教育心理学试题库及答案

教育心理学试题库及答案

单项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学初创时期的时间大致为（）A.19世纪20年代以前B.19世纪80年代C.20世纪20年代以前D.20世纪80年代2.教育心理学的研究对象是（）A.教育情境中学与教的基本心理规律B.学生和教师的基本心理活动规律C.学习过程和教学过程的基本心理规律D.学校情境中教育活动的基本心理规律3.提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是（）A.罗杰斯B.布鲁纳C.班杜拉D.斯金纳4.儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段5.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）A.追求利益的倾向B.回避失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向6.学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识（）A.生理自我B.心理自我C.社会自我D.理想自我7.学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）A.语义联想B.视觉想象C.关键词法D.谐音联想法8.一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（）A.流畅性B.变通性C.指向性D.独创性9.依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（）A.算法式B.推理式C.启发式D.演绎式10.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习多项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的研究内容包括（）A.学习心理B.教学心理C.学生心理D.教师心理E.德育心理2.以下属于学生间认知方式差异的是（）A.场独立与场依存B.独立型和顺从型C.沉思型与冲动型D.辐合型与发散型E.外倾型与内倾型3.以下属于加德纳多元智能理论中的智能有（）A.语言智能B.逻辑—数学智能C.音乐智能D.身体—运动智能E.人际智能4.下列属于正强化的方法是（）A.奖学金B.对成绩的认可C.表扬D.改善学习E.给予学习和成长的机会5.奥苏伯尔认为，先行组织者可分为（）A.陈述性组织者B.比较性组织者C.直观性组织者D.概括性组织者E.抽象性组织者6.影响迁移的主要因素有（）A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.教学方法E.学习时间7.以下属于元认知策略的是（）A.计划策略B.监视策略C.调节策略D.组织策略E.精加工策略8.问题解决的基本特点有（）A.目的性B.认知性C.序列性D.间接性E.直接性9.态度的结构包括（）A.认知成分B.情感成分C.行为成分D.意志成分E.个性成分10.心理健康教育的主要内容包括（）A.学习辅导B.生活辅导C.择业辅导D.科技辅导E.体育辅导判断题（每题2分，共10题）1.教育心理学是一门理论性的基础学科。（）2.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的意识。（）3.刺激泛化和刺激分化是互补的过程。（）4.接受学习一定是机械学习。（）5.一般来说，学习动机越强，学习效果越好。（）6.技能是习惯。（）7.定势对迁移只起阻碍作用。（）8.功能固着也可以看作是一种定势，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。（）9.态度是通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。（）10.心理健康就是没有心理疾病。（）简答题（每题5分，共4题）1.简述教育心理学的作用。答案：教育心理学有助于提高师资水平；有利于提高教育教学质量；有助于进行教育教学改革。2.简述影响学生行为改变的方法。答案：行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、惩罚法、自我控制法等。通过这些方法可改变学生不良行为，塑造良好行为。3.简述学习动机与学习效果的关系。答案：学习动机与学习效果并非简单的线性关系。中等强度动机最有利于任务完成。动机过强或过弱都不利于学习效果提升，且不同难度任务，最佳动机水平有差异。4.简述促进知识保持的方法。答案：深度加工材料；有效运用记忆术；进行组块化编码；适当过度学习；合理进行复习，包括及时复习、分散复习、反复阅读结合尝试背诵等。讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何在教学中培养学生的创造性思维。答案：要创设有利于创造性产生的适宜环境，如宽松课堂氛围。注重创造性个性的塑造，鼓励质疑等。开设培养创造性课程，教授思维策略，如头脑风暴法等，通过多种途径培养。2.结合实际，谈谈如何激发学生的学习动机。答案：可通过创设问题情境，实施启发式教学激发兴趣；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力等激发。3.讨论在教学中如何帮助学生进行有效的学习迁移。答案：精选教材内容，合理编排教学内容；合理安排教学程序；教授学习策略，提高迁移意识性。同时引导学生总结归纳知识，加强知识联系以促进迁移。4.谈谈如何对学生进行心理健康教育。答案：开设心理健康教育有关课程；进行个别心理辅导与咨询；在学科教学中渗透心理健康教育；营造良好校园心理环境，全方位关注学生心理健康。答案单项选择题1.C2.A3.A4.C5.B6.C7.D8.B9.C10.D多项选择题1.ABCD