大班9的加减法教案九篇

大班9的加减法教案精选九篇大班加减法教案。

教案课件是需要老师细心预备的东西，这就要老师自己好好去制作教案课件了。若写好教案，完整的课堂教学将不再是幻想，大家是否担忧自己无法写好教案课件呢？本文的重点内容是争论与“大班9的加减法教案”相关的问题，盼望这篇文章对你有所关心，欢迎访问！

大班9的加减法教案篇1

活动目标

1、能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。

2、进展表象思维。

3、让幼儿学习简洁的数学题目。

4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

重点与难点

1、重点：理解加减法的意义。

2、难点：用语言表达运算过程。

材料及环境创设

1、材料：塑料小动物，雪花片等物品。1—5的数字卡。加减法图意的图片卡。印章。

2、环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆布，进行探究和复习巩固活动。

设计思路

口头加减法是幼儿学习加减运算的开头，活动的重点让幼儿熟悉加减法的意义。教学中要避开使幼儿形成错误的思维定势，即题目中有"一共"就是加法，有"还剩"就是减法。设计时可以通过图示或直接演示让幼儿接触不同的表述方法，如加法，一种是把两个部分数"合并起来"，另一种是在一个部分数的基础上"增加几个"。又如减法，一种是从总数中去掉一部分，求剩余部分，另一种是已知总数和剩余的部分，求削减的部分。用详细形象的方法关心幼儿把合或分的心理运算活动与加减运算相结合，使幼儿真正理解加减法的意义。

本活动的另一个目标是进展幼儿的表象思维。由于，表象是详细形象思维向抽象规律思维过渡的中介，幼儿把握加减法要经过操作摆布、运用表象进行计算。最终才能达到对抽象数字的计算。所以，设计时首先要让幼儿积累丰富的表象，然后通过解答口头应用题促使幼儿运用表象进行运算。此外，要求幼儿将计算过程用语言表达出来，也是提高幼儿表象思维水平的一种有效方法。但开头时幼儿会有肯定的困难，教学中可以适当出示直观教具，关心幼儿理清思路。

活动流程

操作体验—争论理解—复习巩固。

1、操作。

（1）实物操作。让幼儿用塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算，并用相应的数字卡表示计算结果。如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔？

（2）看图计算。让幼儿依据图意进行加减运算。要求幼儿先叙述图意，然后再计算结果。

留意：供应的图意要有不同的加减法的表述方法。如加法，有的是计算两个盘子里的水果合起来是几个。有的是几个小孩在玩，又走来了几个……

2、争论。

（1）出示直观教具关心幼儿理解加减法的含义。

（2）老师口编应用题，幼儿用表象计算，并说出计算过程。

（3）幼儿口头编应用题。

3、复习。

幼儿用动物、水果等印章制作加减法的'图片卡，并解答同伴制作的卡片上的加减题。

活动反思：

口头加减法是幼儿学习加减运算的开头，活动的重点让幼儿熟悉加减法的意义。教学中要避开使幼儿形成错误的思维定势，即题目中有“一共”就是加法，有“还剩”就是减法。设计时可以通过图示或直接演示让幼儿接触不同的表述方法，如加法，一种是把两个部分数“合并起来”，另一种是在一个部分数的基础上“增加几个”。

又如减法，一种是从总数中去掉一部分，求剩余部分，另一种是已知总数和剩余的部分，求削减的部分。用详细形象的方法关心幼儿把合或分的心理运算活动与加减运算相结合，使幼儿真正理解加减法的意义。

本活动的另一个目标是进展幼儿的表象思维。由于，表象是详细形象思维向抽象规律思维过渡的中介，幼儿把握加减法要经过操作摆布、运用表象进行计算。最终才能达到对抽象数字的计算。所以，设计时首先要让幼儿积累丰富的表象，然后通过解答口头应用题促使幼儿运用表象进行运算。此外，要求幼儿将计算过程用语言表达出来，也是提高幼儿表象思维水平的一种有效方法。但开头时幼儿有肯定的困难，教学中可以适当出示直观教具，关心幼儿理清思路。

大班9的加减法教案篇2

幼儿园大班数学优质课教案《5的加减法》

设计意图

本学期，大班的孩子已经开头学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，规律思维几乎没有的状况，我将数学的学习融入故事、图片、嬉戏等活动中，收到了比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。由此设计了这堂数学活动。

活动目标

1.复习5的分合,在把握5的分合的基础上,学习5的加减.2.

2.进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简洁的加减问题.能依据分合式说出加减法算式.

3.在活动过程中体验算式的乐趣

活动预备

物质预备：背景图一幅,活动动物卡片(小兔子5只),5的加减算式2+3=53+2=55-2=35-3=2,5的分合式.幼儿书写用具

物质预备：幼儿已有5的分合学问.

活动过程

一、复习5的分合。

1.出示5的分合式，请幼儿认读。

2.嬉戏：碰球(复习5的分合)师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球?幼儿：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起来是5。(依次说完5的分合)二、新授5的加减。

A1.出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子?

2.指定幼儿回答。

3.启发幼儿说出用什么方法算出来的?

4.请幼儿口头说出算式。

5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(2+3=5)6.提问：假如草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应当怎样说出算式?

7.请一名幼儿说出相关的算式(3+2=5)8.比较两道加法算式的异同。

9.拓展练习：8+9=17B1.老师再次出示背景图，操作并讲解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子?

2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的?

3.请幼儿口头说出算式。

4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(5-2=3)5.提问：假如先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子?

6.请幼儿沟通、争论并回答。(5-3=2)7.比较两道减法算式的异同。

C嬉戏：你问我答师：小伴侣，我问你，23=?生：老师，告知你2+3=5依次说完全部的算式。嬉戏熟识后，可以让孩子们相互提问回答，巩固加减法计算.

D抢答:看谁最快?

老师预备一些口头的加减法应用题,师读生抢答,比一比,谁最快?例如:河里游来了3只鸭子,又游来了2只鸭子,一共有几只鸭子?(答得多又对的为胜,可以得到老师的嘉奖老师总结：表扬乐观回答问题的小伴侣，鼓舞相对不乐观的幼儿，再次带领幼儿巩固学问活动延长请小伴侣把今日学到的加减法与自己爸爸妈妈或者好伴侣一起共享

大班9的加减法教案篇3

大班数学优质课教案《4的加减法》

活动目标：

1、体验加减法运算的乐趣。

2、学习4的加减法。

3、能娴熟地完成4以内的加减法运算。

活动预备：多媒体课件。

活动过程：

一、随音乐《我是汽车小司机》幼儿做开汽车动作入室。

1、老师引导语："今日邹老师要开着小汽车搭小伴侣去一个好玩的地方。请跟随我来吧。

2、"瞧瞧，我们来到哪里了？"播放多媒体课件，幼儿观看画面，引导幼儿说出："农场"。老师带领幼儿参观农场。

二、学习4的加法。

1、播放课件，带领幼儿进入马棚，幼儿观看动画，引导幼儿列出相关算式题：1+3=4，老师引导幼儿看算式，交换其中两个数，得数不会变，还可以怎么列算式？3+1=4，老师告知幼儿，交换前面两个加数的位置，它的得数不变，这种方法叫加法交换律。

2、播放课件，带领幼儿连续往前走，来到奶牛栏，幼儿观看动画，引导幼儿列出相关算式题：2+2=4，

三、学习4的减法

1、播放课件，带领幼儿来到羊棚，幼儿观看动画，并依据动画写出相应的算式题：4-1=。

2、播放课件，带领幼儿前往鸡舍，幼儿观看动画，并依据动画写出相应的算式题：4-2=2.

3、播放课件，带领幼儿前往猪棚，幼儿观看动画，并依据动画写出相应的算式题：4-3=1.

四、嬉戏"给动物喂食"，复习4以内的加减运算。

1、播放课件，"由于农场里太多动物了，饲养员实在忙不过来，请我们帮他给动物们喂食，你们情愿么？"请幼儿观看画面，并说出有哪些动物需要喂食，它们是吃什么食物的？

2、嬉戏规章：依据动物要吃的食物，给动物喂食，没种食物身上都有一道算式题，只要把算式题算出来，可以给所需要的动物喂食了。

五、送动物们回家，复习4的加减运算。

播放课件，"天晚了，动物们要回家了，我们帮饲养员把动物们送回家吧。"幼儿观看图画，每个动物的家都有一把锁，动物身上都有一个密码，只要把动物身上的密码解开了，动物们就可以回家了。

六、结束活动：

天快黑了，我们也要结束一天的农场生活了，开着我们的小汽车回家吧！

大班9的加减法教案篇4

活动设计背景

前面刚学习了2、3的加减法。为了让幼儿更进一步的理解加减法的含义。特设计了此活动内容让幼儿通过实物演示、操作、能形象直观地理解加减法的含义。引导幼儿观看图片中实物的数量，能口头列出算式。

活动目标

1.学习4的加减法，进一步理解加减法的含义。

2.培育幼儿能自编应用题的力量和分析为问题的力量。

3.在活动中培育幼儿的观看力及团结合作的精神。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.进展幼儿规律思维力量。

教学重点、难点

1.学习4的加减法，进一步理解加减法的含义。

2.学会自编4的加减法口头应用题。

活动预备

篮球4个、篮球筐一个、钓鱼竿、卡片、小筐等，幻灯机。

活动过程

一、嬉戏：运球(复习4的加减法)

1.幼儿分成两组，四个球用两个筐运，看每个筐装几个球，复习4的组成。

2.师幼齐读：444

^^^

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二、小小篮球赛

1.师说话引发幼儿爱好：刚才的运球嬉戏小伴侣们表现的很棒，你们是那么聪慧，大家合作的那么好，老师真兴奋!现在老师宣布一个让小伴侣们更兴奋的事，今日我们班要进行一个篮球竞赛，盼望大家乐观参与。

2.幼儿乐观报名，老师把幼儿分成四人一组。

3.老师当裁判，哨声响起，幼儿进行投篮竞赛，台下的小观众加油助威。

4.算一算每组投了多少球，列出4的加减法算式，老师相应板书。

1+3=43+1=42+2=4

4-1=34-3=14-2=2

5.给获胜队发奖章一枚，大家为他们鼓掌。

6.齐读加减法算式。

三、看动画编应用题

老师播放幻灯片，请幼儿看动画编应用题。老师引导幼儿分析应用题，口头列式解答。

四、嬉戏：小猫钓鱼

1.师：猫妈妈领着小猫们来到河边钓鱼，它们钓到了几条鱼呢?

2.老师和小伴侣们戴着头饰，坐到讲台边用鱼竿钓鱼，算出每条鱼上的算式题。巩固4以内加减法。

教学反思

本次教学活动，老师以嬉戏贯穿整个教学过程，让幼儿在相互启迪、互动互学中促进幼儿不断思索，不断获得有益阅历，促进其“善”学。幼儿的爱好被引发了，他们都争抢着参与各种嬉戏，老师供应了丰富的教学材料，让幼儿通过实物演示、操作、能形象直观地理解加减法的含义。老师也乐观地参加活动中去，师幼协作得

非常好，老师能够依据幼儿的状况准时地调整教学，是整个教学过程通顺、流畅。“喧闹”而不“杂乱”，当时听课的老师赐予了

非常身高的评价，赞美这次活动很胜利。

大班9的加减法教案篇5

活动目标：

1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。

2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿态。

3、能与同伴合作嬉戏，体验合作完成任务的乐趣。

活动预备：

1、提前告知幼儿设立贝贝玩具超市，请幼儿和老师一起预备各种玩具。

2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市（共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴），带有不同数字（圆点）的玩具40个，装玩具的小盒每组5个（上面贴有数字5）。

3、供幼儿记录的记录卡40张（田字格）。

4、每人一个信封，装有硬纸币5个。

5、老师用的大展现板2张（田字格）。

6、泡沫垫20块。

7、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴。

活动过程：

一、请幼儿与老师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿整理、整理的愿望。

老师：“今日早上，小伴侣带来了很多玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置起来好吗”

二、引导幼儿发觉5的加法，并请幼儿记录算式。

大班9的加减法教案篇6

活动目标：

1、通过观看几何图形拼图会编出相关的题目，在列式中复习6以内的加减法。

2、提高幼儿的观看力量及运算力量。

3、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

4、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。

活动预备：课件，幼儿操作练习纸，铅笔等

活动指导：

1、幼儿一起观看课件，请幼儿说说

发现了哪些小动物?

这些小动物有什么不同?

2、幼儿一一观看每种小动物的幻灯片，说一说它有那些图形组成的。

数一数每种图形各有几个。请幼儿依据图形的个数编出相关的4道题

目。(巩固三数四题法)。

3、幼儿连续观看课件，依据幻灯片的图片编出合适的应用题，并请幼儿

依据应用题列出式题回答题目。

4、做嬉戏，让孩子自编应用题，并列式计算。

5、老师请幼儿依据课件列出相关的算术题，进一步巩固6以内加减法。

6、幼儿完成练习，做6的相关的加减法。

教学反思

我觉得，这个活动让孩子们学会了许多，在欢乐的心情中叙述，幼儿也

非常愉快的学习，而且6的加法算式他们全都学会了。最重要的是欢乐，孩子们欢乐，作为老师的我也

非常愉快。

大班9的加减法教案篇7

活动目标：

1、复习10以内的加减法，能精确     快速地进行运算。

2、进展幼儿的灵敏性，培育幼儿良好的嬉戏秩序。

活动预备：

老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片。

活动过程：

1、老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝

师：宝宝们，今日妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，动身啦！（火车音乐）

进场后转一圈

2、无意发觉鼠迹

师：呀，这里真美丽，你们找个伴侣玩一会儿吧！

宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！

幼：老鼠

师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀，我们来整理一下（带领幼儿将垃圾捡洁净）

师：宝宝，来，我们坐下来想用什么方法应付他们，好吗？

幼儿坐好后

师：宝宝们，你们想用什么方法应付他们呢？

幼儿争论回答。

老师小结：刚才小伴侣想得方法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本事，好吗？

3、老师教本事

A、看谁脑筋动得快（看算式说答案）

师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？

出算式，幼儿说答案复习10以内的加减法，能精确     快速地进行运算。进展幼儿的灵敏性，培育幼儿良好的嬉戏秩序。

B、对暗号（复习对数嬉戏）

师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？

C、看谁耳朵灵（听得数出算式）

师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，假如答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗？

D、打靶（综合练习）

师：现在妈妈来请你们玩个嬉戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？

幼儿摆好椅子后

师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说

老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。

4、执行任务

师：宝宝，你们的本事练得真棒，现在我们就动身去抓老鼠啦！来跟在妈妈后面

放音乐，走一圈，停下

师：宝宝们，现在妈妈先去摸索一下，待会儿我们用暗号联络，好吗？

老师静静走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。

A、先派一名幼儿抓复习10以内的加减法，能精确     快速地进行运算。进展幼儿的灵敏性，培育幼儿良好的嬉戏秩序。

师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈这里来领奖。

幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确，如正确才赐予雪花片）

老师小结：今日快乐吗？谁抓的老鼠最多？

5、结束部分

带幼儿开火车回家。

大班9的加减法教案篇8

设计意图：

数学是抽象性、规律性很强的一门学科，在组织教学时孩子们爱好不是

非常身高，主动学习的欲望不强。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出："嬉戏是幼儿的基本活动"。作为幼儿老师应为幼儿创设一个主动探究学习的空间。依据我班幼儿对10以内数字加减初步学习状况，我设计了本次以闯关嬉戏为主进行数学教育的活动，从而使幼儿主动获得"10以内数字加减"的有关阅历。

活动目标：

（1）进一步理解10以内数字的加减法的运算

（2）能精确     地进行运算并能正确写出算式

（3）体验动脑筋思索解题的乐趣活动预备：【111642.CoM美丽句子网】

（4）引发幼儿学习的爱好。

（5）通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确     性、灵敏性。

（1）PPT（2）画板、画笔一人一份活动过程：

1.图片导入，引起幼儿参加的乐观性（1）老师："小伴侣们，请认真看

查看图片里有什么？"（请个别幼儿回答）（2）老师："这个城堡的名字叫欢乐城堡，它里面有好多奇妙的地方，小伴侣们想进去看看吗？"（出示幻灯片2）（3）老师："那就请小伴侣们跟着老师开小汽车去看看吧！"2.老师指导幼儿进行闯关嬉戏（1）第一关--蝴蝶关。

①老师："它是谁？原来是蝴蝶姐姐，她说要考考大家，答对通过第一关才能进欢乐城堡哦！"②老师："那我们一起来看看蝴蝶姐姐的题目吧！"（出示幻灯片3）③老师："蝴蝶姐姐的花园里有什么？有多少只呢？不一会飞来了4只，现在又有多少只？"（请个别幼儿回答）④老师小结一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7（2）其次关--蚂蚁关。

①老师："小伴侣们看看这是谁？它邀请我们去它的小草坪坐坐，我们去看看吧。"（出示幻灯片4）②老师："小蚂蚁的小草坪上有什么啊？一共几块呢？可是吃了3块，还剩几块呢？用算式表示是什么？"（请个别幼儿回答）③老师："小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢，用算式又怎么表示？"（老师引导幼儿依次说出7-4=3的算式）④老师小结回顾共有10杯拿走3杯还剩7杯，从7杯中分走4杯还剩3杯。

(3)第三关--小白兔关①老师："红眼睛长耳朵猜猜我是谁？我们来看看是不是它？"（出示幻灯片5）②老师："小白兔的园里种的什么？有几朵？可是采了3朵还有几朵呢，用算式怎么表示？"（出示幻灯片6并引导幼儿说出算式）③老师："我们班的小伴侣都太聪慧了，通过三关了，接下来我们来看看会去哪？"（4）第四关--国王关①老师："哇！这是哪呀？原来我们来到城堡最美丽的地方了，这会是谁的城堡呢呢？

②老师："国王

非常愉快大家都来看他的城堡，他说胜利通关会嘉奖我们好多礼品哦！大家想要吗？我们来看看国王又考我们什么？"（出示幻灯片8）③老师："国王的城堡有6面小红旗，可是他想要9面，谁知道还要加几面才是9面小红旗呢？"（请个别幼儿回答）④老师："我们来看看国王考的最难得这个，看苹果对着的数字来写等式，老师请小伴侣把你们打答案写在画