2025届湖南师大附中高三下学期三模考历史试题及答案

湖南师大附中2025届模拟试卷(三)历史注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1.下列铜牌饰的出土地点不一但器型相似，据此可推测A.各地遗址居民的审美观念相同C.我国夏商时期文化共同体形成2.下表为敦煌悬泉汉简内容，据此可知B.我国早期存在技术的跨地域传播D.当时冶铜技术达到世界领先水平皇帝橐书(密封诏书)一封，赐敦煌太守。……县(悬)泉驿骑传受万年驿骑广宗；到夜少半时付平望驿骑……建平五年十一月庚申，遣卒史赵平送自来大菀(宛)使者侯陵举献县(悬)泉置元平元年七月兵游(簿)(兵簿题签，军事记录或士兵名册)A.西汉对西域地区控制松弛C.该地仅承担军事传递任务B.汉官方文书传递制度严格D.大宛使者来汉未受到重视3.唐太宗曾言：“朕今所好者，惟在尧舜之道，周孔之教。以为如鸟有翼，如鱼依水，失之必死，不可暂无耳。”贞观年间，朝廷诏令“道士女冠可在僧尼之前映A.三教合归儒的思想潮流B.中华文化对崇德尚贤的推崇C.意识形态的工具化特征D.社会发展对文化统一的诉求4.蒙古初兴，“每调发军马，即结草为约，使人传达，急于星火。或破木为契，上刻数划，各收其半。学者考证发现，此后蒙元王朝多用玺印，且伊利汗国、金帐汗国的帝玺与元朝多有相似。这一情况说明A.多民族间交融极为深入B.蒙古政权吸收中原文化C.君主专制已成世界主流D.亚欧大陆文明多元一体5.某学者认为：与英国工业结构的早期变化相反，明清江南工业呈现出明显的轻型结构，实质上是一种节省能源与材料的工业结构。到1850年以前，以纺织业为主的轻工业已成为江南最大的产业部门。据此可知，明清江南之所以走上一条不同的发展道路，重要因素是A.赋税货币化增强C.人口资源的膨胀B.民营手工业发展D.煤炭燃料的稀缺6.1874年入职中国海关的英国人庆丕发现，总税务司伦敦办事处的人员必须在协议中保证，“小到花一便士，大到购买军舰”都是绝对机密。否则将遭解雇并丧失所有的“奖金”福利。这反映了A.清朝海关具有近代特征C.工业革命提高政府效率B.英国注重对殖民地渗透D.保密机制成为国际共识7.1899年，意大利向清政府提出租借三门湾等一系列要求。清政府送还照会后，通过增兵布防、水军南下、授予督抚“便宜行事之权”等举措予以应对。同时，清廷内部出现“与其动辄忍让，不如力与争执”的主张。这些举措体现了A.列强在华势力维持均衡C.洋务运动增强国防力量B.民众反帝爱国运动施压D.清政府维护权威的需求8.1912年北京政府出台《奖励工艺品暂行章程》，奖励对象为发明或改良的制造品。1923年的修订章程中，限定为首先发明或改良物或方法，应用外国成法制造者仅予以褒奖。其变化意在A.规范市场秩序促发展B.打破外国的技术垄断C.振兴工商业以培国本D.引入现代专利促转型.9.下图为某时期中央执行委员会发行的经济建设公债券。该公债券准购买者以粮食或金钱自由交付，可在市场上自由流通。公债券上半部分为正券，下部分是为期7年的票息。这可用于说明A.根据地对经济建设的积极探索C.政府团结抗战形式的丰富拓展B.根据地金融体系的完善与成熟D.民众的生活水平得以显著提高10.1961——1965年，政府推行“高价政策：价格一般为成本的3~5倍，甚至10倍；同时设立高价商品专柜、高价餐厅，仅限现金购买，不收票证。这一举措A.利于缓解国内通货紧缩C.是经济调整的务实之举B.是市场经济的初步尝试D.意在缩小社会贫富差距11.1979年4月，汕头地委在普宁召开全区落实侨务政策交流会议，出席会议的有各县市革委会的主管领导和地、市、县的侨办、组织部、公安局等有关部门的负责同志。这场会议A.着力开展真理标准问题大讨论C.学习传达对内开展改革的精神B.为实施对外开放提供了条件D.落实了中央开辟特区的决议12.在阿拉伯四大哈里发时期(632——661年)，哈里发由统治集团选举产生。第四任哈里发穆阿维叶宣布其子叶齐德为继承人，此后形成了世袭制。这一转变A.强化了中央集权C.实现了政教合一B.有利于宗教传播D.有助于国家稳定13.某学者在研究近代西方变革时指出：“他们利用了旧制度的瓦砾来建造新社会的大厦，尽管他们并不情愿这样做……他们似乎想用一道鸿沟将过去与未来隔开，却不知不觉继承了旧制度的大部分情感与习惯。”这一论述可用于说明近代西方A.阶级变动冲击封建束缚C.庄园经济助推商业贸易B.集权体制维系政权运行D.启蒙思想推动观念更新14.玻利瓦尔在1815年宣称：“新世界应由自由人组成，摒弃奴隶制与种族压迫。”1824年秘鲁独立后颁布宪法，规定“仅白人男性纳税者享有选举权，印第安人与黑人不得参与政治。这说明近代拉美解放运动A.种族矛盾阻碍阶层整合B.考迪罗制损害国家主权C.社会实践背离革命理想D.启蒙思想缺乏群众基础15.下表是19世纪英国文官制度改革关键节点1855年1870年再次颁布法令，确立公开竞争考试、择优录用原则1880年推行文官分级管理制度，将文官按照职责、能力和职位高低划分为不同等级上述改革反映的本质是A.贵族特权向专业治理的转型C.工业革命后科学管理的进步B.君主立宪政体的法治完善D.政党政治中的分权与制衡16.苏联文艺作品数量众多而富于现实主义，部分优秀代表如下表。这些作品在苏联解体后仍然在世界广为流传，是因为它们文艺类型代表作品文学电影歌曲A.彰显了苏联的世界影响力B.保存了工人阶级的革命理想C.是国家树立的艺术品典范D.是独具民族魅力的文化遗产二、非选择题(本大题共3小题,共52分,其中17题16分,18题18分,19题18分)17.(16分)阅读材料，完成下列要求。材料明代注重边疆防卫。贵州是通往云南的必经之路，明代沿袭元代在西南地区的交通系统，在元代原有驿道基础上进行整修。明初攻克云南大理后，朱元璋将驿道整治和建设视为巩固边疆地区的一项重大措施。滇黔驿道至明代基本完备，从辰州(今湖南沅陵)出发，至贵州镇远可分水路或经陆道继续南下，之后进入云南，途径曲靖到达昆明。驿道沿线卫所城镇功能要素表公署衙署布政司卫治察院兵库武场教场壕沟官学贡院城隍庙寺观15121015151412军事文教坛庙卫所数1676951———据赵悦等《明初滇黔驿道贵州段卫所城镇空间分布及格局解读》(1)根据材料并结合所学知识，指出明初滇黔驿道贵州段卫所城镇功能的特点。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，简析该地卫所城镇设置的历史意义。(10分)18.(18分)阅读材料，完成下列要求。材料近代知名人士蓝公武(1887—1957)的生平大事如下表。主要事迹1887年生于苏州，17岁入光复会，19岁以官费留学资格考入东京帝国犬学哲学系1911年毕业，归国任《国民公报》记者，加入梁启超的研究系1913年，报馆因反袁世凯遭袭，后出任其总统府参议，获资助赴德国考察19151917年，出任《国民公报》社长，次年宣布“归依了这劳动神圣的主义”1919年，连续发文《俄国过激派Bolsheviki1928年，“东北易帜”后，退出政坛，入大学讲授《资本论》等1931年，九一八事变后，接受中共抗日反蒋主张，痛斥蒋介石不抵抗政策1932年，支持儿子蓝铁年参与抗日反蒋活动，家中成为中共地下组织的“堡垒户”主要事迹1935年，全家参加一二·九运动1940年，被日本宪兵队逮捕，狱中坚贞不屈；出狱后破产但坚持不与日本合作1945年，任解放区察哈尔省教育厅厅长，致力于发展解放区的教育事业1948年，出任华北人民政府副主席，慰问平津战役解放军1949年9月，参加中国人民政治协商会议；会后担任最高人民检察署副检察长1954年，因病去职副检察长，当选为全国人民代表大会常务委员会委员1957年逝世，中共中央追认其为中国共产党正式党员，安葬八宝山革命公墓————据冯晓蔚《蓝公武的传奇人生》等资料整理(1)根据材料并结合所学知识，概括影响蓝公武一生的社会因素。(8分)(2)结合上述内容，阐述中共中央追认蓝公武为中共党员的理由。(要求：理由充分，史论结合，逻辑清晰，表述完整)(10分)19.(18分)纪念标识传承着历史记忆。阅读材料，完成下列要求。材料(1)指出图3、图4的标识名称，并简要说明两则标识颁布的背景。(6分)(2)任选材料中一种标识，围绕“纪念标识的历史叙事与精神传承，撰写一篇解说词。(要求：写明所选标识，史论结合，结构完整，表述清晰)(12分)湖南师大附中2025届模拟试卷(三)历史参考答案一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分)题号答案1B2B3C4B5D6A7D8C910111213141516ACBABCAD1.B【解析】由题意可知，不同地点出土了器型相似的铜牌饰，这极有可能是制作铜牌饰的技术在不同地域之间进行了传播，B项符合题意。虽然器型相似，但仅器型相似不能简单等同于审美观念完全相同，审美观念是一个较为复杂的概念，涉及色彩偏好、装饰图案寓意等多方面，故排除A项。文化共同体的形成涉及语言、信仰、习俗等多方面，材料证据不够充分，排除C项。题干中未将我国冶铜技术与世界其他地区进行对比，无法得出当时冶铜技术达到世界领先水平的结论，排除D项。2.B【解析】从材料“皇帝橐书一封，赐敦煌太守……县(悬)泉驿骑传受万年驿骑广宗，到夜少半时付平望驿骑”能看出汉代官方文书在传递过程中，有明确的驿站交接流程和时间规定，说明官方文书传递制度严格，故B项正确。材料中“送大宛使者”等信息，反映出西汉与西域有往来，且有相关管理举措，故A项错误。材料不仅提到军事相关(兵簿)，还有皇帝诏书传递、送大宛使者等事务，说明悬泉置并非仅承担军事传递任务，故C项错误。“遣卒史赵平送自来大菀(宛)使者侯陵奉献”表明朝廷派人护送大宛使者，体现了对大宛使者的重视，故D项错误。3.C【解析】根据材料，唐太宗的话表明儒家思想在其统治理念中具有重要地位，是维护统治的重要工具。同时，朝廷诏令中又对道、佛二教也加以利用和扶持。这一系列行为体现了唐政府根据统治需要，将儒、道、佛等不同的意识形态作为工具，以达到巩固统治、维护社会稳定的目的，故选C项；三教合归儒是隋朝儒学家提出的主张，其思想潮流在唐宋时期较为明显，但材料中主要体现的是唐朝统治者对儒、道、佛三教的态度和举措，并未明确表明三教合归儒的趋势，故排除A项；材料中没有直接涉及中华文化对崇德尚贤的推崇内容，主要是关于唐太宗对不同宗教文化的态度和行为，故排除B项；材料中唐太宗对儒、道、佛三教都有所重视和利用，并非强调文化统一，而是根据不同的政治需求对各种意识形态进行灵活运用，D项不符合材料主旨。4.B【解析】由题意可知，蒙古初兴有自己独特的信息传递方式，之后蒙元王朝多用玺印，说明其接受中原地区政治文化符号，伊利汗国、金帐汗国等在帝玺使用上存在相似性，说明蒙元帝国传播了该文化符号，B项符合题意。题干强调蒙古政权自身及其汗国在玺印使用上的相似性，重点并非多民族间交融极为深入，A项不准确。题干并未提及君主专制成为世界主流的相关内容，属于无中生有，排除C项。多元一体概念是中华文明的专有概念，不适用涉及外国范围的描述，排除D项。5.D【解析】根据学者的观点，英国与明清的工业发展对比上，与英国依赖煤铁驱动，由轻工业走向发展重工业的路径不同，江南因煤炭资源匮乏、木材依赖外部输入，被迫选择“节能省材型”工业模式，这一选择本质上是生态资源禀赋限制的结果，而非单纯的市场选择或技术偏好，故选D项；明清一条鞭法、摊丁入亩等赋税改革未改变对能源的依赖，故排除A项；民营手工业的繁荣是轻型结构的表象而非原因，故排除B项；江南地区工业发展的核心矛盾是能源而非单纯人力过剩，劳动力的差异不是明清江南与英国不同的原因，故排除C项。6.A【解析】中国海关总税务司伦敦办事处对人员在资金使用等方面有严格的保密协议，这种规范的管理和保密要求体现了近代化的管理特征，A项符合题意。材料未体现对殖民地渗透的相关内容，主体和内容均与英国不相关，排除B项。材料重点强调海关内部的保密协议和管理规定，而不是工业革命与政府效率之间的关系，没有信息表明工业革命在其中起到作用，排除C项。仅从中国海关总税务司伦敦办事处这一特定机构的保密协议，不能以偏概全地得出保密机制成为国际共识的结论，D项范围过度扩大，排除。7.D【解析】根据材料，结合所学知识可知，甲午战后，清廷因战败导致统治合法性严重受损，对外妥协政策引发国内不满。面对意大利这一“二流列强”的挑衅，清廷选择强硬回绝，本质上是通过展示“力拒外侮”的姿态，转移内部矛盾并重建政治威信，故选D项。当时列强在华势力并未维持均衡，而是意大利作为侵略势力相对较弱，促成了清政府强硬的外交态度，且举措的根源不在外部，故排除A项；民众反帝爱国运动虽有一定发展，但此时清政府的主要考量还是自身的统治权威，民众运动对清政府决策有一定影响，但并非根源性因素，故排除B项；洋务运动确实在一定程度上增强了国防力量，成为清政府外交的条件，但并非根源，且甲午战败宣告洋务运动的破产，故排除C项。8.C【解析】材料通过强调对首先发明或改良物或方法的奖励，鼓励人们进行创新，推动工商业的发展，进而达到振兴工商业，培育国家根本(经济等方面)的目的，故C项正确。章程变化重点在于对发明创造的奖励规定调整，并非针对市场秩序方面，故A项错误。虽然强调自主发明或改良，但题干中没有明确信息表明这一变化主要目的是打破外国技术垄断，故B项错误。题干主要围绕对发明创造的奖励规定变化，没有突出引入现代专利以及促进转型的相关内容，故D项错误。9.A【解析】根据公债券可知，该时期为中华苏维埃共和国时期。发行公债券是一种发展经济、解决资金等问题的尝试，是对根据地经济建设的积极探索，故A项正确。金融体系的完善与成熟包含多种金融机构、多样的金融产品及健全的金融监管等方面的内容，材料无法体现，故B项错误。材料没有足够多的信息表明该公债发行与团结抗战有直接关系，且通过公债券“苏维埃共和国”信息可知，此时主要矛盾为阶级矛盾，故C项错误。公债主要是与筹集资金等经济活动相关，无法说明民众生活水平程度的问题，故D项错误。10.C【解析】1961—1965是国民经济调整时期，“高价政策”是针对当时物资紧缺等经济困难采取的措施，通过高价销售商品回笼货币，缓解通货膨胀，是经济调整的务实做法，故C项正确，A项错误。这一时期中国是计划经济体制，高价政策是解决特定经济困难而采取的措施，故B项错误。高价商品主要面向高收入群体，反而可能扩大短期消费差距，故D项错误。11.B【解析】由题意可知，侨务政策的落实能够团结海外侨胞，吸引其回国投资、参与建设等。汕头是后来设立的经济特区之一，落实侨务政策可以为实施对外开放吸引资金、技术、人才等方面提供条件，B项正确。真理标准问题大讨论开始于1978年5月，到1978年底十一届三中全会召开前，真理标准问题大讨论已经取得重要成果，且该会议主要围绕侨务政策交流，并非着力开展真理标准问题大讨论，A项时序不符。题干会议重点是落实侨务政策交流，并非学习传达对内改革精神的相关内容，排除C项。1980年中央正式决定在深圳、珠海、汕头和厦门设立经济特区，1979年4月还未落实中央开辟特区的决议，D项错误。12.A【解析】从题意可知，哈里发由统治集团选举产生转变为世袭制，权力更加集中于家族内部，这强化了中央集权，A项正确。这一转变主要是关于哈里发继承方式的变化，并未涉及宗教传播问题，排除B项。622年，穆罕默德建立阿拉伯国家就已经是政教合一的国家了，C项不符合史实。从选举制到世袭制的这种转变，引发内部权力争斗等问题，短期内不利于国家稳定，排除D项。13.B【解析】根据材料，尽管近代西方变革试图通过革命彻底割裂过去(如法国大革命)，但新社会的构建仍无法摆脱旧制度的结构和思想惯性，尤其是旧制度中形成的中央集权体制和官僚系统。材料中学者即托克维尔指出，法国大革命后建立的政权表面上追求自由平等，但实际继承了旧制度的集权传统，甚至进一步强化了专制，例如拿破仑帝国的统治，故选B项。材料重点在于“旧制度的瓦砾”被继承，而非资产阶级对封建制度的突破，故排除A项；庄园经济是中世纪欧洲的经济组织形式，属于旧制度的一部分，但在近代西方变革中，庄园经济逐渐衰落，并不是构建新社会大厦的主要“瓦砾，新社会的经济基础更多的是建立在资本主义工商业发展之上，而不是对庄园经济的直接利用和继承，故排除C项；启蒙思想确实推动了观念变革，但题干强调的是旧制度的延续性而非新思想的作用，托克维尔指出，法国人表面上追求自由，实则继承了旧制度的“奴性”和等级观念，故排除D项。14.C【解析】根据材料，玻利瓦尔明确提出废除奴隶制与种族压迫的理想目标，但秘鲁独立后的宪法却将印第安人、黑人排斥在政治权利之外，仅赋予白人男性纳税者选举权，这种政策实践与革命理想的冲突揭示了独立运动中理想与现实的割裂，故选C项。虽涉及种族不平等，但材料核心是革命者宣称的平等理想与实践中精英垄断权力的矛盾，而非单纯种族矛盾，故排除A项；考迪罗制是独立后的军事独裁现象，题干未提及国家主权受损，且材料聚焦社会权利分配而非政治体制，故排除B项；启蒙思想是独立运动的理论来源，但材料未体现其传播广度，且题干中宪法本质是精英阶层维护特权，与群众基础无关，故排除D项。15.A【解析】根据材料，结合所学知识可知，在文官制度改革前，英国的官员选拔主要依靠贵族特权和恩赐制，导致官员素质参差不齐，行政效率低下。19世纪中后期，通过考试录用、择优录取以及分级管理制度，使得有专业知识和能力的人能够进入政府部门，实现了从贵族特权向专业治理的转变，这是改革的本质所在，故选A项。题干中主要强调的是文官制度的改革，侧重于政府官员选拔和管理方式的变化，而不是君主立宪政体的法治完善，故排除B项；工业革命后科学管理的进步是文官制度改革的背景和推动因素之一，不是改革反映的本质，故排除C项；政党政治中的分权与制衡主要涉及不同政党之间的权力分配和制约，与文官制度改革的内容关系不大，文官制度改革主要是为了提高政府的行政效率和管理水平，故排除D项。16.D【解析】由题意可知，这些作品都具有独特的苏联民族风格和魅力。即使苏联解体，其作为人类优秀文化成果的一部分，依然能够在世界范围内广为流传，D项符合题意。苏联解体后，这些作品流传不是因为已经不存在的苏联的影响力，而是其自身文化魅力使然，故排除A项。表格中苏联文艺作品有一些体现了工人阶级的相关内容，但材料中的作品如《静静的顿河》等并非主要体现工人阶级的革命理想，且在苏联解体后，其在世界流传不是因为保存工人阶级的革命理想这一因素，排除B项。国家树立典范更多是在苏联国内的一种文化建设行为，苏联解体后，这种基于苏联国家层面树立典范的意义在国际传播中减弱，不是其在世界流传的关键原因，故排除C项。二、非选择题(本大题共3小题,共52分,其中17题16分,18题18分,19题18分)17.(1)特点：突出军事防卫功能；具备基本的行政功能；兼具社会教化功能。(6分)(2)意义：加强了对西南边疆地区的控制；完善地方行政体制，加强中央集权；保障驿道畅通，促进了区域经济交流和发展；推动了西南地区文化教育发展；促进了西南地区的民族交流与交融。(10分)18.(1)社会因素：①列强侵略加剧，民族危机加深；②政治局势动荡，反动政府倒行逆施；③清末新政与辛亥革命的促进；④新文化运动，俄国十月革命与马克思主义的影响；⑤中国共产党的积极影响。(任答四点得8分)(2)理由:蓝公武是进步的爱国知识分子。蓝公武早年留学日本，回国积极参与政治和思想文化活动。他反对尊孔复古和袁世凯称帝，支持护国战争，展现出反对封建复辟、追求民主共和的进步立场。在新文化运动和马克思主义传播过程中，他积极宣传新思想，参与思想论战，为推动思想解放贡献力量。他支持五四运动，声援被捕学生，体现了强烈的爱国情怀和对青年学生爱国运动的支持。(3分)他是坚定的抗日革命者。九一八事变后，面对日本侵华，他坚决接受中共抗日反蒋主张，痛斥蒋介石不抵抗政策。不仅自己积极投身抗日，还支持儿子参与抗日活动，家中成为中共地下组织的“堡垒户，为抗日事业提供支持。被日本宪兵队逮捕后坚贞不屈，出狱后虽破产仍坚持不与日本合作，展现出坚定的民族气节和抗日决心。(3分)他为新中国建设贡献了力量。解放战争时期，他积极参与解放区建设，担任解放区察哈尔省教育厅厅长，致力于发展解放区教育事业，为提高解放区民众文化素质和培养建设人才付出努力。出任华北人民政府副主席，慰问平津战役解放军部队，为解放战争胜利贡献力量。新中国成立后，参加中国人民政治协商会议，担任最高人民检察署副检察长等职务，为新中国的民主法治建设贡献自己的智慧和力量。(3分)他的一生都在追求进步与真理。蓝公武的一生经历多次思想转变和政治选择，从早期追随梁启超，到接受马克思主义，从参与旧民主主义革命活动，到投身中国共产党领导的新民主主义