2026届高考一轮复习：古代诗歌选择题+课件

古代诗歌选择题高考一轮复习之古代诗歌阅读目录壹知识有归纳肆训练有好题贰提能有技法叁典例精剖析【知识有归纳】选择题的常见设题误区类型诗歌举例错误选项典例分析望文生义鹊桥仙·赠鹭鸶辛弃疾溪边白鹭,来吾告汝:“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼,要物我欣然一处。白沙远浦,青泥别渚,剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来,看头上风吹一缕。”D.词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态,活灵活现可以利用成语“听之任之”推测“听”是“任凭,随”之意,没有听觉描写,只是从视觉上书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态类型诗歌举例错误选项典例分析张冠李戴西村陆游乱山深处小桃源,往岁求浆忆叩门。高柳簇桥初转马,数家临水自成村。茂林风送幽禽语,坏壁苔侵醉墨痕。一首清诗记今夕,细云新月耿黄昏。

A.作者到西村“叩门求浆”,是在春风吹拂、新月初现的黄昏时分诗歌描写作者“叩门求浆”是在“往岁”,而再到西村决意写诗记事却是在“今夕”错解诗意和南丰先生出山之作陈师道侧径篮舁两眼明,出山犹带骨毛清。白云笑我还多事,流水随人合有情。不及鸟飞浑自在,羡他僧住便平生。未能与世全无意,起为苍生试一鸣。

C.住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在,但其生活也令人羡慕结合上下句可知,是作者自己身不如飞鸟自在而不是住在山中的僧人类型诗歌举例错误选项典例分析错析典故寄江州白司马杨巨源江州司马平安否?惠远东林住得无?湓浦曾闻似衣带,庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断,望阙天遥病鹤孤。莫谩拘牵雨花社,青云依旧是前途。

B.第三句使用“一衣带水”的典故,表现出朋友之间“天涯若比邻”之意首先明白第三句非第三联,其次“一衣带水”出自《南史·陈纪下》,指虽有江河湖海相隔,但距离不远,不足以成为交往的阻碍。第三句运用了比喻的修辞手法,意为曾经听说“湓浦”蜿蜒好似洁白的衣带在飘动一样类型诗歌举例错误选项典例分析错置技法和张矩臣水墨梅五绝陈与义其一巧画无盐丑不除,此花风韵更清姝。从教变白能为黑,桃李依然是仆奴。其四含章檐下春风面,造化功成秋兔毫。意足不求颜色似,前身相马九方皋。

C.两首诗所题咏的墨梅图,不但描绘了梅花,还描绘了桃花、李花,对比鲜明诗人并没有描绘桃花、李花,而是提及两花,作为对比,认为桃花、李花媚俗,只能算是梅花的奴仆,照应梅花风韵。此题主要是区分“描绘”(描述)和“叙述”(提及)类型诗歌举例错误选项典例分析概括错误纪村事韦庄绿蔓映双扉,循墙一径微。雨多庭果烂,稻熟渚禽肥。酿酒迎新社,遥砧送暮晖。数声牛上笛,何处饷田归。

B.颔联写院中果子腐烂,水边禽鸟肥美,营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围从结尾句的“饷田”和颈联的“酿酒”“砧”声中均可见是忙碌而充实的田园氛围,表现了农忙时节人们的辛勤劳作,而不是农闲时节慵懒闲散的宁静氛围【提能有技法】古代诗歌鉴赏选择题答题“四步骤”

第一步,看标题、析注释,整体感知明选项。

初步理解诗句意思,明确诗歌写了什么内容,是按照什么思路写的。诗歌的标题、作者、注释、情语、意象、题材是帮助我们理解诗歌大意的最佳切入点。在整体阅读诗歌的基础上,仔细阅读选项,并借助选项进一步全面理解诗歌,然后再解题。

第二步,抓情语、品意象,启动情思巧筛选。

初步感知诗歌后,或联想,或想象,进一步体会诗歌意境,同时对选项进行大胆筛选。比如,选项中对一些典故或前人诗句的解释,有些比较冷僻,有些比较牵强,则可以排除;对作者的评价过高或过低,或武断,或偏激的,大概率也是不恰当的。

第三步,画重点、明要求,逐项核对再排除。

选项中有的是解释或分析单项内容的,如对诗歌中词句的理解、修辞手法的解释等,我们就可以与诗句逐一核对,排除无中生有、张冠李戴的选项。

第四步,辨真伪、细分析,对照诗句作判断。

针对不同的考查点和命题方式,考生在分析比对时应有不同的策略。在试题提供的选项中,有时会出现似是而非的情况,有时会出现前是后非的情况,有时会出现自相矛盾的情况,有时会出现曲解原意的情况。如选项中出现“都”“全部”之类的判断词时,我们就要注意它是否能自圆其说,结合全诗内容辨别其真伪。【典例精剖析】(2022·全国乙卷)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。白下驿饯唐少府王勃下驿穷交日,昌亭旅食年。相知何用早?怀抱即依然。浦楼低晚照,乡路隔风烟。去去如何道?长安在日边。下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(

)A.这首诗系饯行之作,送别的对象为唐少府,是诗人早年的知心好友。B.诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历,这也是他们友谊的基础。C.颈联中的“低”“隔”,使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。D.颔联和尾联中的问句,使语气起伏,也增添了诗作的豪迈昂扬气概。【解析】选A。【解题示范】

第一步,看标题、析注释,整体感知明选项。

从标题的“白下驿”“饯”可知这是一首送别诗,很有可能是通过送别之景表现诗人对友人离开的依依不舍。

第二步,抓情语、品意象,启动情思巧筛选。

通过“下驿”“昌亭”两个典故,写出诗人和唐少府是患难之交,两人志同道合,心心相印。“浦楼”“乡路”句状写了白下驿的送别之景,暗写惜别之情。

第三步,画重点、明要求,逐项核对再排除。

翻译首联大意“忆起做官前与你患难与共的时日,以及那些寄居旅食的华年”,可以判断B项正确,A项有疑问。颈联的场景描写可以通过描写手法判断C项正确。D项,颔联和尾联以问句形式表现了作者进取向上的精神面貌。正确。

第四步,辨真伪、细分析,对照诗句作判断。A项,原诗“相知何用早?怀抱即依然”表达的是只要情意相投就能成为知交,又何必在乎早晚。由此可知,二人并非早年的知心好友。选项曲解诗意。【训练有好题】一、巩固训练1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(

)浣溪沙苏轼

软草平莎过雨新,轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕身?

日暖桑麻光似泼,风来蒿艾气如薰。使君元是此中人。A.“软草平莎过雨新,轻沙走马路无尘”两句写谢雨道上所见之景,雨后的草碧绿清新、摇曳生姿,薄薄的沙土路洁净无尘,骑马而过也不会扬起灰尘。B.“日暖桑麻光似泼,风来蒿艾气如薰”两句描绘了雨后天晴,生机蓬勃、风光宜人的田野景色,感官结合的描写中蕴蓄着作者的喜悦之情。C.本词以诗的句法入词,文风朴实,格调清新,不取艳辞,不采僻典,语言清丽自然,洗尽华靡见真淳。D.整首词带有朴素清新的乡土气息,写有乡村景色、乡村草木、乡村人物和劳动生活,用形象生动的笔触描写农村风光。【解析】选D。“乡村人物和劳动生活”错误,此词并未描写乡村人物和劳动生活,而是描写作者所见的田园之景。二、提升训练(2023·东北师大附中模拟)阅读下面这首宋诗,完成2、3题。弈棋二首呈任公渐(其一)黄庭坚偶无公事客休时,席上谈兵校两棋。心似蛛丝游碧落,身如蜩甲①化枯枝。湘东一目②诚堪死,天下中分尚可持。谁谓吾徒犹爱日,参横月落不曾知。【注】①蜩甲:蝉蜕化后的空壳。这里用《庄子》佝偻丈人承蜩的典故,丈人一心捕蝉,竟把身子当枯树,手臂当树枝。②湘东一目:南朝梁湘东王萧绎,自幼盲一目。围棋要两“目”才可活,喻弈者处于不利之局。2.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(

)A.首联照应了题目,写自己没有公事烦忧,朋友也正好休息,于是在席上开始较量棋艺。B.“心似蛛丝游碧落”一句,以“蛛丝”之小对“碧落”之大,体现弈棋时的茫然无措。C.颈联用典,笔法灵活地表现棋局形势,又巧用“诚”“尚”二字表现一意扭转危局之情。D.本诗描写对弈的情景生动,围棋的魅力与弈者心理状态同时写出,思深笔健,蕴含哲理。【解析】选B。“体现弈棋时的茫然无措”错误。以“蛛丝”游“碧落”,是说心思细腻,比喻弈棋人殚精竭虑,专注面对棋局中复杂细微变化的状态。3.本诗尾联意境深远,请试加分析。(6分)答:______________________________________________________________________________________________________________________________________答案:①尾联的意思是:一向珍惜光阴的人,却连夜阑更尽、星沉月堕都没意识到。②侧面表现出弈棋的专注,弈棋的魅力让人忘记时间,达到了忘我境界。③让人想象随着时间的流逝,眼前的对弈场景还在继续,不知持续到何时,结局如何……意境深远,让人回味无穷。【解析】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。这首诗是以下围棋为题材,描摹下