2024-2025学年广东省阳江市田家炳学校九年级11月月考历史试卷

2024—2025学年广东省阳江市田家炳学校九年级11月月考历史试卷

一、选择题(★★★)1.某学习小组收集了以下历史人物图片，他们学习的主题应该是（）

A．近代科技的发展B．社会主义运动C．文学艺术的发展D．民族解放运动(★★★)2.英国《卫报》在一篇玻利瓦尔的传记书评中写道：“他拥有极强的本领、不屈不挠的抱负、反复无常的个性。彪炳千古的卓越功勋，则令他的许多阴暗面遭到掩盖。”材料中“卓越功勋”是（）

A．重创了葡萄牙殖民者B．领导阿根廷、智利独立运动C．创建一系列独立国家D．废除了各蓄奴州的黑奴制度(★★)3.下面示意图的1、2处，可以填入的是（）

A．文艺复兴、印度民族大起义B．启蒙运动、拉美独立运动C．英国资产阶级革命、南北战争D．启蒙运动、马克思主义诞生(★★★)4.下面是19世纪60-70年代俄国机器制造业统计表。表中数字增长主要因为俄国（）

时间（年份）企业数工人数（人）产值（千卢布）18609911600795418791874200051937

A．解放农奴增加了资金和劳动力B．结束内战完成了国内市场统一C．废藩置县加强了中央政府权力D．学习西方科技实现了富国强兵(★★★)5.一位热心的官员在农奴解放后不久说道：“人民挺起腰杆来了，样子变了；面貌表情、步履姿势、言论谈吐，一切都变了。”这反映了俄国1861年改革（）

A．开启了俄国近代化进程B．提高了农奴地位C．保留了大量的封建残余D．实现了富国强兵(★★★)6.在俄国1861年改革中，购买土地的赎金成为农民的终身债务，甚至传给了儿子。为避免赎金没有着落，村社限制农民外迁。由此可知，这场改革（）

A．彻底清除农奴制的残余B．阻碍了俄国社会进步C．提倡学习西方生活方式D．是对农民的沉重掠夺(★★★)7.“对俄国来说，亚历山大二世属于一种新型的改革者，他像是两面神雅奴斯，一张脸孔望着未来，一张脸孔望着过去。”这里“未来”是指（）

A．走上资本主义发展道路B．农奴没有人身自由权利C．俄国跻身欧洲强国行列D．俄国保留大量封建残余(★★★)8.“它粉碎了奴隶主的政治势力，被广泛看作是自由与奴隶制之间斗争的象征，它使该国正视并逐渐解决了种族和社会不平等问题。”这里的“它”是（）

A．彼得一世改革B．俄国1861年改革C．美国南北战争D．日本明治维新(★★★)9.合众国总统宣布，从1863年1月1日起，凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由。宣布这一文件的直接目的是（）

A．扭转战争局势B．推翻英国统治C．终结奴隶制度D．消除民族危机(★★★)10.1861年，弗吉尼亚地区南部邦联部队的将军对于取消作战的原因，解释道：“我虽希望麻疹衰退，但它仍在士兵中间流行……雨水连绵，除帐篷外别无遮蔽物加重了这种疾病。上述所有弊端，终结了我们的努力。”这表明（）

A．美国南北双方矛盾缓和B．联邦政府击败分裂势力C．疾病传播影响战争进程D．将领重视士兵生命健康(★★★)11.南北战争是美国历史上的一道分水岭。联邦政府从此变得强大起来，美国的农业、工业以及整个国家都发生了重要的转变。19世纪末，美国成为世界第一工业强国。材料旨在说明美国南北战争（）

A．解放了黑人奴隶，消除了种族隔阂B．使美国确立了比较民主的资产阶级政治体制C．为美国资本主义的发展扫清了最大障碍D．为美国进行第一次工业革命创造了有利条件(★★★)12.《剑桥日本史》描述明治维新时期的日本“采用太阳立法、星期天休假日，并规定双排扣长礼服的西方服饰为正式场合的标准盛装。”这表明，明治维新（）

A．发展近代教育B．提倡“文明开化”C．建立新式军队D．推行地税改革(★★★)13.1869年，日本政府要求诸侯向政府交出对土地和人民的封建领主所有权。1871年，日本政府召集在京的各藩知事，命令废藩，改置府县，对府县进行统一管辖。这些举措使日本（）

A．建立了中央集权国家B．加强了中央集权C．保留了大量封建残余D．结束了幕府统治(★★★)14.在倒幕和维新的过程中，日本的下级武士精英为使自身行为站在法理和道义的制高点，始终打着天皇旗号，最大限度地利用天皇权威，打破了权力博弈的均势。据此可知：（）

A．明治政府权威遭受挑战B．社会转型受政治传统影响C．改革策略脱离日本国情D．天皇的独裁统治得到延续(★★★)15.1874年，明治政府将官办的“邮政蒸汽船会社”与13艘轮船无偿赠与私人企业三菱公司；并从1875年起，连续15年每年向其提供25万日元特殊补贴，补偿其因同外国公司竞争所带来的损失。之后，三菱公司日渐壮大，先后击败美国、英国公司，独占日本至上海的航线。这说明日本（）

A．大力扶植私人企业增强竞争力B．通过指令性计划推动经济发展C．工业化水平迅速超过欧美等国D．向西方学习建立现代企业制度(★★★)16.明治初年，“欧美文明冲击着日本休眠状态中的风俗，滔滔而来”，“世道之变，令人又惊又喜”，“学制发布，火车飞驰，不用‘飞脚’也能收到书信”，“‘旧弊’成了最使人难堪的骂人话”。据此可推知，当时日本（）

A．极力抵制欧美文明的冲击B．社会保守观念已基本消除C．积极推行“文明开化”政策D．殖产兴业取得显著的成就(★★★)17.构建思维导图是学习历史的方法之一，如图是某同学在学习世界历史某一单元后制作的思维导图，结合所学可知，图中“？”处应填写（）

A．资本主义世界市场初步形成B．世界殖民体系的形成C．无产阶级独立登上历史舞台D．资本主义制度的扩展(★★★)18.某历史学习小组搜集了如下三则材料，其相关历史事件所起的共同作用是（）

演讲摘抄著作目录节选论文摘要全世界也知道我们怎样拯救联邦，在给予黑人奴隶自由的同时，也保证自由的人会有自由。第5章改革的大名

第6章不满的武士

第7章攘夷运动

第8章维新运动改革派与保守派针对是否解放农奴，如何解放等问题进行了论战。改革派主张废除农奴制。

A．增强了资本主义力量B．推动了拉美民主改革C．摧毁了世界殖民体系D．加剧了列强间的矛盾(★★★)19.下面是1870年-1900年的世界铁路网统计表（单位：千公里），导致表中数据变化的是（）

年份全世界欧洲美洲亚洲非洲187021010593821880372169175165189061722433134919007902844026020

A．第一次工业革命B．资本主义制度的确立C．第二次工业革命D．世界市场的开始形成(★★★)20.在19世纪后期，落后于英国和法国技术的美国技术，突然获得大发展，以电灯、电话……以及三样革命性进展——电、汽车和飞机，改变了世界。据此可以得出的历史结论是（）

A．科技创新是美国崛起的重要力量B．科学和技术是相互促进的“孪生兄弟”C．资产阶级革命是美国强大的前提D．科学技术改变着人们的生活方式(★★★)21.18世纪中期，由于木材匮乏引发的能源危机，使得英国人毅然在热能和机械能领域实现转轨，由此引发了第一次工业革命。在始于19世纪末期的第二次工业革命中，电能的广泛应用带领人类社会步入了电力时代，而石油为内燃机的出现提供了有效的动力来源材料意在说明（）

A．工业革命出现的根源是能源危机B．工业革命促进了能源的转型C．能源转型推动工业革命产生D．工业革命为能源转型带来了契机(★★★)22.《大国崛起》中说到：瓦特驯服了地下之火，使之转化为机械能……爱迪生则以天上之火的形式，用于照明和动力。材料主要想表达的是（）

A．工业革命的发明来源于工匠的实践B．两次工业革命都出了新能源C．第二次工业革命有科学理论的指导D．两次工业革命领先的国家分别是英国和美国(★★)23.18世纪中期到20世纪初，欧美等地相继发生两次工业革命。下列人物与成就对应正确的是（）

A．瓦特——蒸汽机车B．诺贝尔——现代炸药C．本茨——人造纤维D．狄塞尔——白炽灯泡(★★★)24.《剑桥欧洲经济史》指出，19世纪后半期，“逐步出现了技术进步的制度化。更多的先进工业企业不再满足于接受技术创新并利用它们，而是通过精心的有计划的试验来追寻这种技术创新……以至于企业都开始资助基础研究和应用研究”。这表明（）

A．企业开始利用科学技术服务生产B．基础研究应用研究成为时代潮流C．科技创新极大地促进了工业生产D．工业革命促进了应用技术的革新(★★★)25.下面的思维导图是某同学在学习时整理的笔记，图中3空缺处最合适的选项是

A．推广大众教育B．注重垄断组织的发展C．注重环境保护D．大力开展城市化建设(★★★)26.1687年，物理学家牛顿在其划时代的巨著《自然哲学的数学原理》中，用大量数据证明了万有引力定律（），从而解释了一些貌似不相干的现象，比如潮汐运动是由月亮引起的。这一发现（）

A．传播了资产阶级自由民主思想B．为法国大革命作了重要的理论准备C．丰富了人类对自然科学的认识D．打破了“上帝创造万物”的神创论(★★★)27.达尔文在《动物和植物在家养下的变异》一书中，把《天工开物》中记载的中同古代养蚕技术措施作为论证人工选择和人工变异的例证之一。这说明（）

A．明代中国科技领先世界B．《天工开物》是养蚕专著C．中国科技为世界文明作出贡献D．达尔文的进化论理论源自中国(★★★)28.受牛顿力学体系的影响，启蒙思想家提出了天赋人权和社会契约的主张；受达尔文进化论的影响，英国哲学家斯宾塞提出了证明欧洲人殖民扩张合理性的理论。这说明近代自然科学（）

A．影响资产阶级价值观的形成B．适应了早期殖民扩张的需要C．揭示了人类社会发展的规律D．推动了欧洲思想的理性发展(★★★)29.“法国社会将成为‘历史学家’，我只能充当‘他’的秘书，编制恶习与美德的清单，搜集激情的主要表现，刻画性格，选取社会上的重要事件，就若干同质的性格特征博采约取，从中糅合出一些典型。”下列作品符合这一评价的是（）

A．《人间喜剧》B．《哈姆雷特》C．《安娜·卡列尼娜》D．《战争与和平》(★★★)30.有人说，梵高的破碎，是太阳用金黄的刀子让他在光明中不断剧痛；贝多芬的破碎，是灵性至极的黑白键撞击声乐的悲壮乐章。但是贝多芬认为生活是这样美好；活它一千辈子吧！梵高的画作表达出对生命的赞美和对美好生活的向往。这表明两位艺术大师（）

A．一生悲苦、屈从命运的安排B．命运多舛、生不逢时C．热爱生活、逆境中不懈追求D．青年才俊、命运眷顾二、综合题(★★★★)31.人类着装已有数千年历史，服饰能够反映人们的生活方式，承载人类历史，传承其精神。阅读下列材料，回答问题

序号服饰基本信息①中世纪拜占庭时期的女性将身体裹得严严实实的，甚至要遮住脸和手。在长外套外面还会穿上一件罩袍，长长的外衣完全符合当时掩藏体型的时尚。②近代初期意大利女子的典型服饰为罗布，外衣有华丽刺绣，色彩明快，强调细腰丰臀，形成倒扣的钟式造型。③西方服装业在20世纪初期的10年，被称为“美好年代”。女性服装优美且快速量产，贵族和一般妇女都可购得。——摘编自李当岐《西洋服装史》(1)根据材料，指出服装①②的不同风格，并结合所学分析导致不同的历史因素。(2)结合材料及所学知识，谈谈你对③中所述西方服装业在20世纪初期进入“美好年代”的理解。(3)结合材料及所学知识，从艺术价值和史学价值两个角度说明服饰的价值所在。(★★★)32.教育促进社会发展，阅读下列材料，回答问题。材料一：19世纪前半叶，俄国学校的基型是按等级来划分的，不同的学校招收来自不同等级的学生，教授不同的课：社会等级越高。获得的知识相对就越多，政府还曾规定农奴不得进入普通中学和大学。1864年，沙皇亚历山大二世批准了《初等国民学校章程》，赋予各种社会组织（地方自治机关、地方城市管理机构）开办初等学校的权利，儿童入学再无社会等级方面的限制。材料二：据统计，美国在1870年至1900年，小学生人数由690万增加到1500万。1900年，每1万人口中平均有大学生31.4人，把其他主要国家远远甩到后面。按照同一标准，德国有8.3人，法国有7.6人，英国只有6人。——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》材料三：《学制》是明治政府文部省为普及初等教育于1872年颁布。它对学区、学校、课程、教员、学生、考试、学费等作了明文规定，使初等教育迅速发展。但（《学制》）将教育置于政府的监督之下，强调灌输民族意识。要求效忠天皇和敬神道。学校也因此成为培养武士道精神的场所。(1)根据材料一，概括俄国教育的变化，并结合所学知识分析产生这一变化的背景。(2)根据材料二，分析这种现象出现的原因及其对美国的影响。(3)根据材料三，概括日本近代教育的特点。并结合所学知识，分析这些特点产生的影响。(★★★)33.近现代社会，工业是国民经济的主导，工业发展水平决定一个国家的经济水平和技术水平。阅读材料，完成下列要求