2025北京八年级（上）期末道德与法治汇编：遵守社会规则章节综合3（非选择题）

2025北京初二（上）期末道德与法治汇编

遵守社会规则章节综合（非选择题）3

一、判断题

1.（2025北京西城初二上期末）我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。

2.（2025北京朝阳初二上期末）诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最

后屏障。（）

3.（2025北京海淀初二上期末）诚信是一个人安身立命之本。（）

二、简答题

4.（2025北京海淀初二上期末）截至2023年，我国视力障碍人士数量已超过1700万。为引导学生关爱视

障人士，助力城市无障碍环境建设，某校八年级举办主题为“关注城市盲道，共建无障碍环境”的社会实践

活动。

【设计问卷】

盲道使用及维护情况调查问卷1.您在日常生活中是否见到视障人士借助盲道出行？（单选）（）

A.经常见到B.偶尔见到C.从未见到

2.根据日常的观察，您认为盲道存在哪些问题？（可多选）（）

A.车辆乱停乱放B.商家摆摊占道C.年久失修D.路面施工未及时恢复

E.其他（请具体说明）

3.....

（1）结合主题，为“盲道使用及维护情况调查问卷”设计一个问题。

【提出倡议】

倡议书广大的市民朋友们：

盲道，作为视障人士的“导航线”，是他们探索世界的桥梁和安全出行的生命线。但在现实生活中，盲

道却频遭侵占、损坏，给视障人士出行带来了极大的安全隐患。为了关爱视障人士，保护盲道，创建一

个和谐、安全、畅通的道路交通环境，我们发出如下倡议：

1.

2.___

3.___

让我们从点滴做起，携手共筑无障碍城市。关爱，从脚下开始；无障碍，让城市更温暖。

倡议人：XXXX

错误年错误月错误日

（2）结合材料，运用所学，在横线处将倡议书补充完整。

三、分析说明题

5.（2025北京房山初二上期末）材料一道路交通安全关乎每一个人的人身财产安全。近年来，未

成年人驾驶电动自行车、摩托车等引发的交通事故在各地不断发生。

14岁的小李趁家长不注意骑了家里的电动自行车，准备出去兜风。刚一上路，就被执勤交警发现并

拦截。在对小李进行了耐心的批评教育后，交警拨通了家长的电话，督促家长对被监护人进行有效监管。

12岁的小萧骑行电动自行车未遵守交通规则逆向行驶，迎面与夏女士相撞，造成夏女士颅脑严重受

伤，完全失去生活自理能力。后夏女士诉至法院。法院经审理，判决小萧的父母向夏女士赔偿医疗费、误

工费、残疾赔偿金等共计110余万元。

材料二漫画

法条摘录

《中华人民共和国道路交通安全法》

第三十五条机动车、非机动车实行右侧通行。

第五十七条驾驶非机动车在道路上行驶应当遵守有关交通安全的规定……

《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》

第七十二条在道路上驾驶自行车、三轮车、电动自行车、残疾人机动轮椅车应当遵守下列规定：

（一）驾驶自行车、三轮车必须年满12周岁；

（二）驾驶电动自行车和残疾人机动轮椅车必须年满16周岁；

《中华人民共和国民法典》第一千一百八十八条无民事行为能力人、限

制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。监护人尽

到监护职责的，可以减轻其侵权责任。有财产的无民事行为能力人、限

制民事行为能力人造成他人损害的，从本人财产中支付赔偿费用；不足

部分，由监护人赔偿。

结合材料，运用所学，完成下列问题。

（1）对漫画“未成年人不准上路”进行解读。

（2）以“份份关爱护我成长”为题，写一份宣讲提纲。

6.（2025北京燕山初二上期末）理性维权，践行文明。

王某、周某、刘某系同一小区上下楼邻居，因为孩子活动动静大引发矛盾，三人便在100余人的小

区业主群内使用激烈的言辞进行相互攻击，持续约20分钟，造成不良社会影响。

法律链接有下列行为之一的，处五日以下拘留或者五百

元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款：（一）

写恐吓信或者以其他方法威胁他人人身安全的；（二）公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他

人的；（三）捏造事实诬告陷害他人，企图使他人受到刑事追究或者受到治安管理处罚

的；（四）对证人及其近亲属进行威胁、侮辱、殴打或者打击报复的；（五）多次发送淫

秽、侮辱、恐吓或者其他信息，干扰他人正常生活的；(六)偷窥、偷拍、窃听、散布他

人隐私的。

——《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十二条

(1)针对此事，你推荐的解决方式是—o(适合解决此事的方式有多个，写出一项即可)

①和解②调解③仲裁④诉讼

经民警询问，王某等三人如实陈述了其辱骂他人的违法事实。当地公安局依法对王某等三人予以行

政处罚。

(2)如果你是民警，要解决王某等三人的纠纷，运用所学，你会如何劝说？

7.(2025北京昌平初二上期末)某校开展“学法律知识，做守法公民”法治教育活动，请你参与其中。

活动一【以“案”知法】

同学们共同收集案例，开展法律知识探究活动O

案例法律链接违法行为种类

朱某在学校操场拾到苏某丢

失的手表，拒绝归还。苏某我国民法典规定，拾得遗失示例：民事违

向人民法院起诉，法院判决物，应当返还权利人。法行为

朱某限期归还手表。

李某等人在体育馆观看比赛

时，起哄、打闹、向场内投

我国治安管理处罚法规定，

掷矿泉水瓶，展示不文明标①____违法行

对扰乱公共场所秩序的行为

语，且不听工作人员劝阻。为

应予以处罚。

公安机关给予李某等人警告

处罚。

陈某非法收购珍贵、濒危野我国刑法规定，非法收购、

生动物，被判处有期徒刑八运输、出售国家重点保护的②____违法行

年，并处罚金人民币五万珍贵、濒危野生动物及其制为

XLo品的，予以定罪处罚。

(1)参照示例，在横线处填写相应内容。

活动二【以“理”懂法】

学校邀请了知名法治专家，到校为同学们做法治专题讲座。

《学法律知识，做守法公民》

一、法律基础知识

二、青少年常见法律问题

三、预防青少年犯罪

四、互动环节——提问与答疑

在讲座互动环节，小明向专家提出了自己的困惑。

教授您好!听您的讲座,我的收获特

别大.者谢您!同时,我有个问题想

请教您,就是我的一位朋友.做，

近总是迟到早退、无心学习,甚至

无故r课.我好担心他接下来可能\

走上违法犯罪的道路.Sift.我谈\地通

如何劝导他呢，卜\'心”

(2)如果你是本次讲座的专家，你会如何解答小明的困惑呢？

8.(2025北京昌平初二上期末)八年级某班以“弘扬中华传统美德”为主题布置展板，现向同学们

征集建议。

不学礼，无以立。己所不欲，勿施于人。

请从上表中任选一则古语推荐给班级，运用所学知识写出推荐理由。

9.(2025北京怀柔初二上期末)为增强学生法治意识，引导学生做守法公民，某班布置了以下作

业：

【作业一制作思维导图】小伟同学制作了以下思维导图：

(1)请帮小伟在序号①②③处把思维导图补充完整。

【作业二案例速递】道德与法治课上，老师出示了一张中学生王某的变化轨迹图：

结识社会偷窃伙同“朋友”

沉迷网游“^>1友”财物持刀抢劫

品学____________________

兼优无心学习旷课夜不归宿被公安机被人民法院判

关拘留处有期徒刑

(2)运用所学知识，分析王某的变化轨迹给我们带来的警示。

【作业三观点辨析】在现实生活中，我们有时会遇到一些违法犯罪行为，围绕怎样同违法犯罪行为

做斗争，同学们展开了热烈讨论。

歹徒虽然很可怕，我们也要去

斗争，斗争要讲方法。

小雨

歹徒凶恶又狡猾，我们惹不起,

要躲。

小军

⑶你赞同谁的观点，请简要说明理由。

10.(2025北京怀柔初一上期末)西瓜保卫战

2024年7月25日，一则“宁夏西瓜保卫战”的新闻在网上引起热议。这场纠纷源于部分瓜农在西瓜

价格大幅上涨后，选择撕毁与瓜贩签订的低价销售合同，抬高售价。其实，瓜农与瓜贩你来我往的“西瓜

保卫战”一直存在。部分瓜贩在行情不好时也会毁约，要么舍弃两三千元的定金不去收瓜，要么收瓜时以

质压价，让瓜农苦不堪言。比如，去年一名瓜贩与宁夏贺兰一名瓜农签订了90吨西瓜每斤0.55元的收购

合同，但在实际收购69.31吨后，因当时瓜价下降两毛钱而拒绝继续收瓜。

假如你是一位人民调解员，请运用所学相关知识，调解瓜农与瓜贩之间的矛盾。

11.(2025北京平谷初二上期末)理性维权，践行文明。

李某和王某是门对门的邻居。李某为监控自家门口情况，在其入户门上安装了具有人脸识别功能、

可自动拍摄视频的可视门铃。王某认为李某安装的这款可视门铃会捕捉自己的出门时间、来访客人及部分

家庭内部情况，侵犯了自己的隐私权。

法律链接

自然人享有隐私权。任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。

隐私是自然人的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。

-------《中华人民共和国民法典》第一千零三十二条

(1)王某要维护权利，你会推荐他选择的维权方式是。

王某找到李某要求其拆除可视门铃，但是李某强调自己安装门铃是为了自家安全，没有窥探王某的

意图，表示不拆除。王某把事情的经过发到社区群，希望得到大家的帮助。

(2)如果你是一名社区调解员，要解决李某和王某的纠纷，你会说些什么？

12.(2025北京门头沟初二上期末)案例评析

李某在小区多次把电动自行车停放在疏散走道、安全出口，社区工作人员要求李某按要求在小区电

动自行车集中点停放和充电，李某多次违规拒不改正。消防救援大队在对小区消防安全检查时针对李某的

行为开出罚单，罚款800元。

【资源链接】

《高层民用建筑消防安全管理规定》第三十七条规定，禁止在高层民用建筑的公共门厅、疏散走

道、楼梯间、安全出口停放电动自行车或者为电动自行车充电。违反此规定的，由消防救援机构责令改

正，对经营性单位和个人处2000元以上10000元以下罚款，对非经营性单位和个人处500元以上1000元

以下罚款。

《中华人民共和国消防法》第六十条规定，个人占用、堵塞、封闭疏散通道、安全出口或者有其他

妨碍安全疏散行为的，处警告或者五百元以下罚款。如果电动自行车占用、堵塞、封闭消防车通道，妨碍

消防车通行的，也将面临同样的行政处罚。

结合以上材料，运用所学知识，请你对李某的行为进行点评。

13.(2025北京石景山初二上期末)社会生活离不开规则。

初中生小王和朋友一起骑自行车去球馆打篮球，抄近路逆行至某路口时，被交警拦下。交警指出他

们骑自行车逆行属于违法行为，遂处以每人20元的罚款。

法律链接二《北京市实施中华人民共和国

法律链接一《中华人民共和国道路交通安全法》第五十七道路交通安全法办法》第八十六条驾驶

条驾驶非机动车在道路上行驶应当遵守有关交通安全的规非机动车有下列行为之一的，处20元罚

定在没有非机动车道的道路上，应当靠车行道的右侧款；

行驶。(三)在非机动车道内逆向行驶或者违反规

定在机动车道上行驶、停车滞留的。

(1)小王骑车逆行的行为属于—违法行为。

A民事B行政C刑事

(2)同学甲得知此事后说：“以后没有交警的时候再抄近路逆行，这样就不会被罚款了！"你是否认同该同学

的说法，结合所学，请说明理由。

14.(2025北京石景山初二上期末)以礼待人，德润人心。

某校八年级举办“文明有礼，从我做起”主题活动。以下是同学们分享的生活场景。

场景一小彦一家约了朋友一起吃晚餐。小彦和爸爸妈妈到就餐房间后，坐在沙发上读着书，等候其

他人。几位朋友来了，小彦站起来主动与他们打招呼。大家落座后，爸爸妈妈与朋友聊起天来。小彦虽然

有些饿，但还是耐心等待。就餐时，每当朋友用公筷给小彦夹菜，小彦都会站起来表示感谢。

(1)请找出场景一中体现文明有礼的行为有哪些?要求：至少找到两处。

场景二

(2)生活处处讲文明。请结合自己的社会生活经历，谈谈你对“以礼待人，德润人心”的理解。

15.(2025北京平谷初二上期末)一首“让墙诗”，一条六尺巷。

清朝康熙年间，大学士张英的家人与邻居吴家因宅基地边界问题产生争执。面对这样的矛盾，张英

没有选择以权压人，而是写了一首打油诗劝慰家人：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹

在，不见当年秦始皇。”最终，张家人主动退让三尺，吴家也深受感动，同样退让三尺，从而形成了这条

六尺宽的小巷。这首“让墙诗”传颂至今，六尺巷也成为当地打卡传统文化地标。

你从这个故事中体会到了什么?结合这个故事，谈谈在日常生活中我们应该如何与人相处。

16.(2025北京延庆初二上期末)2024年12月5日是第39个国际志愿者日，为了弘扬“奉献、友爱、互

助、进步”的志愿精神，某校团委开展了一系列主题活动。

【活动一：招募校园志愿者】

校园志愿者招募令亲爱的同学们：校园是我们共同的家园，校园的美好需要你我共同守护与创

造。为营造良好的校园环境，现面向全体同学招募校园志愿者，一起为校园生活增添温暖与活力。

招募岗位：

口校园文化设计者□图书整理志愿者□校园绿化小卫士□其他

欢迎广大同学踊跃报名，加入我们的校园志愿者队伍，让我们携手共进，共创和谐美好的校园！

XXX学校团委

(1)你最想选择“校园志愿者招募令”中哪个岗位？并说明理由。

【活动二：我是普法宣传志愿者】

12月4日是国家宪法日，也是全国法制宣传日。八年级某班志愿者小嘉准备在学校开展普法宣传活

动。下面是他收集的一些材料。

材料一《民法典》第三条规定，民事主体的人身权利、财产权利以及其他合法权益受法律保护，任

何组织或者个人不得侵犯。

材料二小王家饲养的宠物狗经常夜里狂吠，邻居很有意见，多次与小王交涉，小王却理直气壮地

说：“我有权养狗，狗叫是正常现象。”邻居于是报警，说狗叫扰乱了他们的正常生活秩序，侵犯了他们

的权利。小王被公安机关予以警告处罚。

(2)请结合以上两则材料写一篇宣传稿。

17.(2025北京延庆初二上期末)与规则同行，营造美好生活。

【社会广角】

北京众多路口的“电子警察”系统升级，新增精准识别记录“机动车遇行人过人行横道未停车让

行”的违法记录功能。一旦监测到，交通管理部门将依规对违法驾驶人罚款200元、记3分。

【法律链接】

《中华人民共和国道路交通安全法》第四十七条规定：机动车行经人行横道时，应当减速行驶；遇

行人正在通过人行横道，应当停车让行。

【观点呈现】

行人司机

有了“电子警察”，老人和孩子过马路就安全多了。要想让我们礼让行人就是为了不被“电子警

司机们遵守规则只能靠罚款和扣分。察”拍到，不被罚款和记分。

(1)结合材料，运用所学，请你任选一方的观点进行评析。

礼让行人，展示了司机的文明素养和对交通规则遵守。作为行人，文明出行应该

(2)请对行人文明出行提出一条建议。

18.(2025北京东城初二上期末)同学们分享了一些自己心中的道德之“美”。

同学乙：颁奖前，她步履］

蹒跚地推着坐在轮椅上的对手

同学丙：每天早、

上台；升国旗时，她贴心地帮

上，摊主把菜洗净、

同学甲：地铁里有空对方转动轮椅方向……这位残

捆好、放进菜摊、标

座，一位农民工却坐在地奥会冠军的细小善举向世界展

上价格。一整天，无

上，他怕自己的衣服弄脏现出中国礼仪之邦的美。

人照看，拿菜放钱全

座位。周围乘客说：“没

凭自觉。25年来，从

事，咱们都一样，您坐到

没少过钱。“自助菜

座位上来吧。”农民工的

摊”成为一道美丽的

质朴与乘客的友善相互映

风景线。

,闪耀出道德的光芒。

任选一位同学的分享，运用所学知识，谈谈你对道德之“美”的理解。

19.(2025北京大兴初二上期末)以案学法，与法同行。

15岁的中学生陈某原本是一个品学兼优的好学生。自从结识了社会上一群游手好闲的“朋友”，他

逐渐无心学习，多次旷课。他刚开始还有些自责，后来便放纵自己，并因偷东西、打骂同学等受到学校纪

律处分。他非但没有接受教训，反而经常偷窃财物等，因此被公安机关行政拘留。但他仍不悔改，为了搞

到钱去网吧玩游戏，竟拦路抢劫，最终因犯抢劫罪被判刑。

(1)请结合材料，完成陈某走向犯罪的轨迹。

行为表现①—>经常偷窃财物—>拦路抢劫

行为性质不良行为—>②—>犯罪

(2)陈某的经历对于我们青少年预防犯罪有什么启示？

20.(2025北京海淀初二上期末)公安部会同多部门联合印发的《电信网络诈骗及其关联违法犯罪联合惩

戒办法》于2024年12月1日起正式施行。某校籍此开展“筑牢电信网络诈骗，防火墙'”的普法宣传活动。

【法治案例】

夏某在网络上看到高价收购微信账号的广告，便将自己闲置的微信账号卖出并获利400元。发现这

个“商机”后，夏某招揽唐某等人共同贩卖微信账号。他们使用各种不当手段获取微信账号贩卖。短期

内，夏某获利50余万元，其他人员获利数万元不等。人民法院审理认为被告人夏某、唐某等人的行为均

已构成帮助信息网络犯罪活动罪，依法判处夏某、唐某等人有期徒刑六个月至一年八个月不等，或适用缓

刑，并处罚金人民币五千元至二万元不等。

【法律链接】《中华人民共和国刑法》第二百八十七条之二【帮助信息网络犯罪活动罪】明知他人利用

信息网络实施犯罪，为其犯罪提供互联网接入、服务器托管、网络存储、通讯传输等技术支持，或者提

供广告推广、支付结算等帮助，情节严重的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金。

(1)运用所学，回答法治案例中夏某等人的行为属于哪种违法行为，并说明判断依据。

(2)结合材料，运用所学，简述普法宣传内容带给你的启示。

21.(2025北京海淀初二上期末)近年来，骑行运动越来越受欢迎，成为很多人通勤和健身的首选，

但不文明骑行行为也时有发生。尤其是一些城市街头出现的“暴骑团”，他们有时候十几个人一起上路，

多的时候甚至几十上百人。这些骑行者把公共道路当“竞技场”，肆意竞速，甚至逆行、闯红灯、侵占机

动车道，看似“速度与激情”，实际上是拿安全当儿戏。

结合材料，运用所学对“暴骑团”的骑行者进行劝导。

22.(2025北京大兴初二上期末)某校开展“与规则同行”主题班会活动，请你参与其中。

［活动一社会规则大家谈］

无论有没有车为了维护就餐秩二

去博物馆参观，我会安'辆，有没有人管，我

都不会闯红灯的。序，我向学校提出按

静欣赏，有序参观，这样既年级错峰就餐的建

保障了其他参观者的权益，议，学校采纳后调整

也让自己获得了良好的参了各年级就餐时间J

要体验。

(1)结合同学们的讨论，运用所学，谈谈你对规则的认识。

［活动二网络规则我遵守］

《未成年人网络保护条例》第十三条国务院教育部门应当将网络素养教育纳入学校素质教育内容,

并会同国家网信部门制定未成年人网络素养测评指标。以下是同学们编制的一份《网络素养养成指南》。

网络素养，是指个体在使用网络时具有的网络安全意识、文明素养、行为习惯和防护技

能等。因此，网络素养养成需要做到以下几点：一、网络安全有常识：树立总体国家安

全观，自觉维护国家安全；不泄露个人信息。

二、网络发言要文明：①O

三、网络沉迷能预防：②O

四、网络事件理性看：全面、辩证、客观看网络事件，不信谣、不传谣，保持理性。

(2)请你运用所学知识，补充完善以上内容。

23.(2025北京丰台初二上期末)自“礼让斑马线”这一文明交通举措实施以来，上线了很多文明礼

让的升级版。人们纷纷感叹：斑马线不仅是警戒线、生命线，也是文明线。

镜头一车主正要驶过斑马线，发镜头二城市道路升级改造，有

镜头三某地交管部门绘制“爱心

现一位行动缓慢的老人正准备通些地段的斑马线暂时被复浇的

斑马线”，将原本的斑马线扩宽

过，车主随即在斑马线前停车，柏油覆盖，有关部门还没来得

到了7米，颜色也换成了绿白相

耐心等待老人通过，老人也停下及做出标记。通过该路段的司

间，艳丽的色彩、个性化的图案

脚步，脱帽、鞠躬致谢。当走到机都能很自觉地减速慢行，遇

增强了司机的视觉冲击力，提醒

另一个车道前时，老人又再次脱有行人通过时也都能停车礼

过往车辆减速慢行、礼让行人。

帽鞠躬致谢。让。

法律链接《中华人民共和国道路交通安全法》第四十七条规定，机动车行经人行横道时，应当减速行

驶；遇行人正在通过人行横道，应当停车让行。

《道路交通安全违法行为记分管理办法》第十一条第七款规定，驾驶机动车行经人行横道不按规定减

速、停车、避让行人的，一次记3分。

结合材料和所学，谈谈你对“斑马线不仅是警戒线、生命线，也是文明线”的认识。

24.(2025北京海淀初二上期末)《六尺巷的故事》记录的是清康熙年间的事情，名臣张英老家安徽

桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。邻居吴家建房，要占用这个通

道，张家不同意打起了官司。张家人写信到京城求告张英干涉此事。张英收到信后，回信写了首诗：“千

里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人阅罢，明白其中意思，主动

让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也主动让出三尺，这样就形成了一个六尺的巷子。

相关链接礼之用，和为贵。一-《论语》

人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。——《荀子》

(1)另列举两则关于“礼”的古语。

(2)结合材料，运用所学，以“小巷虽窄道理宽”为题谈谈你的感悟。

25.(2025北京顺义初二上期末)透析社会现象，探究生活问题。

家住一层的小孟，近期特别烦恼。她家窗台下面空着的地方被邻居小张堆满废旧纸箱、饮料瓶等垃

圾物品的三轮车占用了。三轮车上的垃圾散发着难闻刺鼻的味道，有时一些垃圾还会被刮进厨房。

小孟把这一问题反映给居委会。

您把垃圾放在这/

地方空着也是

里影响了我们的生活

空着,在窗台下边放

环境，以后麻烦您能不

点东西怎么了？这

能放在规定的地呢？,

1我的自由！

运用所学，谈谈居委会工作人员会如何劝服小张。

26.（2025北京朝阳初二上期末）新学期伊始，北京市教委明确，全市义务教育学校落实15分钟课间时

长，引导学生享受更加健康活力的校园生活，促进学生身心健康发展。对此，大家发表了一些看法：

学生：课间延长至15分钟太好了。但是班主任也提出了要求，比如不允许追跑打闹等，让我觉得不

够自由。有的同学利用课间抓紧写作业，我也觉得有点儿辜负这么快乐的时光。

班主任：为保证课间安全，楼道里会有老师值班，提醒学生不要打闹，还设有学生志愿者服务，引

导同学们注意安全。希望同学们能真正将安全意识放在心中。

校长：学校号召大家，为丰富课间活动建言献策，班级有的配有棋类游戏，有的开发了课间游戏课

程，期待更多的同学们积极参与，共同探索这15分钟的趣味！

运用所学，结合以上讨论，以“如何拥有安全而有意义的课间15分钟”为题，写一篇倡议书。

27.（2025北京二中初二上期末）生活中的“线”彰显着文明的尺度。

一段发生在斑马线前的视频在网在公共场所，尤其是公交车站、医

上引发关注和点赞，车主正准备院挂号处、安检台等需要排队等候

驾驶车辆过斑马线时，发现一位的地方我们经常能看到''一米

行动缓慢的老人正在过马路，随线”。它提醒人们按序排队、保持

即在斑马线前停车让行，老人也适当社交距离，不要紧跟或围拥，

停下脚步，脱帽鞠躬致谢。避免侵犯他人隐私和个人安全。

请结合材料，运用所学，谈谈你对“文明线”的理解。

28.（2025北京西城初二上期末）共建文明社区。

社区计划制作文明行动宣传片，倡导居民构建和谐社区。

文明行动文明要求

司机开车进入小区慢速行驶，即

以礼待人

便前方行人走路缓慢也不鸣笛

装修住户在楼门口粘贴字条，表

①一

示会努力减少对其他居民的干扰

居民按照规定停放电动自行车，②一

不占用应急车道，不在楼内给电

动车充电

③诚实守信

(1)运用所学，补齐表格内容。

社区开展“爱不闲置，温暖传递”衣物捐赠活动。

捐赠衣物活动通知

居民朋友们：

社区从即日起开展“爱不闲置，温暖传递”衣物捐赠活动，希望有爱心的您积极行动起来，让闲置的衣物

为需要的人送去温暖。

捐赠说明：

1.截止时间：2024年11月8日：

2、需求品种：棉服、毛衣、围巾、手套等；

3.捐赠地点：社区居委会。

XX社区居委会

2024年10月10日

一位中学生看到通知后找到居委会工作人员，表示应该在通知的捐赠说明中加入“捐赠衣物需保持

整洁干净、无破损”的要求。工作人员觉得这个建议很合理，并根据建议调整了通知内容。

(2)这位中学生的建议合理在哪里？运用所学，说说你的认识。

29.(2025北京西城初二上期末)遵守社会规则。

王某家里饲养的宠物狗经常夜里狂吠，邻居很有意见，多次与他交涉，王某却理直气壮地说：“我

有权养狗，狗叫是正常现象。”邻居于是报警，说狗叫扰乱了他们的正常生活秩序，侵犯了他们的权利。

王某被公安机关依法予以警告处罚。

法律链接治安管理处罚法第七十五条规定：饲养动物，干扰他人正常生活的，处警告；警告后不改正

的，或者放任动物恐吓他人的，处二百元以上五百元以下罚款...

运用所学，为上述事件写一则短评。

30.(2025北京门头沟初二上期末)生活中,人们对文明的认识和感受是多样的。

邻里之间用合理合法的

对外交往中，尊或彼此方式解决问题就是文明

的文化和习俗就是文明

_______22^^

|学校里尊敬老师

有序乘车，公共场所不全

喳哗就是文明而；Y出二、EJ&关就襄，是同京学明，举止

运用所学，谈谈你对文明的理解。

四、综合探究题

31.（2025北京通州初二上期末）某校跟随总书记脚步，开展主题为“重温美德故事”的研学实践。

安徽桐城六尺巷清康熙年间，文华殿大

学士兼礼部尚书张英的家人与邻居吴家

发生土地纠纷。张家给远在京城的张英

写信求助，张英回复的《让墙诗》化解

了双方的矛盾——“一纸书来只为墙，

让他三尺又何妨?”张家得诗后主动退让

三尺，吴家备受感动，也让出三尺，由

此，形成了六尺巷。

山东面阜“三孔”

两千多年前，孔夫子在此开坛讲学，宣传

“仁”等儒家思想。《论语・颜渊》记载，弟子向

孔子询问什么是仁。孔子回答说：“出门如见

大宾，使民如承大祭。己所不欲，勿施于

人。在邦无怨，在家无怨。”意思是施行仁

道，就像出门时对待贵宾一样恭敬，役使百

姓时如同承担重大祭祀一样慎重。自己不愿

意的事情，不要强加给别人，在国家或家族

中就不会产生怨恨。

山西平遥古城清朝末年，有一位乞丐婆

拿着从去世老汉皮袄夹层中找到的一张

字迹模糊的汇票，抱着试试看的心态到

日昇昌票号，兑付这张30多年前的汇

票。大掌柜仔细询问详情，翻查了数十

年的帐簿，如数兑付了本金和利息。这

是发生在平遥古城日昇昌票号的故事，

在平遥古城里，随处能感受到晋商重

“信义的经营之道。

请你为学校推荐两个研学基地，并结合所学知识，说明推荐理由。

参考答案

1.正确

【详解】根据所学知识，尊重他人要做到平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平

等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。所以上述观点正确。

2.正确

【详解】此题旨在考查学生对诉讼的认识，根据所学，诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威、最有

效的手段，是维护我们合法权益最后的屏障。如果受到非法侵害，通过非诉讼手段不能解决问题，就要通

过使用诉讼手段，通过打官司讨回公道，所以题文中的观点是正确的。

3.正确

【详解】此题旨在考查学生对诚信的重要性的认识，主要考查学生的认知能力。根据所学，诚信是一个人

安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”，所以题文中的观点是正确的。

4.(1)本问答案不唯一，符合设问要求，多选或者单选皆可。

示例：下列选项哪一项表明您对盲道被占用的态度？(单选)

A.气愤，事后便忘记B.希望得到改善，向相关部门反映C.无所谓

(2)遵守规则，有序停放车辆，自觉不占用盲道。爱护盲道，发现盲道被损毁、占用现象，积极向相关部门

反映。积极宣传盲道的重要性，为视障人士安全出行保驾护航。(其他言之有理，可酌情给分)

【详解】(1)本题考查社会规则，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。

(2)本题考查遵守交通规则方面的做法，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。

5.(1)①警示未成年人不要驾驶上路。漫画通过描绘一个未成年人骑着挂有“不准上路”石球的摩托车，明

确传达了这一主题。②强调不遵守交通规则的危险性。漫画中的夸张手法，如巨大的石球，象征着未成

年人驾驶可能带来的严重后果。③呼吁未成年人珍爱生命，远离危险。整体画面和“未成年人不准上路”的

文字，共同构成了对未成年人的安全警示。

(2)可从未成年人保护、法律的作用、遵守规则等角度、结合材料回答。示例:①国家对未成年人给予特殊

保护和关爱，关注未成年人的健康和安全；②法律既规范我们的行为，也保护我们的合法权益；③未成

年人应增强自我保护意识，自觉依法规范自己的行为，健康成长。

【分析】考点考查：未成年人保护、法律的作用、遵守规则。

能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。

核心素养：法治观念、责任意识。

【详解】(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度

本题的设问主体为学生，需要运用遵守规则的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识

关键词：漫画一个骑乘电动车的成年人，其电动车后方被一个写有“未成年人不准上路”的大球所束缚一

可链接未成年人珍爱生命，远离危险；

第三步：整合信息，组织答案。

(2)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度

本题的设问主体为学生，需要运用未成年人保护、法律的作用、遵守规则的有关知识，从体现类习题的角

度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识

关键词：以“份份关爱护我成长”为题的宣讲提纲一可链接国家对未成年人给予特殊保护和关爱；法律的规

范作用和保护作用；未成年人增强自我保护意识，规范行为；

第三步：整合信息，组织答案。

6.⑴①②④

(2)可从守法、理性参与网络生活、文明有礼等角度作答。

示例：增强守法观念，遵守法律规定，既要维护自己的利益，又要尊重他人的权益，遇事找法，解决问题

靠法。网络无限，自由有界，恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则每个人都要为自己的网络行为负

责。文明有礼更容易赢得他人的尊重与认可，利于构建和谐友好的邻里关系。

【分析】考点考查：依法维权的途径、文明有礼的要求、理性参与网络生活的要求。

能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。

核心素养：法治观念、健全人格、责任意识。

【详解】(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为学生，需要运用依法维权的途径的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：三人在100余人的小区业主群内使用激烈的言辞进行相互攻击，持续约20分钟，造成不良社会

影响一可链接和解、调解、诉讼。

第三步：整合信息，组织答案。

(2)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为学生，需要运用文明有礼的要求、理性参与网络生活的有关知识，从措施类习题的角度

进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：三人在100余人的小区业主群内使用激烈的言辞进行相互攻击，持续约20分钟，造成不良社会

影响一可链接文明有礼的要求、理性参与网络生活的要求。

第三步：整合信息，组织答案。

7.(1)①行政。②刑事。

(2)我们要认识到法律是最刚性的社会规则，犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱。我们应增强法治观念，

分清是非，谨遵法律要求，自觉依法规范自己的行为，积极预防违法犯罪。平日里，我们就应严于律己，

自觉遵章守法，从小事做起，避免沾染不良习气，杜绝不良行为，让尊法学法守法用法成为我们的共同追

求和自觉行动。

【分析】考点考查：违法行为的分类、法律是最刚性的社会规则、预防犯罪的要求。

能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。

核心素养：法治观念、健全人格。

【详解】(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为公民，需要运用违法行为的分类的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词①：治安管理处罚法一可联系行政违法行为作答。

关键词②：刑法一可联系刑事违法行为作答。

第三步：整合信息，组织答案。

(2)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为公民，需要运用法律是最刚性的社会规则、预防犯罪的要求的有关知识，从分析类习题

的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：总是迟到早退、无心学习，甚至无故旷课；担心他接下来可能走上违法犯罪的道路一可联系要认

识到法律是最刚性的社会规则，犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱；我们应增强法治观念，自觉依法规

范自己的行为，积极预防违法犯罪；我们就应严于律己，自觉遵章守法，从小事做起，避免沾染不良习

气，杜绝不良行为作答。

第三步：整合信息，组织答案。

8.选择“不学礼，无以立”。这体现了以礼待人的重要性。文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是

一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得

他人的尊重与认可。我们应该在日常生活中自觉做到用语文明，仪表整洁，明理知礼。

选择“己所不欲，勿施于人”。这体现了我们要学会换位思考。做到尊重他人需要学会换位思考。在人际交

往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解

他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。

【分析】考点考查：以礼待人的重要性、尊重他人的要求。

能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。

核心素养：道德修养、健全人格。

【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度

本题的设问主体为学生，需要运用以礼待人的重要性、尊重他人的要求的有关知识，从原因类习题的角度

进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识

关键词①：“不学礼，无以立”一可链接以礼待人的重要性；

关键词②：“己所不欲，勿施于人”一可链接学会换位思考；

第三步：整合信息，组织答案。

9.(1)①社会秩序。②刑事违法行为。③一般违法行为。

(2)①王某由最初的不良行为，如旷课，沉迷游戏，到后来的严重不良行为，如偷窃，再到成为违法犯罪行

为，启示我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。②预防犯罪，需要我们杜绝不

良行为。我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。③我们要从小事做起，避免沾染不良习

气，自觉遵纪守法，防患于未然。

(3)赞同小雨的观点。理由：①同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任；②

在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，

采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。③同违法犯罪作斗争的常见方法包括：及时拨打110报警电话

或争取其他成人的帮助；虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋；记住违法犯罪分子的体貌特征；了解违法

犯罪分子的去向；保护好作案现场。

【分析】考点考查：社会规则的作用、违法行为的分类、预防犯罪的要求、同违法行为作斗争。

能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。

核心素养：法治观念、道德修养。

【详解】(1)本题考查社会规则的作用、违法行为的分类，可以结合教材知识作答。

(2)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为公民，需要运用预防犯罪的要求的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：中学生王某从一个品学兼优的学生，到沉迷网络、偷窃财物，最终因持刀抢劫走上犯罪道路一警

示围绕预防犯罪的要求作答。

第三步：整合信息，组织答案。

(3)第一步：读题，提炼辩题。

观点①：歹徒凶狠狡猾，我们惹不起，要躲。

观点②：歹徒虽然很可怕，我们也要去斗争，斗争要讲方法。

第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①错误。

论据①：同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任；

论据②：躲起来会纵容违法行为的产生。

第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正确。

论据①：在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会

的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。

论据②：同违法犯罪作斗争的常见方法包括：及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助等。

第四步：整合信息，组织答案。

10.诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容，是中华民族的传统美德。诚信也是一项

民法原则。现代社会注重信用体系和制度建设，民法意义上的诚信原则，并强调人们在社会活动中讲信

用、守诺言，诚实不欺。诚信是一个人安身立命之本，诚信是企业无形的资产。一个企业只有坚持诚信经

营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户，才能带来持久的效益，长盛不衰。我们要真诚待

人，信守承诺，说老实话，办老实事儿，做老实人。

【分析】考点考查：诚信的重要性、践行诚信。

能力考查：运用知识分析问题。

核心素养：道德修养。

【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为公民，需要运用诚信的重要性、践行诚信的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：部分瓜农在西瓜价格大幅上涨后，选择撕毁与瓜贩签订的低价销售合同，抬高售价；部分瓜贩在

行情不好时也会毁约一围绕诚信的重要性、践行诚信作答。

第三步：整合信息，组织答案。

11.(1)运用法律维护自己的合法权益；通过法律服务机构来维护合法权益；寻求国家的法律救济；依法到

公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报：直接向人民法院起诉：找当地街道或者

居委会调解、找人民调解员调解

(2)自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使权利和自由的时候，不得损

害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利，依据法律规定，李某安装可视门铃构成

了对王某隐私权的侵犯，应当拆除，社会生活中要大家互相尊重，多包容，学会换位思考，互谅互让，构

建和谐友好的邻里关系，遇到矛盾要学会正确处理，互相协商，找到一个双方可以接受的方式解决冲突。

【分析】考点考查：维权方式、自由和规则的关系、尊重他人等

能力考查：分析和描述能力

核心素养；法治观念、健全人格、道德修养

【详解】(1)本题考查维权方式，可以根据教材知识进行回答。

(2)第一步；审设问，明确主体，作答范围及作答角度。

本问的设问主体为学生，需要调用自由和规则、尊重他人的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：李某在其入户门上安装了具有人脸识别功能、可自动拍摄视频的可视门铃，王某认为李某侵犯了

自己的隐私权-联系对自由的正确理解+自由和规则的关系、依法行使权利+依据法律规定，李某安装可视

门铃构成了对王某隐私权的侵犯，应当拆除+社会生活中要大家互相尊重，多包容，学会换位思考，互谅

互让，构建和谐友好的邻里关系，遇到矛盾要学会正确处理，互相协商，找到一个双方可以接受的方式解

决冲突等。

第三步：整合信息，组织答案。

12.自行车违规停放、充电是一种违法行为，一旦发生事故，会给社会和其他人带来巨大损失。李某缺乏

规则意识，法律观念淡薄。是自私的行为，为了自己方便，而至他人和集体利益于不顾，缺乏社会责任

感。是对生命的不尊重。我们要遵守规则，做守法公民等。

【分析】考点考查：违法行为的分类、自觉遵守规则。

能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。

核心素养：责任意识、法治观念。

【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为公民，需要运用违法行为的分类、自觉遵守规则的知识，从分析类习题的角度进行作

答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词①：因为电动自行车上电梯导致火灾的，由消防救援机构责令整改并罚款一可链接行政违法行为；

关键词②：李某多次把电动自行车停放疏散走道、安全出口，违规拒不改正一可链接缺乏规则意识，法律

观念淡薄；缺乏社会责任感，是对生命的不尊重等。

第三步：整合信息，组织答案。

13.(1)B

(2)不认同。社会生活需要规则，社会规则明确社会秩序的内容，保障社会秩序的实现；遵守社会规则需要

他律和自律；遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，将规则内化于

心、外化于行。违法行为是指违反法律、法规的规定，危害社会的行为；法律是评价人们的行为是否合法

有效的准绳；生活中需要我们遵章守法，养成知法学法守法用法的习惯。

【分析】考点考查：违法行为的分类、自觉遵守规则

能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题

核心素养：责任意识、法治观念

【详解】(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为公民，需要运用违法行为的分类的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：骑车逆行一行政违法行为。

第三步：整合信息，组织答案。

(2)第一步：读题，提炼辩题。

观点：以后没有交警的时候再抄近路逆行，这样就不会被罚款了。

第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。

正误判断：错误，不认同。

论据①：社会规则的重要性。

论据②：自觉遵守规则的要求。

论据③：违法行为的含义+我们要养成知法学法用法的习惯。

第三步：整合信息，组织答案。

14.(1)小彦非常懂礼貌，尊重他人。比如主动打招呼；不随意打断别人谈话；对于他人的帮助，及时表达

感谢；朋友用公筷给小彦夹菜等。

(2)礼体现了一个人的尊重、谦让等良好品质，文明有礼是一个人立身处世的前提；以礼待人有助于人们友

好交往，促进社会文明和谐。我们要做一个明礼、学礼、守礼的人；同时我们也要影响和带动身边的人共

同创建文明有礼的社会风尚。

【分析】考点考查：文明有礼。

能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。

核心素养：道德修养。

【详解】(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为学生，需要运用文明有礼的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：坐在沙发上读着书，等候其他人；小岩站起来主动与他们打招呼；小岩虽然有些饿，但还是耐心

等待；每当朋友用公筷给小岩夹菜，小岩都会站起来表示感谢一可链接文明有礼。

第三步：整合信息，组织答案。

(2)本题考查对“以礼待人，德润人心”的理解，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。

15.体会到了平等、和谐、包容、尊重、文化的传承、中华优秀传统美德。与人相处；平等对待他人，用

心关怀对方；换位思考；尊重理解对方，我们要设身处地为他着想，凡事都要将心比心，体会他人的感

受，理解他人的难处，包容他人，以诚待人等。

【分析】考点考查：尊重他人。

能力考查：分析和描述能力。

核心素养：道德修养。

【详解】小问1：

第一步；审设问，明确主体，作答范围及作答角度。

本问的设问主体为学生，需要调用尊重的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。

第二步：审材料，提取关键词