教学设计展评第7号作品螺纹的标准画法《螺纹的标准画法》

《螺纹的标准画法》教学设计深圳市宝安职业技术学校章丽萍一、教学内容及要求在各种机器和设备上，经常用到螺栓、螺母等常用件。螺纹紧固件是一种标准件,起到传递运动、连接紧固等作用。它是一台完整机器中不可缺少的组成部分，这些标准件大部分均已标准化。为了提高绘图效率，不按其真实投影画出，而是根据相应的国家标准所规定的画法进行绘图。这一内容既是零件图的补充，同时又是装配图的一个组成部分。本次课（2个课时）学习内、外螺纹的标准画法，要求学生正确画出内、外螺纹。二、教学设计总体思路课前已经让学生收集钢笔、螺钉、螺母、带盖的矿泉水瓶子。首先通过观察这些实物，创造情境提出问题，激发学生兴趣。教学中先简要介绍螺纹的五要素，然后详细解答螺纹的画法。应反复强调在画螺纹时，必须根据标注的尺寸按照国家标准要求绘制。学生在画图过程中肯定会出现或多或少的错误，在完成练习后要及时点评。螺纹的画法并不难，但要求多，如用什么线型、计算小径等。通过讲解实例、动手练习环节，帮助学生掌握螺纹的标准画法。举例的尺寸要容易计算，比如画M10或M20的内、外螺纹，避免出现复杂尺寸，把学生的注意力引到计算上，偏离了学习的重点。也可选用数控车床实训中的加工尺寸，为学生后续学习打下基础。计划安排1个课时讲解螺纹的五要素，1个课时讲授、练习螺纹的标准画法。三、教学对象分析学习对象是职校数控专业高一年级的学生。他们第一次接触专业课程，学习兴趣比文化基础课浓厚。虽然已经进行了3个多月的学习，但对本专业规范严谨的学习作风还没完全适应，时常会粗心大意，不注意细节。在学生练习环节中教师要多巡视指导，及时纠错。为调动课堂气氛，教师不要指出全部问题。练习完成后，让学生交换作业互相挑毛病，找错误。高一年龄段的学生非常喜欢这种学习方式，他们会热情高涨，积极讨论。四、教学目标1、知识目标：了解螺纹的基本要素、读懂螺纹代号、掌握螺纹的标准画法。为螺纹连接的画法及读懂螺纹连接装配图打下基础。2、能力目标：通过学习活动、师生交流、学生交流等形式，使学生能按国家标准绘制内外螺纹。为今后到实习车间实习打下基础。3、情感、态度目标：培养学生协作学习、互相帮助的精神，培养学生的探究精神和主动学习的习惯。培养学生具有耐心细致的学习作风和认真严谨的工作态度。五、教学重点、难点：1、重点：内、外螺纹的标淮画法。螺纹基本要素虽然不是本次课的重点，但是它们是数控车床编程中的基本参数，要求学生知道各要素的含义。2、难点：保证内外螺纹规定画法中线型的标准性。六、教学模式多媒体教学、探究式学习、任务驱动。七、教学用具课件、直尺、圆规、钢笔、螺钉、螺母、带盖的矿泉水瓶子八、教学过程（一）生活观察，揭示课题。展示螺钉、螺母提问1：大家知道这是什么？有什么作用？学生能正确回答是螺钉、螺母，有连接、紧固的作用。教师补充还有传动功能。提问2：螺钉、螺母的结构特点有哪些？学生回答有螺纹结构。教师进一步引导有内、外螺纹的区别。提问3：谁能说出螺纹是怎样形成的吗？学生可能回答不上来，不过已经激起他们好奇心。这时教师提出学习的内容，在这次课里大家将了解螺纹的加工原理和方法，主要是学会如何画螺纹。（板书）螺纹的标准画法[设计意图：螺栓、螺母是生活中常用的机械零件，让机械制图联系学生生活实际，让学生可以学以致用。]（二）观看多媒体动画，了解螺纹的加工原理和常用加工方法内螺纹：钻孔—攻丝、车削外螺纹：车削（三）认识螺纹的基本要素（板书）螺纹的五要素学生仔细观察收集的螺钉、螺母、带盖的矿泉水瓶子，寻找不同之处。提问1：螺纹形状是不是一样的？（板书）螺纹牙型：三角形、梯形、锯齿形多媒体课件展示提问2：螺纹大小怎么描述？多媒体课件展示（板书）螺纹的直径：大径、小径、中径、公称直径（简单介绍）让学生通过钢笔杆上的螺纹加深对螺纹直径的认识。提问3：螺旋线是怎么形成的？小实验：拿一张纸折成三角形，然后把纸绕在笔杆上，这就是螺旋线的形成。观察矿泉水瓶口、瓶盖和钢笔，认识有双线螺纹、单线螺纹（板书）线数多媒体课件展示进一步分析螺纹的第四和第五个基本要素。（板书）导程与螺距利用多媒体课件解释导程与螺距的不同之处。（板书）螺纹导程=螺距×线数提问4：生活中遇到有螺纹的东西旋转方向有没有不同的？学生回答：水龙头开关右旋、煤气瓶开关左旋。（板书）旋向：右旋螺纹、左旋螺纹最后利用图片总结性讲解五要素[设计意图：通过此方式，使学生加深了对螺纹的基本要素的认识，同时学会对螺纹分类。注意只做简单介绍，不用深入讨论。]（四）掌握螺纹的规定画法师：下面我们来学习螺纹的规定画法。螺纹一般不按真实投影作图，而按国家标准绘制。1、外螺纹画法（板书）对照多媒体课件讲解有关规定。2、内螺纹画法（板书）对照多媒体课件讲解有关规定。[设计意图：利用多媒体课件直观描述螺纹的画法要求。]（五）演示画法：（板图）举例：画M10的内、外螺纹。1、介绍螺纹代号的含义只讲普通螺纹代号中的简单形式如M10，其他代号在联接件中再补充说明。2、确定螺纹大、小径尺寸。分析大径尺寸ф10mm、小径尺寸计算方法：大径×0．853、画外螺纹步聚：（1）先加工成的圆柱（即大径）视图均为粗实线，左视图不画倒角。（2）螺纹形成，确定终止位置，终止线用粗实线，后形成的小径轴向视图绘细实线，垂直轴线的视图用3/4细实线圆。4、画内螺纹步聚：（1）先加工成的圆柱孔（即小孔）视图均为粗实线，并完成剖面线。（2）螺纹孔形成，确定终止位置，终止线用粗实线，后形成的大径在轴向视图绘细实线（注意不画进倒角），垂直轴线的视图用3/4细实线圆。[设计意图：演示螺纹的作图步骤。将螺纹的加工工序与国家标准紧密结合起来，清楚表达螺纹的标准画法。]（六）学生练习，教师巡视指导。通过完成练习题，使学生学会画内、外螺纹。[设计意图：机械制图课实操作性强，要在学中做，做中学。]（七）互相纠错，加深理解。要求同桌的2人为一组，先自己找错改正，然后前后组交换找错。最后评选出错误最少的一组，给予表扬。[设计意图：调动学生的学习主动性、积极性，培养学生团队合作精神。]（八）学生作品展示，教师点评小结：教师挑选有代表性的几份练习用实物投影仪展出，并进行点评。课后将优秀作品粘贴在教室宣传栏上。最后教师小结：（板书）1、终止线—粗实线2、内、外螺纹的大、小径—手指触摸之处用粗实线，反之细实线此处可以提出画螺纹连接部分时，一般采用剖视图，旋合部分按外螺纹画，未旋合部分各自按原规定绘制。为后面学习联接件埋下伏笔。（九）布置课后作业：1．选择题：（1）普通螺纹的牙型是（）。A．梯形 B．锯齿形 C．三角形（2）下列关于螺纹规定画法正确的叙述是（）。A．按规定画法画螺纹时，小径可按大径的约0.85倍绘制B．在与轴线垂直的视图中，螺纹小径应画成约3/4圈细实线圆C．按规定画法绘制螺纹时，一般都应采用局部剖表示牙型D．螺纹终止线是细实线（3）普通螺纹的公称直径是（）。A．小径 B．中径 C．大径2．作图题：配套练习册P120九、课后反思螺栓、螺母是生活中常用的机械零件，是机械制图“标准件和常用件”中最典型的一种零件。“标准件和常用件”都有规定简化画法，其中螺纹的规定画法最具代表性。每位学生都有使用螺纹的生活经验，在整个教学过程中巧妙引导学生，将生活中的经验迁移为机械制图的基础知识。所以在介绍螺纹的基本要素时，每个要素的引入都采用设问的方式自然过渡。使课堂上师生的互动好，充分体现了学生的主体地位，充分调到学生主动学习。制图课以画图、板图为主，文字板书力求简单明了，只需写出关键的词句即可，以使授课有效时间增加，节奏紧凑，重点突出。在学生动手画螺纹时，尽管前面已经讲解、演示螺纹的标淮画法，但学生还是容易出错，如粗、细实线不分，内螺纹剖视图中大、小径之间没填充剖面线等。在练习完成后增加互相纠错环节，增进了同学之间的交流，养成互助学习、合作学习的良好习惯。零件图中常出现内螺纹结构，装配图中内、外螺纹同时出现。初学内、外螺纹的标准画法时，可以不用做大量的练习。只需掌握相关规定和要求，等到学习零件图和装配图时再做