初中语文《作文模板与技巧点拨》专题04“段首排比式”作文模板与写作小妙招（解析版）

专题04：段首排比式作文模板

排比段也称段的排比。排比段式就是将句式相同、字数相等、所用的修辞成分一致的句子或短语放在

文章若干段落的开头，或者以此作为引领段落的小标题，并形成全文结构的主体框架的一种写作形式。这

一写法，多用于说理和抒情。用于说理，可以使论点阐述得更为严密、透彻;用于抒情，可以使情感抒发得

淋漓尽致。

段首排比式作文通用模板

一、第一部分

1.题记开头。

简短的一个有深意的句子即可即可，如：“爱可能是轰轰烈烈的，就如那一泻千里的黄河”。

题记一般1-2行，不宜写长。

示例：适合作为题记的神仙妙句

1.生活在阴沟里，但仍有人仰望星空。

2.梦是把热血和汗与泪熬成汤，浇灌在干涸的贫瘠的现实上。

3.当你真心渴望某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮助你完成。

4.凡心所向，素履所往，生如逆旅，一苇以航。

5.你我皆风华正茂，梦死方坠人生暮年。

2.开头首段。

①用感情化语言概括叙述事情。②议论这件事对我的启发意义。如“这件事给了我深刻的印象”。

（总写段，2-4行即可。一定要点题，即出现题目中的关键词或类似词。）

示例：

1.往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？

2.随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕

在我的心头，久久不能忘怀。

3.“每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤，也不闪泪光，我知道我一直有双隐形的翅膀，

带我飞，飞过绝望，不去想他们拥有美丽的太阳……”

4.握手是人与人相互交好的方式，是朋友与朋友拉近距离、消除隔阂的平台；是国与国之间友好合作

的展示。每一次握手都有超越表面的寓意，每一次握手的背后都有着_段段催人泪下的故事，每一次握手

都会迸发出人性和谐、智慧的火花。我们要做的就是，让握手成为交换真心、共同构建和谐乐章的最佳载

体。

5.每个人降临人世时都没有翅膀，唯有读书才能使生命飞翔。

二、第二部分

1.作文中间部分可安排三个结构一致的排比句作为三个自然段的开头。

①段落1：第一个排比句开头，引入要写的第一件事或者是事情发展的第一阶段。（要出现各

种描写方法，丰富文章内容。6-8行）

①段落2：第二个排比句开头，引入要写的第二件事或者是事情发展的第二阶段。（要出现各

种描写方法，丰富文章内容6-8行）

①段落1：第三个排比句开头，引入要写的第三件事或者是事情发展的高潮结局阶段。（这一

部分必须要有心理描写，丰富文章内容6-8行）

2.事情叙述完后，要单独一段抒情议论，写出自己的思想变化。（3-5行）

示例：

1.如果说生命是一本书，那么时间则是一支笔，书写着人生，

如果说生命是一张白纸，那么时间则是一把颜料，描绘着人生，

如果说生命是一条长河，那么时间则是涌动的波涛，推动着人生，

2.如果你是大海，何必在乎别人把你说成小溪。

如果你是峰峦，何必在乎别人把你当作平地。

如果你是春色，何必为一朵花的凋零叹息。

3.没有理想，人生就如荒漠，没有生气；

没有理想，人生就如黑夜，没有光明；

没有理想，人生就如迷宫，没有方向。

4.我是一只蜜蜂，在祖国的花园里，飞来飞去，不知疲倦地为祖国酿制甘甜的蜂蜜；

我是一只紫燕，在祖国的蓝天上，穿越千家万户，向祖国向人民报告春的信息；

我是一滴雨点，在祖国的原野上，从天而降，滋润干渴的禾苗

5.如果说爱是三月淅沥的春风，感恩就是小草吐露的新绿；

如果说爱是初夏生机的日光，感恩就是材木成长的浓绿；

如果说爱是冬日洁白的雪花，感恩就是颗粒饱满的小麦。

6.平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓；

平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；

平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。

三、第三部分

1.结尾要注意文采，可运用比喻拟人排比修辞，议论作结。如：“时间好象一把尺子，它能衡量奋

斗者前进的进程。”（特别提醒：结尾部分一定要点题！）

2.结尾段还可以重申意义，照应开头，发出感慨。（3-4行）

示例：

1.只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只

有追求，才会品味堂堂正正的人。

2.虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树；虽然你现在只是涓涓

细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之

后，终会占有蓝天。

3.冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得

香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”

你还会再入我梦中吗

夜深人静，万家灯火已熄，我躺在床上，却是辗转反侧，难以再入眠。闭上双眼，梦中的情景历历浮

现，与现实相叠……（环境描写渲染气氛，营造出思念时忧伤的氛围）

梦中，你依旧是一身朴素的衣裤，系着围裙，将我赶出厨房：“别急，别急，菜还没好呢！”粗糙的手

掌，染着油渍，那滑腻的触感，至今还残留在我的皮肤上，抽油烟机的响声挡不住你嗓门：“今天买了条

鲳鳊鱼，知道你喜欢，待会儿多吃点。”而我却发不出声音，只能看着你略显蹒跚的身影在狭小的厨房里

忙碌……（第一个典型事例）

梦中，你依旧是坐在那个朝阳的房间里，背对着阳光，戴着老花镜，倚在躺椅中，花白的头发在阳光

的照耀下闪出晶莹的色泽，一本普通的食谱，你每天总是翻上一遍，嘴里喃喃：“小丫头正在发育，得给

她弄点好吃又有营养的。”老式的收音机在红木的床头柜上沙哑地唱着锡剧，那幅画图，就定格在我的梦

里……（第二个典型事例）

梦中，你依旧是用慈祥的眼神注视着我，手里捧着饭盒：“乖孙女，头还晕吗？我炖了骨头汤，里面

放了海带，你喝点，挂水的左手不要动，我端着碗，你喝。”继而，你又会转过头批评我的父母：“这么

大的人，连一小孩都不会照顾，你们怎么能让我放心？”那关切的语调在我脑中回响……（第三个典型事

例）

梦中，你的怀抱依旧温暖，我淌着泪，躲在你的怀里，哽咽着哭诉妈妈的不是。你温柔地圈着我，不

断伸手拭去我的眼泪：“好了，不要哭，天大的事有奶奶顶着，你妈那里我会去说的，她也太过分了！”

说着，蕴着暖意的手掌抚过我的脊背，眼泪朦胧的我，只觉得那瘦弱的肩膀，会是我永远的避风港……(第

四个典型事例)

再度睁开眼，却倍感失落，空荡的房间，死气沉沉的家，已没有你每夜都亮着的小夜灯，只有你的一

帧照片，放在我的床头。始终微笑的你依旧慈祥地看着我。

奶奶，今夜，你还会再入我的梦吗？（首尾呼应，点题）

书香作伴

在书的世界里，我如鱼得水。书香作伴，它让我感受到了人性的美丽；书香作伴，它让我学会了面对

生活；书香作伴，它让我遨游于梦的海洋中。

书香作伴，它让我感受到了人性的美丽。在有书相伴的日子里，我渐渐成长，开始懂得品味书中的人

生百态，人性美丽。读《红与黑》，使我感受到于连身上那么固执的可爱以及对爱情的勇往直前；读《简

爱》，更使我折服于简爱身上属于女性的坚韧与顽强；读《围城》，令我惊异于围城内外，人心的迥异于

那“围城外的人拼命追求围城内那灯红酒绿的世界和围城内的人拼命追寻那围城外的自由的氛围”。

书犹如一位导师，带我穿越时空，去感受先哲们充满坎坷又生趣盎然的生活；书好似一位智者，带我

穿越心灵的薄膜，去了解当时社会繁华的思想；书好似一位演讲家，让我在知识的海洋中不断前进。

书香作伴，它让我学会了面对生活。它让一个稚气未脱的我逐渐走向成熟。让我不再孤单，不再悲伤，

不再彷徨。去把范仲淹“不以物喜，不以己悲“当做自己的人生座右铭；去把李白的”人生在世不称意，

明朝散发弄扁舟”的快乐当做自己的快乐；去把杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情化为自身的雄心

壮志。正是因为书，我才学会了坚强不屈，学会了思索未来，学会了面对生活！

书香作伴，它让我遨游于梦的海洋中。在梦中，我与李白，苏轼畅谈诗歌；我与海明威笔下的老人一

起出海；我与鲁滨逊一起冒险闯荡世界。好爽快！醒来后，我又与李清照谈诗，与林黛玉一起品味红楼之

梦，与孙悟空同去取西经，让我拥有一颗正义向善之心；书让我懂得了新世纪的青少年应该积极向上，书

让我认清了自己的使命。

书香作伴，它让我的心灵得到了升华，让我获得了一份豁达，让我放飞自己的梦想。伴着书香，我走

进了梦乡，追随书香，我会抵达理想的殿堂。

初三生活，乐在其中

夕阳的余晖斜斜撒落，铺下一地金黄。踏着夕阳回家，疲惫的身子携着美好的心情，结束这一天。我

的初三生活，乐在其中。

于迷茫中奋勇拼搏的初三，是快乐的。偶尔被超越，会失落，会困惑，会埋怨自己，也会怪罪生活。

但还有重头再来的勇气，还有绝地反击的决心。自习课上，提前制定好计划，伏案执笔，奋战于书海之间，

给完成的任务打上钩，心满意足。答疑课时，整理好自己不懂的问题，去请教老师，在灵光乍现的一瞬间，

豁然开朗。作文本上，每周一篇的写作练笔。草稿本上，密密麻麻的公式演练。一字一句一笔一划都转化

为考场上的分数，红榜上的名字。是啊，当付出有了收获，便觉得一切努力都值得。一双踏实勤奋的手，

给初三生活带来快乐。

于忙碌中寻觅温情的初三，是快乐的。体育课上，同学一把扶住刚跑完长跑而气喘吁吁的我，那温暖

的臂膀就是濒于绝望时最大的慰藉；中午回家时，不相识的陌生人为我挡住即将关闭的铁门，使我不至狼

狈不堪匆匆奔跑；班主任偶尔来巡班，她柔和的目光在我身上短暂地停留，我抬头报之一笑，她回应以一

个鼓励的眼神，我接着又有了埋头学习的动力；家中餐桌上家人耐心听我絮叨学校的琐事，还有那一碗碗

精心烹调的热腾腾的饭菜，让我在学习之余有了片刻的享受。于行色匆匆之间感受人间真情，同学、老师、

家人、陌生人，都为我的生活添上一抹暖色。一颗细腻柔软的心，给初三生活带来欢乐。

于琐碎中体味诗意的初三，是快乐的。清晨的阳光还未完全苏醒，揉着朦胧的睡眼，悄然莅临人间。

它跃上桌面，在我指间摇曳。大自然的诗意给我安慰。瞌睡着早读，昏昏沉沉地读到那句“有约不来过夜

半，闲敲棋子落灯花。”顿觉睡意全无，而融入到闲适的意境中去，从文字中寻到美好。从苟且中找到诗

和远方，一双善于发现的眼睛，给初三生活带来快乐。

夕阳的余晖消失在天空的一角，我加快了步伐。初三生活就像一碗茶，苦后还有回甘。当我们奋勇拼

搏，寻觅温情，体会诗意，快乐会不请自来。一味的愉悦不是真正的快乐，体会并感悟，收获并成长，才

是属于初三生活的快乐。

“段首排比式”作文写作小妙招

段首排比是指在文章的每个段落开头，用一个或若干个短语或句子，概括或点明该段的内容、中心或

要点，以引领读者进入本段的主题。运用这个方法能使行文有序，语言连贯，有利于内容的表达和理解，

更能帮助读者把握文章的脉络。运用排比式：把几个表现中心的典型材料，用排比段的结构形式，组接成

篇。

段首句可以是问题、比喻、描写、引用等，但它必须回答上文的问题，同时又为下文的内容铺垫。

一、作文主要段落的首句特点

1.句式相同或相似

2.体现一定的顺序

3.意思相互有关联

二、段首排比的作用

1.起到过渡作用，将上一段的内容与本段的主题有机地联系在一起，形成连贯的文字。

2.起到引导作用，让读者提前了解本段要讨论的主题，更容易把握文章的中心思想和结构。

3.起到总结作用，通过段首排比，给出一种概括的总结，使文章看上去更有条理和层次。

三、如何运用段首排比进行行文

1.首先，确定文章的中心思想。这决定了您段落的布局以及每个段落的主旨。

2.考虑文章结构和要点的排列顺序。每个信息点应建立在前面的信息点上。在每个段落中，段首句应

与本段主题相关，并且能够和前一段和后一段联系起来。

尽可能在段首句中使用引言、问题、主题句、比喻等语言形式，来使读者更容易理解在阅读文本时应

注意的主题和重点。

3.增强连贯性

在实现连贯性时，我们可以使用代词，如“它”，“它”指的是前面提到的内容，使句子更流畅，同

时还可以强调文本的总体连贯性。

在撰写文章时，注意使用过渡词，如首先、其次、最后等来引导读者进入下一段。如果需要在两段之

间进行折衷或声明两种不同情绪的过渡，我们可以使用一些短语和句子，如“然而，由于…””相反，另

一组数据显示…”等等。

4.作文写作模式

开头：用精彩片段点题，引出下文

中间：巧用组材模式（排比式、列小标题式书信式、寓言式、蒙太奇式、访谈录式、实验报告式）

结尾：用精彩片段点题、点中心、照应开头

四、技巧总结

内容上：

1.选材多以小而典型事件为主，通常采用以小见大的手法。

2.同时注意表达方式的运用。应是以描写尤其是以片断式的细节描写为主，力图形成一种画面感而不

是单纯的记叙

形式上：

1.注意开头结尾。开头结尾必须能够达到总括全文的效果

2.注意句式整齐，富于变化。

五、注意事项

注意一，使用结构相同或相似的段落必须是三个或三个以上，且有内在的联系。

注意二，几个结构相同或相似的段落应按一定的顺序加以排列。可按时间，可按空间；可并列，可递

进：可横式，可纵式。

注意三，不必拘于段落结构的完全一致，完全一致的几个段落，往往给人单调呆板的感觉，只要大致

相同就可以了，这样行文会显得自由、活泼注意四，开篇要有能够概括材料共性的总起句，或结尾要有能

够概括材料共性总结深化的语句。

1.（2024·新疆喀什·一模）习总书记在党的二十大报告中寄语广大青年，“怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为

又善作善成”，青春逢盛世，奋斗正当时。在我们的追梦路上，虽有坎坷，但脚踏实地；虽经历风雨，仍

不懈追求；一路上的成长与收获，是时光给予我们的最好馈赠。

请以“梦想因而闪耀”为题，写一篇记叙文文。

要求：（1）把题目补充完整；（2）思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰；（3）不少于600字；

（4）字迹工整，书写规范，标点正确。

【范文】

梦想因坚持而闪耀

每个人的心中都有一个梦想，这个梦想或许是遥不可及的，或许是触手可及的。但是，无论梦想多么

遥远，只要我们肯坚持，梦想就会因我们的坚持而闪耀。

记得那是一个炎热的下午，太阳高挂在天空中，炙烤着大地上的每一寸土地。而我，正站在学校的操

场上，面对着眼前那条直通终点的赛道，心中充满了紧张和期待。那天，是学校的运动会，我即将参加1500

米长跑比赛。这个数字，对于很多人来说，或许并不是一个很大的数字，但对于我来说，却是一个巨大的

挑战。我从小体质就不太好，跑步一直是我的弱项。但是，我却总是梦想着有一天能在赛场上奔跑，展现

出自己的风采。比赛开始前，我站在起跑线上，深深地吸了一口气，试图平复自己紧张的心情。

当我听到发令枪声响起时，我立刻像脱缰的野马一样冲了出去。一开始，我的速度还算可以，但随着

时间的推移，我的体力逐渐消耗殆尽，速度也慢了下来。当我跑到第三圈时，我已经感到筋疲力尽，每一

步都像是在脚上绑了铅球一样沉重。我看到身边的选手们一个个超过了我，心中不禁感到绝望。这时，我

听到看台上传来同学们的加油声：“加油，你可以的！坚持就是胜利！”听到这些鼓励的话语，我心中涌起

了一股力量，我告诉自己，我不能放弃，我要坚持下去。于是，我咬紧牙关，加快了脚步。虽然我的速度

仍然比不上身边的选手们，但我却没有再停下来。我一步一步地向前跑着，每跑一步，都让我感到无比的

艰难。但是，我没有放弃，我坚持着，坚持着……

当我终于跑到终点时，我已经累得喘不过气来。虽然我没有得到任何名次，但我却感到无比的满足和

自豪。因为我没有放弃，我坚持了下来，我完成了自己的梦想。那一刻，我深深地感受到了坚持的力量。

正是因为我的坚持，我的梦想才得以闪耀。我相信，只要我们肯坚持，无论梦想多么遥远，都一定能够实

现。

初中生活就像这场长跑比赛一样，充满了挑战和困难。但是，只要我们肯坚持，就一定能够克服一切

困难，实现自己的梦想。让我们一起坚持自己的梦想，让梦想因我们的坚持而闪耀吧！

【写作指导】本题考查半命题作文。

一、审题立意。首先，我们要仔细分析题目给出的材料。习总书记的话“怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为

又善作善成”以及后面的描述，都强调了梦想与奋斗、实践与成长的关系。这提示我们，作文的主题应围

绕“梦想”以及实现梦想过程中的奋斗、实践和成长来展开。其次，题目是一个半命题，这里的空格部分，

是需要我们根据对材料的理解来填写的。结合材料，我们可以理解为，梦想因为某些因素（如坚持、努力、

奋斗、创新等）而变得更加闪耀。因此，立意可以确定为：通过记叙自己在追逐梦想过程中的经历，展现

梦想因何而闪耀，从而表达出对梦想的热爱和对奋斗的坚持。

二、构思选材。确定填写内容：首先，我们要确定“梦想因__________而闪耀”中的空格部分填写什么。根

据材料提示和我们的理解，可以选择填写如“坚持”“努力”“奋斗”“创新”等词语。例如，我们选择“坚持”，那

么题目就是“梦想因坚持而闪耀”。接着，我们要选择一个或多个与“坚持”相关的事件，这些事件要能够体

现出坚持对实现梦想的重要性。例如，可以选择自己在学习、运动、艺术等方面坚持努力，最终取得一定

成就的经历。结构上，作文可以采用总分总的结构：开头部分总述自己的梦想和坚持的重要性；中间部分

具体叙述自己坚持追梦的经历和感受；结尾部分总结全文，强调梦想因坚持而闪耀的主题。写作时，在叙

述过程中，要注意细节的描写，如当时的环境、自己的心情和感受等，以增强作文的真实感和感染力。同

时，也要注意语言的流畅性和书写的规范性。

2.（2024·广东广州·模拟预测）请以《请你给我_______》为题，写一篇文章。

要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生

的姓名和所在学校名称。

【范文】

请你给我点个赞

伴着初升的太阳，听着小溪的歌谣，感受着风儿的洗礼，凝视着瓦蓝的天空。我静静地坐在窗前，轻

轻抬眸：云，孤独的挂在天边，又勾起我无尽的幻想。

假如我是雨过天晴的一道缤纷彩虹，请给我点赞。看，蒙蒙的雨雾中，蓝蓝的天空上出现了一道巨大

的七彩拱桥，色彩斑斓，鲜艳娇美，如同少女的发带。请给我点赞。我这一身绸缎来之不易，是与大雨的

拼搏换来的，对，是拼搏。

假如我是一只断了翅的蝴蝶，请给我点赞。看，我正在与命运顽强抗争却再也飞不起来，但我不放弃，

宁死也要振翅，直到振出希望。你看到了什么？是我那憔悴的面孔，是那断了翅滑稽的样子，还是我那宁

死不屈的坚持？要记得，请给我点赞，因为我坚持了。

假如我是一支粉笔，请给我点赞。你看呐，我耗尽自身，却留下知识洁白的记忆。望着黑板上密密麻

麻的雪白的粉笔字，像夜晚天空中的明星，像树叶上凝着晶莹的晨露，又像平静的湖面被激起的涟漪。望

着望着，我会心一笑，闭上了眼……你看到了什么？是我矮小的身躯，是可怕耀眼的白色，还是我无私奉献

的精神？请给我点赞，要记住，为真理献身，是人类永恒的回忆。

假如我是枯黄的树叶，但我愿意“化作春泥更护花”；假如我是破旧的三角尺，我愿意规范出最直的路，

因为我知道身正为师，正人先正己……请给我点赞！

刹那间，我被一阵轻风打破了思绪。轻轻抬眸：云，依然孤独的挂在天边，不同的是，多了你给我的

赞。幻想被打破，但心却回味着：什么时候你能再给我一个赞呢？

【写作指导】本题考查半命题作文。

第一，审题立意。本篇习作要求以“请你给我_______”为题进行创作。“你”可以是对“我”影响深远的人，比

如，亲人、好友、老师；“你”也可以是自然界的风景或者事物；我们应以第一人称的口吻写作，写清楚：

请“谁”给“我”“什么”。可以给“我”实际的物品，也可以是某种情感、某种品质，比如，“鼓励”“温暖”“认可”“信

心”。“请”体现了“我”对“你”的期望和敬意。本篇习作可以从“亲情、友情、师恩”等角度思考，可以围绕“人

间真情、热爱自然、热爱生活、激励成长”等方向立意。

第二，文体及选材。本篇习作可以写成记叙文，也可以写成散文，还可以写成议论文。“你”可以是人，也

可能写成带有象征意义的某一植物或者动物；给“我”的可能是“物品”，也可能是鼓励、鞭策、启发。写作

把握好选材，叙述清楚，把内心的感受表达丰富，文章开头可以直接点明“你”是谁，请给“我”“什么”；中

间段落，要叙述清楚，为什么需要“你”给“我”“什么”，可以采用加叙加议的写作方法；文章的结尾可以采

用直接抒情的方式，对“你”进行赞美，表达敬意，以此提升主题，加深文意。可以写成议论文，以题目为

论点，用事例或名言进行充分论证。总之此文可叙、可议、可描写、可抒情，给予学生极大的自由度，便

于充分张扬学生的个性。

3.（2024·广西钦州·一模）我们的生命里，有给予力量的父母，有启迪智慧的老师，有温暖相伴的同学，还

有引领成长的书籍，鼓舞人生的伟人等等，他们让我们学会了思考，学会了挑战，学会了珍惜……也正因

为有他们的陪伴，我们才走得更坚定，走得更远。

请以《____________，伴我前行》为题，写一篇记叙文。

要求：（1）补全题目，联系生活，有真情实感；

（2）书写规范，卷面整洁，不得抄袭、套作，不少于600字；

（3）行文中不出现真实的校名、人名。

【范文】

爱，伴我前行

“月光光，照地堂”一轮圆月升起，晚秋的风吹得人不禁打寒颤，庭院中歇息的人，都提着板凳，扇着

蒲葵扇打着哈欠回家去了。我，望着远处那把被光照得发亮的破旧的板凳，我想到了您。

依稀记得，那年秋天，天气微凉，明月如纱。我在院中与您嬉戏，早已满头银发的您本该休息，可因

我哀求您陪我玩，您就披了件薄的碎花外套，与我来到院中。当时，正是深夜，家家户户都吹灭了油灯进

入了梦乡，只有田里不时传来小动物们说的悄悄话和“看门狗”的几声犬吠。漆黑的夜晚，唯有我们家还亮

着灯，您在院中陪我玩，逗得我咯咯作笑。我们各站在椅子的一边，您见我满头大汗，便拿毛巾给我揩汗，

当时幼稚的我只说：“哈哈，外婆输了。”随后，又满院子撒欢，您略带担心地口吻呼喊着：“小心点，慢点

儿跑，别摔倒了。”

不一会儿，我跑累了。扑到在您的怀中。您抱着我坐在板凳上，边给我揩汗边“怨埋”道：“都叫你不要

跑那么急了，你看又满身汗了吧。”我有点儿不耐烦，便打断了您：外婆，我想听您讲故事。”您无奈地笑

了笑，我抬头用渴望的眼神望着您，月光照在您的脸，您满面欢笑地给我讲故事。我蜷缩在您的怀抱中，

进入了梦乡。您为了让我睡得更舒服些，两只胳膊紧紧地揽着我的身子。您上身微微摇着，手轻轻地拍着，

嘴里哼唱：“月光光，照地堂……”您的动作很轻像极了月光轻轻抚着湖面……渐渐地，我长大了，考试和学

业带来的双重压力让我心烦意乱。我来到庭院中，望着明月，陷入了沉思……

您悄无声息地走到我身旁，坐在我身边的小板凳上。您没有说话，只是用龟裂的手轻抚着我的头，接

着让我靠在您的肩膀上。

您露出了笑容，经过岁月的洗礼，您的脸上留下了深邃的痕迹。我挽着您的手臂，透过碎花衬衫我抚

摸到了您的手，但却只剩骨头。此时的您，不再像从前那样健壮了。您给了我力量，我回到房间重新振作，

偶然抬头想伸个懒腰却望见了闪闪发亮的花瓶上插着几朵怒放的玫瑰花。霎时间，一张温和的笑脸仿佛出

现在我眼前。

柔和的月光洒在外婆的发丝上，那满头银发似月下的流水，泛着光，被晚风轻轻地吹着……

【写作指导】本题考查半命题作文。

第一，审题立意。本题首先在于理解题目中的关键词“伴我前行”。这里的“伴”意味着陪伴，是一种持续而

稳定的支持；“前行”则意味着成长或进步的过程。因此，整个题目的核心在于描述某个事物或人物如何陪

伴自己成长，如何给予自己力量，帮助自己克服困难，实现目标。补题时，我们可以从自己的生活经历出

发，选择那些对自己成长有重要影响的人物或事物，如父母、老师、同学、书籍、伟人等，分析他们如何

陪伴自己前行，如何成为自己成长道路上的重要支撑。同时，我们还需要思考他们陪伴自己的过程中，自

己获得了哪些成长和进步，这些成长和进步对自己的未来有何重要意义。

第二，构思选材。我们可以按照时间顺序，选取几个关键的事件或阶段，描述他们如何陪伴自己度过这些

时期。例如，可以选择初中时期的一次挫折，描述父母如何给予自己支持和鼓励，帮助自己重新找回信心；

或者选择初中时期的一次重要考试，描述老师如何耐心指导自己，帮助自己取得优异的成绩。在选材过程

中，我们需要注意材料的真实性和情感性。真实性是指材料必须来源于自己的生活经历，不能虚构或夸张；

情感性则是指材料要能够触动读者的情感，让读者产生共鸣。因此，我们在选择材料时，要尽量选择那些

对自己触动最大、感受最深的事件或经历。最后，在写作过程中，我们要注意保持语言流畅、条理清晰。

可以先描述陪伴者的特点和作用，然后具体叙述他们如何陪伴自己度过难关、取得进步，最后总结他们的

陪伴对自己的意义和影响。同时，我们还可以运用一些修辞手法，如比喻、拟人等，来增强文章的表现力

和感染力。

4．（2024·湖北武汉·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。

有一个心理小实验：带着老虎、猴子、孔雀、大象和狗五种动物到森林去探险，由于环境危险重重，

探险中不得不放弃一些动物，你将先后放弃哪个动物?

实验过程中出现了一种现象：一些人选择的是首先放弃孔雀，因为孔雀没有用处，在危险中无法帮到

自己。而我的一位很有爱心的朋友却坚持要将孔雀留到最后，他说：“我有责任保护最需要保护的孔雀。”

这种现象让我们发现：人生道路上面临选择的时候，我们往往考虑得较多的是别人对自己的付出，而

不是自己对别人的付出。

请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。

要求：依据材料的整．体．语．意．立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化

名代替。

【范文】

背后的付出

当一轮金日挂于正午长空，窗外的蝉被炙热的阳光烤得直扑翅膀，地面像是铺了一层燃得正旺的炭火

一般烧人脚心。

父母在做什么？他们穿梭忙碌在工作之中，弯腰暴晒在工地之中，唇焦口燥在连线通话之中，我们在

做什么？清爽舒适的空调房内，可见的是闲适慵懒的身影……恣意无虑挥霍他们的汗水换取一时欢乐。父母

辛勤劳累，不计一切的养育我们，不求回报。他们为儿女们奔走操劳，背后所付出的精力是穷极一生的。

当雄雄大火汹涌吞噬无尽丛林生命时，不畏险阻挺身而出的是消防员。他们恪尽职守，为人民与国家

奉献了自己宝贵短暂的一生，舍小家为大家，不计回报。我们安全无忧生活在平安盛世之中，为我们背