宜兴教师笔试题库及答案

宜兴教师笔试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育手段D.教育环境答案：D2.最早提出“教学相长”的著作是（）A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》答案：B3.学生在课堂上突然流鼻血，教师应（）A.继续讲课B.让学生自行处理C.安抚学生并安排止血D.找校医答案：C4.我国义务教育的年限是（）A.6年B.9年C.12年D.15年答案：B5.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化答案：A6.提出“白板说”的教育家是（）A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.赫尔巴特答案：A7.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.作业批改D.课外辅导答案：B8.学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的（）A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性答案：A9.班主任工作的首要任务是（）A.组织建立良好的班集体B.了解和研究学生C.做好个别教育工作D.协调各方面教育力量答案：A10.教育目的的层次结构不包括（）A.国家教育目的B.学校培养目标C.教师教学目标D.课程目标答案：D二、多项选择题（每题2分，共10题）1.以下属于教育心理学研究范畴的有（）A.学生心理B.教师心理C.教学心理D.学习心理答案：ABCD2.影响个体身心发展的因素有（）A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性答案：ABCD3.教学方法选择的依据有（）A.教学目的B.教学内容C.学生特点D.教师自身素质答案：ABCD4.良好的师生关系的特征有（）A.民主平等B.尊师爱生C.教学相长D.心理相容答案：ABCD5.德育的途径包括（）A.思想政治课与其他学科教学B.班主任工作C.社会实践活动D.共青团、少先队活动答案：ABCD6.下列属于教育行政法规的有（）A.《中华人民共和国义务教育法》B.《教师资格条例》C.《学校体育工作条例》D.《中华人民共和国教师法》答案：BC7.课堂纪律的类型有（）A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律答案：ABCD8.下列属于学习迁移的有（）A.举一反三B.触类旁通C.闻一知十D.一目十行答案：ABC9.性格的结构特征包括（）A.态度特征B.意志特征C.情绪特征D.理智特征答案：ABCD10.教师职业倦怠的表现有（）A.情绪耗竭B.去人性化C.个人成就感低D.焦虑答案：ABC三、判断题（每题2分，共10题）1.教育起源于动物的本能。（）答案：错误2.教育对社会发展具有促进作用。（）答案：错误（教育对社会发展具有双重作用，有促进也有阻碍）3.教学过程是一种特殊的认识过程。（）答案：正确4.学校教育在人的身心发展中起决定性作用。（）答案：错误（起主导作用，个体主观能动性起决定性作用）5.学生是教育的对象，所以完全被动接受教育。（）答案：错误（学生具有主观能动性）6.德育就是培养学生道德品质的教育。（）答案：错误（德育包括政治教育、思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育等）7.课程标准是教材编写的依据。（）答案：正确8.遗忘是对识记过的材料不能再认或回忆。（）答案：正确9.气质没有好坏之分。（）答案：正确10.教育目的就是培养目标。（）答案：错误（教育目的是国家对培养人的总的要求，培养目标是各级各类学校的具体要求）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述现代学生观的内容。答案：学生是发展的人，具有巨大发展潜能，身心发展有规律；学生是独特的人，是完整的人，有自身独特性；学生是具有独立意义的人，是学习的主体，不以教师意志为转移。2.简述教学过程的基本规律。答案：间接经验与直接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一。3.简述激发学生学习动机的方法。答案：创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。4.简述班主任工作的主要内容。答案：了解和研究学生；组织和培养班集体；建立学生成长档案；组织班会活动和课外活动；协调各种教育影响；操行评定；班主任工作计划与总结。五、讨论题（每题5分，共4题）1.如何在教学中促进学生的全面发展？答案：教学中要关注学生知识技能与品德培养并重。采用多样化教学方法，激发学生兴趣与主动性。设置丰富实践活动，提升学生能力。关注个体差异，因材施教，促进学生在德智体美劳等方面全面发展。2.谈谈如何构建良好的师生关系。答案：教师要树立正确的学生观，尊重学生。提高自身素养，展现人格魅力。发扬教育民主，平等对待学生。善于与学生沟通，理解学生需求。正确处理矛盾，营造和谐氛围。3.论述在班级管理中如何培养学生的自律能力。答案：明确班级规章制度，让学生参与制定。开展主题活动，强化自律意识。树立榜样，引导学生学习。建立监督机制，及时反馈与鼓励。培养班干部，发挥带头作用，引导学生自我约束与管理。4