2025年甘肃省天水市麦积区初中毕业暨升学第三次诊断检测化学试卷（解析）

2025年初中毕业暨升学第三次诊断检测试卷九年级化学时间：70分钟，满分：70分可能用到的相对原子质量：H：1C：12N：14O：16Cl：35.5Ca：40一、选择题（本题包括10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个选项符合题目要求）1.下列不属于空气污染物的是A.二氧化硫 B.一氧化碳C.PM2.5 D.氮气【答案】D【解析】【详解】A、二氧化硫属于空气污染物，该选项不符合题意；B、一氧化碳属于空气污染物，该选项不符合题意；C、PM2.5属于空气污染物，该选项不符合题意；D、空气中含量最多的气体为氮气，氮气不属于空气污染物，该选项符合题意。故选D。2.物质是多样的，既有无机物又有有机物。下列物质属于有机物的是A.碳酸氢铵 B.二氧化硅 C.淀粉 D.炭粉【答案】C【解析】【分析】有机物是含有碳元素化合物，但不包括CO、CO2、H2CO3、碳酸盐这四种化合物。【详解】A、碳酸氢铵（NH4HCO3）属于碳酸盐，不属于有机物，A错误；B、二氧化硅（SiO2）不含碳元素，不属于有机物，B错误；C、淀粉化学式为(C6H1OO5)n，属于有机物，C正确；D、碳粉（C）是单质，不属于有机物，D错误。故选：C。3.5月20日是全国学生营养日，青少年应多吃肉、蛋、奶，主要是为了补充身体所需的A.糖类 B.脂肪 C.维生素 D.蛋白质【答案】D【解析】【详解】瘦肉、蛋、奶等食物富含蛋白质，蛋白质是构成人体细胞的基本物质，人体的生长发育、组织的修复和更新等都离不开蛋白质，青少年正是长身体的关键时期，要多食用牛奶、蛋、鱼、瘦肉等含蛋白质丰富的食物。故选D。4.“甘肃两会”提出建设美丽甘肃，下列措施与此精神不符的是A.植树造林，为绿充“植” B.回收金属，变废为宝C低碳生活，节能减排 D.深埋塑料，美化环境【答案】D【解析】【详解】A、植树造林，为绿充“植”，能保护环境，不符合题意；B、回收金属可以节约资源，减少开采和冶炼带来的污染，不符合题意；C、低碳生活，节能减排，能减少碳排放，不符合题意；D、深埋塑料会造成环境污染，符合题意。故选：D。5.下列事实解释合理的是A.过氧化氢与水的元素组成相同而性质不同—原子排列方式不同B.在炭火盆旁放一碗水—能防止一氧化碳中毒C.氧气压缩为液氧—氧分子的体积变小D.湿衣服在太阳下容易晒干—温度越高，水分子的运动速率越快【答案】D【解析】【详解】A、过氧化氢与水的元素组成相同而性质不同，是因为分子的构成不同，故A不符合题意；B、一氧化碳难溶于水，在炭火盆旁放一碗水，不能防止一氧化碳中毒，故B不符合题意；C、氧气压缩为液氧，氧分子间的间隔变小，故C不符合题意；D、湿衣服在太阳下容易晒干，因为温度越高，水分子的运动速率越快，故D符合题意。故选D。6.敦煌壁画代表了中国悠久的历史和文化传统。下列壁画颜料常用的物质中，元素化合价标注正确的是A.白垩： B.赭石：C.氯铜矿： D.密陀僧：【答案】D【解析】【分析】元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，数值为1时，不能省略。【详解】A、碳酸钙中钙元素为+2价，氧元素为-2价，设碳元素化合价为a，根据在化合物中各元素正负化合价代数和为0，则有（+2）+a+（-2）×3=0，a=+4，错误；B、氧化铁中氧元素为-2价，设铁元素化合价为b，根据在化合物中各元素正负化合价代数和为0，则有2b+（-2）×3=0，b=+3，错误；C、铜元素为+2价，氯元素为-1价，氢氧根为-1价，氧元素为-2价，则氢元素的化合价为+1价，错误；D、氧元素为-2价，设铅元素化合价为c，根据在化合物中各元素正负化合价代数和为0，则有c+（-2）=0，c=+2，正确；故选：D。7.以下图示中“错误实验操作”与图下面对应“可能产生的后果”不一致的是A.液体喷出 B.污染试剂C.结果偏大 D.读数偏小【答案】C【解析】【详解】A、给试管中的液体加热时，应用外焰加热，且试管里的液体不能超过试管容积的，图中试管中的液体超过试管容积的，会导致液体沸腾喷出，不符合题意；B、滴瓶上的滴管是专用的，用完放回原瓶即可，无需清洗，用自来水冲洗滴管，会污染试剂，不符合题意；C、测定溶液的pH：用洁净、干燥的玻璃棒蘸取待测液点在干燥的pH试纸上，观察颜色的变化，然后与标准比色卡对照，不能滴在湿润的pH试纸上，否则会稀释待测液，但是结果不一定偏大，如待测液是酸性溶液，结果会偏大，如果待测液是碱性溶液，结果会偏小，如果待测液是中性溶液，结果不变，符合题意；D、常用量筒量取一定体积的液体，读数时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，图中仰视读数，读取数值小于实际数值，会导致读数偏小，不符合题意。故选C。8.证据推理是化学学科核心素养的重要内容，下列推理正确的是A.酸雨显酸性，则显酸性的雨水一定是酸雨B.碱溶液能使无色酚酞溶液变红，所以能使酚酞溶液变红的溶液一定是碱溶液C.中和反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应D.一定条件下，CO能够还原Fe2O3生成Fe，所以CO也能够还原CuO生成Cu【答案】D【解析】【详解】A、酸雨显酸性，其pH<5.6，显酸性的雨水其pH<7，不一定是酸雨，故A错误；B、碱溶液能使无色酚酞溶液变红，所以能使酚酞溶液变红的溶液一定是碱性溶液，但不一定是碱溶液，也可能是显碱性的盐溶液，故B错误；C、中和反应生成盐和水，但生成盐和水的反应不一定是中和反应，如二氧化碳和氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，该反应不属于中和反应，故C错误；D、CO具有还原性，一定条件下，CO能够还原Fe2O3生成Fe，所以CO也能够还原CuO生成Cu，故D正确；故选D。9.如图为某种火箭高能燃料发生反应的微观示意图（条件已省略）。下列说法错误的是A.甲是由分子构成的B.使用该燃料的优点之一是污染小C.该反应不属于复分解反应D.生成的丙、丁质量比为【答案】D【解析】【分析】根据微观示意图可知，该反应为N2O4和N2H4点燃生成N2和H2O，化学方程式为。【详解】A、由示意图可知，甲的化学式为N2O4，甲是由分子构成的，故A正确；B、该反应生成的是氮气和水，无污染，故使用该燃料的优点之一是污染小，故B正确；C、复分解反应是两种化合物交换成分生成另外两种化合物，由分析可知该反应生成的氮气是单质，不符合复分解反应定义，故C正确；D、生成的丙、丁质量比为（3×28）：（4×18）=7：6，故D错误；故选：D。10.物质的鉴别和除杂是重要的实验技能，下列实验方案不正确的是：选项实验目的实验方案A除去FeCl2溶液中的CuCl2加入过量的铁粉充分反应后，过滤B除去HCl气体中的水蒸气将混合气体通过有氢氧化钠固体的干燥管C鉴别水和过氧化氢溶液分别取少量液体于试管中，加入MnO2D鉴别硝酸铵固体和氢氧化钠固体分别取少量样品于烧杯中，加水并测量温度变化A.A B.B C.C D.D【答案】B【解析】【详解】A、铁粉和氯化铜反应生成氯化亚铁和铜，氯化亚铁不是杂质，过量的铁粉和铜过滤除去，实验方案合理，A正确，不符合题意；B、氢氧化钠和氯化氢反应生成氯化钠和水，会将氯化氢气体质除去，方案不正确，B错误，符合题意；C、二氧化锰与水不反应，无现象，二氧化锰加入到过氧化氢溶液中产生气泡，可以鉴别，C正确，不符合题意；D、硝酸铵溶于水吸热，温度降低，氢氧化钠溶于水放热，温度升高，方案正确，D正确，不符合题意。故选B二、填空与简答题（本题包括4小题，共24分）11.如图为碳在元素周期表中的部分信息及部分粒子的结构示意图。请据图回答有关问题。（1）碳是第______周期的元素。（2）碳的相对原子质量是______。（3）与①化学性质相似的粒子是______（填序号），它们化学性质相似的原因是______。（4）②④两种元素形成的单质，可以在点燃的条件下发生化合反应，请写出该反应的化学方程式：______。【答案】（1）二（2）12.01（3）①.③②.最外层电子数相同（4）【解析】【小问1详解】①中质子数=核外电子数，表示原子，质子数=原子序数，①是6号元素，表示碳原子，碳原子核外有两个电子层，故碳是第二周期的元素；【小问2详解】在元素周期表中，元素名称下方的数字表示相对原子质量，故碳的相对原子质量是12.01；【小问3详解】①与③的最外层电子数相同，均是4，化学性质相似；【小问4详解】②表示钠元素，④表示氯元素，它们以单质形式在点燃条件下反应生成氯化钠，反应的化学方程式为：。12.随着我们的成长，面对美食，我们不再是个单纯的“吃货”，而是有了更丰富的体验。寒冷的早上，一碗热腾腾的高汤馄饨，不仅仅满足的是我们舌尖上的味蕾，更温暖着我们的心。请结合化学知识回答问题：（1）向山泉水中加明矾和漂白粉可净化山泉水，其中明矾的作用是______。（2）煮馄饨用的是山泉水，山泉水可能是硬水，生活中将硬水软化的方法是______。（3）电解水实验中，正极产生的气体是______。电解水的化学方程式为______。（4）煮馄饨用的铁锅容易生锈，可以使用稀盐酸除去铁锈，发生反应的化学方程式为______。【答案】（1）絮凝或加快沉淀速率（2）煮沸（3）①.##氧气②.（4）【解析】小问1详解】明矾溶于水形成的胶状物具有吸附性，可以吸附悬浮杂质，并加速其沉降；【小问2详解】生活中可以用煮沸的方法将硬水软化，加热煮沸时，水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出，从而降低水的硬度；【小问3详解】电解水实验中，正极产生的气体是氧气，水通电分解生成氢气和氧气，化学方程式为：；【小问4详解】铁锈的作用成分是氧化铁，氧化铁和稀盐酸反应生成氯化铁和水，反应的化学方程式为：。13.和两种物质的溶解度曲线如图所示。请回答：（1）由图可知，20℃时，氯化钠的溶解度为________g。（2）50℃时，将、固体各40g分别加入两个各盛有100g水的烧杯中，充分搅拌，其中能形成饱和溶液的是________（填“”或“”）；之后若将两个烧杯中的溶液的温度都降到20℃，析出晶体的质量：________（填“>”“<”或“=”）。（3）若溶液中混有少量，要得到纯净的，常用的提纯方法是___________________。【答案】（1）36（2）①.②.>（3）蒸发结晶【解析】【小问1详解】由图可知，20℃时，氯化钠的溶解度为36g；【小问2详解】①50℃时，硝酸钾的溶解度是85.5g，所以100g水中最多可以溶解85.5g硝酸钾；氯化钠的溶解度是37g，所以100g水中最多可以溶解37g氯化钠，将NaCl、KNO3固体各40g分别加入两只各盛有100g水的烧杯中，充分搅拌，其中能形成饱和溶液的是NaCl；②由图可知，20℃氯化钠的溶解度为36g，硝酸钾的溶解度小于36g，则将两烧杯的温度都降到20℃时，硝酸钾溶液中析出的晶体较多，即析出晶体的质量关系为：KNO3＞NaCl；小问3详解】因为氯化钠的溶解度受温度变化影响较小，要从含有少量硝酸钾的氯化钠溶液中，得到较纯净的氯化钠固体，可采用蒸发结晶进行提纯。14.侯氏制碱法以氯化钠、水、氨气、二氧化碳为原料，既能制备纯碱固体，又能制得氮肥。其主要工艺流程如下图：流程图中反应①的原理为。已知食盐的主要成分是氯化钠，请结合图中信息回答问题：（1）操作Ⅰ中玻璃棒的作用为______。（2）该工艺流程中可循环使用的物质是______，流程中的副产品可做______肥，该物质做化肥时不能与熟石灰混合，原因是______（写化学方程式）。（3）反应②的化学方程式为______，基本反应类型为______。【答案】（1）引流（或引流，防止液体洒出等）（2）①.##二氧化碳②.氮##N③.（3）①.②.分解反应【解析】【小问1详解】操作Ⅰ实现了固液分离，是过滤，过滤时玻璃棒的作用是：引流；【小问2详解】由图可知，该流程中二氧化碳既是反应物，又是生成物，可以循环利用；氯化铵含N、P、K中的氮元素，可作氮肥；氯化铵能与氢氧化钙反应生成氯化钙、氨气和水，故氯化铵做化肥时不能与熟石灰混合，否则会降低肥效，该反应的化学方程式为：；【小问3详解】反应②为碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、二氧化碳和水，该反应的化学方程式为：；该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应。三、实验与探究题（本题包括2小题，共20分）15.根据下图回答有关问题：（1）仪器①的名称是______。（2）实验室用装置B制取二氧化碳时，长颈漏斗下端伸入液面以下的目的是______，与装置B相比，装置C的优点是______。若要检验，可将通入澄清石灰水，发生反应的化学方程式为______。（3）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为______，用装置D收集氧气时，气体应从导管口______（填字母）通入。（4）将收集的氧气倒入装置E的烧杯中，观察到带有火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是______和______。【答案】（1）铁架台（2）①.形成液封，防止反应生成的气体从长颈漏斗下端逸出②.可以控制反应速率③.（3）①.②.（4）①.密度比空气大②.助燃性【解析】【小问1详解】由图可知，仪器①的名称是：铁架台；【小问2详解】实验室用装置B制取二氧化碳时，长颈漏斗下端伸入液面以下的目的是：形成液封，防止反应生成的气体从长颈漏斗下端逸出；与装置B相比，装置C可通过分液漏斗控制液体的滴加速率，从而控制反应速率；若要检验二氧化碳，可将二氧化碳通入澄清石灰水，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，该反应的化学方程式为：；【小问3详解】高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为：；用装置D收集氧气时，氧气的密度比水小，则气体应从导管口a通入；【小问4详解】将收集的氧气倒入装置E的烧杯中，观察到带有火星的木条自下而上依次复燃，带火星的木条复燃，说明氧气具有助燃性，下层木条先复燃，说明氧气的密度比空气大。16.化学课上，老师做了一个“滴水生火”实验，将一种叫过氧化钠的淡黄色粉末包在棉花里，滴几滴水，棉花立即自燃，同学们很感兴趣。下课后，化学兴趣小组的同学在实验室找到了一瓶久置的过氧化钠，发现已变为白色粉末，经老师确认已经变质。【提出问题】白色粉末含有哪些成分？【查阅资料】①过氧化钠能与水发生剧烈反应，生成氢氧化钠和氧气。②过氧化钠能与二氧化碳反应，生成碳酸钠和氧气。【猜想假设】（1）猜想一：白色粉末含有和NaOH猜想二：白色粉末只含有NaOH猜想三：白色粉末只含有猜想四：白色粉末含有______【分析讨论】（2）晓阳认为从物理性质角度可以将猜想一排除，理由是______；但晓佳认为仅靠视觉判断物质组成不可靠，要通过实验来确认有无，晓佳进行如下实验：取样品少许置于试管中，滴加适量的水，______（填现象），确认无。【实验探究】（3）他们为证明其他猜想，设计了如下实验方案，请完善：实验方案实验现象结论或化学方程式①取少量样品置于试管中溶解，滴入足量的氯化钡溶液有白色沉淀生成反应的化学方程式为______②取①反应后的上层清液，滴入____________白色粉末含有NaOH【实验结论】由上述实验可知猜想四成立，该粉末已全部变质。【反思】（4）实验过程中滴加足量氯化钡溶液，不能用氢氧化钡代替氯化钡，原因是______。（5）过氧化钠保存时应该______。【答案】（1）NaOH和（2）①.是黄色粉末②.无气泡产生或无明显现象（3）①.②.无色酚酞试液（合理即可）③.溶液变红色（4）和反应会生成NaOH，对后面检验NaOH造成干扰（5）密封保存【解析】【小问1详解】Na2O2是淡黄粉末，而Na2CO3和NaOH都是白色粉末，结合猜想二：白色粉末只含有NaOH，猜想三：白色粉末只含有Na2CO3，所以猜想四是：Na2CO3和NaOH；【小问2详解】Na2O2是淡黄粉末，而样品是白色粉末，所以晓阳认为从物理性质角度可以将猜想一排除；过氧化钠能与水发生剧烈反应，生成氢氧化钠和氧气，所以取