【++高中语文++】《阿房宫赋》课件+统编版高一语文必修下册

后人哀之而不鉴之

亦使后人而复哀后人也

国家不幸诗家幸，诗家不幸诗篇幸。这是所有诗家的魔咒，但也有特殊者，出生既富又贵，生活自由散漫，早年就得遂心愿，虽事业平平，可声名大振，可与“诗仙”“诗圣”齐名，他就是唐代杰出的诗人、散文家杜牧。他的《阿房宫赋》被世人称为“古来之赋，此为第一”。今天，我们来共同感受第一赋的震撼人心之处。后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也了解作者极其写作背景，了解“赋”的文体，掌握文中重要的文言知识。壹贰体会课文运用的比喻、排比、铺陈、夸张等艺术手法。叁了解体会作者写作目的，学习“借古讽今”的手法肆认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人民生死的罪恶；培养“以史为鉴，共创未来”的与时俱进意识。杜牧(803－853)字牧之，号樊川居士，唐京兆万年(今陕西西安)人，宰相杜佑之孙。26岁，唐文宗太和二年（828）中进士，曾任监察御史、中书舍人等官职。杜牧年轻时即有兴邦济世的远大抱负，怀抱中兴唐王朝的理想，尤喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩。但因性情耿直、不屑逢迎，在仕途上颇不得意，晚年逐渐变得保守消极。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称"杜樊川"，著有《樊川文集》，23岁就创作了《阿房宫赋》。

诗歌方面，人称为“小杜”，与李商隐并称为“小李杜”。古文方面，，在“唐宋古文运动”中自觉的用古文的写作方法作赋，形多为针砭时事的作品。在赋这种文体由骈骊趋向散文化的进程中作出了卓越的贡献成了区别于“汉赋”、“骈赋”和“律赋”的独特文体“文赋”。

唐敬宗（李湛）十六岁即位，昏愦失德，荒淫无度，闹得朝野疑惧，无不怀有危机感。唐敬宗宝历元年（825），二十三岁的杜牧在唐敬宗与秦始皇之间发现了惊人的相似之处，于是杜牧写下《阿房宫赋》。杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”由此可见其写作目的：借古讽今，以秦警唐，提醒唐王朝统治者应充分认识到，荒淫无度必然导致民怨沸腾，国亡族灭，表现出了一个正直文人的忧国忧民情怀。1.地理位置：“近旁”“旁边”，位于咸阳宫旁边的上林苑。2.题意：“阿”的本义为高大的山，“房”通“旁”，为广大的意思，因而“阿房”二字结合在一起，则是“像山一样高大宽广”的意思。我国古代一种文体，兼具诗歌和散文的特点。四六为主追求骈偶(对称句)。语音要求声律谐协(和谐协调)。文辞讲究藻饰用典。内容侧重写景抒情。形式常为主客问答。文体特点

赋：是我国古代一种文体，兼具诗歌和散文的特点。运用大量华丽的语句，张扬文采，从不同的方面（角度）描写事物，不厌其详，不厌其细。始于战国，盛行于汉，衰微于唐宋，趋于消亡于元、明、清。杜牧《阿房宫赋》被人们视为“文赋”的先河之作，更有“古来之赋，此为第一”之誉。苏轼《赤壁赋》曹植《洛神赋》欧阳修《秋声赋》庾信《哀江南赋》左思《三都赋》司马相如《子虚赋》骚赋辞赋骈赋律赋文赋屈原汉魏晋唐宋短赋战国发展正音六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落！长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁

何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。秦以外的六国君主完结，指为秦国统一统一，数作动兀：光秃建成第1段遮蔽天下天空和太阳

宫殿的长度译：六国覆灭，天下统一，蜀山的山秃了，阿房宫建成了。（它）覆盖了三百多里地，遮天蔽日。译：从骊山的北边建起，折而向西，一直通到咸阳。依随

结构参差工巧曲折回旋矗立乡村，译为“座”连接建筑物的走廊，形似人的腰部盘旋的样子屋檐翘出如牙齿像鸟仰首啄物分辨不清名作动，出现云彩，出现龙，出现彩虹楼阁之间架在空中的通道

气象、天气形容词使动，使…充满暖意形容词使动，使…变冷唱歌名作状，从骊山，向北，向西构建，建造一样缓缓流动通达隔离天日二川溶溶，流入宫墙五步一楼，十步一阁廊腰缦回檐牙高啄钩心

斗角译：渭水和樊川缓缓地流入宫墙。五步一座高楼，十步一座亭阁;走廊萦绕曲折，檐牙高耸，像鸟仰首啄物；楼阁各自依随地势的高下而建，屋顶均是钩心的样式，檐角对峙，好像兵戈相斗。曲折回旋长桥卧波未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷不知西东译：它们回环曲折，像蜂房,像水涡，稠密层叠，高高矗立，不知有几千万座。雨雪初晴译：长桥横卧在水上,没有彩云怎么会出现龙?通道横架在半空的楼阁之间,也不是雨过天晴,怎么出现了彩虹?高高低低的楼阁更让人迷惑,辨不清方向。方向译：高台上传来的歌声,使人感到的暖意,如同春光一般和暖;大殿里舞袖飘拂的冷风,让人感觉其寒气,仿佛风雨交加那样凄冷。即使是在同一天内的同一座宫里,而天气冷暖大。宏伟壮丽蜀山兀阿房出覆压三百余里面积之广隔离天日建筑之高花费之巨矗不知其几千万落高低冥迷不知西东宫室之多布局之巧楼阁之密第1段总写阿房宫第一段总写外貌整体细写内部局部巨大耗资、宏伟规模后写宫中歌舞盛况建筑人物先写楼阁次写长桥复道第1段写作顺序远近①大胆浪漫的想象：未曾建成；不得亲见。②夸张：“覆压三百余里，隔离天日”。③比喻、反问、拟人：“长桥卧波，未云何龙？复

道行空，不霁何虹？”。④通感：“歌台暖响，春光融融”“舞殿冷袖，风

雨凄凄”化听觉、视觉为触觉。⑤动静结合：“长桥卧波”“复道行空”，灵动别

致，写歌舞，状声摹形，引人入胜。运用的手法第1段⑦对偶：文句音节铿锵，兼有音韵之美。⑥动态描写：“二川溶溶，流入宫墙”，灵动别致，写歌舞，状声摹形，

引人入胜。第2段妃嫔媵嫱，王子皇孙;辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。名状，乘辇车六国王侯的宫妃名动，走下名作状，在早上，在晚上（互文）六国王侯的儿子、孙子

辞别成为纷乱涨起了脂膏车行的声音远去明亮的样子所+动词=名词性短语，到达的地方一下子，突然，忽然

清晨焚烧香料，熏香衣物

胭脂水

乌云，喻女子盘起的秀发无义，介入宾语朝夜，代每天译：六国王侯的宫妃、儿子孙子,辞别了六国的宫殿阁楼,乘坐辇车来到秦国。从早到晚笙歌燕舞,做了秦国的宫人。名作动，唱歌，弹琴歌弦，代娱乐译：明亮的星星闪光,是宫人们打开了梳妆的镜子;乌云纷扰,是宫女们清晨在梳理头发;译：渭水涨起的一层脂膏,是宫女们梳妆泼掉的粉脂水;烟雾弥漫,是宫女们点燃的椒兰香料;水倾倒译：忽然响起雷霆般的声音,是宫车急驰而过;车轮声越听越远,太遥远了不知它驶到了什么地方。第2段一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。美丽久立被宠幸渴望不是虚指，嬴政在位的年数抢劫，掠夺堆叠名作动，看做铁锅，看做石头，看作土块，看作石子到处都是动名，收藏的金玉珍宝代名状，把鼎，把玉，把金，把珠一朝，代时间短

保有运输，运送珍惜译：宫人们的肌肤、容貌、姿态,都极其娇艳美丽,她们久久地伫立,远远地凝望,希望得到皇上的宠幸，有的三十六年从未见到过皇上。被宠幸动名，聚敛的金银译：燕国赵国收藏的珠玉，韩国魏国聚敛的金银，齐国楚国的瑰宝奇珍，是多少代，多少年，从百姓那里劫掠而来的，堆积如山。瑰宝奇珍互文，六国聚敛的奇珍异宝译：一旦不能再保有，统统运送到这里，秦人把宝鼎视为铁锅，把美玉看作石头，把黄金视同土块，把珍珠看成石子，扔得到处都是，秦人看着这些宝物，也不很珍惜。第二段美人之众人被欺辱珍宝之富物被践踏来历妃嫔媵嫱人数明星…所之也哀怨缦立、望幸、不见来源剽掠其人数量倚叠如山处置弃掷逦迤、挥霍无度排比夸张比喻互文排比为下文秦亡做铺垫总写：生活荒淫、奢靡第2段奢2025/6/3运用的表达技巧①比喻：

“明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也”

“倚叠如山”“雷霆乍惊，宫车过也”②夸张

：“渭流涨腻，弃脂水也”“一肌一容，尽态极妍”③排比

：“明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也……”④互文：“辞楼下殿”“朝歌夜弦”⑤反衬：“有不见者，三十六年”

以一生未能见到秦始皇的宫女的经历反衬阿房宫中美女之多，其命运的悲惨是为了突出秦始皇的荒淫无道，表达了作者对宫人的同情以及对秦始皇荒淫无道的谴责。第2段描写宫人们的活动的作用内容:

①用比喻、排比、夸张的手法描写宫人理晨妆,表现了宫人数量之多,秦国生活奢靡

②宫人竭尽一生未能见到秦始皇一面,反衬美人之多、命运之惨、秦皇之荒淫。

③表现作者对宫女的同情及对暴君的谴责。结构：

为下文秦亡埋伏笔第2段第三段运用的手法奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？反问>>>>>>南亩之农夫机上之工女在庾之粟粒周身之帛缕九土之城郭市人之言语铺排对比对比

铺排即铺陈和排比。铺排是将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为，按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。钉头磷磷瓦缝参差直栏横槛管弦呕哑负栋之柱架梁之椽第3段骄奢淫逸怨气横生第4段

呜呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。名动，灭族假使，如果爱惜依次传递做能够名词意动，以…为鉴悲哀名词为动，为…哀抵抗百姓没有空闲，来不及又，再足够用来…的办法

译：唉!灭亡六国的是六国自己，不是秦国;灭亡秦国的是秦自己，不是天下人。译：唉!假使六国能够各自爱惜他们的百姓，那么足以抵抗秦国;假使秦又能够爱惜六国的百姓，那么可以传递三世乃至万世而做君王，谁能够消灭它呢?译：秦人来不及为自己悲哀，而后人为他们悲哀;如果后人为他们悲哀而不以他们为鉴，也会使更后来的人再为后人悲哀了。“秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也”中的四个“后人”各指什么。唐朝统治者秦以后的人而后人哀之后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也①唐以后的人；②唐朝统治者借古讽今提醒统治者以史为鉴，不要重蹈覆辙。第4段2025/6/32025/6/3全文结构一、铺叙阿房宫的雄伟壮观。二、铺叙宫内的豪华奢靡。三、转发议论，指出秦亡的必然。四、总结历史教训，

讽谏唐统治者勿蹈覆辙。叙议谏体物：由外到内，由楼阁建筑到人物活动写志：由古及今谏今

第一部分（1—2）：体物，叙事，写阿房宫的景象和宫中的生活。

第二部分（3—4）：写志，议论，分析灭亡原因，交待作这篇赋的本意，发出警告。本文的层次、大意

“体物写志”——即铺叙事情，抒发情志。

本文借古讽今，通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，总结秦朝统治者骄奢淫逸终致亡国的历史教训，从而向唐朝统治者发出警告，希望唐统治者引以为戒，不要重蹈覆辙，表现出了封建时代正直文人忧国忧民、匡时济世的情怀。1.六王毕，四海一（毕，完结，指为秦国所灭；一，数词作动词，统一）2.骊山北构而西折（北、西，名词作状语，向北、向西骊山，从骊山，名作状）3.长桥卧波，未云何龙？（名词作动词，出现了云，出现了龙）4.复道行空，不霁何虹？（名词作动词，出现了彩虹）5.辇来于秦（名词作状语，坐辇车）6.朝歌夜弦（歌、弦，名词作动词，吟唱、弹奏；朝、夜，名词作状语，在早上、在晚上）7.鼎铛玉石，金块珠砾（鼎、玉、金、珠，把鼎，把玉，把金子，把珍珠。名词作状语；铛、石、块、砾，看做铁锅，看做石头，看做土块，看做沙砾。名词作动词。）

词类活用8.燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英（动词作名词，译为金玉珠宝等物）9.后人哀之而不鉴之（意动用法，以……为鉴）10.廊腰缦回（名词作状语，像人腰一样，像绸子一样）11.蜂房水涡（名词作状语，像蜂房，像水涡）12.族秦者秦也（名词作动词，灭族）13.蜀山兀（形容词作动词，山高而秃，指山上的树木被砍伐光了）14.日益骄固（名词作状语，天天地）15.秦人不暇自哀（为动用法，为……哀叹）16.奈何取之尽锱铢（使动用法，使……尽）17.楚人一炬，可怜焦土

(名词作动词，变成焦土)18.一肌一容，尽态极妍（副词作动词，极尽）词类活用特殊句式——判断句1.灭六国者六国也，非秦也

2.族秦者秦也，非天下也

3.一人之心，千万人之心也

4.朝歌夜弦，为秦宫人5.明星荧荧，开妆镜也

特殊句式——状语后置1.使负栋之柱，多于南亩之农夫2.架梁之椽，多于机上之工女3.钉头磷磷，多于在庾之粟粒4.瓦缝参差，多于周身之帛缕5.直栏横槛，多于九土之城郭6.管弦呕哑，多于市人之言语被动句1.输来其间2.函谷举宾语前置秦人不暇自哀

定语后置1.有不见者，三十六年2.钉头磷磷3.瓦缝参差4.管弦呕哑省略句

1.长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？2.剽掠其人3.可怜焦土4.五步一楼，十步一阁

特殊句式古今异义①各抱地势，钩心斗角

古义：宫室建筑的精巧；

今义：指人各用心机，互相排挤②一宫之间，而气候不齐古义：指天气（雨雪阴睛）的意思；

今义：指一个地区的气象概况

③燕赵之收藏，韩魏之经营

古义：指金玉珠宝等物；

今义：筹划、计划或组织

④可怜焦土古义：可惜；今义：怜悯

⑤几千万落古义：座，所；今义：下降，衰败

⑥直走咸阳古义：跑，奔，此处解释为趋向；今义：行

1.六王毕，四海一（统一）2.楚人一炬，可怜焦土（数词）3.黄鹤一去不复返（一旦）4.而或长烟一空（全都）5.用心一也（专一）6.合从缔交，相与为一（一体）1.族秦者秦也，非天下也（灭族）2.士大夫之族，曰师曰弟子云者（类）3.山东豪俊，遂并起而亡秦族矣（家族）一词多义一族1.秦爱纷奢，人亦念其家（喜爱）2.使秦复爱六国之人（爱护）3.不爱珍器重宝肥饶之地（吝惜）4.晋陶渊明独爱菊（喜欢）一词多义爱取1.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（夺取）2.青，取之于蓝，而青于蓝（提取）3.今入关，财物无所取（拿）4.留取丹心照汗青（着，助词）1.盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡（用于形容词后，相当于“然”，……的样子。）2.或师焉，或不焉（助词）3.且焉置土石（哪里，疑问代词）4.焉用亡郑以陪邻（怎么，疑问副词）5.积土成山，风雨兴焉（于之，兼词。）6.于是余有叹焉。（语气助词，常用在句末，一般不译。）一词多义焉1.骊山北构而西折（它从骊山北麓建构，折向西面。）2.不敢言而敢怒（不敢讲话，却敢在心里愤怒。）3.谁得而族灭也（谁能够灭他们的族呢？）4.授之书而习其句读者（教他们读书，帮助他们学习句读的。）5.学而时习之，不亦说乎（学习并且经常复习它，不也是很高兴的事吗？）一词多义而夫1.嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦（语气助词。）2.夫大国，难测也，惧有伏焉（夫，语气助词。）3.予观夫巴陵胜状（指示代词，那）1.既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。2.《红楼梦》中俗谚“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”出自《阿房宫赋》中覆压三百余里，隔离天日”。3.《阿房宫赋》中，写骊山走势的句子是：北构而西折，直走咸阳。”4.《阿房宫赋》中，写阿房宫面积之大，竟然将渭水和樊川纳入宫中。“二川溶溶，流入宫墙”5.《阿房宫赋》中，写阿房宫楼阁非常密集。“五步一楼，十步一阁”6.《阿房宫赋》中，写阿房宫走廊回环往复，檐角高仰。“廊腰缦回，檐牙高啄”7.《阿房宫赋》中，写阿房宫的楼阁各自依着地形，四方向核心辐辏，又互相争雄斗势。“各抱地势，钩心斗角”8.杜牧在《阿房宫赋》中描写阿房宫宫室建筑的走势状态和结构的精巧工致的句子是：各抱地势，钩心斗角。1《阿房宫赋》中是六国灭亡后处境最尴尬和最危险的人。“____________,______________”2《阿房宫赋》中写的是六国皇族的最终下场“___________,__________”3《阿房宫赋》中用镜子数量之多表现宫女之多“，”

4.用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是：____________,_____________5.阿房宫赋》中写宫女凝神远望，期待皇帝到来，实则表现了宫女们孤独凄凉。“____________,____________”朝歌夜弦

为秦宫人明星荧荧

开妆镜也妃嫔媵嫱

王子皇孙明星荧荧

开妆镜也缦立远视

而望幸焉6.《阿房宫赋》中写宫女乌青的发髻宛如云朵，纷纷扰扰。“,”7、《阿房宫赋》中写从宫女脸上洗下的胭脂，能使渭水上涨。“,”8、《阿房宫赋》中写宫女们燃起椒兰，好似烟霭斜升，云雾横绕。“,”9、《阿房宫赋》中形容宫车驶过的情形。____________,______________10、《阿房宫赋》中写宫车逐渐远去，既能表现阿房宫面积之广，也能表现宫女对皇帝到来的希冀。“,”11.《阿房宫赋》中写秦人除了掠夺六国人口之外，还掠夺他们的财物，譬如：“_______________,________________,________________”12.阿房宫赋》中写秦人对六国的财富毫不吝惜的句子是：______________,_____________________,_______________________雷霆乍惊

宫车过也绿云扰扰

梳晓鬟也渭流涨腻

弃脂水也烟斜雾横

焚椒兰也辘辘远听

杳不知其所之也燕赵之收藏

韩魏之经营

齐楚之精英鼎铛玉石

金块珠砾

弃掷逦迤1.《阿房宫赋》中用比较方法表现阿房宫栏杆之多。“直栏横槛，多于九土之城郭”2.《阿房宫赋》中用比较方法表现阿房宫器乐之响。“管弦呕哑，多于市人之言语”3.秦朝的暴政，虽然使人们钳口不言，但人们的怒气会积累在心，正如《阿房宫赋》所言，“使天下之人，不敢言而敢怒”。4、《阿房宫赋》中是说秦朝统治者以为人们已完全驯化，于是更加骄纵。“独夫之心，日益骄固”5、《阿房宫赋》中写秦朝灭亡之速，与开头“六王毕，四海一”遥相呼应。“戍卒叫，函谷举”6、《阿房宫赋》中说项羽烧了阿房宫，对这一事件，今人颇有怀疑。“楚人一炬，可怜焦土。”1、《阿房宫赋》中认为是六国自己灭亡了自己，在前人的史学观点基础上颇有新意。“灭六国者六国也，非秦也”2、《阿房宫赋》中认为怎样可以使秦国的统治可以维持三世乃至万世。“使秦复爱六国之人”3、杜牧写《阿房宫赋》的最终目的是希望不要出现这种情况：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”4.《阿房宫赋》中作者讽谏时弊以秦朝灭亡为借鉴的诗句是：

秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴

之，亦使后人而复哀后人也。5.杜牧在《阿房宫赋》中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：灭六