课程与教学论试题及答案

课程与教学论试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.课程的核心要素是（）A.教材B.教师C.学生D.知识2.以学科知识逻辑为基础编制的课程是（）A.活动课程B.学科课程C.综合课程D.广域课程3.教学过程的中心环节是（）A.激发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识4.最早提出“班级授课制”的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.布鲁纳5.教学评价的目的是（）A.选拔学生B.促进学生发展C.甄别教师D.评估学校6.教师根据学生已有的知识和经验，通过问答使学生获得新知识的方法是（）A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.演示法7.学校教育中最基本的课程资源是（）A.教师B.教材C.学生D.教学设施8.强调学生的直接经验，主张“做中学”的课程理论是（）A.要素主义课程论B.永恒主义课程论C.经验主义课程论D.结构主义课程论9.课程目标的确定首先要考虑的因素是（）A.社会需求B.学科知识C.学生的身心发展D.教育目的10.教学工作的起始环节是（）A.备课B.上课C.作业布置与批改D.课外辅导二、多项选择题（每题2分，共10题）1.课程目标的基本特征有（）A.整体性B.阶段性C.持续性D.层次性2.教学过程的基本规律包括（）A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展智力相统一C.传授知识与思想教育相统一D.教师主导作用与学生主体作用相统一3.课程标准的构成要素有（）A.前言B.课程目标C.内容标准D.实施建议4.常用的教学方法有（）A.讲授法B.演示法C.练习法D.实习作业法5.教学评价的类型包括（）A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价6.课程资源开发的途径有（）A.开展社会调查B.研究学生的需求C.利用学校图书馆D.利用网络资源7.综合课程的类型有（）A.相关课程B.融合课程C.广域课程D.核心课程8.影响课程实施的因素有（）A.课程计划本身的特点B.教师的特征C.学校的特点D.校外环境9.教学组织形式有（）A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学D.道尔顿制10.课程设计的模式有（）A.目标模式B.过程模式C.实践模式D.批判模式三、判断题（每题2分，共10题）1.课程就是教材。（）2.教学过程是一种特殊的认识过程。（）3.教师在教学中起主导作用。（）4.活动课程有利于学生系统知识的掌握。（）5.教学评价主要是对学生学习结果的评价。（）6.教材是唯一的课程资源。（）7.班级授课制的优点是能因材施教。（）8.课程目标是教学目标的具体化。（）9.教学方法是教师教的方法。（）10.校本课程开发的主体是学校教师。（）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述学科课程的优缺点。优点：系统传授知识，便于组织教学和评价。缺点：忽视学生兴趣与经验，缺乏与实际联系，容易肢解知识。2.教学过程中如何贯彻直观性原则？正确选择直观教具和现代化教学手段；直观要与讲解相结合；重视运用语言直观。3.简述课程目标制定的依据。依据社会需求、学科知识、学生身心发展规律和特点，同时兼顾教育目的。4.简述教学评价的功能。有诊断功能、导向功能、激励功能、调控功能、鉴定功能、管理功能等。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何在教学中培养学生的创新能力。营造民主氛围，鼓励质疑；设计开放性问题，引导多角度思考；开展探究活动，提供创新机会；鼓励学生合作交流，分享思维成果。2.谈谈你对校本课程开发的认识。校本课程开发以学校为基地，教师参与。能满足学生多样需求，彰显学校特色，提升教师专业能力，促进学校发展，但开发中要注意资源整合与质量把控。3.论述如何处理教学过程中教师主导与学生主体的关系。教师要发挥主导作用，引导学生学习方向、组织教学活动；同时要尊重学生主体地位，激发学生主动性、创造性，二者相互依存、相互促进。4.讨论课程改革对教师提出了哪些新要求。要求教师更新教育观念，掌握现代教育技术，提高课程开发能力，关注学生差异，开展合作教学，具备反思与研究能力，以适应新的课程理念与教学要求。答案一、单项选择题1.D2.B3.B4.A5.B6.C7.B8.C9.C10.A二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD