2023-2025北京初三二模语文汇编：文学文化常识

第1页/共1页2023-2025北京初三二模语文汇编文学文化常识一、基础知识综合（2025北京平谷初三二模）胡同文化是老北京独有的文化瑰宝。通过广泛观察，你所在的学习小组撰写了“胡同里的印迹观察手记”。现在你根据小组成员的意见完善。手记一

探索胡同起源胡同，是北京城市建设的一大独特景致，亦是北京历史的鲜明象征与生活的重要标志。“胡同”一词，本是蒙古语的译音，其意为小街巷，自1267年元代营建大都之时沿袭至今，已有700多年的历史。胡同的取名来源颇为丰富多样。有的以计数方式命名，诸如东单三条【甲】东四十条；有的因曾是皇家储存物件之处而得名，像皮库胡同、惜薪司胡同【乙】还有的则是由于这条胡同里曾居住过声名显赫的人物，如无量大人胡同、三不老胡同。北京的胡同星罗齐布，总数达7000余条，几乎每条胡同都承载着一段属于自己的故事。逛北京胡同，一边欣赏着胡同两侧的老建筑，有皇城，有故居，有四合院；一边品味着其中的韵味，有历史的沉淀，有文化的继承，也有新老变迁或碰撞的独特味道，真是韵味无穷。1．小组成员请你确认文段中加点词语是否有错字。你根据词义判断，下列说法正确的一项是（

）A．因为表达的是“表明特征的符号、记号或事物”的意思，所以“标志”一词中有错字。B．因为表达的是“依照旧有的传统、习惯等延续使用”的意思，所以“沿袭”一词中有错字。C．因为表达的是“有目的有计划的保存”的意思，所以“储存”一词中有错字。D．因为表达的是“像星星和棋子一样散布着”的意思，所以“星罗齐布”一词中有错字。2．在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，你认为最恰当的一项是（

）A．【甲】顿号【乙】分号 B．【甲】逗号【乙】分号C．【甲】顿号【乙】句号 D．【甲】逗号【乙】逗号手记二

认识胡同里的革命者楚图南先生于1953年奉调北京，一直居住在东四四条5号院，直到1994年病逝。楚老亲历辛亥革命、五四运动、十四年抗战，自投身革命，便一心奔赴，心无旁骛。在时代的惊涛骇浪中，即便面对艰难险阻，他始终坚守初心，未曾有过丝毫退缩。楚老在专业领域深耕细作，凭“博闻强识”积累深厚学识，以“独具匠心”把握时代机遇，成就斐然，为后人留下诸多宝贵财富。楚老的一生，是风雨兼程的一生，是治学严谨的一生。

我们将怀念这位伟人，永远纪念他的革命风范。3．你检查了文中成语使用的情况。下面成语使用不恰当的一项是（

）A．心无旁骛 B．博闻强识 C．独具匠心 D．风雨兼程4．文段中画线句存在问题，请你修改。手记三

逛逛胡同里的名人故居北京鲁迅博物馆坐落在西城区阜成门内大街宫门口二条19号，由展馆和故居两部分组成。展馆分为地面和地下两层，共收藏三万多件珍贵文物。鲁迅故居是一座精巧的四合院，院内有南房三间、北房四间和东西厢房。其中最著名的当属鲁迅在北房后面接出的一间“老虎尾巴”。这间不足十平米的斗室，是他的工作室兼卧室，虽然面积不大，但采光良好，还能眺望后面园子里的风景。5．上文会让你想起《朝花夕拾》中鲁迅回忆百草园和私塾生活的散文《》。6．结合文中内容，你觉得“老虎尾巴”在此处的意思是。手记四

书写胡同里的对联

图1

图2在老北京四合院大门上，有一种被直接镌刻在门板上的“楹联”，也叫“门心对”。这种门板楹联大多出现在如意门或墙垣门上。楹联内容，有的表达院主人的志向和愿望，有的体现家庭门风，有的表现主人的心性情趣。7．上图是铁树斜街101号院的两层门。请你用正楷字抄写第一副门联（图1）的下联。【第一副门联】上联：门庭香且宝下联：。手记五

结语

图3

图4当铜锅的炭火吻醒暮色，卤煮的浓汤漫过青石巷，我们的舌尖与胡同的魂灵悄然相拥。涮肉如雪片沉浮红汤，二八酱裹着晨昏入喉。焦圈脆响惊落檐角星子，豆汁儿酸涩如时光棱镜，糖火烧的蜜纹里藏着四合院里的蝉鸣。还有远处的驴打滚、冰糖葫芦、炒肝、煎饼果子等味觉密码正化作城市年轮，待明日再叩响胡同褶皱里的星辰。8．请推荐一种你喜欢的胡同美食，用比喻或拟人手法描述它的独特风味，作为本次研学活动结语的最后一段。（卤煮、涮肉、焦圈、豆汁、糖火烧除外）（2025北京顺义初三二模）学校组织同学们参观了中国人民大学“尺翰之美——中国传统家书展”。同学们对展览的各个部分做了如下研学笔记，请你帮助整理。前言部分家书，看似寻常，却在日常小事、家常话语中，承载着绵绵思念与脉脉温情。家书不仅能沟通信息、表达情感，更凝聚着家国情怀，折射着时代变迁。在中国人民大学家书博物馆，这些被精心收集的珍贵家书，展示在观众面前。。家书背后蕴藏着沧海桑田，风云舒卷，离和悲欢，讲述了多少感人故事，蕴含了多少历史信息……阅读这些家书，不仅是对尘封记忆的打捞与珍视，更是对家书文化的传承与致敬。9．你认为下列对文段中加点词语字音或字形判断错误的一项是（

）A．因为表达的是“托着物体，承受它的重量”的意思，所以“承载”应读“chéngzài”。B．因为表达的是“默默地用眼神或行动表达情意的样子”的意思，所以“脉脉”应读“mòmò”。C．因为表达的是“大海(因水深而呈青绿色)”的意思，所以“沧海”一词书写正确。D．因为表达的是“离别和团聚，悲伤和欢乐等生活中的种种境遇”的意思，所以“离和悲欢”一词书写正确。10．在横线处补写内容合适且节奏匀称的句子，你认为下列最恰当的一项是（

）A．鱼雁一来一往，心路漫漫；墨痕浓淡，亲情依依不舍B．鱼雁往还，心路漫漫；墨痕浓淡，亲情依依C．鱼雁往还，心路漫漫；依依亲情，墨痕浓淡D．心路漫漫，鱼雁一来一往；亲情依依不舍，墨痕浓淡“旧墨温情”部分迄今为止，中国考古发现的最早的家书实物来自战国末期。那时，受竹简、木简等书写材料和传递条件的限制，家书并未普及，留存数量极少。汉代以来，随着文学的发展和纸张的出现，家书的应用逐渐广泛，内容更加丰富。许多家书至今仍有极强的生命力，如三国时期【甲】(作者)的《诫子书》【乙】(朝代)文天祥的《狱中家书》等。明清两代是中国古代家书发展的高峰时期，家书交流更加普遍，收递家书成为人们日常生活的重要内容。民国时期，中国社会经历了巨大的变革，作为历史见证的家书，也凝结了更为丰富的内涵和复杂的情感。此时的家书，多阶层、多视角地映照出民国时期跌宕起伏的社会生活。在家书展中，梁启超写给子女的信令人刮目相看。他以渊博的学识和开明的思想，在信中与子女们探讨人生、学问和国家大事，字里行间充满了对子女的关爱、期望与鼓励。他对子女谆谆教诲，教导子女要做有担当的人，以积极的态度面对人生的种种挑战，展现出一位伟大父亲的智慧与情怀。这些家书不仅是亲子之间情感交流的见证，更是生动的人生教材。11．请你依次在文段【甲】【乙】两个缺漏处填入恰当的内容。12．你认为文段中加点成语使用有误的一项是（

）A．跌宕起伏

B．刮目相看

C．字里行间

D．谆谆教诲13．有些同学写下了阅读梁启超家书的感悟，你认为其中运用修辞有误的一项是（

）A．一封封家书，将父亲的思想化作春雨点点，滋润着子女们的精神世界。B．谁说梁启超这一封封家书不是用家国大义浇筑的巍巍大厦呢？C．十二行蝇头小楷，三千里家国明月，这些家书浸润着对家庭、对国家的深沉情感。D．闪耀着智慧光泽的梁启超家书，偷偷记录了父子间情感的交流。“激情岁月”部分革命先辈的红色家书，不仅沟通信息，更蕴藏着关爱和理想。这些家书，是历史的见证，也是精神的传承。左权同志在给妻子刘志兰的信中写道：“你曾说你及北北都有贫血之感，你的身体很瘦弱，近来如何，我极担心。小东西还是很怕冷的。今冬怎样?手脚没有冻坏吧?……”这些充满关切的话语，让我们深切感受到战火纷飞年代的那份伉俪情深和舐犊之情。参加过塔山阻击战的许英烈士写给母亲的信同样感人至深：“为着母亲的幸福，为着全人类的自由解放，我情愿以死杀敌，我的光荣正是母亲的光荣……”阅读这两封红色家书，被革命先辈真挚的亲情与坚定的信念深深感动。14．结合文段内容，你觉得“舐犊之情”在文中的含义是。15．文段中的画线句存在语病，请你修改。（2025北京丰台初三二模）为了解凉水河的前世今生，班级开展了以“探秘凉水河”为主题的研究性学习。你所在小组现已完成研究，并形成了文字材料。你根据小组成员的意见完善。第一部分

寻源头北京凉水河，这条年代久远的河流见证了历史的沧桑变迁。它开凿于隋朝，曾被称为永济渠、御河。据《北京市丰台区志》记载：“隋大业四年（608年）正月，发河北诸郡民男女百余万人开永济渠。又连接卫河通桑干河，直达蓟城南。”凉水河原本发源于丰台区水头庄，因源头之水全部来自水温较低的地下泉水而得名。后来，莲花河脱离南护城河流入凉水河，凉水河起点随之变幻为万泉寺铁路桥，莲花池成为凉水河的新发源地。凉水河向东南流经万泉寺、大红门、马驹桥、张家湾，汇入北运河。16．小组成员请你确认文段中加点词语是否有错字。你根据词义判断，下列说法不正确的一项是（

）A．因为表达的是“世事变化很大”的意思，所以“沧桑”一词中没有错字。B．因为表达的是“使事物相连通”的意思，所以“连接”一词中没有错字。C．因为表达的是“事物有新状况”的意思，所以“变幻”一词中没有错字。D．因为表达的是“水流聚集进去”的意思，所以“汇入”一词中没有错字。第二部分

忆往昔人因水而聚①城因水而兴。凉水河自古以来就与人民生活息息相关②在商业、军事、农业等方面为民造福，是一条哺育北京南部地区人民的河。在隋唐时期，凉水河是主要的水路交通运输线，河上船只络绎不绝。在金代，凉水河作为金中都的南城墙护城河，成为城市防御的重要组成部分，发挥了举重若轻的防御作用。曾经，凉水河为沿岸农田提供了弥足珍贵的灌溉水源，河道上建有大红门、马驹桥、新河、张家湾4座拦河闸，可蓄水400多万立方米，灌溉农田20多万亩。特别是在南海子地区，凉水河滋润了600余平方公里的土地，孕育出天然牧场。17．小组同学对①②两处的标点使用存在疑惑，你认为使用正确的一项是（

）A．①、②。 B．①、②， C．①，②。 D．①，②，18．你检查了文段中加点成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是（

）A．息息相关 B．络绎不绝 C．举重若轻 D．弥足珍贵第三部分

说变化“凉水河边路，依稀似故乡。野亭穿径窄，溪柳夹川长。”明代诗人邵经邦的《游凉水河》一诗，为人们描绘了数百年前凉水河的优美景色。随着历史的演进，凉水河周边的居民越来越多，一排排民房落地生根。1949年以后，河边相继建起了炼钢厂、发电厂、化工厂、造纸厂，一座座厂房拔地而起。生活污水和生产废水一同排入凉水河，严重打破了河水的水质，导致河水像墨汁一样黑。19．文段中的画线句存在问题，请你修改。第四部分

看今朝北京市自2013年起连续启动了三个“三年治污行动”，对凉水河进行了全面的综合治理。凉水河的蜕变始于2022年的“点靓凉水河”行动，丰台段11公里被划分为“一廊五区”，串联金融商务、文化博览、生态休闲等主题空间，成为北京最长横向河道治理样本。①时至今日，凉水河已成为京华地区一道亮丽的风景，展现了美好的城市生态。②凉水河在大红门与南中轴交会，如同镶嵌在南中轴上的一条银色项链。③河底鱼虾可见，河中野鸭畅游，河岸树木葱茏。④鸟笼架、驱蚊灯、坐凳等设施一应俱全，静候人们光临，充分满足了人们的亲水需求。经过十多年的努力，凉水河完美达成了市民们对于枕河生活的憧憬。20．文段中的第①-④句是小组成员对凉水河的描述。你从修辞的角度判断，下列没有使用修辞手法的一项是（

）A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句21．文段中加点词语“枕河”源于唐代诗人杜荀鹤《送人游吴》中两句诗“君到姑苏见，人家尽枕河”。据此，你推测“枕河”的意思是。第五部分

向未来唐代诗人【甲】曾言：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”北京凉水河作为一条拥有1400多年历史的古老河流，经历了从臭水河到生态河的华丽转身。通过“三年治污行动”“点靓凉水河”等综合治理措施，凉水河的水质显著改善，生态环境明显提升。凉水河已成为市民休闲娱乐的重要场所和城市生态的重要组成部分。未来，北京市将继续_________综合治理，加强生态修复，挖掘文化价值，_________参与机制，_________凉水河的可持续发展。22．小组成员不能确定【甲】处的唐代诗人姓名，应填入的是。23．依据小组成员意见和上下文，文段画线处依次填入词语，最恰当的一项是（

）A．推进

实现

完善 B．推进

完善

实现C．完善

推进

实现 D．完善

实现

推进（2025北京朝阳初三二模）如何让作文有真情实感又令人印象深刻？针对这一问题，班级语文学习小组制作了“作文锦囊”。请你根据小组成员的意见完善。24．小组成员准备从书法作品中搜集单字组成“作文锦囊”的封面，对于“文”字的选择产生了争议。请你依据“字体一致”的原则，选择最恰当的一项（

）A．A B．B C．C D．D作文锦囊一

寻找“抓手”阅读鲁迅的《从百草园到三味书屋》，我们一下子就被碧绿的菜畦、光滑的石井栏和桂花树上的蝉蜕所吸引；阅读__①__的《济南的冬天》，我们发现在作者的笔下薄雪会害羞，垂柳喜欢在水里“照个影儿”；阅读汪曾祺的《昆明的雨》，我们的脑海里总会浮现那些鲜香诱人的菌子，比如牛肝菌、青头菌、鸡油菌……这些实实在在的事物。因作者的细致观察和特殊情感而充满灵性。在阅读的过程中，借助这些具体可感的事物，我们仿佛置身于作者所营造的场景和氛围之中，从而深切地体会到作者的情感。想一想，你在写文章时，是否也找到了这样的“抓手”呢？25．在上面文段①处补写作者名。26．小组成员想用一个成语替代文段中画横线的部分。下列成语最恰当的一项是（

）A．身临其境 B．乐在其中 C．触景生情 D．目眩神迷27．你查阅《现代汉语词典》得知“抓手”的意思是“比喻进行某项工作的入手处或着力点”。结合“作文锦囊一”的内容，你认为“抓手”一词在这里指的是。作文锦囊二

捕捉细节生活中，如果有人让你念念不忘，该如何写下来呢？让朱自清难忘的是父亲的背影。他先描摹父亲的穿着，“黑布小帽”“黑布大马褂”“深青布棉袍”，有颜色，有质地；再刻画父亲的动作，“蹒跚地走”“肥胖的身子向左微倾”，父亲的背影有些肥胖，看起来是笨拙的。让萧红难以忘怀的是鲁迅先生的日常。鲁迅先生“笑得连烟卷都拿不住”，甚至“笑得咳嗽起来”；他走路很轻捷，“抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去”。因为萧红对先生有着深厚的情节，所以她只将这些常人看来琐碎的细节连缀成章，便清晰地勾勒出鲁迅形象的轮廓。文章中人物的细节可以是喜极而泣时眼角的一滴泪，也可以是______________，还可以是母亲劳动后衣服上的汗渍。这些细节使人物的出现有画面感，使人物形象更具体，更能传递出作者对人物的情感。因此，当我们要写一个念念不忘的人时，不妨认真观察，带着真情去捕捉人物特有的细节，在细节中真实地呈现人物的样子。28．小组成员请你确认文段中加点词语是否有错字。你根据词义判断，下列说法不正确的一项是（

）A．因为表达的是“不灵巧”的意思，所以“笨拙”一词中没有错字。B．因为表达的是“轻快敏捷”的意思，所以“轻捷”一词中没有错字。C．因为表达的是“深藏心底的感情”的意思，所以“情节”一词中没有错字。D．因为表达的是“细小而繁多”的意思，所以“琐碎”一词中没有错字。29．请你根据语境和生活体验，帮小组成员在横线处补写恰当的内容。作文锦囊三

表达感悟当你经过一架紫藤萝时，眼前的紫色云霞让你立即想到了《紫藤萝瀑布》这篇文章，想到了正是因为亲眼目睹过紫藤花的稀零与繁茂，宗璞才会在亲历人生的悲痛之后，由花及人，感悟生命的真谛。当你在秋风中看见开得热烈而深沉的菊花时，你想起了母亲对史铁生说的“好好儿活”这句话。正是因为沉沦过，痛苦过，沉淀过，所以史铁生才能在看到泼泼洒洒的菊花时，恍悟生命的真谛。，其中蕴含的哲思更让我们深受启迪。所以，在你写自己的故事时，不妨也尝试着反思，写出你对生活的重新发现和重要理解，展现出生活的温度与深度。30．根据小组意见，结合语境在横线处填入语句，使整个文段逻辑清晰、语言连贯。下列选项最恰当的一项是（

）A．花由盛而衰，人由低迷走向昂扬，我们为作家笔下的故事动容B．花由盛而衰，人由低迷走向昂扬，作家笔下的故事令我们动容C．从自然景物到生命感悟，从痛苦挫折到精神升华，我们为作家笔下的故事动容D．从自然景物到生命感悟，从痛苦挫折到精神升华，作家笔下的故事令我们动容31．下面是小组成员在“作文锦囊”的封底拟写的一副对联，他不能确定横线处应填入的词语。你认为在上下联横线处填入词语，最恰当的一项是（

）细品名篇学大家，一草一木①_____，笔端微处藏妙境②_____________，一思一悟尽成文，③______________A．①皆含情

②向贤问道承古韵

③妙笔生花铸经典B．①皆含情

②深研佳作觅文心

③细节之中见真章C．①美如画

②深研佳作觅文心

③妙笔生花铸经典D．①美如画

②向贤问道承古韵

③细节之中见真章（2024北京平谷初三二模）学校开展了“寻访中国古建筑之美”学习活动，准备由你负责收集整理材料制成宣传手册，现在请你根据小组成员的意见进行修改。第一部分

卷首语回望五千年之历史，岁月悠悠，中华文化灿若星河。“别梦依依到谢家，小廊回合曲阑斜。”“五步一楼，十步一阁，廊腰缦回，檐牙高啄。”亭台楼阁，中国古建筑之美，真是美得风情万种，美得妙趣横生。第二部分寻访资料（一）亭亭，是中国古典建筑艺术中匠心独运而又能反映中国文化的一种建筑类型。《园治》曰：“亭者，停也。人所停集也。”亭是园林中不可或缺的景点建筑，而不仅仅是作为点赘存在。它多建于路旁或水旁，是停息凭眺之所。在中国园林建筑中，亭的造型是最为绚丽多姿的。自古以来，凡有些名气的亭子多与传统文化有着紧密的联系。素有四大名亭之称的醉翁亭、沧浪亭、陶然亭和爱晚亭，无一不具有独特的文化底蕴。中国园林几乎离不开亭：。32．小组成员对文段中加点词语的字形作出判断。下列说法正确的一项是（

）A．因为表达的是“能工巧匠的心思”的意思，所以“匠心”一词中有错字。B．因为表达的是“衬托、装饰的东西”的意思，所以“点赘”一词中有错字。C．因为表达的是“创造出的物体的形象”的意思，所以“造型”一词中有错字。D．因为表达的是“文化的涵养和韵味”的意思，所以“底蕴”一词中有错字。33．根据小组意见，在横线处补写一个节奏匀称的句子。下列选项恰当的一项是（

）A．高处、山脚、水滨、深林筑亭，可纵观全景、衬山势高耸、得倒影之趣、品含蓄之美B．高处、山脚、水滨、深林筑亭，可纵观全景、衬山势高耸、品含蓄之美、得倒影之趣C．高处筑亭，可纵观全景；山脚筑亭，可得倒影之趣；临水筑亭，可衬山势高耸；深林筑亭，可品含蓄之美D．高处筑亭，可纵观全景；山脚筑亭，可衬山势高耸；临水筑亭，可得倒影之趣；深林筑亭，可品含蓄之美（二）台《尔雅》记载：“台，观四方而高者。”高而平的建筑叫台，一般筑成方形。台以其富丽堂皇的外形以及深厚的文化底蕴，在中国古典园林中占据了一席之地。台的主要特点是建在高处，是一种露天的、表面比较平整的、开放性的建筑。台是最古老的园林建筑形式之一，台上可以有建筑，也可以没有建筑，仅供人们休息、观望、娱乐之用。规模较大、较高者便叫坛。北京的天坛，一座连接璀璨繁星与空无一物的至圣之坛，在中国众多古建筑中显得卓尔不群。天坛作为民族文化，在中国的历史长河中熠熠生辉。34．你检查文段中使用的成语后发现，下列成语使用不恰当的一项是（

）A．富丽堂皇 B．一席之地C．空无一物 D．卓尔不群35．小组成员认为文段中的画线句存在问题，请做出修改。（三）楼①《说文》中，对楼的解释为：“楼，重屋也。”楼是古建筑中两层以上的房屋，亦称重屋。楼在战国时就已出现，汉代城楼已高达三层。楼在古代城市或建筑群中是很重要的建筑，不同用途的楼往往风格迥异，如城市中的城楼、箭楼、钟楼、鼓楼，供登临远眺的黄鹤楼、岳阳楼、望江楼、烟雨楼，供演戏的戏楼……②“中国三大名楼”之一的岳阳楼，建筑构制独特，风格奇异。名传千古的《岳阳楼记》，内容博大，气势磅礴，语气铿锵，尤其其中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句，包含了中国传统知识分子忧国忧民的情结，体现了中华民族仁人志士的高尚情操，成为人们广为传诵的千古名言。文人骚客通过此种创作文学作品的方式，参与了建筑营造，建立了文学与建筑的耦合，为文学融入建筑创造了主体条件。36．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自我国北宋诗人的《岳阳楼记》。37．你想知道文段中加点词“耦合”的意思。查《现代汉语词典》，“耦合”的解释为“物理学上指两个或两个以上的体系或两种运动形式之间通过相互作用而彼此影响以至联合起来的现象”。根据词典解释，下列对文段中“耦合”的理解正确的一项是（

）A．偶然融合的趋势 B．突出彼此差异性的趋势C．彼此促进，逐渐融合的趋势 D．因为变化而互相影响的趋势38．下面是一位同学收集的关于“楼”的书法图片。对这四幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（

）【甲】

【乙】

【丙】

【丁】A．【甲】幅书法作品属于隶书，字体宽扁，古朴典雅。B．【乙】幅书法作品属于行书，连绵回绕，自由飘逸。C．【丙】幅书法作品属于篆书，瘦劲挺拔，古朴圆润D．【丁】幅书法作品属于楷书，形体方正，严肃端庄。第三部分

结束语“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。”蓟门幽燕，慷慨悲歌之地，陈子昂登幽州古台，感悟岁月时空，抒发天地人生大悲恸。“江南游子，把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。”这是八百多年前，辛弃疾登临建康赏心亭的叹恨。他愤于志士报国无门，英雄无用武之地。“睹物兴情”，登高远望，面对亘古不变的山川河流和浩淼无穷的宇宙苍穹，人的力量显得微弱渺小，不值一提。这样，人生的短暂感、自我的渺小感等种种情绪在人的内心便自然产生，所以说，。39．根据小组建议，你用上“情感”“蕴藏”“影响”三个词，在文段中的横线处写一句话，补全结语的内容。（2024北京燕山初三二模）燕山是我们生活成长的地方，为了了解燕山地区古往今来的历史文化，学校开展了以“发现•身边”为主题的学习探究活动。请你参与完成以下任务。任务一：探命名渊源在我国最早的文字甲骨文中，记载了北京地区有一称为“晏”的方国。而商代只有两个燕姓国家，一个是商朝发祥地一带，传说商的始祖是其母吞燕卵而生的，所以以燕子为图腾；另一个是被后世称为“南燕”的方国。商朝强大后，有一支家族向华北迁移，来到现在房山大石河畔定居，建立了“北燕”。根据考古资料，北燕忌祀燕子图腾的地方就在房山区琉璃河镇的董家林村。而燕山地区距离董家林只有10多公里，那时当然属于其管辖之内，而且是近畿，使用这个“燕”字是理所当然的了。但是在生活中，提起燕山，很多人首先想到的就是“燕山山脉”，甚至还有人能想到著名诗人的那句“大漠沙如雪，燕山月似钩”。在地理意义上，现在的燕山从潮白河谷一带向东延伸约略成一弧形，一直抵达渤海之滨，是东北和华北的天然屏障。太行山则是一条从东北至西南走向的大山，进入北京后称为西山。其较高的山峰有百花山、猫耳山等。燕山地区则恰好背倚猫耳山、陵山。由此，我们可以大胆推测，燕山地区的命名40．有同学认为加点词中有错别字，对加点字的读音也有疑问，下列判断中错误的一项是（

）A．“燕卵”中的“燕”应读为“yàn” B．“燕山山脉”中的“燕”应读为“yān”C．“忌祀”表示应写为“祭祀” D．“屏障”应写为“屏嶂”41．文中横线处应填写的诗人名字是42．根据材料第二段的内容，结合地图，在横线处把最后一句话补充完整，为燕山地区名字的由来做出合理推断。任务二：感文化底蕴燕山地区的羊耳峪片区一直流传着穆桂英的传说，在民间故事中燕山域内的白水寺公园也与杨六郎有着深厚的渊源。随着近几年地区文化资源的挖掘，燕山地区还打造了“奶子石公园”“大象苑”“拴马桩”“长春寺”等文化景点，其中白水寺还被认定为北京市文物保护单位的古建筑。经有关部门检查，白水寺建于金代，迄今已有800余年左右的历史。寺内三尊石像，是北京地区目前已知最高的石佛造像。据《日下旧闻考》记载：“白水寺俗名大佛寺，在县（房山）西北十二里，上元游人甚众【甲】1994年，北京市拨款，燕山园林局有关单位对白水寺进行了大规模修葺【乙】拓宽了道路，翻修了寺顶，重建了白水寺石桥，美化了周围环境，并在附近山顶修建了双层“虎云亭”，使得白水寺及周围景区逐渐成为了一处森林公园，成了燕山人民假日游览的好地方。43．文中画线句有两处错误，请你进行修改。44．【甲】【乙】两处的标点使用正确的一项是（

）A．。”

—— B．。”

： C．”。

—— D．”。

：45．同学们对白水寺的匾文、碑文进行了鉴赏，请选出评价有误的一项是（

）A．楷书书写，端正大方，体现了白水寺的庄严。B．隶书书写，蚕头燕尾，体现了石佛的古朴。C．草书书写，潇洒恣意，给人一种行云流水的感觉。D．楷书书写，娟秀自然，与汉白玉石桥相得益彰。任务三：看今朝发展1967年，来自全国各地的数万名建设者响应毛主席的号召在燕山地区建立了东方红炼油厂，向新中国成立20周年献了一份厚礼。经过57年的发展，而今燕山地区已经发展成“活力”“美丽”“幸福”的宜居地：经济发展保持增长态势，，人民生活尽享幸福安居。46．请你结合上下文，在横线处补充恰当的句子。47．有同学想用一副对联概括古今燕山的变化，请你根据上联帮他选出合适的下联（

）上联：再回首，旧梦褪尽韵味犹在下联：A．向未来，繁花盛开乐享安康 B．向未来，繁花盛开幸福长存C．看今朝，新颜竞展乐享安康 D．看今朝，新颜竞展幸福长存（2024北京丰台初三二模）为了让家长和孩子共度一个有意义的儿童节，社区计划举办一场主题为“玩转‘非遗’、乐享国潮”的亲子活动，邀请你和同学们作为志愿者共同策划。你们准备向社区提交一份活动建议文案，需要完成下面的任务。【活动热身建议】48．同学们提议，在活动签到时请各个家庭的孩子用正楷字书写活动主题，看谁写得最工整。请你做出示范。玩转“非遗”，□□□□【活动项目建议】同学们推荐了一些当天可开展的活动项目，委托你整理出来，以备社区参考。项目一：乐唱童谣，回归童年童谣，陪伴我们走过美好的童年时光。2008年被列入第二批国家级非物质文化遗产代表性项目名录的北京童谣，保留着北京方言，积diàn着厚重的历史，生动展现了地方风俗，诙谐幽默，lǎnglǎng上口，在传唱中对人产生着潜移默化的作用。北京童谣所涉及的内容很广，包含天文地理、风俗礼仪、道德意识等各个方面，是孩子们的“百科全书”与快乐源泉。童谣里有着浓浓的京味儿，儿化音的运用是最重要的语言特色。如那首广为人知的童谣”水牛儿，水牛儿，先出犄角后出头”，其中“水牛儿”是北京人对蜗牛的俗称，去掉儿化音，则是指稻田里的水牛，意思就不通了。童谣里还保存着老北京的市井民风。北京城乡百姓家都爱在墙边或篱笆旁养花，就有首说牵牛花的儿歌：“牵牛花，吹喇叭，爬上篱笆来干啥?要给篱笆来戴花。戴红花，戴紫花，乐得篱笆笑哈哈。”唱起来既充满童趣，又体现出北京人的幽默大气。父母和孩子共唱童谣，既能增加亲子间的互动，又是对北京童谣这一瑰宝的保护和传承。49．下面对文段中的字音、字形、词义解说不正确的一项是（

）A．“积diàn”是指积累、凝聚，“diàn”写作“淀”。B．“lǎnglǎng”是形容声音清晰明亮，写作“琅琅”。C．“市井”的意思是街市或市场，这里指京城百姓的日常生活。D．“瑰宝”的意思是贵重而美丽的宝物，这里指宝贵的文化财富。50．你想解说文段中“百科全书”的意思，查《现代汉语词典》，“百科全书”的解释为“比较全面系统地介绍文化科学知识的大型工具书”。根据词典解释，文段中的“百科全书”应理解为。51．童谣里“儿化”的运用带来浓浓的京味儿，这让你想到应借机把现代著名作家（人名）的作品推荐给孩子们，因为在他的笔下有个永远活着的北京城。他小说里的主人公是这样出场的：“我们所要介绍的祥子，不是骆驼，因为“骆驼”是个外号；那么我们就先说祥子，随手儿把骆驼与祥子的那点儿关系说过去，也就算了。”在初中语文课本中，孩子们还会读到他的散文名篇《》，那亲切的京味儿语言让寒冬也倍增温情。项目二：玩转游戏，重拾童趣旧时北京城的孩子们有好多游戏可玩：踢毽子、跳房子、丢沙包、抖空竹、滚铁环、抓羊拐、捉迷藏……这些传统的游戏简单有趣，有益身心。其中最实惠的游戏要数翻花绳，一根绳子，一双巧手，就可以翻转出长方形、菱形、笤帚疙瘩、牛槽等各种花样来，让孩子们兴味盎然，乐在其中。科学家证实，手与脑有着唇齿相依的联系，手指动作越复杂，就越能促进大脑发育。绳式样变化无穷。这不仅能锻炼手指的灵活性，还有利于激发孩子们的创造力。52．下列成语在文段中使用不恰当的一项是（

）A．兴味盎然 B．乐在其中 C．唇齿相依 D．变化无穷【活动筹备建议】（一）发布通知，邀请家庭参与为庆祝儿童节，2024年6月1日下午两点，本社区将在“活动中心”举办一场主题为“玩转‘非遗’，乐享国潮”的亲子活动。我们诚挚地邀请各位家长与孩子共同来体验“非遗”之美，探寻“非遗”背后的故事。届时，不少“非遗传承人将亲临现场、亲传技艺，享受一场难得的精神盛宴。让我们在活动中一道感受传统文化的魅力吧！53．文段中的画线句存在一处问题，应修改为：（二）书写对联，营造活动气氛54．下面对联中，最符合本次活动主题的一项是（

）A．童真童趣六月童年乐，朝露朝霞九州朝日升B．童心笑颜同日起，白首慈目共春来C．炎黄龙脉青烟远，华夏子孙鸿运长D．民俗蕴玉藏珠多趣味，国粹博观约取有传承（2024北京大兴初三二模）一曲骊歌，一季别离。在即将离别母校、踏上新征程之际，学校面向全体毕业生开展“国风礼韵，雅颂韶华”毕业季主题活动，请你完善活动方案。活动一

穿越古今毕业礼——簪花送远行老师为学子们簪花正冠，意在祝贺褪去昨日青涩稚嫩的少年，如今【甲】风华正貌，学有所成，即将踏上锦绣前程。__________。师长以花簪于学子冠发，古已有之【乙】:唐代为新科进士庆祝的杏园宴上，同榜最年少的两名进士在长安街【丙】坊上遍游名园，采折名花簪戴以表示荣登金榜、【丁】炙手可热。到了宋代，闻喜宴上赐花簪戴已成为一项隆重的仪式。清代沿袭古制，删繁就简，进士中举后前往国子监行拜谒簪花礼。55．请依次对活动文案中【甲】【乙】【丙】【丁】四处的字形、标点、字音、成语的使用情况进行检查，其中有误的一项是（

）A．【甲】处“风华正貌”的“貌”错误，此成语意为“风采、才华正盛”，应写作“茂”。B．【乙】处冒号需改为句号，该句总领了下文“唐”“宋”“清”三个句子的内容。C．【丙】处的“坊”读fāng或fáng，读一声时意为街道里巷，所以此处应读:fāng。D．【丁】处成语“炙手可热”使用正确，能够形容新科进士气焰很盛，仕途顺利。56．结合语境，给文段画横线处补写过渡句，最恰当的一项是（

）A．这一仪式与其说是对毕业生的美好期许，不如说是对传统文化的浪漫传承B．这一仪式与其说是对传统文化的浪漫传承，不如说是对毕业生的美好期许C．这一仪式不仅充满了对毕业生的美好期许，也是对传统文化的浪漫传承D．这一仪式不仅是对传统文化的浪漫传承，也充满了对毕业生的美好期许57．为了凸显簪花古韵作为毕业礼的美好寓意，需要从以下材料中选择一项作为补充材料，你认为最合适的一项是（

）A．《梦溪笔谈》记载了“四相簪花”的逸事，王安石等四人插花后果真成宰相。B．《水浒传》中浪子燕青“鬓畔常簪四季花”，于绚烂夺目中尽显其侠骨柔情。C．“行到亭西逢太守，篮舆酩酊插花归”，写出太守欧阳修春游插花，与民同乐。D．“牡丹芍药蔷薇朵，都向千官帽上开”，描绘了皇帝寿诞上人人戴花的名场面。活动二文人雅趣书香宴——书卷留记忆传承古人文化精神，共办一场富有文化气息的书香毕业盛宴。在这里你可以晒出对你最有意义的书籍、笔记、试卷等来定格你的青春印记，为母校毕业季校园文化，留下浓墨重彩的一笔。活动缘起自隋唐起，科举制度下读书人的毕业季有诸多毕业宴，其中科举四宴最受关注，分别为文举的鹿鸣宴、琼林宴和武举的鹰扬宴、会武宴。前两个款文榜之贤，后两个待武科之士。“鹿鸣”“鹰扬”之名均取自我国第一部诗歌总集《________》宴饮上，学子们谢师恩，赏花品茗，以文会友……经过历史的洗礼，这些宴饮的奢靡之风我们当然应该摒弃，但其中尚学、重才、对未来美好憧憬的文化精神及文人雅趣是我们应该传承的。58．请为文案中横线处补写恰当的内容。59．“鹿”在古代寓意祥瑞；“鹿鸣”出自古诗“呦呦鹿鸣，食野之苹”，鹿发现美食发出“呦呦”叫声招呼同伴。据此及文段的相关内容，说说你对“鹿鸣宴”名称的理解。活动三思接千载祝福语——书签话别情毕业极具仪式感，也萦绕着淡淡离愁。小小书签思接千载、神游八荒，让我们借用古人离别寄情的文化符号把浓浓的友情、深深的师恩浓缩在这方寸之间。古人离别寄情的文化符号离别之地:长亭、短亭、江畔、渡口

离别时刻:清晨、日暮文言文三寄情方式:以物寄情（断柳、花、月、扇、信）

以声寄情（骊歌、踏歌、击鼓、击筑）60．一位同学准备在书签上书写一副对联，你认为最合适的一项是（

）上联：日短亭长______断柳，千声别益友下联：山高路远寄飞鸿，万语念________A．折恩师 B．赠恩师 C．折师恩 D．赠师恩61．一位同学准备在书签上写一组排比句赞颂师恩，请你在横线处补写恰当的内容。师恩如山，厚重而连绵；，；，。（2024北京海淀初三二模）初三年级组织“与你相约，续梦前行”毕业季系列展示活动。语文老师组织同学们开展了戏剧表演和诗歌朗诵两个专题活动，邀请你参与到活动筹备与总结的工作中，帮助完成以下任务。【活动筹备】“成长有‘戏’”戏剧表演62．同学们为自己表演的剧目《范进中举》设计了海报，请你协助完成下面的任务。（1）在海报的方框里用正楷字书写“与你相约，续梦前行”八个字，补上毕业季系列展示活动主题。（2）将海报上关于作家的相关信息补充完整。（3）同学们要在海报上加入原著中范进的一句话，与画面相配。请选择最恰当的一项并说明理由。【甲】是了。我也记得是中的第七名。【乙】噫！好！我中了！63．下面是同学们根据《孙权劝学》改编的课本剧剧本，请帮助作出选择。孙权劝学时间建安十五年的某天傍晚地点孙权府邸人物孙权、吕蒙（孙权不停地踱步，时而摸摸胡子，时而背手低头沉思，神色严肃）吕蒙（轻步上前，向孙权行礼，神态恭谨）主公，有何吩咐？）孙权（面对吕蒙，言辞恳切）尊君如今已是吴国掌事之人，不可以不学习呀！吕蒙（

）可是，臣实在是军务繁忙，学习……这，再等等吧。孙权（

）孤难道是想让你精研儒家经典，成为学官吗？只是希望你粗通文略，了解历史罢了！你说军务繁多，比孤还多？孤常常读书，自感获益良多啊！吕蒙（躬身行礼致谢）诺！（1）剧本中有两处舞台说明尚待完成，选出设计最贴合角色特点的一项()A．吕蒙

面露难色

孙权

轻哼一声，语含失望B．吕蒙

面露难色

孙权

轻叹一声，语重心长C．吕蒙

面带疑惑

孙权

轻哼一声，语含失望D．吕蒙

面带疑惑

孙权

轻叹一声，语重心长（2）孙权与吕蒙的对话中使用了多种称谓，其中不恰当的一项是()A．主公

B．尊君

C．臣

D．孤“青春如诗”诗歌朗诵会64．下面是某同学为诗歌朗诵会创作的一首散文诗，请你帮助完成以下工作。梦想是一片云彩，在天空中飞翔，这飞翔化作了曼妙的情思。，，。梦想是一泓清泉，在山野流淌不息，这流淌带你奔向广阔的天地。在这如诗的青春年华里，我们生逢其时，朝气满怀。同学们，①阳光正当时，让我们尽情逐梦，在逐梦中拥有属于自己的②阳光！（1）诗歌还需要补写一个诗节，来表达对梦想的理解。仿照上下文，在横线处补充完整。（2）诗歌①②处加点“阳光”都使用了比喻义，选择理解最恰当的一项()A．①美好的未来

②太阳的光辉

B．①美好的未来

②大好的时代C．①大好的时代

②美好的未来

D．①太阳的光辉

②美好的未来【活动总结】65．在语文专题活动结束之际，宣传小组撰写了一则广播稿，请协助完成相关文字工作。近日，我校初三年级举办了“与你相约，续梦前行”毕业季系列展示活动。其中，语文老师策划的戏剧展演和诗歌朗诵活动脍炙人口。戏如人生，展现世间百态；青春如诗，激扬少年梦想。戏剧展演活动中，同学们将大家耳熟能详的文学作品改编成剧本，搬上舞台；化身剧中人物，通过生动的表演，再现经典场景，演绎别样人生。同学们还将青春的热情、梦想的豪情挥洒在文字里，写下一串串青春的诗行。朗诵会上，他们意气风发，那清脆响亮的声音应和着优美动人的弦音，吟诵出一首首激情飞扬的青春赞歌！本次语文活动展示了同学们初中三年学习的部分成果，也给我们的初中岁月留下了弥足珍贵的青春记忆。与你相约，“语”你相约，希望同学们在未来的日子里，继续徜徉在语文的天地里，采撷缤纷的花朵，汲取成长的养分，为美好的青春梦想锦上添花。（1）请对文段中加点字词的字形、读音作出判断，选出下列说法正确的一项()A．因表达的是“典型而影响较大”之意，所以“经典”中有一个错字。B．因表达的是“吸取、吸收”的意思，所以“汲取”中有一个错字。C．“应和”中“和”是多音字，此处指“和谐地跟着唱”，应读“hé”。D．“弦音”一词中的“弦”字，与琴弦、弓弦有关，“弦”应读“xián”。（2）选出上面文段中成语使用不恰当的一项()A．脍炙人口

B．耳熟能详

C．意气风发

D．锦上添花（2023北京大兴初三二模）为了弘扬红色文化，学校组织九年级学生到清源公园进行社会实践活动，请你完成下列任务。66．请你用正楷字书写“红色平南之英雄大兴”九个字作为活动主题。第一单元

英雄大兴大兴置县于秦，定名于金。元、明、清相继在北京建都，大兴成为“京畿腹地”，素有“京师南大门”之称，历来是兵家必争之地。在抗日战争和解放战争中，大兴处于平津保三角地带顶端，是晋察冀边区冀中区的前哨，斗争极为残酷激烈。在党的领导下，大兴人民英勇斗争，用鲜血和生命普写了壮丽的诗篇。大兴作为平南地区的核心地带，新时代要以红色基因为使命，“红色平南英雄大兴”文化内涵，红色文化薪火相传。67．文段中加点词语有一处书写错误，下列选项中说法正确的一项是（

）A．因为表达的是“三个朝代依次在北京建都”的意思，所以“相继”中有错字。B．因为表达的是“战争残忍、冷酷”的意思，所以“残酷”中有错字。C．因为表达的是“写作诗篇”的意思，所以“普写”中有错字。D．因为表达的是“雄壮而美丽”的意思，所以“壮丽”中有错字。68．在文段横线处依次填入词语，最恰当的一项是①推动

②赓续

③

挖掘A．②①③ B．②③① C．③①② D．③②①第二单元

烽火大兴大兴人民为了求生存、谋发展，形成了光荣的斗争传统。【甲】大兴的革命武装，活跃在大兴、固安、安次、涿州等平南地区，这里是晋察冀边区冀中区革命斗争的前哨，战略地位不言而喻。【乙】1930年，平杰三建立中共黄村支部，成立“赤色工会小组”，在大兴地区人民群众中播下革命的火种。【丙】公园展板上的文字，诉说着先烈们在抗日、解放战争中的感人事迹。【丁】众多英烈埋头苦干才有了今天的大兴。69．文段中【甲】【乙】【丙】【丁】四个句子使用了成语或修辞方法，其中不恰当的一项是（

）A．【甲】句 B．【乙】句 C．【丙】句 D．【丁】句70．阅读上述文段，你会想起孟子“二者不可得兼”的舍生取义，想起范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀，想起()“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的赤胆忠心。第三单元

红色大兴位于大兴区黄村镇清源西路南侧的清源公园内，有一座烈士纪念广场。广场由烈士雕塑、英烈墙等部分组成。烈士雕塑以大兴区6位烈士代表为原型，高度为781厘米，代表大兴区781名革命烈士；英烈墙由解放军渡江、群众支援前线、烈士英名录3部分组成，配水波纹，全长55米，象征哺育大兴人民的永定河在大兴流域的长度；在通往广场的甬路两侧，有几块黑色石碑，记录着大兴区发生的重要战斗。虽然历史风云变幻，但我们不会忘记那一个个英勇牺牲的热血生命，那一群群不曾远去的背影。71．你想弄明白“风云变幻”的意思。查《现代汉语词典》，“幻”的主要义项有：①没有现实根据的；不真实的；②奇异地变化。根据词典释义及文段内容，下列对“风云变幻”的理解正确的一项是（

）A．时间流转迅速 B．时局变化虚幻 C．时局变化迅速 D．时间变化虚幻72．结合第三单元内容写一句话，向其他年级同学发出参观烈士纪念广场的倡议。

参考答案1．D2．A3．C4．示例：我们将怀念这位伟人，永远铭记他的革命精神。5．从百草园到三味书屋6．示例：指形状类似老虎尾巴、凸出于房屋后部，面积虽小但功能完备的小房间。7．家道泰而昌8．示例一：一碗煮好的炸酱面，有炸酱的醇香，配菜的爽口，仿佛是一场味蕾上的交响乐，在口腔这个小舞台演绎出一场精彩绝伦的华章。示例二：冰糖葫芦似红玛瑙串垂落檐角，酸甜裹着冰糖的脆响，恰如胡同褶皱里藏着的千年童谣。【解析】1．本题考查字形。A.原文使用正确，“标志”指“表明特征的符号、记号或事物”。无错字，A选项说法错误；B.原文使用正确，“沿袭”指“依照旧有的传统、习惯等延续使用”。无错字，B选项说法错误；C.原文使用正确，“储存”指“依照旧有的传统、习惯等延续使用”。无错字，C选项说法错误；D.正确成语应为“星罗棋布”，意为“像星星和棋子一样分布”。“齐”是错字，D选项说法正确；故选D。2．本题考查标点符号。【甲】“东单三条”“东四十条”是并列的胡同名称，应用顿号；【乙】“惜薪司胡同”“还有的则是……”是并列分句，应用分号。故选A。3．本题考查词语运用。A.心无旁骛：形容专心。写楚老投身革命专注，使用正确；B.博闻强识：形容见闻广、记忆力强。与“积累学识”匹配，使用正确；C.独具匠心：指独特构思。与“把握机遇”无直接关联，使用不当；D.风雨兼程：形容不畏困难前行。概括楚老一生，使用正确；故选C。4．本题考查病句。病因：用词不当。“风范”指风度、气派；“楚老亲历辛亥革命、五四运动、十四年抗战，自投身革命，便一心奔赴，心无旁骛。在时代的惊涛骇浪中，即便面对艰难险阻，他始终坚守初心，未曾有过丝毫退缩”写的是人的精神，因此将“风范”改为“精神”；病因：搭配不当。“纪念”与“精神”搭配不当，可改为“铭记”。5．本题考查文学常识。《朝花夕拾》中鲁迅回忆百草园和私塾生活的散文是《从百草园到三味书屋》。《从百草园到三味书屋》是鲁迅1926年创作的回忆性散文，收录于《朝花夕拾》，通过对比童年乐园百草园与启蒙教育场所三味书屋，展现儿童天性自由与封建教育规训的冲突。6．本题考查理解词义。要结合语境分析。结合“鲁迅在北房后面接出的一间”“这间不足十平米的斗室，是他的工作室兼卧室”可知，“老虎尾巴”是鲁迅工作室兼卧室的别称，是一个凸出于房屋后部，面积虽小但功能完备的小房间，因建筑形态延伸如尾巴得名。7．本题考查字形书写。注意用“形体方正，笔画平直”的正楷依次认真书写。结合图一可知，下联为左侧的“家道泰而昌”，注意“泰”的写法。8．本题考查推荐语。要求推荐一种你喜欢的胡同美食，用比喻或拟人手法描述它的独特风味。示例：冰糖葫芦：红艳艳的山楂裹着晶莹的糖衣，像一串冻结的灯笼，咬破糖壳的脆响里迸出酸甜的冬韵，竹签串起的不仅是果子，更是胡同里流动的甜蜜记忆。9．D10．B11．【甲】诸葛亮【乙】南宋12．B13．D14．文中指革命先辈对子女深深的关爱之情。15．修改为：阅读这两封红色家书，我被革命先辈真挚的亲情与坚定的信念深深感动。【解析】9．本题考查字音、字形。D.离和悲欢——离合悲欢；故选D。10．本题考查语句衔接。A.前半句“鱼雁一来一往”是六字，后半句“心路漫漫”是四字；后半部分“墨痕浓淡”是四字，“亲情依依不舍”是六字，节奏不够匀称；B.“鱼雁往还”（主谓结构）与“心路漫漫”（主谓结构）对仗，“墨痕浓淡”（主谓结构）与“亲情依依”（主谓结构）对仗，且“往还”“漫漫”“浓淡”“依依”均为双音节词，节奏整齐；C.“依依亲情”为偏正结构，与主谓结构“墨痕浓淡”结构不一致；D.前半句“心路漫漫”是四字，“鱼雁一来一往”是六字；后半句“亲情依依不舍”是六字，“墨痕浓淡”是四字，节奏不匀称；故选B。11．本题考查文学常识及语句补写。《诫子书》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮写给他儿子诸葛瞻的一封家书，文中阐述修身养性、治学做人的深刻道理。文天祥是南宋末年政治家、文学家，抗元名臣，民族英雄，《狱中家书》是他在狱中所写。所以甲处应填“诸葛亮”，乙处应填“南宋”。12．本题考查成语辨析。A.跌宕起伏：形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。用来形容民国时期社会生活的变化，使用恰当；B.刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。文段中说“梁启超写给子女的信令人刮目相看”，此处“刮目相看”使用对象错误，不能用来形容书信，可改为“耳目一新”；C.字里行间：指文章的某种思想感情没有直接说出，通过全篇或全段文字透露出来。用来形容梁启超书信中对子女的关爱等情感通过文字体现出来，使用恰当；D.谆谆教诲：指恳切、耐心地启发开导。用来形容梁启超对子女恳切地教导，使用恰当；故选B。13．本题考查修辞手法辨析。D.“偷偷记录”一般用于形容人或具有主观意识的事物的行为，往往含有贬义，“闪耀智慧光泽”（明亮积极）与“偷偷”（隐蔽消极）感情色彩不一致，拟人修辞运用不当。故选D。14．本题考查词语含义理解。根据文段内容，左权同志在给妻子刘志兰的信中，询问了妻子和孩子北北的身体状况，如“你曾说你及北北都有贫血之感，你的身体很瘦弱，近来如何，我极担心。小东西还是很怕冷的。今冬怎样？手脚没有冻坏吧？”，从这些充满关切的话语中，可以看出左权同志对孩子北北的牵挂与疼爱。“舐犊之情”原指母牛舔小牛表现对它爱护，常用来比喻对子女的疼爱。在这段文字中，正是借这个词语来体现像左权这样的革命先辈对子女深深的关爱之情，所以文中“舐犊之情”的含义就是革命先辈对子女深深的关爱之情。15．本题考查病句修改。画线语句成分残缺，缺主语，可在“被革命”前加上“我”，使句子成分完整。16．C17．D18．C19．生活污水和生产废水一同排入凉水河，严重破坏了河水的水质，导致河水像墨汁一样黑。20．A21．紧靠河流居住22．刘禹锡23．B【解析】16．本题考查词语的正确理解使用。“变幻”通常指不规则、不可捉摸的变化，如“风云变幻”。而凉水河起点的变化是明确的地理位置变更，应用“变换”，表示事物改变。因此，C项错误。故选C。17．本题考查标点符号的正确理解使用。①处“人因水而聚，城因水而兴”为并列分句，中间需用逗号；②处“息息相关”后需接逗号，因下文是对前文的进一步说明。故选D。18．本题考查成语的正确理解使用。A.息息相关：彼此呼吸都相互关联，形容关系非常密切。句中形容凉水河与人民生活关系密切，恰当。B.络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。句中形容河上的船只多，恰当。C.举重若轻：举重东西就像举轻东西那样。比喻做繁难的事或处理棘手的问题轻松而不费力。句中与“重要防御作用”意思上对应不了，不恰当。应改为“举足轻重”（地位重要）。D.弥足珍贵：形容十分珍贵、非常珍贵，含褒义。句中指凉水河提供的水源很珍贵，表意恰当。故选C。19．本题考查病句的辨析与修改。原句“打破水质”搭配不当，应改为“破坏水质”或“使水质恶化”。故可修改为：生活污水和生产废水一同排入凉水河，严重破坏了河水的水质，导致河水像墨汁一样黑。20．本题考查修辞手法使用的理解。①句“凉水河成为风景”为平实描述，无修辞；②句“凉水河在大红门与南中轴交会，如同镶嵌在南中轴上的一条银色项链。”中“如同银色项链”是比喻，把凉水河比作一条银色的项链；③句“河底鱼虾可见，河中野鸭畅游，河岸树木葱茏”运用了排比的修辞；④句“鸟笼架、驱蚊灯、坐凳等设施一应俱全，静候人们光临”中“静候人们光临”为拟人的修辞手法。故选A。21．本题考查词语的正确理解。唐代诗人杜荀鹤《送人游吴》中两句诗“君到姑苏见，人家尽枕河”的意思是：你到姑苏时将会看到，那儿的人家房屋都临河建造。故可推测推测“枕河”的意思是“紧靠河流居住（临水而居）”。22．本题考查相关文学常识。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”出自刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》。诗人用沉舟、病树比喻旧事物，用千帆、万木比喻新事物，借自然景物的变化暗示社会的发展规律，蕴含着深刻的哲理。诗句表达了诗人对世事变迁和宦海沉浮的豁达胸怀，以及对未来的乐观态度。尽管诗人自己曾遭遇贬谪，历经坎坷，但他相信新事物必将取代旧事物，春天终将到来。故填：刘禹锡。23．本题考查词语的正确理解使用。“推进综合治理”，指强调行动开展，“推进”意为推动使前进，与“综合治理”这一具体工作搭配得当；“完善参与机制”，进一步指向制度优化，“完善”意为使齐备而良好，与“机制”搭配恰当；“实现可持续发展”是最终目标，“凉水河的可持续发展”是最终目标，与“实现”意思搭配。故选B。24．C25．老舍26．A27．示例：写作文时，可作为入手处或着力点的具体的、蕴含着情感的事物。28．C29．示例：洗得微微发白的蓝色衬衫30．D31．B【解析】24．本题考查字体鉴赏。观察图片中“作”“锦”“囊”三个字，其字体为行书。A.甲骨文，呈现出早期文字象形的特点；B.楷书，笔画规范，结构端庄；C.行书，笔画之间有连笔和呼应，书写较为流畅便捷；D.草书，笔画简约，连绵回绕，书写自由奔放；故选C。25．本题考查文学常识。《济南的冬天》是现代著名作家、剧作家、小说家老舍创作的一篇散文，最初发表于1931年4月，此后长期被中国中学语文教材选用。《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文，老舍在英国讲学六年之久，英国的雾气给他留下深刻的印象，还去了西南地区，因此来到被誉为“泉城”的山东省会济南后，感受非常强烈。标题“济南的冬天”，简洁阐明了地点，节令。老舍紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景。26．本题考查成语辨析。A.身临其境：身体不在那个地方，却仿佛亲自到了那个地方。文段中说借助具体事物仿佛置身于作者营造的场景氛围中，该词符合语境；B.乐在其中：喜欢做某事，并在其中获得乐趣。文段未强调乐趣，不符合语境；C.触景生情：受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情。重点在因景生情，和文段“仿佛置身”语境不符；D.目眩神迷：多形容所见情景令人惊异。侧重于惊异，与文意不符；故选A。27．本题考查词语理解。文段先列举阅读不同作品时，那些因作者特殊情感而充满灵性的具体事物（如菜畦、薄雪、菌子等），接着指出借助这些具体可感的事物能体会作者情感，最后以“抓手”发问，结合前文语境及“抓手”本身“入手处或着力点”的含义，可知这里“抓手”指的就是写作文时，可作为入手处或着力点的具体的、蕴含着情感的事物。28．本题考查字形与词义辨析。C.表达“深藏心底的感情”应该是“情结”，而“情节”指事情的发展经过、矛盾冲突等，所以这里“情节”是错字；故选C。29．本题考查语句补写。首先，分析语境要求：横线处前文提到“文章中人物的细节可以是喜极而泣时眼角的一滴泪”，后文提到“还可以是母亲劳动后衣服上的汗渍”，可知此处需填写一个能体现人物细节的句子，且要符合“（某种情境）时（人物身体某部位）的（具体细节表现）”这样的结构。整体是在围绕写人时通过捕捉细节来呈现人物形象，所填内容要能体现人物的特点或情感，增强画面感。其次，结合生活体验构思：从生活中选取能体现人物细节的场景，比如人物在高兴、难过、专注等不同情绪或状态下的外在表现。像人物在专注思考时的神态，或者在寒冷天气里的动作等。示例：专注思考时紧蹙的眉头。30．本题考查语句衔接。前文先写看到紫藤萝、菊花等自然景物，进而联想到作家因这些景物产生的生命感悟，以及从经历痛苦挫折到实现精神升华的过程。所以横线处应先总结从自然景物到生命感悟、从痛苦挫折到精神升华的逻辑脉络，再看句子主语，前文描述的是作家笔下由景及人的故事，所以应该是“作家笔下的故事令我们动容”。故选D。31．本题考查对联。①处，下联中“尽成文”，“皆”是副词，“成文”是动宾结构；“皆含情”中，“皆”是副词，“含情”是动宾结构，一一对应；“美如画”中，“美”是形容词，“如画”是动宾结构，不对应，所以①处选“皆含情”。②处，上联中“细品名篇学大家”是“动宾结构+动宾结构”，“向贤问道承古韵”是“主谓结构+动宾结构”，不对应；“深研佳作觅文心”是“动宾结构+动宾结构”，一一对应，所以②处选“深研佳作觅文心”。③处，“笔端微处藏妙境”是“名词+方位词+动词+宾语”的结构。“妙笔生花铸经典”中“妙笔生花”是主谓结构，“铸经典”是动宾结构，且“典”是三声，是仄声字，不合适作下联；“细节之中见真章”是“名词+方位词+动词+宾语”的结构，与“笔端微处藏妙境”结构更为相似，对仗更工整，且“章”是一声，是平声字，按照“仄起平收”的原则，所以③处填“细节之中见真章”更合适。故选B。32．B33．D34．A35．答案示例：天坛作为民族文化的象征，在中国的历史长河中熠熠生辉。36．范仲淹37．C38．B39．示例：亭台楼阁中饱含了文人墨客怀才不遇的情感，蕴藏着忧国忧民的思想，对中国文化产生了深远的影响。【解析】32．本题考查字形。A.匠心：能工巧匠的心思。该词无错别字；B.点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。故“点赘”一词中有错字；C.造型：创造出的物体的形象。该词无错别字；D.底蕴：文化的涵养和韵味。该词无错别字；故选B。33．本题考查补写句子。A.选项虽然列举了四个地点和四个效果，但句子结构较为松散，没有明确的节奏和对应关系；B.选项的句子结构也较为松散，且效果与地点的对应关系不够明确；C.选项中，地点与效果的对应关系存在明显错误。例如，“山脚筑亭”通常不会“得倒影之趣”，而“临水筑亭”则更容易得到这种效果；D.选项中，地点与效果的对应关系明确且合理。每个地点与其对应的效果都符合常识和审美习惯，且句子结构节奏匀称；故选D。34．本题考查成语运用。A.富丽堂皇：形容建筑物宏伟华丽或场面盛大；形容文章辞藻华丽。根据“高而平的建筑叫台，一般筑成方形”“台的主要特点是建在高处，是一种露天的、表面比较平整的、开放性的建筑。台是最古老的园林建筑形式之一，台上可以有建筑，也可以没有建筑”可知，台是一种比较简约的建筑，并没有修建的多么华丽。因此“富丽堂皇”用在此处与句意不符；B.一席之地：一张席子那么大的地方。比喻极小的一块地方。也指一个位置。在句中，指“台”在古典园林中有一个位置存在，使用正确；C.空无一物：没有任何东西。这里用来形容天坛连接璀璨繁星与“空无一物”的对比，我们可以理解其意图是表达天坛的崇高与神圣，因此是恰当的；D.卓尔不群：指才德超出寻常，与众不同。文中用来形容天坛在众多古建筑中的独特地位，是恰当的；故选A。35．本题考查病句的辨析与修改。画线句“天坛作为民族文化，在中国的历史长河中熠熠生辉”成分残缺，若将“天坛”直接描述为“民族文化”，这在逻辑上也是不够准确的。天坛是民族文化的一个具体体现或代表，而不是本身就是民族文化。因此，我们需要修改句子。示例：天坛作为民族文化的杰出代表，在中国的历史长河中熠熠生辉。36．本题考查文学常识。《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹应好友滕子京之请为重修岳阳楼而创作的一篇散文。文章开头简述作记的缘由，接着写岳阳楼的大观和迁客骚人登楼览景后产生的不同心境。然后描写了在阴天和晴天时洞庭湖不同的景色，引出“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。这两句话体现了作者的高尚情怀和伟大志向，也成为千古名句。37．本题考查词义辨析。根据题干“查《现代汉语词典》，‘耦合’的解释为‘物理学上指两个或两个以上的体系或两种运动形式之间通过相互作用而彼此影响以至联合起来的现象’”可知，“耦合”指两种体系因互相作用而实现联合。根据第（三）则材料第②段“文人骚客通过此种创作文学作品的方式，参与了建筑营造，建立了文学与建筑的耦合”可知，文学和建筑本属于两种不同的体系，但是因为文人的参与，让这二者实现了影响和融合。据此可进行判断为“彼此促进，逐渐融合的趋势”。故选C。38．本题考查书法作品鉴赏。B.该副书法，笔意通畅生动，变化自然，收放结合，行云流水，挥洒自如，确属于行书。但选项中“连绵回绕，自由飘逸”是对草书的形容，此处描述有误。故选B。39．本题考查补写句子。根据“陈子昂登幽州古台，感悟岁月时空，抒发天地人生大悲恸”“辛弃疾登临建康赏心亭的叹恨”等句子可知，这些建筑中寄托了古代文人的不同情感。补写时，围绕这点展开，注意用上“情感”“蕴藏”“影响”三个词，言之有理即可。示例：登高望远的人往往蕴藏着复杂的情感，这种情感会对人产生深刻的影响，让人慨叹人生、思索自我。40．D41．李贺42．示例：燕山地区的命名源于历史文化因素，而与地理位置无关。（意思对即可）43．①“检查”改为“考证”/据有关专家考证；

②删掉“左右”或“余”/迄今已有800年左右的历史（迄今已有800余年的历史）44．B45．C46．示例：生活环境不断美化；47．D【解析】40．本题考查字音字形。D.屏障：píngzhàng，指屏风或阻挡之物，也有保护遮蔽的含义。书写无误；故选D。41．本题考查文学常识。结合“大漠沙如雪，燕山月似钩”可知，该诗句出自李贺的《马诗》。故填李贺。42．本题考查图文转换。结合材料第一段“商代只有两个燕姓国家，一个是商朝发祥地一带，传说商的始祖是其母吞燕卵而生的，所以以燕子为图腾；另一个是被后世称为‘南燕’的方国。商朝强大后，有一支家族向华北迁移，来到现在房山大石河畔定居，建立了‘北燕’。根据考古资料，北燕忌祀燕子图腾的地方就在房山区琉璃河镇的董家林村。而燕山地区距离董家林只有10多公里，那时当然属于其管辖之内，而且是近畿，使用这个“燕”字是理所当然的了”可知“燕”这个地区有着深厚的历史渊源。结合材料第二段“在地理意义上，现在的燕山从潮白河谷一带向东延伸约略成一孤形，一直抵达渤海之滨，是东北和华北的天然屏障”可知，燕山从潮白河谷一带向东延伸至渤海；观察地图可知，燕国地理位置包含燕山山脉和太行山脉，据此推断，燕山地区的命名源于历史文化因素，而与地理位置无关。43．本题考查病句辨析。“经有关部门检查”用词不当，可将“检查”改为“考证”。或将“经有关部门检查”改为“据有关专家考证”。“迄今已有800余年左右的历史”重复啰嗦，删去“左右”或“余”。44．本题考查标点符号。【甲】“白水寺俗名大佛寺，在县（房山）西北十二里，上元游人甚众”为完整引用，句末句号放在引号内；【乙】“拓宽了道路，翻修了寺顶，重建了白水寺石桥，美化了周围环境，并在附近山顶修建了双层‘虎云亭’”是对前文“燕山园林局有关单位对白水寺进行了大规模修葺”的具体解释，用冒号表解释说明，而破折号则表示分说部分是对总说的解释；故选B。45．本题考查书法字体鉴赏。C.有误，“行云流水”是对行书的评价；故选C。46．本题考查情景补写。结合前文“而今燕山地区已经发展成‘活力’‘美丽’‘幸福’的宜居地”可知，后文内容依次围绕“活力”“美丽”和“幸福”三方面展开，“经济发展保持增长态势”表现的是经济发展充满“活力”，“人民生活尽享幸福安居”体现的是人民生活幸福；据此可知，补写部分应围绕环境“美丽”拟写。据此可得：生活环境宜居美丽。47．本题考查对联。对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一个字为仄声（三、四声），下联的最后一个字为平声（一、二声）；其次，上下联应字数相等、词性相对，且结构相称、内容相关。首先分析上联，“再回首”表示回顾过去，“看今朝”则与之相对应，是关注现在，所以“向未来”不恰当；“旧梦褪尽韵味犹在”强调的是过去的变化但仍保留着某些特质，“幸福长存”对“韵味犹在”，均为主谓短语，且符合“仄起平收”；故选D。48．乐享国潮(书写正确、规范即可。)49．B50．示例：童谣中蕴含丰富的文化内容，能为儿童提供方方面面的知识。51．老舍济南的冬天52．C53．示例：不少“非遗”传承人将亲临现场、亲传技艺，带我们享受一场难得的精神盛宴。54．D【解析】48．本题考查汉字临写。根据题目要求，用正楷临写，做到准确、规范、美观即可。其中“乐、国、潮”容易书写错误。49．本题考查字音、字形和词义。B.有误，根据文段“诙谐幽默，lǎnglǎng上口”，这个词的正确写法是“朗朗”，意思是声音清晰响亮；故选B。50．本题考查词语在文中的含义。根据《现代汉语词典》中“百科全书”的解释，即“比较全面系统地介绍文化科学知识的大型工具书”，文段中将北京童谣比喻为“百科全书”，意味着童谣内容广泛，涵盖了天文地理、风俗礼仪、道德意识等多个领域，可以为孩子们提供多方面的知识，让他们在传唱中学习和了解丰富的文化内容。因此，文段中的“百科全书”应理解为：童谣作为一种文化形式，其内容包罗万象，能够向孩子们传授各种知识，如同全面介绍文化的工具书一般。51．本题考查文学常识。现代著名作家老舍（舒庆春）先生是京味文学的代表人物，他的作品中充满了北京方言和民俗文化的独特魅力。提到“祥子”，这是老舍先生的代表作《骆驼祥子》中的主人公，他是一个生活在老北京的车夫，故事情节中体现了北京的风土人情。而在初中语文课本中，孩子们常常会读到老舍的散文《济南的冬天》，这篇文章以富有京味儿的语言描绘了济南冬季的景象，给人以温暖的感觉。52．本题考查词语辨析和运用。A.兴味盎然：形容兴趣浓厚，非常有趣。在文段中，形容孩子对翻花绳的游戏非常有兴趣，使用恰当；B.乐在其中：指在其中感到快乐。这里用来描述孩子们在游戏中找到乐趣，使用是恰当的；C.唇齿相依：比喻关系密切，互相依存。这个成语通常用来形容两个事物或人之间具有互相依存关系。在文段中形容手和脑的关系，手和脑不存在互相依存的关系，使用不恰当；D.变化无穷：形容变化多端，没有穷尽。这里指花绳在玩的过程中，式样有许多的变化，使用恰当；故选C。53．本题考查病句辨析及修改。画线句表意不明，原句中“享受一场难得的精神盛宴”的主语不明确，不清楚是“非遗传承人”在享受精神盛宴，还是参与活动的家长和孩子们在享受。从语境上看，应该是后者。因此，需要进一步明确“享受一场难得的精神盛宴”的行为主体。修改后的句子为：不少“非遗”传承人将亲临现场、亲传技艺，带我们享受一场难得的精神盛宴。”这样的表述既保留了原句的意思，又使行为主体变得明确，即“非遗”传承人会亲临现场并传授技艺，而参与活动的人们将在他们（“非遗”传承人）的引领下享受一场精神盛宴。54．本题考查对联和活动主题把握。A.“童真童趣六月童年乐，朝露朝霞九州朝日升”，主要描绘了童年的快乐和朝日的景象，并未明确涉及到“非遗”或“国潮”的元素；B.“童心笑颜同日起，白首慈目共春来”，这副对联描绘了童心和老人的和乐景象，同样没有涉及到“非遗”或“国潮”的主题；C.“炎黄龙脉青烟远，华夏子孙鸿运长”，这副对联主要强调的是华夏民族的历史和文化底蕴，虽然与传统文化有关，但并未直接涉及到“非遗”或“国潮”；D.“民俗蕴玉藏珠多趣味，国粹博观约取有传承”，这副对联明确提到了“民俗”和“国粹”，这与“非遗”和“国潮”的主题紧密相关。上联的“民俗蕴玉藏珠多趣味”可以解读