福建教资笔试题目及答案

福建教资笔试题目及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育的本质属性是（）A.社会活动B.培养人的活动C.心理活动D.生产活动2.我国最早专门论述教育问题的著作是（）A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》3.个体身心发展的顺序性要求教育工作应（）A.因材施教B.抓住关键期C.循序渐进D.扬长避短4.教师的根本任务是（）A.教学B.班级管理C.教书育人D.教育科研5.课程计划的中心问题是（）A.课程设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制6.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.作业布置与批改D.学业成绩检查与评定7.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾8.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面教育力量9.人们常说的“聪明早慧”“大器晚成”是指个体身心发展的（）A.阶段性B.互补性C.不平衡性D.个别差异性10.以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是（）A.儿童、教材、活动B.教师、活动、经验C.儿童、活动、经验D.教师、经验、教材二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育的社会功能包括（）A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能2.教师劳动的特点有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性3.课程目标的依据主要有（）A.对学生的研究B.对社会的研究C.对学科的研究D.对教材的研究4.教学过程的基本规律有（）A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展智力相统一C.传授知识与思想教育相统一D.教师主导作用与学生主体作用相统一5.德育的途径有（）A.思想政治课与其他学科教学B.社会实践活动C.班主任工作D.共青团、少先队活动6.班主任了解和研究学生的方法有（）A.观察法B.谈话法C.书面材料分析法D.调查访问法7.个体身心发展的一般规律包括（）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性和个别差异性8.下列属于教育目的的作用的有（）A.导向作用B.激励作用C.评价作用D.协调作用9.学校教育制度在形式上的发展经历的阶段有（）A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.全民化教育10.下列属于教学方法的有（）A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法三、判断题（每题2分，共10题）1.教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。（）2.遗传素质为人的发展提供了可能性。（）3.素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业。（）4.教师的专业素养包括专业知识、专业能力和专业态度。（）5.课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。（）6.教学过程是一种特殊的认识过程。（）7.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，应以“知”为开端，知、情、意、行依次进行。（）8.班主任工作的首要任务是组织建立良好的班集体。（）9.教育目的是教育活动的出发点和归宿。（）10.非制度化教育就是对制度化教育的全盘否定。（）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教育的文化功能。-传递和保存文化；-传播、交流与丰富文化；-选择、提升文化；-更新和创造文化。2.简述教师劳动的创造性表现在哪些方面？-因材施教；-教学方法上的不断更新；-教师需要“教育机智”。3.简述教学过程的基本阶段。-激发学习动机；-领会知识；-巩固知识；-运用知识；-检查知识。4.简述良好班集体的培养措施。-确定班集体的发展目标；-建立得力的班集体核心；-建立班集体的正常秩序；-组织形式多样的教育活动；-培养正确的舆论和良好的班风。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论素质教育与应试教育的区别。-素质教育强调全面发展，应试教育偏重知识应试；-素质教育注重学生个性培养，应试教育模式单一；-素质教育以培养创新精神等为重点，应试教育关注成绩。2.谈谈如何在教学中发挥学生的主体作用。-引导学生主动参与教学，激发兴趣；-鼓励学生自主探究、合作学习；-给学生提供表达想法、展示成果的机会。3.论述如何加强学校与家庭的合作。-建立沟通渠道，如家长会、家访、网络沟通等；-开展家长学校，提高家长教育能力；-组织家校合作活动，共同促进学生成长。4.说说如何对学生进行心理健康教育。-开设心理健康课程普及知识；-开展心理咨询服务，及时疏导问题；-营造良好校园心理氛围，引导学生自我调节。答案一、单项选择题1.B2.B3.C4.C5.A6.B7.D8.B9.D10.C二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABC