河南教育自考试题及答案

河南教育自考试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育方法D.教育影响2.提出“白板说”的教育家是（）A.夸美纽斯B.洛克C.卢梭D.裴斯泰洛齐3.我国正式实施的第一个现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制4.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识5.班主任工作的中心任务是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面教育力量6.以直接感知为主的教学方法是（）A.讲授法B.演示法C.讨论法D.练习法7.最早提出“班级授课制”的是（）A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.凯洛夫D.杜威8.教育目的的层次结构不包括（）A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.课程目标D.教师的教学目标9.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化10.衡量一个班集体成功与否的重要标志是（）A.群体凝聚力B.群体规范C.课堂气氛D.班级人际关系多项选择题（每题2分，共10题）1.教育的社会功能包括（）A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能2.下列属于教育目的的作用的有（）A.导向作用B.激励作用C.评价作用D.选择作用3.教学原则包括（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则4.教师劳动的特点有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性5.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理6.下列属于德育方法的有（）A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法7.课程内容的文本表现形式包括（）A.课程计划B.课程标准C.教材D.教学大纲8.影响个体身心发展的因素有（）A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性9.教学工作的基本环节包括（）A.备课B.上课C.课外作业的布置与批改D.学业成绩的检查与评定10.教育心理学的研究内容包括（）A.学习心理B.教学心理C.学生心理D.教师心理判断题（每题2分，共10题）1.教育起源于动物的本能。（）2.教育目的就是培养目标。（）3.教学就是教育。（）4.教师是教育活动的主导者。（）5.班级授课制不利于因材施教。（）6.德育过程就是品德形成过程。（）7.课程标准是教材编写的依据。（）8.遗传素质决定人的发展。（）9.教学方法是教师教的方法。（）10.班主任是班级的组织者、领导者和教育者。（）简答题（每题5分，共4题）1.简述教育的相对独立性。答案：教育具有自身规律，对社会的经济、政治、文化等方面具有能动作用。表现为教育与生产力和政治经济制度发展的不平衡性，教育具有历史继承性，还具有自身质的规定性。2.简述素质教育的内涵。答案：素质教育以提高国民素质为根本宗旨，面向全体学生，促进学生全面发展，促进学生个性发展，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。3.简述教学过程的基本规律。答案：直接经验与间接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一。4.简述良好班集体的培养措施。答案：确定班集体发展目标；建立得力班集体核心；建立班集体正常秩序；组织形式多样教育活动；培养正确舆论和良好班风。讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何在教学中激发学生的学习兴趣。答案：可通过创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力等方式激发学习兴趣。2.谈谈在班级管理中如何培养学生的自律能力。答案：首先要建立明确班级规则，让学生明确行为边界。开展主题班会引导学生自我反思、自我监督。树立自律榜样，鼓励学生相互学习，给予学生自主管理机会，在实践中提升自律能力。3.论述如何提高教师的专业素养。答案：教师要加强职业道德修养，做到爱岗敬业等。不断更新教育观念，掌握教育理论知识。提高教育教学能力，通过实践、反思不断提升。还要持续学习，更新学科知识，提高自身素养。4.讨论在德育工作中如何做到因材施教。答案：深入了解学生个性特点、道德认知水平等差异。针对不同年龄、性格学生，采用不同德育方法，如对内向学生耐心引导，对活泼学生开展多样实践活动，制定个性化德育方案。答案单项选择题1.C2.B3.B4.B5.B6.B7.B8.C9.A10.A多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD