《幼儿游戏活动指导 》电子教案-第四章 幼儿表演游戏

《幼儿游戏活动指导（第二版）（微课版）》第四章教案单元/章节名称第四章幼儿表演游戏学时2学期总课次授课时间第周，星期，第节学习目标1.了解幼儿表演游戏的特点、种类和发展价值。2.掌握组织和指导幼儿表演游戏常用的方法和技巧。3.掌握幼儿表演游戏活动评价的内容和方法。4.具备组织、指导和评价幼儿表演游戏的基本素质，积极反思幼儿园表演游戏实践。教学重点及解决措施教学重点：1.幼儿表演游戏的定义；2.幼儿表演游戏的分类；3.幼儿表演游戏的教育作用。解决措施：让学生查阅文献、观看多个幼儿表演游戏的视频，了解不同年龄的幼儿表演游戏现状，使学生对相关理论有更深入的了解。教学难点及解决措施教学难点：幼儿表演游戏的组织与指导。解决措施：理论学习与课外延展、游戏实践相结合。教学反思授课内容及教学活动设计附注（教学方法、活动形式、辅助手段等）一、引入游戏案例引入，分析和讨论：根据本书第四章“前奏”案例进行引入。引导学生了解，什么是“幼儿表演游戏”、“幼儿表演游戏与角色游戏的区别”。提醒学生在指导幼儿游戏实践时，应根据幼儿实际情况选对主题、不断深化主题，有效实施游戏、充分体现其价值。二、新授：第四章幼儿表演游戏第一节幼儿表演游戏概述表演游戏，也称戏剧游戏，是深受幼儿喜爱的一种活动，它是指幼儿根据童话、故事等文学作品的内容和情节，通过扮演角色，运用语言、动作和表情进行创造表演，也就是指幼儿通过扮演某一文艺作品中的角色运用一定表演技能（对话、动作、表情、语调等手段）创造性地表现和再现文学作品的一种游戏形式。表演游戏是幼儿园游戏活动的一种重要游戏类型，幼儿根据现成的教材，共同制作道具、布置情景，共同协商角色进行表演，充分体现交流、合作的乐趣。在游戏中，不但满足幼儿的表演的愿望，并能学习一些优美的语言，体会一些积极的情感，明了一些生活中的道理，而且潜移默化地使幼儿养成了良好的品德和行为习惯。一起探讨一下幼儿表演游戏的特征：㈠与角色游戏相比较1.故事主题和情节来源上的差异2.故事的结构性与规则要求上的差异㈡与戏剧表演相比较1.表演游戏是幼儿自娱自乐的游戏2.表演游戏是以文艺作品为依托的幼儿创造性表演活动三、新授：幼儿表演游戏的类型㈠作品表演游戏㈡创作表演游戏四、新授：幼儿表演游戏内容的选择㈠故事㈡童话㈢诗歌㈣其他五、新授：环境的创设及道具的制作和使用㈠环境的创设遵循的原则㈡道具的制作和使用六、新授：幼儿表演游戏的教育作用㈠表演游戏可以加深幼儿对文学作品的理解和记忆，养成具有对周围事物正确的态度和良好的行为习惯㈡表演游戏可以促进幼儿想象力的发展㈢表演游戏可以促进幼儿语言的发展㈣有效地使幼儿受到艺术熏陶㈤特有的教学潜能：科学与童话的整合七、新授：第二节幼儿表演游戏案例分析先来看小班的：㈠特点㈡指导⒈案例一⒉案例二八、新授：中班㈠特点㈡指导⒈案例一：⒉案例二：九、新授：大班㈠特点㈡指导⒈案例一：⒉案例二：十、总结本章介绍了幼儿园表演游戏的定义、特点、分类、教育作用，表演游戏是幼儿喜爱的游戏类型，不同年龄阶段幼儿表演游戏的特点，以及教师在表演游戏的组织与指导等方面应该具备的能力，然后，通过不同年龄幼儿表演游戏的案例，对常用的表演游戏进行实践性评价与反思。十一、表演游戏实践：学生分小组进行十二、作业㈠名词解释表演游戏㈡简答题1.幼儿表演游戏的教育作用有哪些？2.小班幼儿表演游戏的指导工作具体有哪些？3.中班幼儿表演游戏的指导工作具体有哪些？4.大班幼儿表演游戏的指导工作具体有哪些？案例引入、引发思考教师讲授教师讲授、举例教师讲授小组查阅资料，课堂共同讨论教师讲解、举例教师讲授，共同讨论、思考案例分享教师讲授小组查阅资料，课堂共同讨论教师讲解、举例教师