《摩擦的利用和防止》教案

《摩擦的利用和防止》教案多媒体课件。一、情景导入多媒体展示图片：多媒体展示生活中的图片，让学生了解摩擦力和现代生活息息相关。eq\o(\s\up7(),\s\do5(用力推箱子))eq\o(\s\up7(),\s\do5(猴子爬竿))eq\o(\s\up7(),\s\do5(传输带运送物品))eq\o(\s\up7(),\s\do5(滑冰))eq\o(\s\up7(),\s\do5(轮滑))eq\o(\s\up7(),\s\do5(汽车防滑链))eq\o(\s\up7(),\s\do5(\a\vs4\al(鞋底凹凸不,平的花纹)))eq\o(\s\up7(),\s\do5(\a\vs4\al(汽车转弯时所需的向心力是由车,轮与路面间的摩擦力提供的)))(1)人用力推箱子为什么没有推动？(2)人为什么能在冰面上快速滑行？(3)人为什么能在水泥路面上快速轮滑？(4)冬天行驶在冰面上的汽车为什么要装防滑链？(5)鞋底为什么印有凹凸不平的花纹？这就涉及我们今天要学习的内容——摩擦的利用和防止。下面我们就开始学习今天的内容吧！二、合作探究摩擦力的分类eq\o(\s\up7(),\s\do5(提出问题))同学们想一想，我们平时用手握住饮料瓶时，手对饮料瓶有摩擦力的作用吗？为什么？这与我们之前学过的滑动摩擦力有何不同？eq\o(\s\up7(),\s\do5(交流讨论))同学们交流讨论上述问题(滑动摩擦力是一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦，而手和饮料瓶没有相对滑动)。eq\o(\s\up7(),\s\do5(归纳总结))滑动摩擦力：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。静摩擦力：两个相互接触的物体，当它们之间有相对运动的趋势而又保持相对静止时，在接触面间产生的摩擦力叫作静摩擦力。滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫作滚动摩擦力。增大和减小摩擦的方法eq\o(\s\up7(),\s\do5(提出问题))日常生活的哪些现象中存在摩擦力的作用？摩擦力对人们是有益的还是有害的呢？对我们有益的摩擦我们应该怎么办？有害的摩擦我们又该怎么办？eq\o(\s\up7(),\s\do5(交流讨论))同学们交流讨论上述问题：并不是所有的摩擦都是有害的，生活中也存在有益的摩擦，如：鞋底摩擦大可防滑，在汽车轮胎上印有花纹可以防打滑等。生活中存在有益的摩擦和有害的摩擦。我们要增大有益的摩擦，减小有害的摩擦。eq\o(\s\up7(),\s\do5(多媒体展示))(1)火柴头与火柴盒摩擦片表面做得粗糙，增大摩擦，有利于点燃火柴。(2)用力压住桌面上在拉力作用下运动的木块，可以增大木块与桌面间的摩擦。(3)用滚动摩擦代替滑动摩擦，可以减小摩擦。(4)在自行车车轮的轴承中加润滑油可以减小摩擦。eq\o(\s\up7(),\s\do5(归纳总结))(1)增大摩擦的方法：①增大压力；②使接触面更粗糙。(2)减小摩擦的方法：①减小压力；②减小接触面的粗糙程度；③用滚动摩擦代替滑动摩擦；④使两个互相接触的表面分离。第3节摩擦力第2课时摩擦的利用和防止eq\a\vs4\al(摩擦的利用和防止)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(摩擦力的分类：滑动摩擦力、静摩擦力、滚动摩擦力,\a\vs4\al(增大和减,小摩擦力)\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(增大摩擦力的方法)\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①增大压力,②增大接触面的粗糙程度,③变滚动摩擦为滑动摩擦)),\a\vs4\al(减小摩擦力的方法)\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①减小压力,②减小接触面的粗糙程度,③变滑动摩擦为滚动摩擦,④使接触面彼此分离))))))完成对应课时内容。让学生通过学习后，知道摩擦力在实际生产、生活中有利也有弊，有利的摩擦我们总是设法增大，有害的摩擦总是设法减小，而且根据影响摩擦力大小的因素，知道增大和减小摩擦力的常用方法。学生从分析日常生产、生活中碰到的事例入手，联系学习的知识进行分析，关注日常生活，学会将课本知识运用到实际生活中，让学生切实感受到物理知识就在身边，感受到学习物理知识是有用的、有趣的。课后·知能演练基础巩固1.用下列笔写字时,不属于滑动摩擦的是()A.粉笔在黑板上写字 B.圆珠笔在作业本上写字C.钢笔在笔记本上写字 D.毛笔在纸张上写字2.下列关于摩擦力的说法正确的是()A.发生相对运动的两个物体间一定会产生滑动摩擦力B.在相同条件下,接触面积越大,滑动摩擦力越大C.一个物体对另一个物体产生摩擦力的作用,同时自身也受到摩擦力D.运动物体受到的摩擦力的方向总是与它的运动方向相反3.北京冬奥会后,许多人喜爱上了冰壶运动。如图所示,一个冰壶在水平冰面上向左滑动,则地面对冰壶支持力的方向、冰壶对冰面摩擦力的方向分别为()A.垂直于冰面向上、水平向左 B.垂直于冰面向上、水平向右C.垂直于冰面向下、水平向左 D.垂直于冰面向下、水平向右4.关于摩擦力的知识,下列说法正确的是()A.摩擦对生产生活总是不利的 B.摩擦力只能发生在相互接触的物体间C.摩擦力一定是阻碍物体运动的 D.静止的物体一定不受到摩擦力5.下列事例中,属于减小摩擦的是()A.我国北方冬天路面结冰后,常常在冰上撒些渣土,以免发生交通事故B.体操运动员在上器械前,常常在手上涂些防滑粉,防止从器械上掉下C.在鞋底上制出凹凸不平的花纹D.为车轴加润滑油6.立定跳远时,如果起跳板上有沙粒。起跳时就会感觉很滑,影响跳远成绩。这是因为起跳板上的沙粒把滑动变为,使摩擦大大(选填“增大”或“减小”)。

能力提升7.如图所示,用6N的水平拉力拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动,若让拉力增大到10N,木块受到的滑动摩擦力为()A.10N B.6N C.4N D.08.小明在水平桌面上沿直线匀速拖动牙刷时,刷毛发生了如图所示的变化,下列说法正确的是()A.牙刷受到摩擦力的作用B.牙刷受到的摩擦力方向向右C.手的拉力大小大于牙刷受到的摩擦力大小D.刷毛弯曲越厉害说明牙刷受到的摩擦力越小9.如图所示,放在M、N两水平桌面上的A、B两物体,分别在F1=3N、F2=5N的水平拉力作用下做匀速直线运动。下列说法正确的是()A.桌面N一定比桌面M粗糙B.物体A的速度一定大于物体B的速度C.物体A的惯性一定大于物体B的惯性D.物体A受到的摩擦力一定小于物体B受到的摩擦力10.如图所示,整个瓶子的质量为500g,用手握住竖直的瓶子保持不动,瓶子受到的摩擦力为N;若增大握力,则瓶子受到的摩擦力(选填“变小”“变大”或“不变”)。(g取10N/kg)

思维拓展11.图甲是小明推小车的情境,他发现如果小车装更少的沙子,会更省力,便引发以下思考:(1)水平路面上小明用50N的水平力推车匀速直线前行,小车和沙子总重200N,此时小车受到的摩擦力是N。

(2)小明松手后,小车由于还会继续向前运动。假如此时小车受到的力突然全部消失,则它将做。

(3)小明设计了一个实验来探究影响滑动摩擦力大小的因素,找来的器材有小车、弹簧测力计、木块、毛巾、棉布各一个,砝码若干,如图乙所示。①实验除了需要记录弹簧测力计的示数,还需要记录木块对小车的和接触面的。

②小明在木块上面加上一个砝码,这样做的目的是探究。

参考答案【课后·知能演练】1.B2.C3.A4.B5.D6.滚动减小7.B8.A9.D10.5不变11.(1)50(2)惯性匀速直线运动(3)①压力材料②滑动摩擦力与压力大小之间的关系解析(1)用50N的力沿水平方向推车匀速直线前行,水平方向上车受到的推力和摩擦力是一对平衡力,所以此时地面对车的摩擦力Ff=F=5