幼儿园健康教案《谁高谁矮》

幼儿园健康教案《谁高谁矮》幼儿园健康教案《谁高谁矮》「篇一」重点难点1、说出照片上自己家里人的称呼，初步了解他们的高矮特征。2、尝试通过比较分辨出高矮。3、在老师的鼓励下，愿意大胆地在集体面前说出自己的发现。活动准备1、教学大书、幼儿用书。2、幼儿全家福。活动过程：一、导入1、引导幼儿仔细观察教学大书上几张全家福的照片。老师：瞧瞧，这是谁的一家呢？有谁呢？比比看，谁高谁矮？二、欣赏相片1、老师：拿一张幼儿相片。相片上有谁？谁最高？谁最矮？2、请班上的两名幼儿站在一起，比一比，说一说谁高谁矮。带领幼儿阅读幼儿用书，和幼儿说说图中谁高谁矮。幼儿园健康教案《谁高谁矮》「篇二」活动目标：1、探索7的分合，了解总数与部分数之间的互补、互换关系;2、引导幼儿用7的分合知识，解决活动中的问题，能正确地进行7的加减运算;3、引导幼儿学习看一组实物图编应用题，重点学习应用题中的提问。活动准备：爱心卡片、7只毛毛虫活动重点与难点：调动幼儿参与数学活动积极性;掌握7的分合。活动过程：一、在游戏中探索7的分合。游戏：“出拳”——1、介绍游戏玩法：两人出的手指数合起来要是7，两个人商量好谁先出拳谁后出拳，边出拳要边说，如：甲：我出2，乙：我出5。2、每人每次伸出的手指数量不能重复，直到把7的6种分合式说完。师：你们有什么办法保证自己会不重复的把7的合成式说完?(启发幼儿思考问题的解决方法：每人在白纸写出7的六种分合式，出拳一次就划掉纸上的一个分合式。)二、在实物图中学习7的加减法1、师：树上有7只毛毛虫，1只大的，6只小的;2只红色的，5只蓝色的;3只停在草地上，4只在树干上，你们能根据这些特征来编加减法应用题吗?谁能根据毛毛虫的大小来编一道减法应用题?(引导幼儿编出树上有7只毛毛虫，拿去1只大毛毛虫，还剩下6只小毛毛虫)我们用一道减法算式把这道应用题记录下来！(7-1=6)谁能来读读这道算式表示什么意思?(树上有七只毛毛虫，拿去一只大的，还剩下6只大的毛毛虫)2、依次类推，根据颜色、地方不一样编出剩下的五道减法算式和六道加法算式。3、分享探索过程，完整读出7的6种加法和减法算式。教师小结：7的加法算式、减法算式和分合式都有6种。三、在游戏中自编7的加减应用题游戏——爱心的卡片1、师：“今天我们用爱心卡片自编7的加减游戏吧！我有2张爱心卡片，你有5张爱心卡片，我们一共有几张爱心卡片?”幼儿：7张爱心卡片”。2、用同样方法可请孩子继续自编7的加减应用题。四、活动延伸——给幼儿发送爱心小礼物，鼓励幼儿继续利用已掌握的7的分合，在一日生活中继续引导幼儿自编7的加减应用题。幼儿园健康教案《谁高谁矮》「篇三」活动目标：1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。3、敢大胆讲述自己的操作过程。活动准备：教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。学具：幼儿用书，铅笔每人一份。活动过程：1、集体活动。（1）目测数群，感知10以内的数。教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？有多少？L你是怎么看出来的？教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。（2）学习按群测数。教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个xx？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。教师引导幼儿观察6——7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。2、操作活动。（1）看实物和圆点连线。（教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。（2）统计活动。观察画面，说说：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。3、活动评价。（1）重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。（2）对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。幼儿园健康教案《谁高谁矮》「篇四」活动由来：在户外活动散步时，鹏鹏指着柳树对我说：老师柳树是不是比松树高，我问你说呢？他又说我和这两棵树比我就矮了。老师我们玩一个比高矮的游戏可以吗？我说行啊！于是我们就有了下面的活动。预想目标：1、能判断两个以上物体的高矮。2、初步感知高矮的相对性。活动准备：彩笔大小不等的瓶子若干和画册。活动一：高高的大树刚才我们在外面散步，小朋友看到了许多树鹏鹏说：柳树比松树高，他还说这两棵树都比他高，刚才我们还和小树比了高矮，你们想一想，幼儿园的苹果树、梨树、李子树如果给他们三棵树按大小个排队谁高谁矮？川川说：苹果树排第一、梨树排第二、李子树排在最后，因为它最矮。老师给你们每人准备了三个瓶子，请你们按瓶子的高矮给它们排好队，然后说说谁站在第一、谁站在第二、谁站在第三，告诉老师。小石头说：可乐瓶排第一、酸奶瓶排第二、小药盒排第三。活动二：比高矮老师为了进一步强化高矮的相对性概念，出示两个木偶。其中有一个木偶被布遮住一半，孩子们说遮住的木偶比没遮住的木偶矮。我又问：如果老师把这两个木偶放在桌子上，又是什么样的？孩子们说一般高。那么我们请幼儿自由结组来比比高矮，先俩人比、在三人比、最后五个人比并能按大小个排队。为了再次强化高矮，请幼儿观察画册，先采用：看一看、比一比、想一想。最后记一记和说一说，来感知高矮的相对性。活动延伸：老师在日常教育活动中和幼儿玩盖楼房的游戏，在动手操作中。来比高矮，和家长联系引导幼儿在家里找出家中的什么家具是高的？什么家具是矮的？进一步体验高矮的相对性。教育反思：在排队时有的幼儿对高矮的概念模糊，不能按老师的要求按大小个排队。在不同的角度比较高矮时不能确定谁高谁矮，能力强的幼儿对高矮的相对性有了一定的理解。幼儿园健康教案《谁高谁矮》「篇五」活动目标：1、感知5以内物体数量及其与数字的对应关系。2、培养幼儿手眼协调的能力。3、体验活动的乐趣。活动准备：1、教具：火车4辆、筐若干、纸卡小猫若干。2、学具：钓鱼竿、篮子；鱼卡片若干。3、场地布置：用软水管围成3个水池。活动过程：（一）、以小猫来参观的形式引入，引导幼儿观察车厢上的数字和小猫的数量。指导语：今天有一群小猫乘着火车来我们的参观，我们来数一数。1、火车一共有几节车厢？（老师根据小猫的数量在车厢上贴上相应的数字。）2、每节车厢上有几只小猫？第一节车厢有几只小猫？那我们贴上数字1；第二节车厢有几只小猫？那我们贴上数字2；第三节车厢有几只小猫？那我们贴上数字3；第四节车厢有几只小猫？那我们贴上数字4；第五节车厢有几只小猫？那我们贴上数字5；（二）、通过钓鱼进一步感知5以内物体的数量。指导语：我们的客人小猫最喜欢吃什么呢？好，我们一起去钓鱼来请我们的客人好吗？1、讲解玩法，提出规则。⑴玩法：指导语：外面有3个池塘（1、2、3号池塘），池塘里有许多小鱼，每个池塘旁边有10个篮子和钓鱼竿，第一组的小朋友在1号池塘钓鱼，第二组的小朋友在2号池塘钓鱼，第三组的小朋友在3号池塘钓鱼。⑵规则：①要小心，不要踩进池塘里，小心钓鱼竿碰伤手脸；②手拿着鱼竿钓鱼，不能用手去抓鱼，也不能捏着鱼钩钓鱼；③边钓鱼边数，你钓了几串鱼，每串有几条鱼？⑶幼儿重点指导幼儿正确点数4和5的物体数量。⑷引导幼儿交流：钓了几串鱼，每串有几条？⑸小结：今天我们钓了许多鱼，有一串1条、一串2条、…一串5条。（三）、通过分鱼学习根据数字放上相应数量的物体。1、讨论、交流分鱼方法请小朋友想一想，这些鱼怎么分比较合适？（比如：这一串3条鱼应该分给那一节车厢的小猫？这样分你