2025年高考语文专项复习：文言文特殊句式

2025年高考语文专题复习：文言文特殊句式

文言句式

古代汉语的常见句式主要有：判断句、被动句、省略句、倒

装句（宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句）和文

言固定句式。文言文翻译题及断句题往往涉及对文言句式的考查,

这就要求考生熟练掌握文言句式的特点及翻译方法，以便迅速准

确作答。

一、判断句一一分清类别，翻译成含有“是”的句子

文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来

表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判

断。文言文中常用以下几种类型表示判断：

类型示例

“……者……也”

廉颇者，赵之良将也。（《廉颇蔺相如列传》）

句

①四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余

“者”“者也”句弟安国平父、安上纯父。（《游褒禅山记》）

②莲，花之君子者也。（《爱莲说》）

“也”字句南阳刘子骥，高尚士也。（《桃花源记》）

①臣本布衣。（《出师表》）

无标志句②今臣亡国贱俘。（《陈情表》）

③勃，三尺微命，一介书生。（《滕王阁序》）

用“为”“是”表①如今人方为刀俎。（《鸿门宴》）

判断②不知木兰是女郎。（《木兰诗》）

①当立者乃公子扶苏。（《陈涉世家》）

用“乃”“则”“皆”

②此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）

等表判断

③此皆良实，志虑忠纯。（《出师表》）

用“非”或“匪”①六国破灭，非兵不利。（《六国论》）

表否定判断②所守或匪亲。（《蜀道难》）

二、被动句一一看清关键词，翻译成含有“被”的被动句

所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是

说，主语是谓语动词所表示行为的被动者、受事者，而不是主动

者、施事者。在古代汉语中，主语是谓语动词所表示行为的被动

者的句式叫被动句。被动句主要有两大类型：一是有标志的被动

句，即借助一些被动词来表示被动；二是无标志的被动句，又叫

意念被动句。

类型形式示例

“于”字句：谓语+六艺经传皆通习之，不拘于时。

于（《师说》）

①秦城恐不可得，徒见欺。（《廉

“见”字句：见十谓颇蔺相如列传》）

有标志句

语、见+谓语+于②臣诚恐见欺于王而负赵。（《廉

颇蔺相如列传》）

“受”字句：受十谓吾不能举全吴之地，十万之众，

语+于受制于人。（《赤壁之战》）

“为”字句：为十动身死人手，为天下笑者，何也？

词（《过秦论》）

①悲夫！有如此之势，而为秦人

“为……所”句、积威之所劫。（《六国论》）

“……为所”句②不者，若属皆且为所虏。（《鸿

门宴》）

舞榭歌台，风流总被雨打风吹去

（《永遇乐・京口北固亭怀古》）

（注：并不是所有带“被”字的都

“被”字句

是被动句，如“秦王复击轲，被八创”

中的“被”译为“遭受”，这句并不

是被动句）

①感斯人言。（《琵琶行并序》）

无标志句无固定格式

②而刘夙婴疾病。（《陈情表》）

三、宾语前置句一一判定形式，调整提前的宾语到动词后

现代汉语中宾语一般处于谓语之后用来回答是“谁”或是“什

么”。而在古代汉语中，却往往出现宾语放置在动词谓语之前的

情况，这种现象的句子就叫宾语前置句。其常见的类型有以下几

种：

类型例句

疑问句中代词作宾语大王来何操？（《鸿门宴》）

否定句中代词作宾语然而不王者，未之有也。（《寡人之于国也》）

用“之”或“是”为标①句读之不知，惑之不解。（《师说》）

志，强调宾语②唯利是图（成语）

四、省略句一一分析上下文，补充成完整的句子

文言文语句中根据习惯，省略某词或某种成分的句子叫省略

句。省略句主要有三种类型:

类型示例

沛公军霸上，（沛公）未得与项羽相见。（《鸿

承前省略

门宴》）

省略主语蒙后省略（公）度我至军中，公乃入。（《鸿门宴》）

樊哙日：“今日之事何如？”良日：“（今日

对话中省略

之事）甚急！”（《鸿门宴》）

择其善者而从之，（择）其不善者而改之。（《论

承前省略

语》）

因跪请秦王（击缶）。秦王不肯击缶。（《廉颇

蒙后省略

蔺相如列传》）

省略谓语共喻省略

（根据上下

及左公下厂狱，史朝夕（俟）狱门外。（《左忠

文一看便会

毅公逸事》）

明白省略的

是什么）

动词宾语省项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告（之）

省略宾语

略以事。（《鸿门宴》）

介词宾语省

竖子不足与（之）谋。（《鸿门宴》）

略

介词“于”

列坐（于）其次。（《兰亭集序》）

省略

介词“以”

省略介词陈胜、吴广皆（以）次当行。（《陈涉世家》）

省略

介词“自”两岸青山相对出，孤帆一片（自）日边来。（《望

省略天门山》）

省略兼语使（之）归赵。（《廉颇蔺相如列传》）

五、定语后置句一一察看标志词，译成定语修饰中心词

“定语后置句”是指为了强调和突出定语所表现的内容，把

定语放到了中心词之后的一种特殊的文言句式。定语后置句的类

型主要有以下几种:

类型例句

①客有吹洞箫者，倚歌而和之。（《赤壁赋》）

中心词+后置定语

②太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。

+者

（《荆轲刺秦王》）

中心词+之+后置①蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）

定语②凌万顷之茫然。（《赤壁赋》）

中心词+之+后置

石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》）

定语+者

中心词+数量词我持白璧一双，欲献项王。（《鸿门宴》）

六、状语后置句一一分析句子结构，调整状语到动词前

在现代汉语中，介词结构经常放在谓语或主语之前，作句中

或句前状语；而在文言文中，这种介词结构却经常放在谓语动词

后面作补语。状语后置（介词结构后置）句一般有以下几种类型：

类型例句

①月出于东山之上。（《赤壁赋》）

用“于”字构成介

②以其无礼于晋，且贰于楚也。（《烛之武退秦

词结构，后置

师》）

用“以”字构成介①私见张良，具告以事。（《鸿门宴》）

词结构，后置②申之以孝悌之义。（《寡人之于国也》）

用“乎”字构成介

生乎吾前，其闻道也固先乎吾。（《师说》）

词结构，后置

七、主谓倒置句一一辨明语气，调换主语谓语位置

古汉语中，谓语的位置和现代汉语中一样，一般放在主语之

后，但有时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句

中，就把谓语提到主语前面，构成主谓倒装句。翻译时要根据语

意、语气表达的需要，适当调整主语、谓语的顺序。主谓倒装句

主要有两种类型：

类型例句

表疑问语气谁为大王为此计者？（《鸿门宴》）

表感叹语气甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》）

八、固定句式一一看清固定结构词，固定格式固定译

固定句式也叫固定结构或凝固结构。它的语法特点就是由一

些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种

新的语法意义，约定俗成，经久不变。熟练地掌握这些句式，可

以收到事半功倍的效果，对快速、正确地翻译文言文非常有帮助。

现将常见的固定句式汇集如下：

1.表示疑问的固定句式

句式标志翻译格式

奈何？奈……何？怎么办？怎么？为什么？把……怎么办？

何如？怎么？怎么样？怎么办？

根据什么……？凭什么……？为什么？怎么

何以……？

会？

何所？所……的是什么？

如……何？对（把）……怎么办（样）？

跟……比较，哪一个……？与……相比，谁

孰与……，与……孰？

更……？

何故？什么原因？为什么？怎么？

2.表示反问的固定句式

句式标志翻译格式

何……哉（也）？怎么能……呢？

为什么要....呢？何必....呢？还

何……为？

要……干什么呢？

何……之有？有什么……呢？怎么能……呢？

如之何....?怎么能……呢？

岂（其）……哉（乎，耶，哪里••…•呢？难道……吗？怎么……

邪）？呢？

庸…，••乎？安.....哉

哪里……呢？怎么……呢？

（乎）？

不亦…乎？这不是……吗？

……非……欤？……不是....吗？

顾....哉？难道……吗？

岂独……耶（乎、哉）？难道……吗？

3.表示感叹的固定句式

句式标志翻译格式

一何何等，多么

直……耳只是……罢了

4.表示揣度的固定句式

句式标志翻译格式

无乃……乎（与）？恐怕……吧？只怕……吧？

得无……耶？大概....吧？恐怕.....吧？该不

得无（非）……乎？是……吧？能不……吗？

其……欤！岂不是……么！

……庶几……与（欤）？……或许……吧？

5.表示选择的固定句式

句式标志翻译格式

与其♦孰若与其♦••••,不如...

其.…,•邪（耶）？其……邪（耶）？是♦…•呢，还是♦…••呢？

6.表示陈述语气的固定句式

句式标志翻译格式

没有用来……的东西、办法，没有什么用来，没有办

无以、无从

法，不能

有……的（人、物、事），有什么……，有……的地方，

有所……

有……的原因，有……的办法

没有……的（人、物、事），没有什么……，没有什么

无所……

地方……，没有……的办法，没有条件……

比及等到……的时候

7.表示假设关系的固定句式

句式标志翻译格式

自非如果不是

然则既然这样，那么；如果这样，那么

8.表示转折关系的固定句式

句式标志翻译格式

然而这样却；但是；（既然）这样，那么

虽然虽然这样，（但）；即使如此

9.其他常见的固定句式

句式标志翻译格式

何乃怎么这样

且夫再说，而且

是故所以，因此

是以所以，因此，因而

所谓所说的，所认为的

未尝从来没有，不曾

何者、何则为什么呢？

谓之称他（它）是，说他（它）是，称为，叫作

……的原因，之所以……，为什么……，用来……的

所以方法，用来……的东西，是用来……的，用来……的地方，

用来……的人（事），靠它来……的

以故，

所以，因为……的缘故

以……故

以……认为……是……，把……当作……，让……作……，

为任用……为……，用……作……，把……作（为）……

以为认为他（它）是，认为，用它来

……之谓叫作，就是，才算，这就叫作，就是，说的就是

到了，一直到，竟至于，结果，终究，到……结局，

至于

到时候

1.下列文言句式与例句相同的一项是（)

例句：以其无礼于晋。

A.太子及宾客知其事者。

B.具告以事。

C.若属皆且为所虏。

D.夫晋，何厌之有？

【答案】B

【详解】本题考查学生对文言特殊句式的理解和分析能力。

例句，“以其无礼于晋”为状语后置句，正常语序：以其于

晋无礼。

A项，“太子及宾客知其事者”为定语后置句，正常语序：

太子及知其事宾客；

B项，“具告以事”为状语后置句，正常语序：以事具告；

C项，“若属皆且为所虏”为被动句、省略句，“为……所”，

表示被动，正常语序：若属皆且为之所虏；

D项，“夫晋，何厌之有？”宾语前置句，正常语序：夫晋,

有何厌之？故选B。

2.下列特殊句式归纳正确的一项是（）

①是臣尽节于陛下之日长

②奚以之九万里而南为

③纤歌凝而白云遏

④彼且恶乎待哉

⑤寓形宇内复几时

⑥奉宣室以何年

⑦而刘夙婴疾病

⑧非谢家之宝树

⑨都督阎公之雅望

⑩乐夫天命复奚疑

⑪且臣少仕伪朝

⑫臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知

A.①⑥/②/③⑦/④⑩/⑤⑪/⑧⑫/⑨B.①⑧/②/④⑩/⑨/

⑥/③⑦/⑤⑪/⑫

C.①⑥/②/③⑦/⑤/⑧⑫/⑨/④⑩/©）.①⑥/③⑦/②④⑩

/⑤⑪/⑧/⑨⑫

【答案】A

【详解】本题考查把握文言句式的能力。

①状语后置句，正常语序是“是臣（于陛下）尽节之日长”；

②固定结构，"奚以……为"，也可看成是宾语前置句，“奚”

是什么，“以”是凭借，“奚”为“以”的代词宾语，在疑问句

中，代词宾语要前置。③被动句，遏，止，这里是被动含义，即

被歌声所阻止。④宾语前置句，恶乎：疑问代词，相当于“什么，

哪里"；待：动词，等待，依赖。正常语序是：彼且待恶乎哉。

⑤省略句，“形”与“宇”之间省略介词“于"。⑥状语后置句，

“以何年”为表示时间的介词结构，正常语序是“以何年奉宣室”。

⑦被动句，“婴”，动词，被缠绕。⑧判断句，“非”出现在句

中，此句为否定判断句。⑨定语后置句，正常语序为“雅望之都

督阎公”。⑩宾语前置句，正常语序为“乐夫天命复疑奚”。⑪

省略句，省略介词“于”，“且臣少仕（于）伪朝”。同时也是

状语后置句，正常语序为“且臣少（于）伪朝仕“。⑫阴」断句，

“非”出现在句中，此句为否定判断句。归类正确的是①⑥/②/

③⑦/④⑩/⑤0/⑧⑫/⑨O

故选Ao

3.对下列句子中固定结构的翻译，不正确的一项是（）

A.吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎庸……

乎：岂不是……吗

B.天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪其……

其……：是……还是……

C.取吾璧，不予我城，奈何奈何：

怎么办

D.所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也所以：

用来……

【答案】A

【详解】此题考查考生掌握古诗文中常见特殊句式的能力。

A项，“庸……乎”译成“岂不是……吗”翻译错误，“庸……

乎”在句中表示疑问，可译为“哪管……呢？”。译文：“我是

学习道理（以道为师），哪里要了解他的年龄是比我大还是小呢”。

故选Ao

4.对下面句子的文言句式判断正确的一项是：（）

A.判断句：①非我也，兵也②其皆出于此乎③仁义不施而攻

守之势异也

B.宾语前置：①然而不王者，未之有也②以五十步笑百步，

则何如③铸以为金人十二

C.状语后置：①颁白者不负戴于道路矣②锄穆棘矜，非话于

钩戟长钱也③筋骨之强

D.被动句：①锲而不舍，金石可镂②为天下笑者，何也③

不拘于时

【答案】D

【详解】此题考查文言文常见文言句式的能力。

A项，①以“……也”为标志的判断句式②“其……乎”固

定句式，表揣度③宾语前置句，现代汉语语序“不施仁义而攻守

之势异也”。译文：①杀死人的不是我，是兵器。②大概都出于

这吧！③就因为不施行仁政而使攻守的形势发生了变化啊！

B项，①否定句中有否定词“未”为标志的宾语前置句，现

代汉语语序“未有之也”②宾语前置，疑问句中代词宾语前置句，

现代汉语语序“则如何”③数字后置的定语后置，现代汉语语序

“铸以为十二金人”，同时，是省略句，“铸以（之）为金人十

二”。译文：①这样还不能建立王业的，从来没有过。②凭自己

只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步，那怎么样呢？③冶炼它们

铸造十二个铜人。

C项，①以“于”为标志的状语后置，现代汉语语序“颁白

者不于道路负戴矣”②以“于”为标志的状语后置，现代汉语的

语序“非于钩戟长钱话也”③以“之”为标志的定语后置句，现

代汉语语序“强之筋骨”。译文：①须发花白的老人就不会在路

上背负或头顶重物行走了。②农民的锄具，并不比士兵的钩戳长

钱锋利。③坚强的筋骨。

D项，①无任何标志的被动句②以“为”为标志的被动句③

以“于”为标志的被动句式。译文：①只要坚持不停地用刀刻，

就算是金属、玉石也可以被雕出花饰。②连皇帝自身也死在人家

手里，被天下人耻笑，这个原因是什么呢？③不受制于从师的时俗

限制。

故选D。

5.从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相

同的一项（）

A.道之所存，师之所存也

B.句读之不知，惑之不解

C.不拘于时，学于余

D.尝学琵琶于穆、曹二善才

【答案】A

【详解】本题考查学生理解文言句式的能力。解答这类题目，

首先需要了解文言句式的种类及其标志，其次结合具体语境进行

分析判别。“师者，所以传道受业解惑也”是判断句。”……者，……

也”为标志。

A项，“道之所存，师之所存也”为判断句，“也”为标志

词，翻译为“道理存在的地方，就是老师存在的地方”。

B项，“句读之不知，惑之不解”是宾语前置句，“之”为

标志，应为“不知句读，不解惑”。

C项，“不拘于时，学于余”是被动句和状语后置句，第一

个“于”表被动，第二个“于”是状语后置的标志。原句翻译为

“不受时俗的拘束，向我学习”。

D项，“尝学琵琶于穆、曹二善才”为状语后置句，翻译为

“曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺”。

故选Ao

6.下列各句的句式与例句相同的一项是（）

例句：合抱之木，生于毫末

A.当察乱何自起

B.克己复礼为仁

C.剖之以为瓢

D.治天下可运之掌上

【答案】D

【详解】本题考查学生理解文言特殊句式的能力。

例句是状语后置句，正常语序为“合抱之木，于毫末生”。

句意：粗大的树木都是由小树苗长成的。

A.宾语前置句，正常语序为“当察乱自何起”。句意：尝试

考察混乱是从哪里产生的。

B.判断句，“为”的意思是“是”。句意：克制自己的欲望,

使自己的言行符合礼的要求，这就是仁。

C.省略句，完整句式为“剖之以之为瓢”。句意：剖开它，

把它做成瓢。

D.状语后置句，正常语序为“治天下可掌上运之”。句意：

治理天下就可以像在手掌心里面运转东西一样容易了。

故选Do

7.下列各组句子中，文言句式不同的一项是（）

A.振之以威怒西取由余于戎

B.苟以天下之大村中少年好事者驯养一虫

C.秦人不暇自哀斯用兵之效也

D.为天下笑者，何也终必不蒙见察

【答案】C

【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的

能力。

A.状语后置，正常语序为“以威怒振之”；句意：用威风怒

气吓唬（人们）。/状语后置，正常语序为“西于戎取由余”；句

意：在西边从戎那里得到了由余。

B.定语后置，正常语序为“苟以大天下”；句意：如果凭着

偌大的天下。/定语后置，正常语序为“村中好事少年驯养一虫”；

句意：村里一个喜欢多事的年轻人，养着一只蟋蟀。

C.宾语前置，正常语序为“秦人不暇哀自”；句意：秦人来

不及哀悼自己。/判断句，“也”表判断；句意：这就是用兵抗秦

的效果。

D.被动句，“为”表被动；句意：被天下人耻笑，这是为什

么呢。/被动句，“见”表被动；句意：最终也必定不被您所谅解。

故选Co

8.对下列各句的文言句式，分类正确的一项是（）

①吾作此书时，尚是世中一人

②国以富强

③西取由余于戎

④如今人为刀俎，我为鱼肉

⑤吾辈处今日之国

⑥遂霸西戎

⑦东得百里奚于宛

A.①④⑤/②⑦/③⑥B.①④/②③⑤/⑥⑦

C.①③⑤/②④/⑥⑦D.①④/②⑤⑥/③⑦

【答案】D

【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的

能力。

①判断句，“是”是标志，句意：我写这封信时，还是世间的

一个人。

②省略句，省略了代词“之”，应是“国以（之）富强”。

句意：国家因此富强。

③状语后置句，状语“于戎”置于句末，正常语序为“西于

戎取由余”。句意：西边从西戎取得由余。

④判断句，“为”是标志。句意：现在别人是宰割的刀俎，

我们是被宰割的鱼肉。

⑤省略句，省略了介词“于”，应是“吾辈处（于）今日之

国”。句意：我们这辈人生活在今天的中国。

⑥省略句，省略了介词“于”，应是“遂霸（于）西戎”。

句意：于是称霸西戎。

⑦状语后置句，状语“于宛”置于句末，正常语序为“东于

宛得百里奚”。句意：在东边从宛地得到百里奚。

故选D。

9.下列选项中句式分类正确的一项是（）

①则某以谓受命于人主

②不吾知也

③虽董之以严刑

④师者，所以传道受业解惑也

⑤而为秦人积威之所劫

⑥渺渺兮予怀

⑦吾属今为之虏

⑧而今安在哉

A.①③/②⑧/④⑥/⑤⑦

B.①③/②⑧/④/⑤⑦/⑥

C.①③⑧/④/⑤⑦/②⑥

D.①⑤/⑦②⑧/③/⑥/④

【答案】B

【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的

能力。

①状语后置句，正常语序为：则某以谓于人主受命。句意：

我却认为接受皇上的命令。

②宾语前置句，正常语序为：不知吾也。句意：没有人了解

我的才能。

③状语后置句，正常语序为：虽以严刑董之。句意：虽然可

以用严刑来监督他们。

④判断句，“……者，……也”是标志。句意：老师，就是

传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。

⑤被动句，“为……所……”是标志。句意：却被秦国积久

的威势所胁迫。

⑥主谓倒装句，正常语序为：予怀渺渺兮。句意：我的心怀

悠远。

⑦被动句，“为”是标志。句意：我们这些人都要被他俘虏

了。

⑧宾语前置句，正常语序为：而今在安哉。句意：而今天又

在哪里呢？

①③状语后置句，②⑧宾语前置句，④判断句，⑤⑦被动句,

⑥主谓倒装句。

故选Bo

10.下列各项文言句式分类正确的一项是（）

①胥怨者民也

②董之以严刑

③则思三驱以为度

④又试之鸡

⑤议法度而修之于朝廷

⑥则众何为而不汹汹然

⑦因之以饥僮

⑧终必不蒙见察

⑨诚能见可欲，则思知足以自戒

⑩虑壅蔽，则思虚心以纳下

A.①⑧/②⑤⑥⑨/③④⑦/⑩

B.①⑤⑧/②⑦/③④/⑥⑨⑩

C.①/②⑤⑦/③④/⑥⑨/⑧⑩

D.①⑤⑧/②⑦/③④/⑥⑨/⑩

【答案】c

【详解】本题考查学生辨析文言特殊句式的能力。

①判断句，“……者……也”表判断；句意：相互抱怨的是

百姓。

②状语后置句，应为“以严刑董之”；句意：用严酷的刑罚

监督人们。

③省略句，“则思三驱以（之）为度”；句意：就想着把三

面狩猎一面放生作为限度。

④省略句，“又试之（以）鸡”；句意：又尝试让它和鸡斗。

⑤状语后置句，应为“议法度而于朝廷修之”；句意：商议

法律制度并在朝中修订。

⑥宾语前置句，“何为”即“为何”；句意：那么众人为什

么不大吵大闹呢。

⑦状语后置句，应为“以饥僮因之”；句意：接着把灾荒加

在这国家上。

⑧被动句，“见”表被动；句意：最终一定不会被您理解。

⑨宾语前置句，“自戒”即“戒自”；句意：如果真的能够

有想要的东西，就要想到用知足来克制自己。

⑩被动句，“壅蔽”带有被动意义；句意：害怕被蒙蔽，就

要想着虚心采纳臣下的意见。

①判断句；②⑤⑦状语后置句；③④省略句；⑥⑨宾语前置

句；⑧⑩被动句;

故选Co

11.下列句子中的句式相同的一项是（)

A.古之人不余欺也余是以记之

B.得双石于潭上石之铿然有声者

C.噌眩者，周景王之无射也有大石当中流

D.此世所以不传也而大声发于水上

【答案】A

【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的

能力。

A.均为宾语前置句，正常语序为：古之人不欺余也/余以是记

之。句意：古代的人没有欺骗我呀。/我因此把上面的情况记载下

来。

B.状语后置句。正常语序为：于潭上得双石/定语后置句，“铿

然有声”是后置定语。句意：在深潭边找到两块山石。/敲击后铿

铿然有声音的石头。

C.判断句，“者……也”是标志/无特殊句式。句意：发出噌

眩响声的，那是周景王的无射钟。/有块大石头挡在水流中心。

D.判断句，“此……也”为标志/状语后置句，正常语序为：

而大声于水上发。句意：这是世上不流传的原因。/巨大的声音从

水上发出。

故选Ao

12.与例句句式相同的一句是（）

例句：武父子亡功德，皆为陛下所成就。

A.乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者

B.“离骚”者，犹离忧也

C.见犯乃死，重负国

D.蝉蜕于浊秽

【答案】C

【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的

能力。

例句：被动句，“为……所”表被动。句意：我苏武父子无

功劳和恩德，都是被皇帝栽培提拔起来的。

A.定语后置句，正常语序为“乃遣武以中郎将使持节送留在

汉匈奴使”。句意：于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节

护送扣留在汉的匈奴使者回国。

B.判断句，“者……也”表判断。句意：“离骚”，就是遭

遇忧愁的意思。

C.被动句，“见”表被动。句意：等到被（匈奴）侮辱以后

才死，更加对不起国家。

D.状语后置句，正常语序为“蝉于浊秽蜕”。句意：蝉从污

泥浊水中脱壳变成成虫。

故选Co

13.下列选项中，句式相同一项是（）

A.①蚓无爪牙之利②道之所存，师之所存也

B.①相与枕藉乎舟中②崖限当道者

C.①余始循以入②❷❷以为轮

D.①余所不至也②何为其然也

【答案】C

【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的

能力。

A.①定语后置句，正常语序为：蚓无利爪牙。句意：蚯蚓没

有锋利的爪子和牙齿。②判断句，“也”表判断。句意：道理存

在的地方，就是老师存在的地方。

B.①状语后置句，正常语序为：相与乎舟中枕藉。句意：大

家互相枕着垫着在船上睡着了。②定语后置句，正常语序为：限

当道崖。句意：像门槛一样挡在路上的山崖。

C.都是省略句，“余始循（之）以入”“❷。以（之）为轮”。

句意：我起初沿着中间的山谷进山。/用火烤把它做成车轮。

D.①判断句，“也”表判断。句意：是我没有到达的地方。

②宾语前置句，正常语序为：为何其然也。句意：箫声为什么这

样悲凉呢？

故选Co

14.下列句子按句式分类，正确的一组是（）

①则思知足以自戒

②居域中之大

③虽欲强聒，终必不蒙见察

④太子及宾客知其事者

⑤若属皆且为所虏

⑥宜乎百姓之谓我爱也

⑦不吾知也

⑧若舍郑以为东道主

A.①④/②⑦/③⑧/⑤⑥

B.①③/②⑥/④⑦/⑤⑧

C.①⑦/②④/③⑤/⑥/⑧

D.①④/②⑦/③⑧/⑤⑥

【答案】C

【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的

能力。

①宾语前置，正常语序“则思知足以戒自”。句意：就想到

该知足来警惕自己。

②定语后置，正常语序“居大之域中”。句意：处在天地间

最高的地位。

③被动句，“蒙”，动词本身表被动。句意：虽然想要勉强

多说几句，（但）终究一定（是）不能蒙受（您）考虑（我的意见）。

④定语后置，正常语序“太子及知其事之宾客”。句意：太

子和知道内情的那些宾客。

⑤被动句，“为所”表示被动。句意：你们这伙人都将被他

俘虏。

⑥主谓倒装，正常语序“百姓之谓我爱也宜乎”。句意：百

姓认为我很吝啬是应该的啊。

⑦宾语前置，正常语序“不知吾也”。句意：没有人了解我

的才能。

⑧省略句，应为“若舍郑以（之）为东道主”。句意：如果您

放弃围攻郑国而把它作为东方道路上（招待过客）的主人。

故①⑦为宾语前置，②④定语后置，③⑤被动句，⑥主谓倒

装，⑧省略句。

故选Co

15.下列句子的句式特点与其他三句不同的一句是（）

A.保民而王，莫之能御也

B.若属皆且为所虏

C.居则日，不吾知也

D.夫晋，何厌之有

【答案】B

【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的

能力。

A.宾语前置，正常语序为“莫能御之”。句意：爱护百姓，

推行王道，就没有谁能够阻挡他。

B.被动句，“为所”表被动。句意：你们都将要被他俘虏。

C.宾语前置，正常语序为“不知吾”。句意：你们平常总是

说：“没有人了解我。”

D.宾语前置，正常语序为“有何厌”。句意：那晋国，有什

么满足的时候呢？

故选Bo

16.下列各句的句式与“大王来何操？”相同的一项是（）

A.若属皆且为所虏

B.不然，籍何以至此？

C.得复见将军于此

D.以其无礼于晋

【答案】B

【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的

能力。

“大王来何操？”为宾语前置句，正常语序为“大王来操

何？”。句意：大王来时带了什么礼物？

A.被动句，“为所”表被动。句意：你们这些人都会被俘虏。

B.宾语前置句，正常语序为“籍以何至此？”。句意：如果

不是这样，我凭什么会到这种地步？

C.状语后置句，正常语序为“得于此复见将军”。句意：能

够在这里再次见到将军。

D.状语后置句，正常语序为“以其于晋无礼”。句意：因为

郑国曾对晋文公无礼。

故选Bo

17.下列句子按句式分类，正确的一组是（)

①臣未之闻也

②申之以孝悌之义

③虽董之以严刑，震之以威怒

④至于怨诽之多

⑤夫三子者之言何如

⑥虑壅蔽

⑦百姓之不见保

⑧而刀刃若新发于硼

A.①④/②⑦/③⑧/⑤⑥

B.①⑤/②⑦/③④/⑥⑧

C.①⑤/②③⑧/⑥⑦/④

D.①④/②⑦/③⑧/⑤⑥

【答案】C

【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的

能力。

①宾语前置句。正常语序：臣未闻之也。句意：我没有听说

过这件事。

②状语后置句。正常语序：以孝悌之义申之。句意：把孝悌

的道理反复讲给百姓听。

③状语后置句。正常语序：虽以严刑董之，以威怒震之。句

意：即使用严酷的刑罚来督责他们，用威势和怒责去慑服他们。

④定语后置句。正常语序：至于多之怨诽。句意：以至于其

他人对我那么多的怨恨和诽谤。

⑤宾语前置句。正常语序：夫三子者之言如何。句意：他们

三个人的话怎么样？

⑥被动句。壅蔽，被蒙蔽。句意：担心（言路）不通被蒙蔽。

⑦被动句。见，表被动。句意：老百姓没有受到爱护。

⑧状语后置句。正常语序：而刀刃若新于硼发。句意：刀口

却像刚刚从磨石上磨出来一样。

①⑤宾语前置句/②③⑧状语后置句/⑥⑦被动句/④定语后

置句。

故选Co

18.下列各项中与例句句式相同的一项是（）

例句：不吾知也

A.加之以师旅

B.异乎三子者之撰

C.百姓之不见保

D.大王来何操

【答案】D

【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的

能力。

例句：宾语前置句，正常语序为“不知吾也”。句意：没有

人了解我的才能。

A.状语后置句，正常语序为“以师旅加之”。句意：将武力

强加给它。

B.状语后置句，正常语序为“乎三子者之撰异”。句意：我

和他们三人的志向不同。

C.被动句，“见”，表示被动。句意：老百姓没有受到爱护。

D.宾语前置句，正常语序为“大王来操何”。句意：大王来

时带了什么东西。

故选Do

19.下列各组句子中,句式特点不同的一项是（）

A.被发行吟泽畔是以见放

B.梁,吾仇也屈原者，名平，楚之同姓也

C.铸以为金人十二人又谁能以身之察察

D.夫祸患常积于忽微锄穆棘矜，非钻于钩戟长钱也。

【答案】A

【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的

能力。

A.第一句为省略句，省略“于"；第二句为被动句，“见”

表被动。句意：屈原披散着头发，在江边或沼泽边走边吟咏。/

因此被放逐。

B.均为判断句。”也””者，也”表判断。句

意：梁国，是我们的仇敌。/屈原，名字叫平，是楚王的同姓。

C.均为定语后置句，正常语序是“铸以为十二金人”“人又

谁能以察察身”。句意：把它们铸成了十二个铜人。/谁又能使自

己洁净的身体。

D.均为状语后置句，正常语序是“夫祸患常于忽微积”“锄

穆棘矜，非于钩戟长钱话也”。句意：祸患常常是由微小的事情

积累而成的。/锄头木棍比不上钩戟长矛锋利。

故选Ao

20.下列句式与例句相同的一项是（）

例：树之以桑

A.夫晋，何厌之有

B.徘徊于斗牛之间

C.百姓之不见保

D.为击破沛公军

【答案】B

【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的

能力。例句：状语后置句，正常语序为“以桑树之”。句意：用

桑树把五亩之宅的空地栽起来。

A.宾语前置句，正常语序为“夫晋，有何厌”。句意：晋国，

哪里有满足的时候呢？

B.状语后置句，正常语序为“于斗牛之间徘徊”。句意：徘

徊在斗宿与牛宿之间。

c.被动句，“见”表被动，译为“被”。句意：老百姓没有

受到爱护。

D.省略句，省略“之”，完整句子为“为（之）击破沛公军”。

句意：要（让他们）替我打败刘邦的军队

故选Bo

21.下列句子中句式不同于其他三项的一项是（）

A.五亩之宅，树之以桑

B.则众何为而不汹汹然

C.然则一羽之不举，为不用力焉

D.然而不王者，未之有也

【答案】A

【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的

能力。

A.“五亩之宅，树之以桑”，状语后置句，正常语序是“五

亩之宅，以桑树之”。句意：五亩大的宅园，种植桑树。

B.“则众何为而不汹汹然”，宾语前置句，正常语序是“则

众为何而不汹汹然”。句意：那么那些人又为什么不（对我）大

吵大闹呢？

C.”然则一羽之不举，为不用力焉”，宾语前置句，“之”

是宾语前置的标志，正常语序是“然则不举一羽，为不用力焉”。

句意：举不起一根羽毛，是不用力气的缘故。

D.“然而不王者，未之有也”，宾语前置句，正常语序是“然

而不王者，未有之也”。句意：（做到了）这样而不称王于天下

的，从来不曾有过的。

故选Ao

22.下列句子与例句中的特殊句式一样的一项是（）

例：是韩，公之仇也。

A.道之所存，师之所存也（《师说》）

B.君子博学而日参省乎己（《劝学》）

C.生乎吾前（《师说》）

D.句读之不知（《师说》）

【答案】A

【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的

能力。

例：判断句，“也”为判断句标志。句意：这样韩国就成了

您的仇敌。

A.判断句，“也”为判断句标志。句意：道理存在的地方，

就是老师存在的地方。

B.状语后置句，正常语序为“君子博学而日乎己参省”。句

意：君子广泛地学习而且每天对自己检查、省察。

C.状语后置句，正常语序为“乎吾前生”。句意：在我前面

出生。

D.宾语前置句，正常语序为“不知句读”。句意：不通晓句

读。

故选Ao

23.下列各句中，句式特点与其他三项不同的一项是（）

A.技经肯繁之未尝

B.何由知吾可也

C.宜乎百姓之谓我爱也

D.不吾知也

【答案】C

【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的

能力。

A.宾语前置句，正常的语序为“未尝技经肯繁”。句意：经

络相连和筋骨结合的地方都没有碰到过。

B.宾语前置句，正常的语序为“由何知吾可也”。句意：从

哪里知道我可以呢？

C.主谓倒装，正常的语序为“百姓之谓我爱也宜乎”。句意：

百姓认为我很吝啬是应该的啊。

D.宾语前置句，正常语序为“不知吾也”。句意：没有人了

解我的才能。

故选Co

24.下列特殊句式与其他三项不同的是（）

A.是臣尽节于陛下之日长

B.凡长安豪富人为观游及卖果者

C.余自束发读书轩中

D.又杂植兰桂竹木于庭

【答案】B

【详解】本题考查学生理解文言特殊句式的能力。

A.状语后置句，正常语序为：是臣于陛下尽节之日长。句意:

臣在陛下面前尽忠尽节的时间还长。

B.定语后置句，正常语序为：凡长安为观游及卖果豪富人。

句意：凡是长安城里把种树作为观赏游玩和种树卖果营利的富豪

人家。

C.状语后置句，正常语序为：余自束发（于）轩中读书。句

意：我自从十五岁在轩中读书以来。

D.状语后置句，正常语序为：又于庭杂植兰桂竹木。句意：

我又在庭院里错杂地种上兰花、桂树、竹子等。

故选Bo

25.下列句子的句式类型与例句不同的一项是（