语文（江西卷）-2025年中考考前押题最后一卷

PAGE12025年中考考前最后一卷（江西卷）语文·全解全析（考试时间：150分钟试卷满分：120分）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、语言文字运用（本大题共6小题，11分）【原创题】阅读下面关于“文明互鉴”的语段，完成1-2题。文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。在敦煌莫高窟，不同文明的元素交（róng）碰撞（）壁画中的飞天汲取了印度佛教艺术的灵动，色彩运用借鉴了中亚绘画的技法，而人物造型则彰显着中原文化的审美取向。这种跨越时空的对话，正是文明互鉴的生动写照。1.（2分）根据拼音写汉字，给加点字注音。（1）交（róng）碰撞（2）借鉴2.（1分）下列填入文中（）处的标点，正确的一项是（）A.逗号（，）B.句号（。）C.冒号（：）D.分号（；）【答案】1.（1）融（2）jiàn2.C【解析】1.（1）交（róng）碰撞中“融”意为融合，“交融”指不同事物相互融合，需注意与“溶”（如“溶解”）区分。

（2）借鉴的“鉴”读音为jiàn，意为通过对照学习他人经验，切勿误读为“qiān”。破折号后内容是对“不同文明的元素交融碰撞”的具体阐释，属于解释说明关系。冒号（：）的核心作用之一是引出解释或举例，符合语境（用壁画元素具体说明“交融”的表现）。逗号（，）表停顿、句号（。）表结束、分号（；）表并列，均无法体现“解释说明”的逻辑，故排除A、B、D。结论：选C（冒号）。【情境题】阅读下面关于“数字阅读”的语段，完成3-4题。数字阅读正改变着人们的阅读方式。数据显示，我国成年国民人均电子书阅读量逐年增长，手机阅读成为主流方式。然而，碎片化阅读也带来一些问题：浅层次浏览导致理解浮于表面，过度依赖电子设备影响视力健康。如何在便捷性与深度性之间找到平衡，是数字阅读发展的关键课题。3.（2分）文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（）

A.数据显示，我国成年国民人均电子书阅读量逐年增强。

B.数据显示，我国成年国民人均电子书阅读量逐年提高。

C.数据显示，我国成年国民人均电子书阅读量逐年上涨。

D.数据显示，我国成年国民人均电子书阅读量逐年增多。4.（2分）下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（）

A.避免B.解决C.面对D.应对【答案】3.B4.D

【解析】第3题：“阅读量提高”为规范搭配，A项“增强”、C项“上涨”、D项“增多”均不贴切，故选B。第4题：“应对问题”为固定搭配，“避免”“解决”“面对”与“问题”搭配时，语境不如“应对”恰当，故选D。【真题改编】阅读下面关于“乡村振兴”的语段，完成5-6题。乡村振兴离不开文化赋能。某乡村依托传统剪纸技艺，开发出剪纸文创产品、剪纸体验课程等，吸引游客的同时传承了非遗文化。村民们感慨：“老手艺变成了‘金饭碗’，好日子都是奋斗出来的！”这种“文化+产业”的模式，既激活了乡村的文化资源，又拓宽了村民的增收渠道。（2分）下列对文中“金饭碗”的理解，正确的一项是（）

A.用黄金制作的饭碗B.收入稳定的好职业

C.易碎的传统技艺D.华而不实的装饰（2分）下列句子作为文段结尾，最恰当的一项是（）

A.乡村振兴，指日可待！B.传统文化，应该全面复兴。

C.唯有奋斗，才能实现梦想。D.文化赋能，助力乡村振兴。【答案】5.B6.D

【解析】第5题：结合语境，“金饭碗”比喻传统技艺带来的稳定收入，即“收入稳定的好职业”，故选B。第6题：文段围绕“文化赋能乡村振兴”展开，D项总结核心观点，其他选项偏离主题或范围不当，故选D。二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分）（一）（4分）阅读下面两首词，完成下面小题。【甲】南乡子·登京口北固亭有怀宋·辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。【乙】秋日登吴公台上寺远眺唐·刘长卿古台摇落后，秋入望乡心。野寺来人少，云峰隔水深。夕阳依旧垒，寒磬满空林。惆怅南朝事，长江独至今。【注释】①吴公台：在今江苏省江都县，原为南朝宋将沈庆之所筑，后陈将吴明彻重修。②摇落：零落，凋残，这里指古台已倾废。③静：寺院中敲击以召集众僧的鸣器，这里指寺中报时拜神的一种器具。7．(2分)选出下列对两首诗词的理解分析不恰当的一项（

）A．甲词以“问”贯穿始终，一问“神州”，二问“兴亡”，三问“敌手”，三问三答，简洁有力，结构严谨。B．甲词中“年少万兜鍪，坐断东南战未休”写孙权年轻气盛，统帅千军，割据一方，暗含词人对他穷兵黩武，以致战乱不休的批评之意。C．乙诗颔联描写登台所望之景，上句写近景，下句写远景——台上的寺庙已经荒凉，人踪稀少；隔水远眺山峦，皆在云罩雾绕之中，显得格外幽深。D．乙诗颈联中的“依”字有“靠着、傍着”之意，仿佛夕阳对旧垒恋恋不舍，赋予夕阳人格化的形象，为尾联情感的抒发营造氛围，极有韵味。8．(2分)甲乙两首诗词都是怀古之作，请分别说说它们所抒发的情感。【答案】7．B8．甲词：表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收复旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。乙诗：表达了作者对故乡的思念，吊古伤今，感慨物是人非，世事无常。借前朝覆灭往事，表达对国家命运的担忧，对国家正遭受战乱的感伤。【解析】7．本题考查对诗词内容的理解与分析。B.甲词中“年少万兜鍪，坐断东南战未休”写孙权年轻气盛，统帅千军，割据一方，表达的是词人对孙权的赞赏和钦佩之情，以及对南宋朝廷偏安一隅、无所作为的不满，并非“对他穷兵黩武，以致战乱不休的批评之意”；故选B。8．本题考查内容理解和主旨情感分析。甲词中，“何处望神州？满眼风光北固楼”，词人登上北固楼，极目远眺，看到的是大好河山，但此时中原已沦陷，“望神州”体现了他对沦陷的中原地区的深深怀念，以及对国家前途命运的忧虑，这种情感是基于对国家领土完整和民族尊严的关切，反映出他的爱国情怀。“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”，从时间的角度，以长江水滚滚东流象征历史的长河，感慨千古以来朝代的兴亡更替，这其中包含着对历史兴衰变化的深沉思考。同时，也暗示着自己的壮志未酬，时光却如江水般一去不返，表达了壮志难酬的无奈。“生子当如孙仲谋”以及前面写孙权年少有为、割据东南的内容，借古讽今，将孙权的英雄形象与南宋统治者的软弱无能进行对比。南宋朝廷偏安江南，不思进取，辛弃疾通过对孙权的赞美，强烈地表达了对南宋统治者的不满。而他自己渴望能够像孙权那样金戈铁马，驰骋疆场，收复旧山河，为国效力，但现实却是报国无门，这种壮志难酬的悲愤和对国家命运的担忧交织在一起，使整首词充满了强烈的情感力量。乙诗中，“古台摇落后，秋入望乡心”，开篇就点明了古台的荒废（“摇落”），以及秋天的到来引发了诗人的思乡之情。秋天往往是一个容易引发人们思乡情绪的季节，而古台的荒废更增添了一种凄凉的氛围，使得诗人的思乡之情更加浓郁。“野寺来人少，云峰隔水深”“夕阳依旧垒，寒磬满空林”，这些诗句描绘了古台周围的景象，野寺人迹罕至，云峰被水相隔，夕阳照着旧垒，寒磬声在空林中回荡，营造出一种荒凉、寂静、衰败的氛围。这种景象让诗人联想到过去的繁华，如今却物是人非，从而产生了对昔盛今衰的感慨，即吊古伤今之情。“惆怅南朝事，长江独至今”，诗人为南朝的兴衰而惆怅，南朝曾经有过辉煌的历史，但如今已经消逝，只有长江依然流淌至今。这里借南朝的覆灭往事，以小见大，表达了对国家命运的担忧。在唐朝时期，也面临着各种社会问题和战乱，诗人通过对历史的思考，将这种对历史兴亡的感慨延伸到对现实国家的忧虑，以及对国家正遭受战乱的感伤。

综上，甲词和乙诗在情感表达上各有侧重，但都通过怀古的方式，抒发了作者丰富而深刻的情感。（二）（10分）阅读下面的文言文，完成下面小题。许允为吏部郎，多用其乡里，魏明帝遣虎贲收之。其妇出戒允曰：“明主可以理夺，难以情求。”既至，帝核问之，允对曰：“‘举尔所知’①，臣之乡人，臣所知也。陛下检校为称职与不，如不称职，臣受其罪。”既检校，皆官得其人，于是乃释。允衣服败坏，诏赐新衣。初允收，举家号哭。阮新妇自若，云：“勿忧，寻还。”作粟粥待。倾之，允至。许允为晋景王所诛，门生走入告其妇。妇正在机中，神色不变，曰：“蚤②知尔耳！”门入欲藏其儿，妇曰：“无豫诸儿事。”后徒居墓所，景王遣钟会看之，若才流及父，当收。儿以咨母，母曰：“汝等虽佳，才具不多，率胸怀与语，便无所忧。不须极哀，会止便止；又可少问朝事。”儿从之。会反，以状对。卒免。（选自《世说新语·贤媛》）【注】①举尔所知：语出《论语。子路》，意思是推举你所了解的人。②蚤：通“早”。9．(3分)解释文中加点的词。（1）戒()

（2）寻()

（3）及()10．(4分)翻译文中划线句子。（1）陛下检校为称职与不，如不称职，臣受其罪。（2）汝等虽佳，才具不多，率胸怀与语，便无所忧。11．(3分)从选文中可以看出，许允之妻有什么品质？请结合选文内容分析。【答案】9．劝诫不久比得上10．（1）请陛下去查查这些人为官称职与否，如不称职，我甘愿领受罪名（2）你们虽然都很好，但是现在的才识还不是很多，可以敞开胸怀跟他交谈，就没有什么可担心的了。11．①从她劝诫许允不要用情感哀求君主而是用道理说服可以看出她见识非凡。②从许允被捕全家人都吓得嚎哭而她却镇定自若可看出她为人沉稳镇定。③从她教孩子应对钟会到访之策可以看出她聪慧机智。【解析】【导语】这篇《世说新语·贤媛》选段通过两个典型场景，生动刻画了许允之妻的贤明形象。第一幕中她以“明主可以理夺”的智慧化解丈夫危机，展现政治智慧；第二幕面对丈夫被杀仍镇定自若，教导儿子从容应对钟会，体现非凡胆识。全文以对比手法凸显其处变不惊的特质：众人号哭时她“作粟粥待”，门生惊慌时她“神色不变”。通过语言描写（“蚤知尔耳”）和细节描写（织机前从容应答），塑造了一位兼具理性与勇气的魏晋贤媛形象。9．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：许允的妻子跟出来劝诫他说；戒：劝诫；（2）句意：不要担心，不久就会回来；寻：不久；（3）句意：如果发现儿子的才华能赶得上父亲；及：比得上。10．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）检校：检验。不：通“否”；与不：是否。受：领受。（2）汝：你。佳：好。与语：和他们对话，交谈。忧：担心，担忧。11．本题考查人物形象分析。聪慧机智、见识非凡。结合第一段，当许允因多用乡里人被魏明帝派人逮捕时，她告诫许允“明主可以理夺，难以情求”，意思是对于圣明的君主，要用道理去说服他，难以用感情去请求他。许允听从她的建议，以“举尔所知，臣之乡人，臣所知也。陛下检校为称职与不，如不称职，臣受其罪”来回应明帝，最终明帝查验后发现用人称职，便释放了许允。这体现出她对君主心理和处事原则有清晰的认识，能为丈夫提供正确有效的应对策略，展现出过人的聪慧机智和非凡的见识。在应对钟会探望之策时，许允被晋景王诛杀后，景王派钟会去查看许允儿子的情况，若才能比得上父亲，就逮捕他们。她准确判断局势，告诉儿子们“汝等虽佳，才具不多，率胸怀与语，便无所忧。不须极哀，会止便止；又可少问朝事”，意思是儿子们虽然不错，但才能不算突出，只要坦率地和钟会交谈，不过分哀伤，钟会的话停了就停止，少问朝廷之事，就能无忧。儿子们依计行事，最终免于灾祸。这表明她能冷静分析形势，想出周全的应对办法，尽显聪慧。

许允被收时镇定自若。当许允被逮捕时，“举家号哭”全家都号哭起来，而她却“自若”，神色如常，还说“勿忧，寻还”，让家人不要担心，说许允很快就会回来，并且“作粟粥待”，像往常一样煮粥等待。这种在丈夫遭遇重大危机时的镇定表现，显示出她的沉着冷静，不慌乱才能更好地思考应对之策。另外，许允被晋景王诛杀，门生跑来告知她时，她“正在机中，神色不变”，当时正在织机上织布，神色没有改变，还说“蚤知尔耳”，早就知道会这样了。这充分体现出她面对丈夫被诛杀这一重大变故时，能够保持沉着冷静，不被情绪左右。【点睛】参考译文：许允担任吏部郎的时候，大多任用他的同乡，魏明帝知道后，就派虎贲去逮捕他。许允的妻子跟出来劝诫他说：“对英明的君主只可以用道理去取胜，很难用感情去求告。”押到后，明帝审查追究他。许允回答说：“孔子说‘提拔你所了解的人’，臣的同乡，就是臣所了解的人。陛下可以审查核实，看看他们是否称职，如果不称职，臣愿承受应得的罪责。”查验以后，知道各个职位都用人得当，于是就释放了他。许允穿的衣服破旧，明帝就叫赏赐新衣服。起初，许允被逮捕时，全家都号哭，他妻子阮氏却神态自若，说：“不要担心，不久就会回来。”并且煮好小米粥等着他。一会儿，许允就回来了。许允被晋景王司马师杀害了，他的门生跑来告诉他的妻子。他妻子正在织机上织布，脸色都没有改变，说：“早知道会这样啊！”门生想把许允的儿子藏起来，她说：“不会牵涉到孩子们。”后来全家都迁居到许允的墓地去住，景王派钟会去看望他们，如果发现儿子的才华能赶得上父亲，就要逮捕他们。许允的儿子去和母亲商量。母亲说：“你们虽然还不错，但是没什么才华，心里怎么想就怎么跟他们说吧，没有什么好担心的。也不用过度悲伤，钟会不哭了，你们就可以不哭。还可以稍微问一下朝廷上的事。”儿子们就按照她的话去做。钟会回去后，把情况汇报给景王，最终免除了祸患。（三）默写（6分）12.补写出下列句子中的空缺部分。（1）2025年2月，哈尔滨举办亚洲冬季运动会，哈尔滨人民张开双臂喜迎四海宾朋，正如《〈论语〉十二章》所说：“，？”（2）古往今来，大批仁人志士为了心中的信仰鞠躬尽瘁，死而后已。当代“牧羊人”杨善洲心中深种“，”（填写龚自珍《己亥杂诗》中的诗句）的信念，退休后植树造林，造福家乡人民；“杂交水稻之父”袁隆平以“，”（填写李商隐《无题》中的诗句）的精神，致力于让天下百姓吃饱吃好，奉献终身。【答案】有朋自远方来不亦乐乎落红不是无情物化作春泥更护花春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蚕、蜡”等字词容易写错。三、现代文阅读（本大题共9小题，30分）（一）（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。读书应直奔经典而去于晓斌①何为经典？阿根廷著名作家博尔赫斯说：“经典是一个民族或几个民族长期以来决定阅读的书籍，是世世代代出于不同的理由，以先期的热情和神秘的忠诚阅读的书。”②阅读经典，就是站在巨人肩膀上思考，不断获得心灵的涅槃，就是沐浴在大师智慧的河流中逐渐净化自己的灵魂，就是沉浸在贤哲们思想的波澜中提升生命的境界。③一部语录体的《论语》，历代文人学者见微知著，读出了深刻而广博的思想，北宋宰相赵普甚至读出了“半部《论语》治天下”的惊世之语。这也就不难理解为什么《论语》中的“四海之内皆兄弟也”悬挂在纽约联合国大厅，诺贝尔物理学奖获得者汉内斯·阿尔文博士说：“人类要生存下去，就必须回到25世纪以前，去吸取孔子的智慧。”这无不显示出中华文化的源远和高雅，无不显示出中华文化的魅力。④当代学者蒙曼有个非常朴实的比喻：“如果把中国文化比作一桶牛奶，打成酥油后，最精华的部分就是诗词。”虽历经沧桑，却依旧口齿噙香，余韵悠长。难怪有人对《诗经》作出如下的阐释：“绝不可将之视为已经死去的文字、已过时的语法堆积而成的篇章。我们一定要记住，那些无名的作者，都曾经像我们一样活过、爱过、悲伤过、欢乐过，都曾经像我们一样，在红尘里经历生老病死、爱恨嗔痴；那些现在看起来似乎已经佶屈聱牙、晦涩难懂的字句，都是从曾经活生生的生命与际遇中来的，是最朴实最真挚的歌唱，充满了爱、怨、幸福、痛苦、希望，正如我们现在听到的流行音乐。”⑤唐诗就像一位风度翩翩的英俊少年，用青春、自信、乐观和进取，燎原在大漠、田园、山川、仕途上，拥簇成一个绚烂的盛世的百花园。写落花，没有一丝一毫的伤感，而是“花落知多少”的少年般的单纯与天真；写边关，没有苦寒，有的只是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的惊喜；写送别，没有悲戚，有的只是“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的慷慨。无论是爱之缠绵、月之思乡，还是隐之山林、宴之酣饮、宦之得意，即使隔了千年，仍让人有心有灵犀之感。这也就不难理解闻一多先生何以会在唐诗面前如孩童般欢呼雀跃，何以把唐诗称作“诗唐”了！⑥古人云：“索物于夜室者，莫良于火；索道于当世者，莫良于典。”阅读经典，不只是单纯地接受，而是在别人思想的帮助下，建立自己的思想。刘勰在《文心雕龙》中说：“若禀经以制式，酌雅以富言，是仰山而铸铜，煮海而为盐也。”那就让我们以久久为功的勇气，从今天开始，在袅袅的时光里，“煮海为盐”，直奔经典，并让心灵在经典的慰藉中得以憩息。（选文有删改）13．(3分)下列对本文内容的理解和论证的分析，正确的一项是（

）A．文章的核心观点是读书应直奔经典。B．文中引用北宋宰相赵普“半部《论语》治天下”的事例，其作用是表明赵普是一个善于阅读经典的人。C．“唐诗就像一位风度翩翩的英俊少年，用青春、自信、乐观和进取，燎原在大漠、田园、山川、仕途上，拥簇成一个绚烂的盛世的百花园”说明唐诗只体现了青春、自信、乐观和进取的情感。D．文章主要运用了比喻论证和举例论证的论证方法来论证观点。14．(3分)下列选项，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是（

）A．苏轼一生多次被贬，却能在困境中保持乐观豁达的心态，写出许多流传千古的经典诗词，如“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”。B．数学家陈景润在艰苦的条件下，凭借对数学经典著作的深入研究，攻克了哥德巴赫猜想这一世界难题。C．有人说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”D．某网红为了吸引眼球，在直播中随意篡改经典诗词，以达到搞笑的效果。15．(3分)在碎片化阅读盛行的今天，有人认为经典性阅读已经过时，你是否同意这种观点？请结合文章内容和生活实际，谈谈你的看法。【答案】13．A14．D15．示例：碎片化阅读虽然方便快捷，但大多是零散的、表面的，很难让我们深入思考，而经典作品能帮助我们站在巨人肩膀上思考，获得心灵的涅槃，提升生命的境界。经典性阅读能帮助我们建立自己的思想。我们阅读《平凡的世界》，能深刻感受到普通人在时代浪潮中的奋斗与坚持，这种对人性、社会的深度理解是碎片化阅读难以给予的。所以经典性阅读不会过时，反而在碎片化阅读盛行的当下，更显珍贵。【解析】【导语】这篇《读书应直奔经典而去》以典雅流畅的笔触，构建了关于经典阅读的完整论述体系。文章开篇引用博尔赫斯对经典的定义，奠定理论基础；继而通过《论语》《诗经》唐诗等具体例证，展现经典跨越时空的生命力；最后以“煮海为盐”的意象收束，强调经典阅读需要持之以恒。论证上，作者巧妙融合比喻论证（如“牛奶与酥油”）、举例论证（赵普读《论语》）等多种手法，使抽象说理形象生动。全文既具学理深度，又充满诗意表达，成功唤起读者对经典阅读的向往。13．本题考查筛选文章信息。B.结合第③段“一部语录体的《论语》，历代文人学者见微知著，读出了深刻而广博的思想，北宋宰相赵普甚至读出了‘半部《论语》治天下’的惊世之语”，可知：文中引用北宋宰相赵普“半部《论语》治天下”的事例，主要目的是论证文人学者见微知著，读出了《论语》深刻而广博的思想。C.结合第⑤段“唐诗就像一位风度翩翩的英俊少年，用青春、自信、乐观和进取，燎原在大漠、田园、山川、仕途上，拥簇成一个绚烂的盛世的百花园”，可知，这里说明唐诗的诗歌情感大部分都是表现青春、自信、乐观和进取的情感，本项的“只体现”说法太绝对；D.本文主要运用了举例论证和引用论证；故选A。14．本题考查论据补充。D.结合第②段“阅读经典，就是站在巨人肩膀上思考，不断获得心灵的涅槃，就是沐浴在大师智慧的河流中逐渐净化自己的灵魂，就是沉浸在贤哲们思想的波澜中提升生命的境界”，第⑥段“那就让我们以久久为功的勇气，从今天开始，在袅袅的时光里，“煮海为盐”，直奔经典，并让心灵在经典的慰藉中得以憩息”，可知：作者认为我们要善于从经典摄取智慧的力量，在经典中栖息自己的心灵。网红篡改经典的行为与文章主张的“敬畏经典”“汲取智慧”相悖，属于反面事例，故不适合作为支撑论点的论据。故选D。15．本题考查谈看法。首先表明自己的态度，不同意，然后结合文章内容进行阐述。结合第②段“阅读经典，就是站在巨人肩膀上思考，不断获得心灵的涅槃，就是沐浴在大师智慧的河流中逐渐净化自己的灵魂，就是沉浸在贤哲们思想的波澜中提升生命的境界”，可知：阅读经典能够让读者在经典的洗涤中净化灵魂，提升生命的境界；结合第⑥段“阅读经典，不只是单纯地接受，而是在别人思想的帮助下，建立自己的思想”，可知：阅读经典能帮助我们建立自己的思想。结合以上分析组织答案即可。（二）（6分）阅读下面的文字，完成下面小题。【材料一】①儿童青少年抑郁在早期有三大识别信号：一、反复出现的疲劳感；二、查无实据的多种躯体不适；三、性格改变。②儿童青少年心理健康离不开家庭成员彼此间的良性互动。专家表示，抑郁症的产生，实质上也是家庭关系问题在儿童青少年身上的病症表达。预防孩子得抑郁症，父母需加强对孩子的陪伴，父母还应该克制自己控制孩子的欲望，给予孩子更多的主动权和自我探索空间。除此之外，父母应当建立边界意识，在保证孩子的温饱后，提供情感支持。（摘编自《儿科专家：家长易把孩子抑郁症特征误解为逃避学习》，《中国青年报》2023.7.31）【材料二】①青少年心理问题的成因很复杂，家庭、学校、社会都可能在其中发挥了一定的作用。单一的重大生活事件可以直接改变个体的心理状况，日积月累的小事也可以起到同样的效果。在12355平台接到的青少年心理问题咨询中，大部分是跟学业有关的。②目前，深圳全市已经按照1：1000的师生比例配备了专职的心理教师，截至今年3月，深圳市中小学专职心理老师已增至2043人，约为2020年6月的2.4倍。但是，学校在心理筛查和教学过程中发现心理健康障碍学生后，有时候得不到家长和学生的足够重视。③《2022年国民抑郁症蓝皮书》显示，儿童青少年的心理状况比较难以发现，是否发现更多取决于父母受教育程度、对疾病的认知程度，能否意识到疾病的重要性，带他们及时干预。对青少年抑郁症患者而言，人际关系问题和家庭环境是使其陷入抑郁的首要因素，63%的学生患者在家庭中感受到父母严苛、缺乏关爱，有些家庭也常出现激烈的家庭冲突。（摘编自《让“健心房”开遍城市每一个角落》，《中国青年报》2023.7.19）【材料三】①体育锻炼对青少年情绪调节和心理压力释放具有显著影响。这种情绪的调节机制是通过促进身体内多巴胺、血清素等神经递质的分泌，进而减轻抑郁和焦虑等负面情绪。②为了促进青少年体育锻炼，维护青少年心理健康，可以从三个方面着手。一是加强体育教师专业素养培养，优化体育课程和课外体育活动。学校要加强体育教师的培训与专业发展，提高他们的专业素质和教学水平。体育教师应具备全面的专业知识，了解青少年心理发展规律。二是增加体育设施和资源投入，为开展多样化的体育活动提供资源保障。一方面，学校和社区要加大对体育设施的建设和改善，提供良好的运动场地和设备，为青少年提供更好的体育锻炼条件。另一方面，学校应注重体育的全面发展，设计多样化的体育课程及丰富多样的体育活动。三是推动家、校、医、社、企联动，倡导体育健康观念。家长、学校、医疗机构、社区应建立良好的沟通机制，共同关注青少年的体育锻炼和心理健康，鼓励孩子积极参与体育活动，营造支持和鼓励参与体育运动的氛围及环境。（摘编自《重视体育对心理健康的积极价值》，《中国教育报》2023.6.23）【材料四】①教育部会同有关部门提出“探索建立省级统筹、市为中心、县为基地、学校布点的学生心理健康分级管理体系”。着眼未来，应把学生心理健康工作摆在更加突出的位置。②推进心理健康教育管理工作日常化，引导学生关心自身、悦纳自我。促进学生心理健康，基础首先是心理健康问题得到各方面足够重视。强化家校协同，降低学生心理与行为问题风险一方面，学校在布置作业，组织考试时要合理规范，重视开展多样化的校园体育锻炼，灵活安排课外社团活动。另一方面，家长要注重孩子的全面发展，帮助孩子减轻学习压力，促进亲子良性互动，提升应对孩子心理问题的意识和能力。鼓励支持同伴交往，辅助学生构筑同伴支持网络。在同伴交往过程中，经过长期沟通交流建立起来的情感联结，对促进学生情绪健康、人格完善等具有积极作用。（摘编自《多措并举促进学生心理健康》，《人民日报》2023.6.5）16．(3分)下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（

）A．预防青少年得抑郁症，父母应做到以下几点：多陪伴孩子，不能控制孩子，建立边界意识，只需管孩子温饱即可。B．造成青少年心理问题的原因很多，家庭、学校、社会都可能在其中发挥了一定的作用。单一的小事就可以改变个体心理状况。C．青少年可以通过体育锻炼促进身体内多巴胺、血清素等神经递质的分泌，进而减轻抑郁和焦虑等负面情绪。D．在促进孩子心理健康方面，家长要注重孩子的体育锻炼，帮助孩子减轻学习压力，提升应对孩子心理问题的意识和能力。17．(3分)结合材料说说，在促进学生心理健康方面应该怎么做？【答案】16．C17．①推进心理健康教育管理工作日常化，引导学生关心自身、悦纳自我；②强化家校协同，降低学生心理与行为问题风险；③鼓励支持同伴交往，辅助学生构筑同伴支持网络；④促进青少年体育锻炼。【解析】【导语】四则材料围绕儿童青少年心理健康展开。材料一指出早期识别信号与家庭互动的重要性；材料二说明成因复杂，学校筛查遇重视不足问题；材料三强调体育锻炼对情绪调节的作用及促进锻炼的三方面举措；材料四提出建立分级管理体系，还阐述推进日常化、强化家校协同、鼓励同伴交往等促进心理健康的做法，多维度探讨解决之道。16．本题考查对材料内容的理解。A.根据材料一第②段“预防孩子得抑郁症，父母需加强对孩子的陪伴，父母还应该克制自己控制孩子的欲望，给予孩子更多的主动权和自我探索空间。除此之外，父母应当建立边界意识，在保证孩子的温饱后，提供情感支持”可知“不能控制孩子”表述错误，原文是“克制自己控制孩子的欲望”，并非完全不能控制；“只需管孩子温饱即可”错误，原文强调在保证温饱后还要提供情感支持，所以A选项错误。B.由材料二第①段“青少年心理问题的成因很复杂，家庭、学校、社会都可能在其中发挥了一定的作用。单一的重大生活事件可以直接改变个体的心理状况，日积月累的小事也可以起到同样的效果”可知，是“单一的重大生活事件”可以直接改变个体心理状况，“日积月累的小事”也能有同样效果，并非“单一的小事”，B选项偷换概念，表述错误。C.从材料三第①段“体育锻炼对青少年情绪调节和心理压力释放具有显著影响。这种情绪的调节机制是通过促进身体内多巴胺、血清素等神经递质的分泌，进而减轻抑郁和焦虑等负面情绪”可以明确，青少年确实可以通过体育锻炼促进身体内多巴胺、血清素等神经递质的分泌，进而减轻抑郁和焦虑等负面情绪，C选项表述正确。D.依据材料四第②段“强化家校协同，降低学生心理与行为问题风险一方面，学校在布置作业，组织考试时要合理规范，重视开展多样化的校园体育锻炼，灵活安排课外社团活动。另一方面，家长要注重孩子的全面发展，帮助孩子减轻学习压力，促进亲子良性互动，提升应对孩子心理问题的意识和能力”可知，“注重孩子的体育锻炼”是学校的做法，而不是家长的，D选项张冠李戴，表述错误。故选C。17．本题考查理解与表达。材料四第①段提到“教育部会同有关部门提出‘探索建立省级统筹、市为中心、县为基地、学校布点的学生心理健康分级管理体系’”，第②段“推进心理健康教育管理工作日常化，引导学生关心自身、悦纳自我”，所以要推进心理健康教育管理工作日常化，引导学生关心自身、悦纳自我。材料四第②段“强化家校协同，降低学生心理与行为问题风险一方面，学校在布置作业，组织考试时要合理规范，重视开展多样化的校园体育锻炼，灵活安排课外社团活动。另一方面，家长要注重孩子的全面发展，帮助孩子减轻学习压力，促进亲子良性互动，提升应对孩子心理问题的意识和能力”，因此要强化家校协同，学校和家长各自履行好职责，降低学生心理与行为问题风险。材料四第②段“鼓励支持同伴交往，辅助学生构筑同伴支持网络。在同伴交往过程中，经过长期沟通交流建立起来的情感联结，对促进学生情绪健康、人格完善等具有积极作用”，所以要鼓励支持同伴交往，辅助学生构筑同伴支持网络。材料三第②段“为了促进青少年体育锻炼，维护青少年心理健康，可以从三个方面着手。一是加强体育教师专业素养培养，优化体育课程和课外体育活动。二是增加体育设施和资源投入，为开展多样化的体育活动提供资源保障。三是推动家、校、医、社、企联动，倡导体育健康观念”，可知要促进青少年体育锻炼，从加强体育教师培养、增加资源投入、推动各方联动等方面入手。（三）（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。小漫①小漫在弟弟出生后，真的被送到了爷爷家里。②爸爸妈妈送完人，坐在车里心里空落落的，又叹气又掉泪，都觉得生了小的，委屈了大的。③小漫不那么想，他是“翻身农奴得解放”，高兴得一跳八丈高。爷爷也不那么想，高兴得只差没在地上翻起跟头。④小漫到了爷爷家，跟着爷爷去山里追野兔，采野菜，别提多好玩。⑤不到两个月功夫，小漫就意识到这个特好玩的村落里，也有许多不好玩的。这里的蚊子特别毒。爷爷的皮肤像老腊肉，蚊子咬不进。可怜小漫脸上、额上、脖子上布满红坨，爷爷心痛得不得了，又是找风油精擦，又是拿烟罐熏，还手握芭叶扇通宵达旦地守护着小人儿，一副神圣不可侵犯的样子。⑥小漫想给爸爸打电话，爷爷不让打。小漫想了想，就忍住了。⑦但没过多久，因为一件事，小漫拼命喊着要逃离爷爷家。⑧那天傍晚，爷爷在里屋洗澡，堂屋的大门半掩着。小漫一身臭汗回家，没进门就叫着爷爷。家里没开灯，小漫隐约看见大门的门栓上，吊着爷爷的皮带。他想去收捡一下。不料，皮带自己动了起来。他一惊，狂叫起来。什么皮带啊，那是一条全身布满菜花的大蛇！⑨爷爷冲出来，抱住小漫，赶紧拍打着他的背说，我孙别怕，这是条屋场蛇，不咬人的，只吃老鼠，我孙别怕别怕……⑩小漫一下子崩溃了，“哇”地大哭起来说，我要回家，我怕蛇，我不要在这里了，我要回家……爷爷说，我的孙是个大孩子了，我的孙别怕，一条蛇都怕，我的孙不是还要照顾弟弟妹妹吗？我的孙不是最厉害的男子汉吗？我的孙不是还要保护爷爷吗？⑪爷爷好不容易才将小漫哄睡。小漫睡着了，梦里还在喊着要妈妈，要回家。爷爷知道，孩子毕竟是个孩子。这几年他目睹村落日渐凋零，年轻人都外出打工。小漫这么小能够住在这里这么久，已经算是不错的了。爷爷给小漫盖好被子，抚摸着他的额头，想让受惊的孩子安稳下来。他睡不着，端起酒杯，看着山顶上有点发黄的月亮，听着夜老鸦落单的叫声；老泪不自觉流了下来。⑫次日，小漫醒来，找到电话就拨爸爸手机。手机通了，小漫就说，你回吧，你别来了，一条屋场蛇，多大个事呢！⑬爷爷正伤心地坐在檐下织竹篮子，听见小漫这么轻描淡写地给他爸打电话，丢下手里的活走过去，一把揽过孙子紧紧抱着。小漫感觉爷爷在发抖。⑭小漫直接就在爷爷村子里的小学读书了。他学龄前的底子扎实，成绩一直优于同班同学。⑮小漫最喜欢看爷爷在水田里做犁耙功夫。爷爷扶犁倒耙，水平是一流的。一条老水牛和他配合得天衣无缝，一丘丘水田被爷爷整得像一片片书页。⑯水牛耕完田，爷爷就将它牵到池塘洗干净，尔后将牛绳交给小漫说，骑着你的牛回家吧！小漫就骑了，水牛好像也很乐意，头一甩一甩地，慢慢悠悠，在夕阳的余晖里回家。⑰小漫对爷爷说，在城里，爸爸每天用小车接送我上学，我在这里，要爷爷每天用老牛驮着我上学，行不行啊爷爷？爷爷没有说话。小漫趴在牛背上望着青山绿水环抱的村落也没有说话。⑱村子里，有了一个每天骑牛上学、放学的孩子。这个牛背上的孩子，成绩也一直那么牛。这个牛背上的孩子，一直有一个梦，那就是拼命地学习，以后将老牛一样的爷爷，接到城里去享福！⑲爷爷从来没有像现在一样开心过。爷爷觉得，能够看见牛背上健硕的孙子一天天长大，就是享福；能听见孙子这么直朴的表白，就是享福。⑳没多久，县里来了一班子人，通知家家户户的户主去开会。接下来的日子，小漫在摇摇晃晃的牛背上，看着这个村落变美变靓。㉑村民的房子装修得个性十足。爷爷垛墙边废弃多年的瓜架都给改成了两个爬满青藤的生态车位。房前屋后进行了彻底的清扫整理，竹林子成了健身场所。一个个花圃建好了，五颜六色的花开旺了，彩蝶翻飞。蚊子少了许多，入户道路铺上了油砂，路灯齐扎扎亮了起来。㉒在外面打工的年轻人一对对、一群群回来了，城里人们也回来村落小住了。暮气沉沉的村子又变得生机勃勃！中老年人们热情洋溢地跳起了广场舞。城里艺术学院的美术生隔三差五来村头写生，背着锄头走在田间的爷爷成了他们的模特，骑牛的小漫是当模特次数最多的。左邻右舍的民居经营起来了，人们不再迷茫感伤了，他们的眼神明亮了，笑容轻盈了，对未来充满了希冀。㉓牛背上的小漫，又给爷爷说悄悄话了，他说，爷爷我有一个梦。爷爷说，我知道你要接爷爷进城享福，爷爷正盼着呢！小漫告诉爷爷那是他以前的梦！㉔哦，我的孙现在梦都不一样了？爷爷笑道。㉕我现在有个梦，我要在这里，一直在这里，和爷爷一起在乡里享福。长大了也不走了，我可以办农业公司，我要守着这里的老树老藤，这里的屋场蛇，这里的山雀子叫，这里满山跑的野猪，这里的山歌，这里吹得脸红脖子粗的唢呐……小漫望着青翠的山坡，描绘着他的梦。㉖爷爷什么都没说，静静地听着小漫的讲述。夕阳下爷爷与老牛的影子渐渐地融为了一体。他看着山顶的晚霞，心底一声感叹，我的村落长大了，我的孙子长大了！（选自《中国作家》（文学版）2023年第2期，作者邓建华，有删改）18．(4分)小漫对爷爷家的态度和感情一直在变化，请根据文章内容补全表格。时间情节情感刚送到爷爷家时①高兴不到两个月小漫发现农村也不好玩，有太多毒蚊子②那天傍晚③虽然崩溃但是还是决定留下来上学后，没多久每天骑在牛背上看着村子变美变靓④19．(6分)请结合语境，回答括号内的问题。（1）我的孙是个大孩子了，我的孙别怕，一条蛇都怕，我的孙不是还要照顾弟弟妹妹吗？我的孙不是最厉害的男子汉吗？我的孙不是还要保护爷爷吗？（请从句式的角度加以赏析）（2）小漫就骑了，水牛好像也很乐意；头一甩一甩地，慢慢悠悠，在夕阳的余晖里回家。（加点词在朗读时应当怎样读，为什么？）20．(2分)下列与文章内容相关分析不正确的一项是（

）A．本文通过大量的语言描写、动作描写，刻画出小漫的任性执拗和爷爷的开明爽朗，使得二者的形象跃然纸上。B．文章大量写到“老水牛”，丰富了小说的内容和情节，以老水牛的形象烘托爷爷吃苦耐劳的性格特点。C．小漫以前的梦是接爷爷进城享福，她的新梦想是长大后建设美丽家乡。D．小说里村子的外在环境“变美变靓”了，与先前脏乱的环境形成鲜明的对比，借此表现了小说的另一主题——乡村振兴战略助力乡村经济发展。21．(3分)本文和鲁迅的《故乡》都写到了主人公对故乡的态度。《故乡》中的迅哥儿怀念故乡的美好时光，但久别重逢后还是选择了离开，而本文中小漫却选择留下，你如何看待他们不同的选择？请结合链接材料和小说内容分析。[链接材料]故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷，那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀……我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。【答案】18．①每天跟着爷爷去山里追野兔，采野菜

②想要逃离

③在堂屋大门的门栓上看到菜花蛇

④喜欢充满希望19．（1）这句话运用反问和排比句，写出爷爷对小漫的鼓励和安慰，句式整齐，情感强烈，表现出爷爷对小漫的期许。（2）加点词在朗读时应当语速缓慢（重读），强调水牛驮着小漫前进的速度慢，描绘一幅闲适惬意，轻松美好的乡村暮归图，烘托了人物内心的轻松愉悦。20．A21．①迅哥儿想要离开故乡是因为故乡的人和事，故乡愚昧、落后、贫穷，人际关系冷漠势利，隔膜很厚，他想要追求新生活，但又迷茫无奈，无力改变故乡现状，因此选择离开故乡。②小漫想要留在故乡是因为他孝顺懂事，要陪伴老迈孤单的爷爷；是因为村到乡村建设与振兴中，他坚信在越来越多的人的努力下乡村会越来越好。【解析】【导语】这篇小说通过小漫在乡村生活的成长经历，展现了城乡差异与亲情羁绊。作者以细腻的笔触描绘了乡村生活的双面性：既有野趣盎然的田园风光，也有蚊虫蛇鼠的困扰。小漫从最初的抗拒到最终爱上乡村，体现了对传统生活方式的重新认识。爷爷形象朴实厚重，象征着乡村文化的坚守。小说结尾处乡村的振兴变化，暗示了传统与现代的和谐共生。全文情感真挚，语言生动，在个人成长叙事中融入了乡村振兴的时代主题。18．本题考查内容理解与梳理。第一空，结合“刚送到爷爷家时”“高兴”的提示，可定位到第④段“小漫到了爷爷家，跟着爷爷去山里追野兔，采野菜，别提多好玩”可知，每天跟着爷爷去山里追野兔，采野菜；第二空，结合“不到两个月”“小漫发现农村也不好玩，有太多毒蚊子”的提示，可定位到第⑤段“不到两个月功夫，小漫就意识到这个特好玩的村落里，也有许多不好玩的。这里的蚊子特别毒”“可怜小漫脸上、额上、脖子上布满红坨”，第⑥段“小漫想给爸爸打电话，爷爷不让打。小漫想了想，就忍住了”，第⑦段“但没过多久，因为一件事，小漫拼命喊着要逃离爷爷家”可知，面对村落里的蚊虫特别多，小漫有了想要逃离的想法。故可提炼：想要逃离；第三空，结合“那天傍晚”“虽然崩溃但是还是决定留下来”的提示，可定位到第⑧段“那天傍晚，爷爷在里屋洗澡，堂屋的大门半掩着。小漫一身臭汗回家，没进门就叫着爷爷。家里没开灯，小漫约约看见大门的门栓上，吊着爷爷的皮带。他想去收捡一下。不料，皮带自己动了起来。他一惊，狂叫起来。什么皮带啊，那是一条全身布满菜花的大蛇”，第⑩段“小漫一下子崩溃了”可知，小漫被一条大菜花蛇吓到了，哭着喊要回家，但最终还是选择留了下来。故可提炼：在堂屋大门的门栓上看到菜花蛇；第四空，结合“上学后，没多久”“每天骑在牛背上看着村子变美变靓”的提示，可定位到第㉕段“我现在有个梦，我要在这里，一直在这里，和爷爷一起在乡里享福。长大了也不走了，我可以办农业公司，我要守着这里的老树老藤，这里的屋场蛇，这里的山雀子叫，这里满山跑的野猪，这里的山歌，这里吹得脸红脖子粗的唢呐……小漫望着青翠的山坡，描绘着他的梦”可知，看着村里一日日变美，小漫心里的梦想也发生了变化，他要留下来建设家乡。故可提炼：喜欢充满希望。19．本题考查句子赏析。（1）本题考查句子赏析。结合“我的孙是个大孩子了，我的孙别怕，一条蛇都怕，我的孙不是还要照顾弟弟妹妹吗？我的孙不是最厉害的男子汉吗？我的孙不是还要保护爷爷吗？”可知，这句话运用反问和排比的修辞手法，以“我的孙不是……吗？”的反问结构反复强调，增强了语言的节奏感和感染力。通过这种方式，爷爷不断鼓励小漫要勇敢，激发小漫的男子汉气概，让他克服对蛇的恐惧，体现了爷爷对小漫的关爱、期许和教育智慧。（2）本题考查朗读设计。结合“小漫就骑了，水牛好像也很乐意；头一甩一甩地，慢慢悠悠，在夕阳的余晖里回家”可知，“慢慢悠悠”朗读时应读得缓慢、柔和，且应重读。因为这个词描绘了水牛在夕阳下悠闲行走的姿态，缓慢柔和的读法能更好地表现出水牛的惬意以及乡村生活的宁静美好，营造出一种温馨、闲适的氛围，也体现了小漫在牛背上享受这种乡村生活的悠然心境。20．本题考查内容理解。A.本文通过大量的语言描写、动作描写，刻画出小漫的天真可爱和爷爷的慈爱善良，而不是小漫的任性执拗和爷爷的开明爽朗；故选A。21．本题考查对比阅读。结合㉑段“村民的房子装修得个性十足。爷爷垛墙边废弃多年的瓜架都给改成了两个爬满青藤的生态车位。房前屋后进行了彻底的清扫整理，竹林子成了健身场所。一个个花圃建好了，五颜六色的花开旺了，彩蝶翻飞。蚊子少了许多，入户道路铺上了油砂，路灯齐扎扎亮了起来”，㉒段“在外面打工的年轻人一对对、一群群回来了，城里人们也回来村落小住了。暮气沉沉的村子又变得生机勃勃”，㉒段“左邻右舍的民居经营起来了，人们不再迷茫感伤了，他们的眼神明亮了，笑容轻盈了，对未来充满了希冀”等内容可知，小漫看到乡村的巨大变化，感受到乡村环境变得整洁，外出打工的年轻人重新回到村庄，让村庄变得生机勃勃；村落人的精神世界变得丰盈充实，充满希望。因此决定留在农村。结合第㉕段“我现在有个梦，我要在这里，一直在这里，和爷爷一起在乡里享福。长大了也不走了，我可以办农业公司，我要守着这里的老树老藤，这里的屋场蛇，这里的山雀子叫，这里满山跑的野猪，这里的山歌，这里吹得脸红脖子粗的唢呐……小漫望着青翠的山坡，描绘着他的梦”可知，小漫要和爷爷在一起，陪伴孤单的爷爷，他是一个孝顺的孩子，他还要留在家乡建设家乡，对家乡的未来充满希望。结合链接材料“我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷，那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀”等内容可知，鲁迅感受到故乡人情的冷漠势力，人与人之间存在深深的隔膜，在故乡感受不到任何温暖，因此决定离开故乡去寻找新的生活。四、名著阅读（本大题共3小题，9分）22．（本题3分）下列有关作品研读探究的叙述，有误的一项是（

）A．艾青擅长绘画，所以他的诗歌表现出“诗中有画”的特点一一《艾青诗选》诗歌创作特点探究B．语言上运用古代白话，质朴生动，洗练明快，富有表现力一一《水浒传》语言特点探究C．范爱农心地善良，富有同情心，爽直公正，“鬼而人，理而情”——《朝花夕拾》人物形象探究D．真实揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽——《儒林外史》主题探究【答案】C【解析】本题考查名著知识。C.有误，“鬼而人，理而情”形容的是《朝花夕拾》中无常这一形象。无常是个具有人情味的鬼，爽直公正。而范爱农是鲁迅在日本求学时的同学，他生性耿直，对辛亥革命抱有极大热情，后因革命失败而陷入苦闷，最终不幸溺亡；故选C。23．（本题3分）下面三段人物描写均摘编自《红星照耀中国》，对应三个革命领袖人物。请选择其中一个，根据肖像描写猜测人物，再说说这个人物的主要性格特点。80字以内。（1）面容瘦削，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。一个非常精明的知识分子的面孔。（2）个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。（3）貌不惊人，眼睛很大（“眼光非常和蔼”是大家常用的话），身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。【答案】示例一：我选择（1）。（1）中的肖像描写写作对象是毛泽东。他博览群书，质朴纯真，精力过人，不知疲倦，生活节俭，平易近人。示例二：我选择（2）。（2）中的肖像描写写作对象是周恩来。他态度温和，深思熟虑，头脑冷静，谈吐缓慢安详，善于分析推理，讲究实际经验。示例三：我选择（3）。（3）中的肖像描写写作对象是朱德。他爱护部下，身先士卒，谦虚诚实，极端温和，具有为一个事业英勇牺牲的忠贞不贰精神，受到人人爱戴。【解析】本题考查名著人物形象。（1）根据“面容瘦削，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。一个非常精明的知识分子的面孔”可知，这个人物是毛泽东。书中写道“毛泽东是一个颇有天才的军事和政治战略家。他有着中国农民质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑，天生精明。他还精通中国旧学，博览群书，对哲学和历史有着深入的研究；有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人；专心致志的能力不同寻常，个人习惯和外表落拓不羁，但是对于工作却一丝不苟。他精力过人，不知疲倦，每天工作十三四个小时，常常到深夜二三点钟才休息。他还是一个感情相当深邃的人，当他讲到牺牲的同志或回忆到少年时代湖南由于饥荒引起的大米暴动中发生的死人事件的时候，他的眼睛是湿润的”，毛泽东质朴纯真，博览群书，涉猎广泛，精力过人，天才的军事和政治战略家，同时他又是一个感情深邃、爱军爱民的人。（2）根据“个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情”可知，这个人物是周恩来。周恩来欢迎斯诺的到来，给予了斯诺自由活动的诚意，并且亲自替安排了一个旅程，详细列出为时共需九十二天的旅程中的各个项目。起初斯诺还觉得时间太长，可实际结果是他花了更多的时间，还是舍不得离开。斯诺还回顾了周恩来走上革命的历程：早年求学经历、在“五四运动”中成为学生领袖、在巴黎帮助组织中国共产党、回国后发动国民革命、成为黄埔军校的重要一员、组织上海工人罢工、组织广州公社以及九死一生到达陕北的红色新根据地。在与周恩来的接触中，斯诺渐渐发觉，这位书生出身、参加并组织过多起革命起义的造反者并不是一个狂热分子，而是一位头脑冷静、态度温和善于分析推理、讲究实际经验的人。根据“我一边和周恩来谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶”可知，第一次见面用英语跟斯诺打招呼，主动释放善意，看得出他平易近人，也看得出他的气质是温文尔雅的。根据“不知怎么，当他陪着我走过安静的乡间田埂，穿过芝麻田、成熟的小麦田、沉甸甸地垂着穗的玉米田，回到百家坪去时，他似乎是一点也不像一般所描绘的‘赤匪’。相反，他倒显得真的很轻松愉快，充满了对生命的热爱，就像神气活现地仿佛一个大人似的跟在他旁边走的‘红小鬼’一样，他的胳膊爱护地搭在那个‘红小鬼’的肩上。他似乎很像在南开大学时期演戏时饰演女角的那个青年——因为在那个时候，周恩来面目英俊，身材苗条，像个姑娘”可知，把胳膊爱护地靠着“红小鬼”的肩膀，走过乡间田埂，对待普通士兵非常关心，看出他平易近人。（3）根据“貌不惊人，眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样”可知，这个人物是朱德。朱德一个沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑的人，眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他出生于1886年四川仪陇县马鞍场村子里，是穷苦的佃农。朱德指挥全军，打了几百次小仗，几十次大仗，经历了敌人的五次大围剿，在最后一次围剿中，他面对的敌人，其技术上的进攻力量估计超过他自己的部队八倍至九倍，资源超过他许多许多倍。不论如何估计他的胜败，必须承认，就战术的独创性、部队的机动性和作战的多样性而言，他再三证明自己胜过派来打他的任何一个将领，而且无疑建立了中国革命化军队在游击战上不可轻侮的战斗力，具有为一个事业英勇牺牲的忠贞不贰精神的罕见人品。朱德爱护他的部下是天下闻名的。他的生活和穿着都和普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。乒乓球打得好，篮球打个“不厌”。朱德向弟兄们讲话往往脱下他的帽子，打仗身先士卒。从朱德远道跋涉，到上海、北京、柏林找寻共产党这件事，可以看出他日后成为三次革命的领袖所具备的自发精神和坚定目标。朱德没有任何政治野心，他能接受命令，因此也能发布命令——这是革命军队的领导的一个很有价值的因素。朱德的那种难能可贵的个性几乎能立刻博得人人的爱戴。谦虚诚实可靠，他是个深受爱戴的人，他的基本特点是天性极端温和，其次，他对一切大小事情都十分负责，第三，他喜欢跟一般战斗员打成一片，经常和他们谈话。朱德对弟兄们说话非常朴实，他们都能听懂。他非常强健，什么东西都能吃，除了大量辣椒，没有什么特别爱吃的东西。他晚上非到十一二点钟不睡，早晨总是五六点钟起床。他喜欢运动，但是也喜欢读书。他仔细订出读书计划，熟读政治、经济的书籍。他喜欢和朋友谈天，有时也开开玩笑，虽然并不像毛泽东那样幽默。他一般没有脾气。据此回答即可。24．（本题3分）萧伯纳曾说：“人生有两出悲剧，一是万念俱灰，另一是踌躇满志。”小语看完《骆驼祥子》后把这句话写在了书的扉页上。请你结合《骆驼祥子》的情节，选择名言的其中一方面说说其含义。【答案】（1）“万念俱灰”在选段中体现为祥子在遭受连续打击后对生活失去了希望和信心。祥子原本是一个勤劳、坚韧的车夫，他希望通过自己的努力拥有一辆属于自己的车，过上安稳的生活。然而，社会的不公和生活的磨难使他一次次遭受打击，最终他的梦想破灭，精神崩溃，变得消极颓废，对生活失去了信心和热情。这种状态下的祥子，陷入了“万念俱灰”的境地，他的人生也因此成为了一出悲剧。（2）“踌躇满志”在书中则表现为祥子在初入城市时对生活的美好憧憬和过分自信。他满怀希望地来到城市，相信自己能够通过努力改变命运。然而，他过于乐观地估计了社会的公平性和自己的能力，忽视了生活中的困难和挑战。当现实与理想产生巨大落差时，他无法承受这种打击，最终走向了失败和堕落。这种“踌躇满志”的心态同样导致了他的人生悲剧。【解析】本题考查名著阅读。萧伯纳这句话深刻地揭示了人生中两种极端状态所潜藏的悲剧性。以下结合《骆驼祥子》的情节来分析其含义：万念俱灰：这是指人在经历了一系列挫折和打击后，对生活失去了信心和希望，内心陷入极度的绝望和无助。在《骆驼祥子》中，祥子初到北平，一心想要通过自己的努力买一辆属于自己的车，过上安稳的生活。然而，他的希望一次次破灭。第一次买车后，车被大兵抢走；好不容易攒够了钱准备再买一辆车，钱又被孙侦探敲诈了去；虎妞难产死后，为了安葬虎妞，他又不得不卖掉车。接二连三的打击让祥子逐渐失去了对生活的信心，从一个勤劳、善良、有梦想的青年，变成了一个自私、懒惰、狡猾的行尸走肉。当小福子也上吊自杀后，祥子彻底崩溃了，他的精神世界完全崩塌，对生活万念俱灰，这便是人生的一出悲剧。踌躇满志：指人因过度自信而陷入盲目乐观，对未来的困难缺乏足够的认识和准备，一旦遭遇挫折，往往会遭受沉重的打击。祥子在刚开始拉车时，身体强壮，充满活力，对未来充满了憧憬和信心。他认为只要自己肯努力，就一定能实现买车的梦想，过上好日子。他不顾周围人的劝告，一味地埋头苦干，甚至为了多挣钱而拼命拉车，不注意自己的身体和生活。这种过度的自信和乐观，让他在面对后来的种种挫折时，毫无招架之力。他没有想到社会的黑暗和残酷，也没有意识到自己的力量是多么渺小。当他的梦想一次次被现实击碎时，他从踌躇满志的巅峰跌落至绝望的谷底，这种巨大的落差也构成了人生的悲剧。五、写作（50分）25.阅读下面的材料，按要求另选一题写作。“做自己的太阳，无需凭借谁的光。渺小的花，在废墟里也一样绽放。暗淡的你，浴火后也会勇敢飞翔。”2025年的春节档期，一部《哪吒2魔童闹海》的动画电影，以其独特的魅力，成为观众热议的焦点。哪吒因为出生带有魔性，被众人排斥和误解，然而他并没有因为外界的偏见放弃自己，从“叛逆反抗”到“掌控命运”，他经历了自我怀疑、外界排斥、自我接纳的过程，一步步用行动证明了自己的价值。是啊！只要心有主张，自带光芒，心若无惧，光芒万丈！题目一：请以“做自己的太阳”为题目，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个