2025年专升本艺术概论考试模拟卷（艺术审美心理）-艺术审美心理与审美教育创新探索研究试题

2025年专升本艺术概论考试模拟卷（艺术审美心理）——艺术审美心理与审美教育创新探索研究试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题要求：请从下列各题的四个选项中选出一个最符合题意的答案。1.艺术审美心理是指人们在审美过程中所产生的主观感受和内心体验，以下哪项不属于艺术审美心理的范畴？A.情感体验B.认知活动C.生理反应D.社会观念2.以下哪位心理学家认为审美活动是一种无目的的自由活动？A.康德B.费尔巴哈C.荣格D.艾宾浩斯3.艺术审美教育的主要目的是什么？A.培养审美能力B.提高审美素养C.塑造审美人格D.以上都是4.艺术审美教育在人的全面发展中具有什么作用？A.提高智力水平B.培养道德品质C.丰富情感世界D.以上都是5.以下哪位艺术家认为“艺术就是生活，生活就是艺术”？A.莫奈B.毕加索C.蒙德里安D.达芬奇6.艺术审美教育的方法有哪些？A.情感教育法B.认知教育法C.实践教育法D.以上都是7.以下哪位心理学家认为审美活动是一种情感体验？A.费尔巴哈B.荣格C.艾宾浩斯D.康德8.艺术审美教育在培养人的审美能力方面具有什么作用？A.提高审美鉴赏力B.培养审美创造力C.丰富审美想象力D.以上都是9.以下哪位艺术家认为“艺术是生活的反映”？A.莫奈B.毕加索C.蒙德里安D.达芬奇10.艺术审美教育在培养人的审美素养方面具有什么作用？A.提高审美鉴赏力B.培养审美创造力C.丰富审美想象力D.以上都是二、填空题要求：请将下列各题的空格填写完整。1.艺术审美心理是人们在审美过程中所产生的主观感受和内心体验，主要包括________、________、________等方面。2.艺术审美教育的主要目的是________、________、________。3.艺术审美教育的方法有________、________、________等。4.艺术审美教育在人的全面发展中具有________、________、________等作用。5.艺术审美教育在培养人的审美能力方面具有________、________、________等作用。6.艺术审美教育在培养人的审美素养方面具有________、________、________等作用。7.艺术审美教育在培养人的审美人格方面具有________、________、________等作用。8.艺术审美教育在培养人的道德品质方面具有________、________、________等作用。9.艺术审美教育在培养人的智力水平方面具有________、________、________等作用。10.艺术审美教育在培养人的情感世界方面具有________、________、________等作用。三、简答题要求：请简要回答下列各题。1.简述艺术审美心理的基本特征。2.简述艺术审美教育在人的全面发展中的作用。3.简述艺术审美教育的方法。4.简述艺术审美教育在培养人的审美能力方面的作用。5.简述艺术审美教育在培养人的审美素养方面的作用。6.简述艺术审美教育在培养人的审美人格方面的作用。7.简述艺术审美教育在培养人的道德品质方面的作用。8.简述艺术审美教育在培养人的智力水平方面的作用。9.简述艺术审美教育在培养人的情感世界方面的作用。10.简述艺术审美教育在培养人的社会交往能力方面的作用。四、论述题要求：结合实际，论述艺术审美教育在当前社会中的重要性。五、材料分析题要求：阅读以下材料，分析艺术审美教育在培养学生综合素质中的作用。材料：某高校在开展艺术审美教育活动中，组织学生参观美术馆、博物馆，观看艺术表演，举办艺术讲座等，使学生从中获得审美体验，提高审美素养。六、案例分析题要求：分析以下案例，探讨艺术审美教育在培养创新型人才方面的作用。案例：某中学通过开设艺术选修课程、举办校园艺术节等活动，激发学生对艺术的兴趣，培养他们的创新意识和创造力。本次试卷答案如下：一、选择题1.D.社会观念解析：艺术审美心理主要关注个体在审美过程中的主观感受和内心体验，而社会观念更多是指个体在社会交往中所形成的价值观和世界观，不属于艺术审美心理的范畴。2.A.康德解析：康德是德国启蒙时期的哲学家，他提出了“美是没有任何目的的合目的性”的观点，认为审美活动是一种无目的的自由活动。3.D.以上都是解析：艺术审美教育旨在培养人的审美能力、提高审美素养和塑造审美人格，这三个方面都是其目的。4.D.以上都是解析：艺术审美教育在人的全面发展中可以提高智力水平、培养道德品质和丰富情感世界，这三个方面都是其作用。5.B.毕加索解析：毕加索是20世纪最伟大的艺术家之一，他的艺术观念强调“艺术就是生活，生活就是艺术”，认为艺术与生活是相互交融的。6.D.以上都是解析：艺术审美教育的方法包括情感教育法、认知教育法和实践教育法，这些方法都是从不同的角度来培养学生的审美能力。7.A.费尔巴哈解析：费尔巴哈是德国哲学家，他认为审美活动是一种情感体验，强调情感在审美活动中的重要作用。8.D.以上都是解析：艺术审美教育在培养人的审美能力方面可以提高审美鉴赏力、培养审美创造力和丰富审美想象力。9.A.莫奈解析：莫奈是印象派画家，他的艺术观念强调“艺术是生活的反映”，认为艺术应该真实地反映生活。10.D.以上都是解析：艺术审美教育在培养人的审美素养方面可以提高审美鉴赏力、培养审美创造力和丰富审美想象力。二、填空题1.情感体验、认知活动、生理反应解析：艺术审美心理主要包括这三个方面，它们共同构成了人们在审美过程中的内心体验。2.培养审美能力、提高审美素养、塑造审美人格解析：这三个方面是艺术审美教育的主要目的，旨在全面提升人的审美素养。3.情感教育法、认知教育法、实践教育法解析：这三个方法是艺术审美教育中常用的方法，分别从情感、认知和实践三个角度来培养学生的审美能力。4.提高智力水平、培养道德品质、丰富情感世界解析：这三个方面是艺术审美教育在人的全面发展中的作用，体现了艺术审美教育的全面性。5.提高审美鉴赏力、培养审美创造力、丰富审美想象力解析：这三个方面是艺术审美教育在培养人的审美能力方面的作用，旨在提升人的审美素养。6.提高审美鉴赏力、培养审美创造力、丰富审美想象力解析：这三个方面是艺术审美教育在培养人的审美素养方面的作用，强调了审美素养的重要性。7.提高审美鉴赏力、培养审美创造力、丰富审美想象力解析：这三个方面是艺术审美教育在培养人的审美人格方面的作用，体现了艺术审美教育的个性发展。8.提高审美鉴赏力、培养审美创造力、丰富审美想象力解析：这三个方面是艺术审美教育在培养人的道德品质方面的作用，强调了艺术审美教育对道德品质的促进作用。9.