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文档简介
在中小学安全工作专项教师会议上,中心校长讲话:亲自抓、负总责!具体抓、抓具体、时刻抓、随时抓、抓细节!各位领导、老师们:大家好! 今天把大家请过来,不是来“听文件”“走流程”,而是为了敲一次警钟,说一次实话,定一份责任。我们这次会议,只有一个主题——安全,只有一个目的——确保全镇所有学校不出安全事故,不出任何纰漏!讲到学校安全,很多老师可能会有一种错觉:这事儿离我不远也不近,出了事校长负责,出了事年级主任去应对,出了事总有班主任去收场。而我要明确地说一句:没有人可以当“局外人”!安全问题面前,谁都不能“置身事外”!现在已经不是“重教学轻安全”的年代。我们再优秀的教学成绩、再漂亮的升学数据,抵不上一起安全事故的代价。对家长来说,孩子的安全高于一切;对教育系统来说,安全责任高于一切;对我们在座的每一位来说,安全工作就是我们最沉重的担子。今天,我就从三个角度,和大家敞开来讲一讲:一、为啥安全问题要反复强调?因为它不是“可能发生”,而是“随时可能”!说实话,我们有些学校,已经很久没有发生过重大安全事故了。但正因为“太平太久”,反倒让人心里松了、动作慢了、防线低了。比如说:有的学校门口拥堵、家长逆行、接送秩序混乱,但没人管;2.有的教学楼楼梯打扫不及时,孩子踩滑摔倒也没引起重视;3.有的午休时间学生打闹、磕碰、私自串班,值班老师“没看到”;4.有的课间厕所“盲区”成了学生玩闹、抽烟甚至欺凌的隐蔽角落……这些问题,我们明明知道,却视而不见。而一次事故的发生,往往就埋藏在这种“看惯了”“习惯了”“没人出事就算了”的麻痹中。我要说得直白一点:安全问题不是“运气问题”,而是“责任问题”。事故没有大小之分,只有责任有无之别。只要出了事,不管你是不是第一责任人,只要你在岗,就跑不掉!二、安全责任不是喊口号,是要“具体抓、抓具体,时刻抓、随时抓”我们常说“责任重于泰山”,那责任怎么落?就是要层层分解,层层负责。下面我就再讲一遍我们学校安全工作的责任体系——这不是形式,而是实实在在要落地执行的机制:1.校长:亲自抓,负总责!校长要“睁着眼睛抓安全”,不能只把安全工作交给政教处或总务处就撒手不管。学校每一项安全检查、每一次整改、每一条隐患、每一次值班、每一次安全演练,校长都要做到“心中有数”。2.分管领导:具体抓,抓具体!不能光安排任务、发通知,要真正“下沉到点、看到现场、摸到问题”。安全检查不能流于形式,要看“有没有人盯、有没有记录、有没有整改”。3.班主任:时刻抓,抓经常!学生一天大部分时间在班级,班主任是学生安全的第一守门人。学生是否带了危险物品?有无异常情绪?有无突发情况?这些事,没人比班主任更清楚。所以,班主任必须主动担责,不能做“甩手掌柜”。4.任课老师:随时抓,抓细节!学生上课期间的打闹、抢夺、冲突甚至坐姿不当、趴睡不醒,背后都有可能藏着安全风险。体育、美术、实验课、信息课这些“非传统课堂”,更要加倍重视!我说句掏心窝子的话:安全工作不能靠“谁出事谁负责”,而是要靠“人人出力才安全”。三、问题在哪,行动就要跟到哪:盯紧十个关键点,马上动起来!这段时间我们也开展了多轮排查,从目前的情况来看,安全形势总体可控,但问题也不少。接下来这段时间,必须从十个方面同时发力、同步推进:1.门岗管理不松懈严格执行进出登记制度,外来人员要核查、要记录、要通报。保安不能只是“站岗”,而是要“值守”。2.校园周边要协同整治特别是一些靠近马路的学校,联合交警、城管、社区,整治乱停车、校门口摊贩等问题,确保出入安全。3.楼道通行要重点看特别是低年级,必须有人引导、监控摄像全覆盖、扶手牢固,防踩踏、防滑倒。4.食堂饮水要查得严每天定点检查食材来源、保管方式、工作人员卫生习惯。开水机、饮水器也要做到日清日检。5.实验室、仪器室管理不能松药品、试剂、剪刀、美工刀……都不能随意取用、乱放!要建台账、贴标签、定期清理!6.体育课安全要紧盯跳绳、跑步、篮球、跳远……特别是热天,老师必须盯住,预防中暑、抽筋、碰撞等。7.信息安全要有章法防范网络诈骗、防沉迷、防泄露,网课软件、学习平台、监控设备都要定期检查、规范使用。8.心理健康也要进安全视野发现学生精神状态异常,及时上报、干预、引导、转介。不能“看着情绪崩了还当没事”。9.交通安全教育要落地到人不光是开讲座、发传单,更要班主任、家长、老师齐上手,“戴头盔、系安全带、不骑快车、不坐超员车”这些要反复讲、讲到位。10.防溺水、防欺凌必须年年抓、日日提每个班每天都要进行提醒,每个学生签订承诺书、家长告知书,全员监控、动态排查。最后,三个提醒,敲在心上!隐患就是事故的“前身”,不能拖、不能怕麻烦、不能捂着盖着!2.“安全不出事”不是自然发生的,是天天抓、人人盯、事事管换来的!3.我们不是在做“应急演练”,我们是在用行动保护一条条鲜活的生命!学校的安全,不是一句口号、一次排查、一张表格能解决的;它需要我们每一个人都多看一眼、多走一步、多问
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