时间陪她听戏，只是由我的姊姊弟弟们陪她消遣。【B】我父亲曾对我说，我们的家所以成为一个家，我们几个孩子所以能成为人，全是靠了我母亲的辛劳维护。三十八年以后，音讯中断，直等到恢复联系，才知道母亲早已弃养，享寿九十岁。养生送死，两俱有亏，惨痛惨痛！（有删改）为了更好地品读课文，体味情感，小渝结合本文制作了一份“回忆性散文阅读攻略”，请你参与完成。方法攻略【概括典型事件】回忆性散文是片段式的，不追求完整，所以，文中选取的事例常常是最典型、最具有代表性的。【注重人物描写】阅读回忆性散文要善于在人物描写的细节处，如动作、神态，品析人物的形象。【品析深情语言】阅读回忆性散文要善于通过品析语言体会作者的情感。品析语言可以运用推敲策略，如词语、句式等。【赏析结构之美】回忆性散文的开头或结尾部分往往会用意味深长的语言集中表达复杂的情感。【探究叙述视角】回忆性散文往往采用双重叙述视角，即“过去的自己”与“当下的自己”，有着特殊的表现力。任务探究10．阅读文章，完成下面的结构图。生活的困苦母亲的做法①冬夜读书，败絮取暖抚育之劳②给我们塞棉被③亲自给我炒菜侍奉之辛④熬夜侍候公婆安歇11．请根据文中第④段画波浪线的句子，品析母亲的形象特点。12．本文语言朴素平实，字里行间饱含深情，请从【A】【B】处任选一处，体会其中蕴含的情感。我选择处，13．通读全文，依据文章内容推断文章首段末句中的“风木之悲”指的是怎样一种悲伤，并分析“然已临文不胜风木之悲”这句话在文中的作用。14．小渝在阅读朱德《回忆我的母亲》时，发现了双重视角（见示例），请仿照小渝的话，在本文中也找出一处（摘录时标明第几段，写明头尾几个字，中间可用省略号），品味作者蕴含的思想感情。小语的发现：“父亲有时吸点旱烟，喝点酒：母亲管束着我们，不允许我们染上一点……至今在我心中留有深刘的印象。”作者年少时期受到母亲的严格管教，母亲高尚的品格对作者起到了潜移默化的作用，如今回忆起来，是多么温馨，让人怀念。你在本文中的发现：阅读下面的文字，回答问题柔软地带查一路①菜市场外，路边小贩在和城管交涉，对收摊的要求，讨价还价。“再等会儿，再等会儿。”“不能再等了，你再不走，我就要丢饭碗啦!”②我饶有兴致地驻足倾听、观看。我看到了一种新的东西——一种存于人的内心的柔软地带。社会总是在进步，几年前，在我的印象中，城管跟小贩交流只用动作——他们飞起一脚，小贩的菜篮子随即像足球一样飞起。同样这个地点，我看到过多起。③我站在双方的立场上去想，好像谁都没有错：小贩提篮卖点小菜能有什么错？城管为交通道路畅通有序而整顿又能有什么错？需要那么尖锐地对立吗？④几天前，我看过一本书，书中有个细节：1992年2月，柏林墙倒塌两年后，守墙士兵亨里奇受到审判。在柏林墙倒塌前，他射杀了一位企图翻墙的青年。法庭上，亨里奇的律师辩称亨里奇仅仅是在执行命令，别无选择。而法官西奥多不以为然，他的一番话振聋发聩。他说：“作为警察，不执行上级命令是有罪的，但打不准是无罪的。作为一个心智健全的人，此时此刻，你有把枪口抬高一厘米的权利。”把枪口抬高一厘米，这在法律管辖的范畴之外。在任何情况下，只要人的内心不是铁板一块，应该都能做到。⑤法律和法规是坚硬的东西。如果不够坚硬，人们可以自由触碰，久之形同虚设，除此，生活还需要刚性之外的柔软地带；人的内心，也应该有软硬两个地带，硬的是原则，软的是良知。⑥绝对的“神圣”，许多都化成后来的“荒诞”。因为世间没有什么比时间和常识更为强大的东西，它们的检验，能够摧毁人们心中曾经毫无怀疑的确信与坚守。⑦因此，在是与非之间，在权力与欲望之间，需要建立一个缓冲地带，这个缓冲地带能给后来的进与退留一点余地，给调整与纠偏留一点空间，而这，需要人们的内心有一块可以松动的柔软部分。⑧记得一个有趣的细节。早在20世纪20年代，胡适就和鲁迅商量着要改写《西游记》的最后一回。到了1934年，胡适终于将《西游记》的最后一回做了改写。“观音点簿添一难，唐僧割肉度群魔”——单看题目就知道唐僧做了些什么。⑨唐僧的内心始终有个柔软地带，不似悟空见了妖魔一棒打死那么简单，因为妖魔是打不绝的，而且它们中的许多，还是天神们的坐骑或宠物。改写的部分，胡适让唐僧终于割肉了，妖魔被唐僧的大慈悲感化，为自己的欲望羞愧，每位只吃一小口，或者不吃。最后，待到东方满天红霞时，唐僧摸摸全身，肌肉复生，丰润如初。⑩这就是柔软的力量——对立被缓解，和解也已达成，唐僧也终于将大慈悲进行到底。(有删改)15．通读全文，说说“柔软地带”具体指什么。16．第④段运用了什么论证方法？请分析其作用。17．将下面这则链接材料作为本文的论据，可以吗？为什么？[链接材料]在机场办机票的时候，工作人员要是看到带2岁以下的孩子坐飞机的乘客，只要飞机上的座位坐得不是特别满，他们往往会把这类乘客安排在一个空座位的旁边。18．第⑤段画线句“生活还需要刚性之外的柔软地带”，对这个观点，你怎么看？写段议论性的文字，表明自己的看法。三、作文（共55分）19．任选一题作文。①阅读下列的文字，按要求完成作文。在我们生命的长河中，总有一些人，他们平凡、真实，却因为某一件事，某一瞬间给我们留下了深刻的印象，带给我们感动与思考。就像临终前送香油鸡蛋的老王，历尽艰辛建成台阶的父亲，想方设法买来《山海经》的阿长……他们都是“小人物”，平凡普通，不起眼，但是只要你用心关注，你会发现他们身上也有这样或那样的闪光点，“苔花如米小，也学牡丹开”。请你选择身边的一个或几个这样的“小人物”，以“平凡中的光亮”为题，写一篇文章。要求：①文体为记叙文，文中要有典型细节来表现人物的精神风貌，抒发自己的真实情感：②文中不得出现真实的校名、姓名；⑧不得抄袭套作：④字数不少于600字。②请以“原来，我也很▲”为题，写一篇文章。要求：①先将题目补充完整，然后作文，要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

答案解析部分1．（1）铭；nìng；煦（2）D（1）刻骨míng心——铭；泥泞——nìng；和xù——煦。

（2）结合“有些风浪，难免艰险”可知后一句应围绕如何面对风浪，应为“惟有直面才能扬帆远航”；结合“无数次奔跑，无数次跌倒”可知，后面句子是奔跑、跌倒产生的影响，应为“惟有此次让我倍感坚强”；结合“无数次出发，无数次归家”“万家灯火总有一盖给我温暖……”可知，横线上内容应是归家、温暖带给“我”的感受，应为“惟有此次让我热泪盈眶”。正确的顺序是：②③①。

故答案为：（1）铭；nìng；煦；

（2）D

（1）本题考查基础字词的字音和字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。字音和字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

（2）此题考查句子排序能力，要求考生根据句子内容的逻辑关系和上下文的连贯性进行排序。句子排序题的解题技巧包括：①反复阅读句子，了解整段话的核心思想。②从选项着手，利用排除法确定首句，依次代入阅读。③准逻辑连接词或明显的提示词。④保持陈述对象或话题统一。⑤合理正确排列顺序，符合时间、空间或事理等逻辑关系。初中阶段句子排序题整体难度不大，学生在日常学习中可根据上述方法多加练习，提高解题正确率。

此题考查学生排列句序的能力，我们可以采用排除法和前后勾连法解答此题。做此类题型，要先阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，然后巧妙借助排除法即可。2．（1）双袖龙钟泪不干（2）明月来相照（3）万里赴戎机；关山度若飞；将军百战死；壮士十年归（1）考查对古诗的背诵和准确书写能力，重点在于对岑参《逢入京使》中关键诗句的记忆。《逢入京使》是思乡主题的经典诗作，“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”表达了诗人对故园的思念之情。只要熟练背诵，注意“龙钟”等易错字词的书写，就能准确作答。

（2）考查对王维《竹里馆》诗意的理解，以及根据特定要求筛选诗句的能力。在《竹里馆》中，诗人独自在幽深的竹林里，弹琴长啸，虽无人知晓，但“明月来相照”，这里将明月拟人化，赋予其陪伴诗人的情感，表现出作者僻居深林却不孤独的心境，与题目要求相符。（3）考查对《木兰诗》内容的深度理解，以及对不同场景描写诗句的准确记忆和运用。描写木兰奔赴战场矫健雄姿的部分，“万里赴戎机，关山度若飞”，“万里”写出征途遥远，“赴”体现奔赴的急切，“关山度若飞”用夸张手法描绘木兰像飞一样跨越重重关山，突出其英姿飒爽。表现战争旷日持久、激烈悲壮的句子是“将军百战死，壮士十年归”，通过“百战死”和“十年归”，从侧面反映出战争的残酷和漫长。

故答案为：双袖龙钟泪不干；明月来相照；万里赴戎机；关山度若飞；将军百战死；壮士十年归本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。3．示例：低碳生活已经被越来越多的人接受。从材料中记者关于"低碳生活"的街头采访，市民的回答看出低碳生活已经走入了百姓家，被越来越多的人接受。故答案为：示例：低碳生活已经被越来越多的人接受。本题考查学生提取信息的能力。提取信息题：①寻找中心句；②．借助关键词语进行概括。4．现代科学幻想小说之父；尼摩船长驾驶自己制造的“诺第留斯号”潜水艇在大海中自由航行5．【示例1】《艾青诗选》信仰：从作品中我读出了诗人悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运，表现了作者坚定共产主义信念和为共产主义事业而奋斗的崇高信仰。【示例2】《红星照耀中国》信仰：从作品中我们深深地感受着中国共产党领导人民进行革命的伟大光辉历程，让我们看到了中国共产党人甘愿为民族解放事业而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高信仰。（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。4．本题考查对名著常识和情节。《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。凡尔纳被人们誉为“现代科学幻想小说之父”。《海底两万里》主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼又手尼德·兰起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。

故答案为：现代科学幻想小说之父；尼摩船长驾驶自己制造的“诺第留斯号”潜水艇在大海中自由航行5．本题考查对名著主题的探究。①《艾青诗选》收纳了艾青从20世纪30年代到70年代末的作品共49篇，所选作品内容广泛，艺术圆熟，是艾青诗歌“朴素、单纯、集中、明快”的美学思想的集中体现。诗人对祖国所遭受的苦难和不幸的深切哀鸣，激励着千千万万的人们为国家英勇斗争，鼓舞着新时代的青少年奋进。作者艾青通过诗歌，表达了自己崇高的共产主义信念和为共产主义事业而奋斗的精神。②《钢铁是怎样炼成的》是围绕保尔·柯察金这一中心人物展开的，塑造了一个受尽艰难万苦依然坚强勇敢、自强不息、凭借钢铁般身躯投身革命实践的英雄。保尔是那个年代里的杰出革命青年的代表，在他身上集中本现了他们的精神风貌和共同特征：为了共产主义理想献身的精神；崇高的道德品质；锅铁般的意志和毅力不畏艰苦一往无前的革命气概。他勇于献身，拼命工作；他酷爱学习，如饥似渴；他嫉恶如仇，爱恨分明；他不畏艰难，挑战病魔；他永不言败，顽强生活……小说中最著名的那几句话：人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最伟大的事业——为解放全人类而斗争。这是保尔的信仰，他用一生践行并实现了这个信念。③《红星照耀中国》是美国记者埃德加斯诺所著的纪实文学作品。该作品真实记录了埃德加斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。红军战士的信仰是全中国解放，他们在信仰的支撑下，发扬不怕牺牲的革命精神和大无畏的英雄气概，不惧艰险挺进大西北，保留革命火种，让红星在中国大地上闪耀。

故答案为：【示例1】《艾青诗选》信仰：从作品中我读出了诗人悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运，表现了作者坚定共产主义信念和为共产主义事业而奋斗的崇高信仰。

【示例2】《红星照耀中国》信仰：从作品中我们深深地感受着中国共产党领导人民进行革命的伟大光辉历程，让我们看到了中国共产党人甘愿为民族解放事业而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高信仰。6．教导、训诲；使……屈服；有的人；应该，应当7．①得志（实现理想的时候），与百姓一同遵循正道而行；不得志（不能实现理想的时候），便独自走自己的道路。②知道城中没有防备，（金兵）告诉（张确）让他投降。8．①使用反问，以不可辩驳的语气否定景春的观点；②使用排比（反复），阐明大丈夫的精神实质及特点，义正词严，气势磅礴。9．能。①张确在国家危亡之际，心系国家，始终坚守国土，以死报国，毫不屈服；②他守礼法，做合乎道义之事，是坚守原则、不动摇、不屈服的“大丈夫”。（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。【附参考译文】【甲】景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗？他们一发怒，诸侯就害怕，他们安静下来，天下就太平无事。”孟子说：“这哪里能算是大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子举行加冠礼的时候，父亲给予训导；女子出嫁的时候，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为做人原则的，是妾妇之道。居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服。这样才叫做大丈夫。”【乙】张确，字子固，是邠州宜禄人。宋徽宗宣和七年，金兵围攻太原。张确上书说：“山西是天下的根本，牵涉（国家的）安危，没有山西，何止陕西不能守住，汴京也不能做国都了。”（张确）公文多次上报没有得到回复。次年二月，金兵到来，知道城中没有防备，（金兵）告诉（张确）让他投降。张确登上城头拒绝投降，坚持守城，有人献策想要从东城突围出去，并且试探张确的意思。张确大声呵斥道：“我是个守卫国土的人，就应当用死来报国，头可以断，腰不能弯曲。”于是在战斗中死去了。6．本题考查文言词语含义。（1）父亲给予教导或训海。命：教导、训海。（2）威武不能使我屈服意志。屈：使动用法，使.……屈服。（3）有人提出了一个计策，想要从东城突围出去。或：有的人。（4）应该用死来报答国家。当：应该，应当。

故答案为：教导、训诲；使……屈服；有的人；应该，应当7．本题考查文言语句的翻译。（1）重点字词：得志：实现自己的志向。由：遵循。与民由之：与百姓一同遵循（正道而行）。独行：独自走。其道：自己的道路或原则。（2）重点字词：知：知道，了解。备：防备。谕：告诉，传达。降：投降。

故答案为：①得志（实现理想的时候），与百姓一同遵循正道而行；不得志（不能实现理想的时候），便独自走自己的道路。②知道城中没有防备，（金兵）告诉（张确）让他投降。8．本题考查修辞手法赏析。甲文第二段孟子使用反问句”是焉得为大丈夫乎？“来否定景春的观点，这种语气强烈而不可辩驳。文中孟子还运用了排比的修辞手法，连续使用三个“天下之“和“不能“来阐明大丈夫的精神实质及特点：“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。”以及“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。“这种排比句式的使用，使得孟子的论述更加有力量，气势磅礴，义正词严。

故答案为：①使用反问，以不可辩驳的语气否定景春的观点；②使用排比（反复），阐明大丈夫的精神实质及特点，义正词严，气势磅礴。9．本题考查内容理解和人物评析。在甲文中，“大丈夫”一词主要指的是有坚定信念，能够坚守道义，威武不屈，贫贱不移，富贵不淫的人。乙文中的张确能够称得上“大丈夫”。当金兵围攻太原，张确深知河东（山西）的重要性，上书直言“河东天下根本，安危所系”。这体现了他对国家安危的深切关注。当金兵到来，知道城中无备，劝他投降时，张确坚决拒绝，表示“确守土臣，当以死报国，头可断，腰不可屈”。他选择了坚守国土，以死报国，这种威武不屈的精神正是“大丈夫”的重要品质。张确的行为始终遵循礼法，他做的是合于道义之事。他坚守自己的原则，不因外界的压力而动摇，更不屈服于敌人的威胁。这种坚守原则、不动摇、不屈服的精神，也完全符合“大丈夫”的定义。

故答案为：能。①张确在国家危亡之际，心系国家，始终坚守国土，以死报国，毫不屈服；②他守礼法，做合乎道义之事，是坚守原则、不动摇、不屈服的“大丈夫”。10．教导之劳；百忙中，给我们洗澡；得暇做缝缝连连的工作；早起给我们梳头。11．动作（细节）描写，写了母亲每晚亲自为我们吹灯、塞紧被窝，表现了母亲疼爱子女的慈母形象。（或慈爱）12．示例：A、写出了母亲的辛劳，表达了对母亲的同情。；示例：B、写出了母亲的不易，表达了对母亲的感激。13．“风木之悲”指的是母亲去世，自己再也没有奉养母亲的机会了的悲伤。作用：奠定了全文感伤的感情基调，与结尾的“惨痛惨痛”遥相呼应，与后文的叙事相结合，使文章情文并茂。14．示例1：我选⑥段“在我的儿时记忆中，我母亲好像是没有时候睡觉。天亮就要起来，给我们梳小辫是一桩大事，一根一根的梳个没完。她自己要梳头，我记得她用一把抿子蘸着刨花水，把“头发弄得锃光大亮”作者少年时发现母亲的辛劳，结合⑨段“父母对子女的爱，子女对父母的爱，是神圣的”可知，表现了成年后对母亲的理解、敬重与感激之情。示例2：“每星期回家一天，母亲就特别疼爱我……但是这一盘菜一定要母亲自己炒，别人炒味道就不一样了”感受到母亲的特别痛爱，包含着对母亲的怀念和眷恋。（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（4）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（5）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。10．本题考查情节梳理与概括。第一空，根据题干”冬夜读书，败絮取暖”，结合第②段“我的母亲教导我们读书启蒙，尝说起她小时苦读的情形。她同我的两位舅父一起冬夜读书，冷得腿脚僵冻，取大竹篓一，实以败絮，三个人伸足其中以取暖。我当时听得惕然心惊，遂不敢荒嬉”可知，母亲用她小时候的故事来教导我。第二空，根据题干"抚育之劳”和“给我们塞棉被”的提示，结合第③段”我记得我母亲常于百忙之中抽空给我们几个较小的孩子们洗澡”可知，母亲经常在百忙之余抽空为我，们小孩洗澡；第三空，根据题干·抚育之劳”和“亲自给我炒菜”的提示，结合第⑤段~母亲得暇便取出一个大簸箩，里面装的是针线剪尺一类的缝纫器材，她要做一下缝缠连连的工作可知，母亲一有空就做一些针线活；第四空，根据题干"侍奉之辛”和“熬夜问候公婆安歇”的提示，结合第⑥段”在我的儿时记忆中，我母亲好像是没有时候睡觉。天亮就要起来，给我们梳小辫是一桩大事，一根一根的梳个没完”可知，母亲经常早起为孩子们梳小辫。

故答案为：教导之劳；百忙中，给我们洗澡；得暇做缝缝连连的工作；早起给我们梳头。11．本题考查人物形象。结合第④段”北方的冬天冷，屋里虽然有火炉，睡时被褥还是凉似铁。尤其是钻进被窝之后，脖子后面透风，冷气顺着脊背吹了进来“我不知道母亲用的什么手法，只知道她塞棉被带给我无可言说的温暖舒适可知，冬天天气很冷，即使躲进被窝，也会有寒气渗入，是母亲给我们塞棉被才让我觉得暖和舒话；结合第④段”母亲每晚看到我们钻进了被窝，叽叽喳喳的笑语不停，便过来把油灯吹熄，然后给我们一个个的把脖子后面的棉被塞紧，被窝立刻暖和起来”的“把油灯吹熄给我们一个个的把脖子后面的棉被塞紧"可知，这是母亲的动作描写，母亲晚上帮我们把油灯熄灭，还贴心地把我们脖子后面的棉被塞紧，不让寒风渗入被窝，影响我们的睡觉；由此可见母亲是一个对孩子们非常细心温柔的人，她也是一个慈祥的母亲。

故答案为：动作（细节）描写，写了母亲每晚亲自为我们吹灯、塞紧被窝，表现了母亲疼爱子女的慈母形象。（或慈爱）12．本题考查赏析句子。A句，根据”足足的站几个钟头下来”可知，母亲侍候公婆的时间很长；根据”在公婆面前，儿媳妇永远是站着的”不是缠足的女人怕也受不了”可知，此处使用对比手法，将“公婆坐着”与“儿媳妇永远是站着”，“不是缠足的女人”与“缠足的女人”形成对比。突出母亲侍候公婆的辛劳，表现母亲对长辈的孝顺；根据”不是缠足的女人怕也受不了"的“怕也受不了"可知，就算不是缠足的女人也受不了长时间站着侍候长辈，更何况是缠足的母亲，“受不了"表现我对母亲的同情。B句，根据第③段“我同胞兄弟姐妹十一人，母亲的煦育之劳可想而知"，第④段“我们几个孩子睡一个大炕，头朝外，一排四个被窝。母亲每晚看到我们钻进了被窝，叽叽喳喳的笑语不停，便过来把油灯吹熄，然后给我们一个个的把脖子后面的棉被塞紧，被窝立刻暖和起来，不知不觉的就睡着了"可知。根据第⑧段”我们的家所以成为一个家，我们几个孩子所以能成为人，全是靠了我母亲的辛劳维护”可知，母亲的辛勤维护，让我们们家庭和睦，养育我们健康成长。

故答案为：A、写出了母亲的辛劳，表达了对母亲的同情。B、写出了母亲的不易，表达了对母亲的感激。13．本题考查句子作用分析。根据文章第①段-父母对子女的爱，子女对父母的爱，是神圣的谨先略述二三小事以应，然已临文不胜风木之悲可知；第①段”然已临文不胜风木之悲”的意思是：提笔下文，想到母亲已逝，自己再没有奉养母亲的机会了，不禁悲从中来，表达了全文怀念母亲和不能侍养母亲的悲凉和惋惜之情；根据第⑧段”三十八年以后，音讯中断，直等到恢复联系，才知道母亲早已弃养，享寿九十岁，养生送死，两俱有亏，惨痛惨痛”可知，“不胜风木之悲”与结尾句的“惨痈惨痛”的悲伤情感相呼应；根据第②段“母亲的教导之劳”，第③段“母亲百忙中，给我们“洗澡”，第⑤段-母亲得暇做缝缝连连的工作"，第⑥段一母亲早起给·我们“梳头”等事情可知，第①段“谨先略述二三小事以应，然已临文不胜风木之悲"跟后文的叙事相结合，使文章情文井茂，表达作者对母亲的感激，怀念，惋惜之情.

故答案为：“风木之悲”指的是母亲去世，自己再也没有奉养母亲的机会了的悲伤。作用：奠定了全文感伤的感情基调，与结尾的“惨痛惨痛”遥相呼应，与后文的叙事相结合，使文章情文并茂。14．在小渝发现的示例中，通过朱德年幼时期母亲对他严格的管教，展现出母亲的高尚品格和对其潜移默化的影响。这种对母亲的怀念和感激之情，在朱德的文字中流淌出来，让读者能够感受到他对母亲的深深眷恋。在我所选的⑥段中，朱德通过描述他儿时的记忆，展现了母亲的辛劳和无私。母亲在黎明时分就起床，为他们梳理小辫，这是一件大事，母亲会一根一根地梳理，非常细心。同时，朱德还提到母亲自己也要梳头，用抿子蘸着刨花水，把头发弄得锃光大亮。这里展示了母亲对自己的打理，同时也折射出她勤劳和整洁的生活态度。结合⑨段中提到的“父母对子女的爱，子女对父母的爱，是神圣的”，可以体会到朱德成年后对母亲的理解和感激之情。他深知母亲的辛劳和付出，对母亲充满了敬重和感激。这种感情在文字中得到了充分的体现，让读者能够感受到朱德对母亲的深深怀念和敬仰。故答案为：我选⑥段“在我的儿时记忆中，我母亲好像是没有时候睡觉。天亮就要起来，给我们梳小辫是一桩大事，一根一根的梳个没完。她自己要梳头，我记得她用一把抿子蘸着刨花水，把“头发弄得锃光大亮”作者少年时发现母亲的辛劳，结合⑨段“父母对子女的爱，子女对父母的爱，是神圣的”可知，表现了成年后对母亲的理解、敬重与感激之情。

“每星期回家一天，母亲就特别疼爱我……但是这一盘菜一定要母亲自己炒，别人炒味道就不一样了”感受到母亲的特别痛爱，包含着对母亲的怀念和眷恋。15．“柔软地带”指生活中刚性的规则下良知的灵活变通。16．举例论证。以典型的事例来论证观点、讲述道理，既有一定的故事性，吸引人注意，又能给人事实胜于雄辩的说服力，让人无可置辩。17．可以。工作人员的做法就是选文强调的“柔软地带”，既不破坏规则，又给弱者以关怀和帮助。18．(示例)我认为生活中不需要柔软地带。生活需要规则，“柔软地带”其实是规则的漏洞。本来就有好事之人会去钻这些漏洞，如果执法者再给人以“柔软地带”，等于在纵容这些人投机取巧，其实是在伤害更大人群的正当利益。(言之有理即可)（1）本题考查对文章内容的理解。根据题干要求通读全文，定位相关段落，抓住关键句子来分析。

（2）本题考查论证方法。论证方法有五种：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。答题格式：①运用了举例论证的论证方法，举......的事例证明了......（观点/论点），既有故事性，又使论证更具体、更有说服力。②运用了道理论证的论证方法，论证了......（观点/论点），从而使论证更概括更深入。③运用了对比论证的论证方法，将......和......加以比较，突出强调了......（观点/论点）。④运用了比喻论证的论证方法，将......比作......，生动形象地证明了......（观点/论点），从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

（3）本题考查论据与论点的关系。论据是用来证明论点的。某个事例或名言能否充当文章的论据，答题格式为：这个事例叙述的是....../这句名言强调的是......，有力地论证了本文......的论点，可以充当本文的论据。或：这个事例叙述的是....../这句名言强调的是......，论证了......的论点，与本文......的论点无关，不能充当本文的论据。

（4）本题考查对文章观点的看法。先表明自己的看法，“需要/不需要柔软地带”；根据看法，在文中找到支撑该看法的理由，注意题干要求的“议论性文字”，表达看法时，可运用举例论证、道理论证等论证方法阐明理由。15．根据题干要求定位第⑤段，由“法律和法规是坚硬的东西。如果不够坚硬，人们可以自由触碰，久之形同虚设，除此，生活还需要刚性之外的柔软地带：人的内心，也应该有软硬两个地带，硬的是原则，软的是良知”可知，“柔软地带”是指刚性的法律和法规之下灵活变通的良知。

故答案为：“柔软地带”指生活中刚性的规则下良知的灵活变通。16．根据题干要求定位第④段，为了论证生活还需要刚性之外的柔软地带的观点，本段列举了士兵享里奇射杀了一位企图翻墙的青年受到审判的事例，属于举例论证。作用是：运用了举例论证的论证方法，以典型的事例来论证观点、讲述道理，既有一定的故事性，吸引人注意，又能给人事实胜于雄辩的说服力，让人无可置辩。

故答案为：举例论证。以典型的事例来论证观点、讲述道理，既有一定的故事性，吸引人注意，又能给人事实胜于雄辩的说服力，让人无可置辩。17．阅读链接材料可知，“把这类乘客安排在一个空座位的旁边”叙述了工作人员既不破坏规则，又给弱者以关怀和帮助的做法，论证了本文“生活还需要刚性之外的柔软地带”的观点。所以链接材料可以作为本文的论据。

故答案为：可以。工作人员的做法就是选文强调的“柔软地带”，既不破坏规则，又给弱者以关怀和帮助。18．如果认为需要柔软地带，依据文章阐述的“柔软地带”给人们带来的便利，给人心带来的温暖，让社会道德水平提高等方面来谈看法；如果认为不需要柔软地带，可结合“法律和法规是坚硬的东西。如果不够坚硬，人们可以自由触碰，久之形同虚设”来谈“柔软地带”的害处，比如一些人会去钻这些漏洞，一些人会投机取巧等，最后得出“最终伤害的是大多数人群的正当利益”的结论。

故答案为：(示例)我认为生活中不需要柔软地带。生活需要规则，“柔软地带”其实是规则的漏洞。本来就有好事之人会去钻这些漏洞，如果执法者再给人以“柔软地带”，等于在纵容这些人投机取巧，其实是在伤害更大人群的正当利益。(言之有理即可)19．【参考例文】平凡中的光亮星辰的光是耀眼的，而你的光散发着不一般的魅力。——题记生活就像小桥流水，源远流长。在貌似索然无味的生活中，我们走进生活，关注生活中的点滴小事，你或许能发现平凡人也能发出光亮。街头巷尾，小贩的叫卖声此起彼伏，幽幽的香味不知从哪里冒出来，几个行人匆匆而过，他们也是在寻觅可口的美食吧？每每经过这里，我总要放慢脚步。转过拐角，又看见那位不辞辛劳的老奶奶。摊位前一条长长的队伍足有十多米长，这场面已是司空见惯了。老人卖的自制汉堡，也算得上是这一片地区的特色小吃了。我仔细端详着老人嘴角流露出的笑意，那是满足与快乐。那种笑，是极具感染力的，我的嘴角也不自觉地微微上扬。老奶奶拿起了手边的毛巾，轻轻擦拭额头上豆大的汗珠，又继续投入到她“热气腾腾”的事业里了。我想，她一定是热爱这件事，不然怎么这么开心。这位老奶奶只不过是巷子里非常普通的一位老人，穿着不华丽，外表不惊人，没有显赫的地位。但她却默默地承担起家庭的重任：她，是一个温柔贤惠的好妻子，照顾卧床多年的老伴；她，是一位善解人意的好母亲，儿女都在外地工作，她不想给孩子们增添负担。老人每天天不亮就出门摆摊，直到街上没了行人才收摊，她谢绝了好心人的帮助，用自己这双手支撑起整个家庭。放在人群里，她那么不起眼，但在我看来，她又那么了不起。“我每天在这里给孩子们做一些汉堡，生意挺好，每天都能挣个八九十呢！”老人是这样回答旁人问话的。从她的话语中，我们不难听出老人的满足。从她满脸真诚的笑意里，我们看出了老人简单朴实的快乐。老人所求不多，无非就是希望凭借自己的双手来照料好这个家。在她的身上，我发现，幸福和快乐原来就这么简单。凝视着老人，我的内心告诉自己，人活着不是一定要轰轰烈烈，平凡也很快乐，平凡也可以闪着金色的光。老人的身上散发出的光亮，让我感到温馨与幸福。这简单平凡的光亮，其实不必寻找，它就在我们的身边，正围绕着我们，与我们朝夕相伴。走过这条街，老人那灿烂的笑容，犹浮现在我眼前，让我难以忘怀。

①本题考查全命题作文。第一，审题。“平凡的中的亮点”，“平凡”是指人物的身份，是相对于那些身份高贵、知名度很高、曝光率很高的人而言的，就如材料中的老王、父亲、阿长，他们很平凡普通甚至处于底层，身份卑微。这就限制了我们选材的范围，必须是“平凡人”。“亮点”是比喻说法，“亮点”就是“明亮”，再小再弱也散发了光亮。根据“你会发现他们身上也有这样或那样的闪光点”的提示，可知应写出“小人物”身上的闪光点，如善良、诚信、执着等。可以写一个人，也可以写一类人（群像)。第二，立意。注意要写的必须是跟“小人物，大品质”有关的事情或感情，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可以从自己的生活中截取几个有代表性的画面或典型事件，采用几个并列段的形式，采用以小见大的写法，写出真情实感；也可以写我上网课后和上网课前有了哪些变化，通过变化突出对“平凡中的亮点”的感激之情等。第三，选材。文体要求，虽然文体自选（诗歌、戏剧除外）”，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“平凡中的亮点”为主题来展开，比如我们可以通过写小人物的奋斗历程、小人物对社会的贡献、小人物造就的不平凡等，表达对小人物的敬意；或通过写小人物人性的光辉，写小人物带给人的温暖和感动。例如，写身边不起眼的清洁阿姨，虽然平日里她们会因为一些废纸和矿泉水瓶发生争吵，但她们也十分热心，面对邻居的困难，从来都是竭尽所能。

②本题考查半命题作文。1.审题。题目是“原来，我也很____”，这是一个半命题作文，需要我们在空白处填入一个合适的词语。题目中的“原来”和“也”是两个关键词。“原来”表示一种发现、觉悟，可能是在经历了一些事情后，对自己的某种新的认识或发现。“也”则表示一种对比或转折，可能是在此之前并不认为自己有这样的特质或能力，但经历某些事情后发现自己其实也有这样的特质或能力。2.立意。在立意时，我们首先要确定要填入空白处的词语，这个词语就是我们的立意所在，比如“坚强”“豁达”“温暖”等。然后，我们要围绕这个立意，通过具体的事例来展现自己如何发现并认识到自己其实也具有这样的特质。立意要积极向上，体现自我认识和成长。3.构思选材。在构思和选材时，我们可以选择一些生活中的真实经历，通过叙述这些经历来展现自己的变化和成长。例如，可以选择一次困难的挑战或挫折，描述自己在这个过程中如何克服困难，最终发现自己其实很“坚强”。在叙述过程中，要注重细节描写，让读者能够感受到你的情感和心路历程。在选材上，还可以选择一些对比性的材料，比如之前和之后的自己对比，或者和他人的对比，来突出“也”这个字的含义。比如，在文章中，可以通过描述自己之前软弱、逃避困难的性格，然后经历某件事情后，变得坚强、勇敢面对困难，从而体现出“原来，我也很坚强”的主题。

【范文】

①

平凡中的光亮

星辰的光是耀眼的，而你的光散发着不一般的魅力。

——题记

生活就像小桥流水，源远流长。在貌似索然无味的生活中，我们走进生活，关注生活中的点滴小事，你或许能发现平凡人也能发出光亮。

街头巷尾，小贩