3-6岁儿童学习与发展指南科学领域测试题含答案

3-6岁儿童学习与发展指南科学领域测试题含答案1.3-4岁幼儿在科学探究方面能对（）的事物或现象感兴趣。A.经常接触B.新奇C.复杂答案：A。3-4岁幼儿认知有限，更易对经常接触的事物或现象感兴趣，新奇事物对这个阶段有吸引力但表述不准确，复杂事物超出其理解范围。2.4-5岁幼儿能对事物或现象进行观察比较，发现其（）的不同。A.表面特征B.本质特征C.多方面答案：A。4-5岁幼儿观察能力发展到能发现表面特征不同，本质特征较难把握，多方面超出该阶段能力。3.5-6岁幼儿能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的（）。A.相同与不同B.数量差异C.颜色区别答案：A。5-6岁幼儿分析能力提升，能发现并描述不同种类物体相同与不同，数量差异和颜色区别较片面。4.以下哪个行为符合3-4岁幼儿在探究中认识周围事物和现象的表现？（）A.能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件B.能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性C.能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素答案：B。3-4岁幼儿主要是感知物体基本特性，A是4-5岁表现，C是5-6岁表现。5.4-5岁幼儿能感知和发现季节变化的（）。A.明显特征B.细微差异C.内在规律答案：A。4-5岁幼儿能感知季节明显特征，细微差异和内在规律超出其能力范围。6.5-6岁幼儿能察觉到动植物的外形特征、习性与（）的适应关系。A.环境B.人类C.食物答案：A。5-6岁幼儿能认识到动植物与环境适应关系，人类和食物表述不准确。7.3-4岁幼儿能感知和区分物体的（）等特点。A.大小、多少、高矮B.轻重、厚薄、粗细C.长短、宽窄、远近答案：A。3-4岁幼儿先感知大小、多少、高矮等明显特征，B和C是更高阶段能力。8.4-5岁幼儿能通过（）等方法比较物体的长短、粗细、厚薄、轻重等量方面的特点。A.一一对应B.测量C.估算答案：A。4-5岁幼儿用一一对应比较物体量方面特点，测量和估算超出该阶段能力。9.5-6岁幼儿能用简单的（）表示事物的数量关系。A.图表B.数字C.符号答案：A。5-6岁幼儿能用简单图表表示数量关系，数字和符号较抽象。10.3-4岁幼儿能手口一致地点数（）个以内的物体。A.3B.5C.10答案：C。3-4岁幼儿能手口一致点数10个以内物体。11.4-5岁幼儿能通过（）说出总数。A.点数B.估算C.目测答案：A。4-5岁幼儿通过点数说出总数，估算和目测能力还未成熟。12.5-6岁幼儿能理解（）和数量的关系。A.数字B.图形C.符号答案：A。5-6岁幼儿能理解数字和数量关系，图形和符号与数量关系不直接。13.3-4岁幼儿能感知和区分（）的不同。A.白天和黑夜B.早晨和晚上C.昨天、今天和明天答案：A。3-4岁幼儿先感知白天和黑夜不同，早晨和晚上、昨天今天明天较难理解。14.4-5岁幼儿能感知和了解（）的顺序。A.一年四季B.一周七天C.一天的时间答案：C。4-5岁幼儿能感知一天时间顺序，一年四季和一周七天较复杂。15.5-6岁幼儿能发现生活中许多问题都可以用（）的方法来解决。A.数学B.科学C.探索答案：A。5-6岁幼儿能认识到数学在解决生活问题中的作用。16.3-4岁幼儿在探究中能对感兴趣的事物（）。A.仔细观察B.提出问题C.动手操作答案：C。3-4岁幼儿对感兴趣事物喜欢动手操作，仔细观察和提出问题能力较弱。17.4-5岁幼儿能对探究的问题提出（）。A.猜测和假设B.解决方案C.科学结论答案：A。4-5岁幼儿能提出猜测和假设，解决方案和科学结论超出能力。18.5-6岁幼儿能通过（）等方式验证自己的猜测。A.实验B.查阅资料C.询问他人答案：A。5-6岁幼儿能通过实验验证猜测，查阅资料和询问他人较难独立完成。19.3-4岁幼儿喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象（）。A.充满好奇B.有探究欲望C.能主动观察答案：A。3-4岁幼儿主要是对事物充满好奇，探究欲望和主动观察能力较弱。20.4-5岁幼儿在探究中能与他人（）。A.合作交流B.分享发现C.分工协作答案：B。4-5岁幼儿能与他人分享发现，合作交流和分工协作能力待发展。21.5-6岁幼儿在探究中能与他人（），共同完成任务。A.合作探究B.互相学习C.互相帮助答案：A。5-6岁幼儿能合作探究完成任务，互相学习和互相帮助较片面。22.3-4岁幼儿能感知物体基本的空间位置与（）。A.方位B.距离C.大小答案：A。3-4岁幼儿感知物体空间位置与方位，距离和大小不是空间感知重点。23.4-5岁幼儿能使用（）等方位词描述物体的位置和运动方向。A.上下、前后、里外B.左右、东南西北C.远近、高低、深浅答案：A。4-5岁幼儿用上下、前后、里外描述位置和运动方向，左右和东南西北较难。24.5-6岁幼儿能辨别自己的（）。A.左右B.前后C.上下答案：A。5-6岁幼儿能辨别左右，前后和上下是较早阶段掌握的。25.3-4岁幼儿能感知和发现（）的形状是多种多样的。A.物体B.图形C.玩具答案：A。3-4岁幼儿先感知物体形状多样，图形较抽象，玩具表述太局限。26.4-5岁幼儿能感知和区分（）等常见图形。A.圆形、三角形、正方形B.椭圆形、梯形、平行四边形C.长方形、菱形、多边形答案：A。4-5岁幼儿区分圆形、三角形、正方形等常见图形，B和C较复杂。27.5-6岁幼儿能用（）拼搭或画出物体的造型。A.图形B.积木C.材料答案：A。5-6岁幼儿用图形拼搭或画物体造型，积木和材料表述不准确。28.3-4岁幼儿对感兴趣的事物能（）地观察一会儿。A.专注B.持续C.认真答案：B。3-4岁幼儿能持续观察一会儿，专注和认真程度不够。29.4-5岁幼儿能根据观察结果提出（）。A.问题B.想法C.建议答案：A。4-5岁幼儿根据观察提问题，想法和建议较难。30.5-6岁幼儿能在探究中与他人（），共同讨论问题。A.平等交流B.积极互动C.互相启发答案：A。5-6岁幼儿能平等交流讨论问题，积极互动和互相启发较宽泛。31.3-4岁幼儿能感知和发现（）是不断变化的。A.周围环境B.天气C.时间答案：A。3-4岁幼儿感知周围环境变化，天气和时间较难理解。32.4-5岁幼儿能发现（）对动植物生长有影响。A.阳光、空气和水B.温度、湿度和土壤C.肥料、农药和光照答案：A。4-5岁幼儿认识到阳光、空气和水对动植物生长影响，B和C较复杂。33.5-6岁幼儿能探索并发现常见的（）产生的条件或影响因素。A.物理现象B.化学现象C.生物现象答案：A。5-6岁幼儿探索常见物理现象条件或因素，化学和生物现象较难。34.3-4岁幼儿能感知和区分（）的声音。A.大小、高低、强弱B.远近、快慢、长短C.音色、音调、响度答案：A。3-4岁幼儿区分大小、高低、强弱声音，远近等和音色等较难。35.4-5岁幼儿能感知和发现（）会发出各种不同的声音。A.物体B.动物C.乐器答案：A。4-5岁幼儿感知物体发出不同声音，动物和乐器表述太局限。36.5-6岁幼儿能根据（）制作简单的玩具或艺术品。A.自己的兴趣B.一定的目的C.他人的要求答案：B。5-6岁幼儿根据一定目的制作物品，兴趣和他人要求不准确。37.3-4岁幼儿喜欢用（）等方式表现自己的所见所想。A.涂涂画画B.手工制作C.表演答案：A。3-4岁幼儿用涂涂画画表现想法，手工制作和表演能力较弱。38.4-5岁幼儿能对自己和别人的（）提出看法。A.作品B.表现C.行为答案：A。4-5岁幼儿对作品提看法，表现和行为较难评价。39.5-6岁幼儿能用（）表现事物的特征。A.多种工具、材料B.一种工具、材料C.简单的图形答案：A。5-6岁幼儿用多种工具材料表现事物，一种工具和简单图形较局限。40.3-4岁幼儿能感知和体验到（）对自己情绪的影响。A.天气变化B.环境C.他人态度答案：B。3-4岁幼儿感知环境对情绪影响，天气变化和他人态度较难理解。41.4-5岁幼儿能发现（）和季节变化对动植物和人的影响。A.天气B.温度C.时间答案：A。4-5岁幼儿发现天气和季节对动植物和人的影响，温度和时间较抽象。42.5-6岁幼儿能发现生活中（）的变化规律，并尝试运用不同的方式表达。A.自然现象B.社会现象C.数学现象答案：A。5-6岁幼儿发现自然现象变化规律，社会和数学现象较复杂。43.3-4岁幼儿能感知和区分（）的多少。A.一组物体B.两种物体C.三种物体答案：A。3-4岁幼儿感知一组物体多少，两种和三种物体较难比较。44.4-5岁幼儿能通过数数比较（）物体的多少。A.两组B.三组C.多组答案：A。4-5岁幼儿通过数数比较两组物体多少，三组和多组较难。45.5-6岁幼儿能通过（）等方法解决生活中遇到的数学问题。A.推理B.运算C.统计答案：A。5-6岁幼儿用推理解决数学问题，运算和统计较难。46.3-4岁幼儿能感知和发现（）有很多种。A.颜色B.形状C.声音答案：A。3-4岁幼儿先感知颜色多样，形状和声音较后发展。47.4-5岁幼儿能感知和了解（）的特征和用途。A.常见物品B.工具C.材料答案：A。4-5岁幼儿了解常见物品特征和用途，工具和材料较抽象。48.5-6岁幼儿能关注到（）与人们生活的密切关系。A.科