浙江省杭州市上城区2025年中考二模语文试卷（含答案）

浙江省杭州市上城区2025年中考二模语文试卷1.本试卷分试题卷和答题卡两部分.满分120分，考试时间120分钟.2.答题前，必须在答题卡的密封区内填写考生相关信息。3.必须在答题卡的对应答题位置上答题，写在其他地方无效.4.考试结束后，上交试题卷和答题卡。卷面书写(3分)卷面整洁，书写规范工整。一、器以载道，物以传神。让我们一起走进“中国器物”探究之旅。(32分)【鉴物明理】(18分)1.阅读“老物件”梳理单，完成(1)(2)小题.(6分)载却在时光的沉淀下显得愈发珍贵与独特。它们不仅是记忆算盘：方框规整，圆珠滑动，辅助人们计算，②yùn▲含【甲】“▲”的平衡之道；铜钱：边缘光滑流转，中间方孔端正，用于商品交易，筷子：一头方一头圆，方便人们持握和央取，符合【丙】“▲”的生存哲学。(1)根据拼音填写汉字或为加点字选择正确的读音.(3分)①承载(A.zàiB.zǎi)②yùn▲含③处shì▲智慧(2)为【甲】【乙】【丙】匹配恰当的选项.(3分)A.外圆内方，刚柔并济B.精打细算，进退有度C.持方行圆，张弛有道2.根据梳理，同学们发现物件中的“方”与“圆”隐含了中国传统文化中“内方外圆”的智慧。请补全下面的探究结论。(7分)

◎“方”是①▲.它是孔子面对诱惑时“②▲,于我如浮云”的坚定正直，是陈元方面对友人无理指责时“入门不顾”的不卑不亢，是文天祥面对国破被俘的绝境时“③▲④.▲”的浩然正气。◎“圆”是灵活包容。它是王勃送别友人时“海内存知己，⑤▲_”的通达乐观，是苏轼被贬黄州时“一蓑烟雨任平生”的随遇而安，是⑥.▲(1)补全①-⑤空.(5分)(2)根据语境，在⑥处仿写一个句子。(2分)外圆”,请从下列选项中选出最恰当的一个称呼补全句子。人非圣贤，他日若能守约如持璧，吾必扫径，恭迎(▲).(2分)A.尊驾B.尊君C.殿下D.尔4.以下哪个人物最具“内方外圆”的人生智慧?请结合作品简述理由.(3分)A.刘禹锡(《陋室铭》)B.陶弘景(《答谢中书书》C.邹忌(《邹忌讽齐王纳谏》)【赏瓶识人】(14分)(选自《全宋诗》,有删减)馆检阅”同为官职名.④敷陈凯(kǎi)切：详尽的陈述且切中事理.5.联系语境理解字词，完成下列任务。(4分)(1)下列句子中，加点词意思不同的一项是(▲)(2分)A.高不盈尺曾不盈寸B.绝意科举(2)下列选项中各有一处古今异义词，请任选一处，找出并解释其在文中的意思。(2分)A.以其体制之美B.其学大抵发明人心6.下列备选篇目中，哪两篇可以和【甲】文组成一个学习专题?请结合内容，说明理由。(4分)备选篇目：《<论语>十二章》《爱莲说》《马说》《鱼我所欲也》梳理【乙】文，在①②处补全钱时的生平经历。(2分)8.钱时是一个怎样的人?结合【甲】【乙】两文内容，进行评价。(4分)二、“走近名家”文学作品鉴赏活动(19分)墙下短记①几年前，有一天傍晚“散步”,我摇着轮椅走进童年时常于其间玩耍的一片胡同。条哭声不停，母亲无奈说带我出去走走。“不去幼儿园!”侧耳屏息，听出是《苏武牧羊》①.曲终，心里正有些凄怆，忽觉墙影里一动，才发现一个用不着这样神秘。直到有一天我又跟那墙说话，才听出那夜箫声是唱着“接受”.接受天命(选自《我与地坛》,有删减)9.阅读文章，完成梳理探究。(4分)残疾后，捶打墙面，乞残疾后，捶打墙面，乞求康复或死亡.幼儿园的孩子墙外哭声即止.墙幼儿园的墙古园里的墙(1)上图是同学对文章内容的梳理，请补充完整。(2分)(2)本文能否体现散文“形散神不散”的特点?请结合上图进行分析。(2分)10.联系上下文，揣摩下列句子，回答括号里的问题。(4分)(1)四处无人，寂静悠久，寂静的我和寂静的墙之间，膨胀和盛开着野花，膨胀和盛开着冤屈。(句中加点词有什么表达效果?)成逗号?为什么?)11.第⑦段中的箫声为何能引发作者深刻共鸣?请简要分析.(3分)12.于史铁生而言，“墙”扮演着什么角色?请任选一项，结合文章内容阐述理由。(4分)的经历进行分析.(4分)A.紧箍(孙悟空)B.《暴风雨所诞生的》(保尔)C.鹦鹉螺号(尼摩)D.五星红旗(江姐)E.其他三、“解密三潭印月”主题探究活动(16分)三潭印月是杭州西湖十景之一，杭州亚运会吉祥物“莲莲”、G20宴会餐具、第五套人民币的一元纸币，都有它的身影。阅读下面材料，完成任务。【材料一】粼粼的湖面上，如图所示：▲,水面之下则是大约5m高的松木桩。远远望去，好似一个巨大的香炉倒扣在湖中，露出三足，这便是闻名于世的“三潭印月”①了。坡留意西湖，极力浚②复，在湖中立塔以为标表令塔以内不许侵为菱荡”,这是三塔最开始的功能。随着时间的推移，三座石塔的此项作用日渐退化、消失，取而代之的“三潭印月”题名景观成为了杭州西湖最经典的形象标志。“天上月一轮，湖中影成三”,月光、烛光、湖“三潭印月”由此得名，名满天下。鸯m26≈身嵌共5孔)【材料二】三潭印月迷人之处，是观赏月景。“三潭”如何“印月”古今虽有不同说法或解释，但归结起来有如下几种。◎第一种说法在夏秋月夜，尤其在中秋之夜，皓月当空，从三潭上倒映湖面，此时，月光、水光交相辉映，月影、塔影溶成一片。正如诗云：①.▲。◎第二种说法认为夏秋黑夜，如果在塔里燃点灯烛，洞口蒙上层薄纸，烛光从三个潭中5个圆孔中透出，远远望去，宛如有15个小月亮，倒映在波光粼粼的湖面，闪闪灼灼，形成奇妙的“印◎第三种说法现代一种颇为科学的说法，是上海教育出版社出版的《杭州湖山》记载：有人作过实地考察，站在三潭印月的“我心相印亭”(位于小瀛洲的南端)外的岸边，把眼睛作为三角架上测量的望远镜。先看居中一塔，塔的五个圆孔中恰巧有二孔相对，视线从中穿过，只见一片圆圆的水光。再望左右两塔，也可从圆洞中看到波光绰影。这是因为三塔的位置和岸上的立脚点，分别连成直线，形成两个相等的三角形，立脚点恰巧是三线之交。如果在灿烂的月光下，通过塔上的圆孔，也可看到印在水面上的月晕，形成一幅众月交辉的美妙画面。(节选自《西湖之谜》,有删改)【材料三】【甲】三潭印灯代月[清]丁立诚三潭塔分一月印，一波影中一圆晕。下弦无月怅夜游，塔里明灯火四流。依然幻作三潭月，波绿灯红斗颜色。湖平风静波不兴，繁星更放荷花灯。【乙】三潭印月[清]陈璨碧水光澄浸碧天，玲珑塔底月轮悬。九颗明珠夜夜圆。(2)从古至今，三潭石塔的作用主要有▲▲。(2分)15.有同学认为有关“三潭”如何“印月”的第三种说法不易理解，也不具可读性，你同意他的观点吗?请结合【材料二】说明理由.(3分)A.三潭塔分一月印，一波影中一圆晕。下弦无月怅夜游，塔里明灯火四流。B.碧水光澄浸碧天，玲珑塔底月轮悬。(2)【甲】【乙】两诗的作者在欣赏三潭印月时，心情有何异同?请结合诗歌内容分析.(3分)17.“三潭印月”很多人会错写成“三潭映月”,为什么用“印”而不是“映”?请结合字义及以上三则材料推测原因.(3分)印：①盖章或如盖章般在物体上留下痕迹；②比喻留下深刻印象；③特指印刷、复印等。映：①照；②映衬；③反映，因光线照射而显出。四、“感悟生活”表达与交流活动(50分)18.阅读下面材料，完成作文。(50分)在我们的日常生活中，常常需要合作：学校里有学习小组、研学小组、值日小组；家庭里，爸爸妈妈与你或许分工不同，但共同经营着温馨的小家；社会中各类工作项目需要成员各司其职、协同推进……了解自己在团队中担任的角色，能更顺利地完成任务，也能够帮助集体走得更远。你在团队中扮演过什么角色?你对合作有怎样的看法?结合自己的体验和思考，写一篇文章，可记述经历，可讲述故事，也可发表看法。要求：①角度自定，题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。参考答案1.(1)①A②蕴③世(3分)2.(1)①方正刚直②不义而富且贵③人生自古谁无死④留取丹心照汗青⑤天涯若比邻(5分。每空1分)(2)示例：陶渊明远离俗世时“采菊东篱下，悠然见南山”的淡泊自然。(2分)陋室，调素琴，阅金经，与有学识之人来往，坚守安贫乐道的情操，这是“内方”的体现；同时他没有因为被贬官、居住环境简陋而怨天尤人，以乐观的态度面对生活的不如意，这是“外圆”的表示例二B.陶弘景。“内方外圆”的人生智慧指内心恪守原则，待人处世则灵活圆融。陶弘景隐居山林，始终坚守淡泊名利的志趣，这是“内方”的体现；他在回信中，以山水之美传递超然心境，委(3分。“内方外圆”理解1分，内方分析1分，外圆分析1分)(2)示例一A.体制，意为形态、外形。示例二B.发(2分。古今异义词1分，文中意思1分)6.示例一选《爱莲说》《马说》,三篇文章都运用了托物言志的写作手法。《爱莲说》通过描写莲示例二选《<论语>十二章》《鱼我所欲也》,三篇文章都体现修身养性的主题。《<论语>十二章》(4分。共同点1分，三篇文章内容分析3分.其他答案言之有理也可)7.①书院主讲郡庠开讲，发明人心②召为检阅，敷陈凯切(2分)想到个人修养的重要性，认为贵贱不是评价人的重要标准。所想即所为，他在年少时无意仕途，专注于学术研究；后主持讲席，对政事多有帮助；受荐入朝时，切中要害地陈9.(1)①小时候，被母亲送去幼儿园；②冬夜里，在墙下听老人吹奏《苏武牧羊》(2分)。(2分.形散1分，神聚1分)10.(1)作者反复使用“寂静”强化压抑孤独的氛围，用“膨胀和盛开”突出“我”双腿瘫的绝望与痛苦.(2分。手法1分，情感1分)(2)不可以，短句短促有力，强化了他逐步“接受”的过程，更显内心的庄重与坚定。(2分。句式1分，情感1分)真谛。(3分。箫声与“我”的关系1分，老人状态1分，苏武分析1分)示例二B对话者.作者将“墙”视为情感宣泄对象，如“用拳头打墙，用石头砍它，对着它落泪、喃喃咒骂”,展现了作者将“墙”视为唯一能承受其愤怒与绝望的对象。但在与“墙”的反复对话示例三C启示者。在墙下聆听老人吹奏《苏武牧羊》,让作者领悟“接受残缺”的生命哲理。从反抗到接受的转变中，揭示“真正的勇敢是与困境和解”,是作者生命的启示者。(4分，墙的意义阐述2分，内容分析2分)13.示例一A.紧箍(孙悟空).紧箍象征规则约束，从大闹天宫时的肆意妄为，到取经路上逐渐接示例二B.《暴风雨所诞生的》(保尔).书稿是保尔坚韧不屈精神延续的载体，保尔在双目失明、示例三C.鹦鹉螺号(尼摩).鹦鹉螺号象征自由与抗争，尼摩用它逃离陆地压迫，在深海建立理示例四D.五星红旗(江姐).红旗象征革命信仰，江姐在狱中绣红旗，展现共产党人视死如归的(4分，人物经历2分，成长或蜕变2分)14.(1)示例三个石塔呈等边三角形分布，每座塔相距约62米，水面之上塔高约2.5米，从上往下依次包括葫芦顶宝盖、六角边亭、塔身、扁圆石基座，其中塔身为圆形中空状，上还有5个圆形小孔。(3分。三塔分布1分，水面之上部分说明2分)(2)警戒标识、供人观赏。(2分)15.示例不同意。(1)第三种说法涉及的观测原理引入了“三角形”“直线”“交点”等专业术语，使用“波光绰影”“众月交辉”等文学性词汇进行描述，增加了文字的诗意美感，又用了打比方的手法，将“塔孔中看到的圆圆水光”比作“望远镜成像”,让读者更易理解，具有可读性。(3分。一点2分，两点3分。答同意言之有理最多得2分。)16.(1)①B②A(2分)(2)同：两首诗都描绘了三潭