Unit1 Project 名师教学设计

2/2Unit1Project名师教学设计课时内容Prepareabookreport主题语境：人与社会主题群：历史、社会与文化子主题：对社会有突出贡献的人物语篇类型：项目式学习文本分析：本节课属于项目式学习。通过教材范例总结“读书报告”涵盖的基本要素，做读书报告的框架，让学生利用已有的名人自传或传记类书籍，或利用网络资源寻找到要阅读的名人自传或传记，归纳、总结得出自己的读书报告的框架，做成PPT或海报，然后将PPT或海报转换成读书报告，最后让学生在小组内做报告，推选优秀的读书报告在全班分享。课时目标1.了解读书报告撰写的基本要素。2.做一个关于伟大的人物的传记或自传的读书报告。重点难点重点：了解读书报告撰写的基本要素的相关内容。难点：用恰当的、概括性的语言做关于伟大的人物的传记或自传的读书报告。教学准备教师准备：1.获取有关伟大的人物的传记或自传的相关信息。2.为学生推荐相关书籍、提供学习网站。学生准备：1.利用不同渠道，获取有关撰写读书报告的基本要素的信息。2.选择自己喜欢的伟大的人物的传记或自传进行阅读，并对阅读文本作简单的总结。教学过程StepⅠ学习理解活动一：感知与注意Askstudentstoworkingroupsoffouranddiscussthesequestions.·Haveyoueverreadabiographyoranautobiographyofagreatperson？Wouldyourecommendthisbook？Whyorwhynot？·Whichgreatpersonwouldyouliketoreadmoreabout？·Wherecanyoufindrecommendationsforgoodbiographiesorautobiographies？【设计意图】在课前，通过小组合作，让学生讨论他们曾经读过的名人传记，谈论他们喜欢的名人，并且向小组成员推荐自己喜欢的传记，这个过程能够激发学生对本课主题的认识。活动二：获取框架Askstudentstoreadtheexamplesofthethreebookreports.Findouttheoutlineofmakingabookreport.Suggestedanswers：Thenameofthebook：CaoXueqinBiographyTheauthor：LijianshuThetime：2009Theversion：ChineseeditionThecontent：theintroductionofCaoXueqinandhismasterpieceTheDreamoftheRedMansions.Thenameofthebook：TheStoryofMylifeTheauthor：HelenkellerThetime：1903Theversion：EnglisheditionThecontent：Ittellsaboutherdarkandsilentchildhood，andhowherteacher，AnneSullivan，openedupanewworldtoherbyteachingherhowtocommunicate.Thequality：agreatbookinAmericanliteratureThename：SteveJobsTheauthor：WalterIsaacsonThetime：2011Theversion：EnglisheditionThecontent：ItisaboutJobs’remarkablelife.Thequality：aninterestingstoryTheassessmentsofSteveJobs：amandriventosucceedanddriventomakeperfectproducts【设计意图】通过阅读三本书的读书报告，学生总结出人物传记类读书报告的内容要点和结构，形成对人物传记类读书报告新的认识，为接下来撰写读书报告奠定基础。StepⅡ应用实践活动三：呈现报告1.Eachstudentpreparesabookreport.Askstudentstoreadthebookstheyfind，andhavethemdecideonebooktoreport.Askstudentstokeepthesepointsinmind：·Usetheexamplesabovetohelpyou.·Writeabouthowthebookmakesyoufeelorthinkaboutthatperson.·Writeaboutyouroverallfeelingsaboutthebookanditsquality.·Giveyouropinion：Shouldothersreadthisbookaswell？Whyorwhynot？2.Makeanoutlineforthepresentation.ChooseapictureforthebookreportandmakethePPToraposterforthepresentationwiththeoutlineofthebookreportjustliketheexampleswedidforCaoXueqinBiography，TheStoryofMyLifeandSteveJobs.PreparethePPTinthefollowingaspects：thenameofthebook，theauthorofthebook，thetimethebookwasfirstpublished，thecontentofthebook，thequalityofthebook，theassessmentsofthepeople，etc.Suggestedanswer：Thenameofthebook：QianXuesen—AFamousChineseScientistTheauthor：QiShuyingThetime：2008Theversion：ChineseeditionThecontent：thestoryofQianXuesen’searlylife，education，effortshemadetoreturntoChinaandthecontributionshemadetoChinaThequality：aninspiringstoryTheassessmentsofQianXuesen：theFatherofChineseScientificManufacturingorKingofRocketry【设计意图】通过阅读课本上提供的三份读书报告，给学生提供一个写作框架，然后学生可以选择已购书籍，或在互联网上获取自己喜欢的伟人传记或伟人自传的电子文本，通过阅读获取相关信息并做出自己的读书报告的框架，并用PPT的形式呈现。通过这个活动，不仅可以培养信息获取、归纳整合的能力，还可以鼓励学生进行积极有效的阅读，培养学生健康的审美情趣，形成善于思辨的思维品质。StepⅢ迁移创新活动四：制作读书报告1.Makeupagroup.Choose3～4classmatestomakeupanewgroup.Knowthebasicinformationofthebookreportsofyourgroupmembers，andpreparesomequestionsfortheirbookreports.2.Learntheexample.GothroughtheexamplesonPage11withstudentsandmakesuretheyunderstandthewaytomakeanoutlineforabookreport.3.Withtheoutlineyouhavealreadymadeforyourownbookstomakebookreportsliketheexamplesgiveninthetextbook.Suggestedanswer：AnexampleofmakingabookreportaboutQianXuesen—AFamousChineseScientist.QianXuesen—AFamousChineseScientistbyQiShuying，2008（Chineseedition）ThebooktellsastoryaboutQianXuesen.HeisaworldfamousscientistandpatriotandheisknownastheFatherofChineseScientificManufacturingorKingofRocketry.HewasborninarichfamilyandworkedhardinschoolandwenttotheUSforfurtherstudy.LaterheovercamealotofdifficultiestoreturnChinaandmadegreatcontributionstothedevelopmentofChinesescientificdevelopment.Itisaninspiringstory，soIrecommendittoyou.【设计意思】让学生通过把根据在阅读中获取相关信息做出的PPT或海报用连贯的、简练的语言组织起来，然后完成读书报告。课前将做好的海报张贴在教室的墙面上，供其他学生分享，或者也可以将PPT传到国家基础教育资源网自己的空间上，与好友分享。然后，面向自己小组的同学做报告，推选优秀的读书报