自主教育理念下新时代学校少先队工作方法

自主教育理念下的新时代学校少先队工作方法王晓冬一新时代背景下少先队面临的困境◎宏观角度◎微观角度◎三个课题宏观：新时代背景下少先队面临的困境2017年2月，《少先队改革方案》梳理了问题：少先队领导体制和运行机制不完善，基层基础工作和组织活力不足；少先队教育内容、形式、载体与少年儿童成长需求和时代要求不够适应，组织教育不够系统、少先队员自主性发挥不充分、实践活动不足，特色不突出，活动存在成人化、形式化、课堂化现象；少先队教育与国民教育有机融合度不够，与学校工作协调不够，与家庭、社会生活衔接不够紧密，维护队员权益不足，服务队员成长的项目较少；少先队工作队伍专业性不够，少先队工作的政策支持和保障不完善、不充分等。辅导员很辛苦，队员很痛苦1少先队的“同质化”现象严重2辅导员队伍的“临时工”越来越多3学校少先队“被边缘化”、“行政化”4微观：新时代背景下少先队面临的困境辅导员的辛苦来自事事亲力亲为，从活动设计到过程一一包办，总想着漂亮完美，就怕“出乱子”、“搞砸了”……队员们的痛苦在于主题内容都是老师选的，环节过程事先已定好。别说自由表现发挥，甚至坐在那里动也不敢动。辅导员很辛苦，队员很痛苦123少先队的“同质化”主要表现横向看，活动形式同质化纵向看，活动载体的同质化综合看，品牌创建的同质化学校少先队如果不加强改革，就会在“同质化”的漩涡里停留，在“同质化”的围城里打转。少先队的“同质化”现象严重照猫画虎依葫芦画瓢活动形式的同质化演讲（朗诵、国旗下讲话）黑板报（标语、横幅、电子屏）征文（漫画、手抄报）活动载体的同质化扁平散焦品牌创建的同质化“蹭热点”“凑焦点”“上头条”少先队辅导员的“五mang”0102030405自认不足，或逃或撤。事情太多，手忙脚乱。莽茫缺乏目标，盲目应对。盲亡没有规律，莽撞生粗。忙前途渺茫，茫然了事辅导员队伍的“临时工”越来越多全童入队条件下少先队员的光荣感如何树立；123认真研究破解少先队工作时代性战略性课题。德育格局中少先队组织的独特功能如何体现；新的社会条件下少先队的工作方式如何改进。《少先队2019年工作要点》只有自主教育才能实现与学校教育的特色差异化发展。只有自主教育才能增强少先队员的光荣感；只有自主教育才能解放少先队辅导员；新时代学校少先队工作方法的改进，根本在于“自主教育”123一切以少先队员为中心二少先队改革背景下的“自主教育”◎直面问题◎自主教育◎实施模式推进少先队工作改革创新，增强少先队的思想性、先进性、自主性、实践性，以思想引导为灵魂，坚持开展组织教育、自主教育、实践活动，创新初中少先队组织教育、自主教育、实践活动方式和载体，开展适合初中生特点的工作和活动增强少先队员的集体主义精神和小主人意识，共同创建自主、平等、友爱、向上的大中小队集体充分尊重少年儿童的自主性，大力倡导少先队员在辅导员指导下自主管组织、自主建阵地、自主搞活动，注重自我教育、同伴教育，鼓励队员自主实践，保护好、锻炼好队员们的自主意识、自主能力。大力倡导少先队活动由少先队员自主设计、组织、评价，保持少年儿童自己的特点和言行，坚决杜绝成人化。010203040506全文10007字，15次出现“自主”一词少先队改革方案中的“自主教育”自主我在基层调研时，发现不少学校少先队活动全是学校和老师组织的，发挥少先队员的自主性还不够。2016年建队67周年之际，原中共中央政治局委员、国家副主席李源潮在石家庄市鹿泉区上庄小学调研。（一）直面问题全国少工委七届三次全会2月23日，原中共中央政治局委员、国家副主席李源潮出席全国少工委七届三次全会并讲话。李源潮副主席在讲话中，把少先队通过改革增强“队员自主性”是作为重要目标之一。要尊重鼓励少先队员在少先队组织和活动中的自主性，培养激发少先队员的自主精神。（一）直面问题——少先队员是少先队组织的主人——自主教育是少先队的鲜明特征和优势——自主教育是少先队工作的“魂”——缺失“少先队员自主”的活动不能称为“少先队活动”（一）直面问题毛泽东同志为《边区儿童》(半日刊)的题词中教导道：“儿童们起来，学习做一个自由解放的中国国民，学习从日本帝国主义压迫下争取自由解放的方法，把自己变成新时代的主人翁。”1938年6月26日：又为《解放日报》题词：“儿童们团结起来学习做新中国的新主人。”1942年：毛泽东主席的教导习近平总书记在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时的讲话中指出：少先队要坚持开展组织教育、自主教育、实践活动，更好为少年儿童培育和践行社会主义核心价值观服务，把广大少年儿童团结好、教育好、带领好。2014年“六一”前夕，习近平总书记座谈讲话难点一：少先队辅导员专业辅导素养不足。难点二：学校“应试化”教育的氛围困制。难点三：家庭与社会认可教育的理念偏差。少先队自主教育有多难？少先队辅导员的专业素养不足。基层大中队辅导员往往习惯于传统班级化管理的观念与意识，为少先队员们制定各种各样的规章制度，为他们设计安排各类活动。三个难点学校“应试化”教育的氛围困制。无论是大中队的自主管理，还是队集体的自我教育活动，都需要有大量的课余时间来给予孩子们。在“应试化”教育氛围中，一堂四十分钟的“少先队活动课”在教育部文件规定下，部分中小学还未能正常开展。。家庭与社会认可教育理念的偏差。一方面，社会对儿童组织的民主化、现代化管理还存在疑惑和不认可。另一方面，家庭对孩子的成长素养的全面性认识不足，对于孩子参与少先队组织下的系列自主教育活动处于旁观甚至阻止的位置。四个层面民主理念下的自主意识培养；阵地舞台上的自我教育实践；活动课程里的自动能力训练；激励评价中的自信心理促进。自主教育实施模式初探1234民主评议民主选举民主管理民主监督民主理念下的自主意识培养创设红领巾广播站、宣传橱窗、红领巾社团等多处实践活动岗位，从内容选择到团队组建自始至终确立队员的主体地位。利用好爱国主义教育、革命传统教育、劳动教育等重要阵地。在队员的自我实践中，充分挖掘利用每个环节自我实践的有利因素。阵地舞台上的自我教育实践岗位启蒙岗位设置岗位申报岗位评价岗位轮换岗位升级“岗位教育”阵地舞台上的自我教育实践活动课程里的自动能力训练：一方面，传统的“五自”即"自学、自理、自护、自强、自律"内容是少先队集体自我教育内容的浓缩体现。另一方面，在少先队活动课程化的今天，我们更需要关注队员与队集体自动化运行的能力培养。也就是说，除了通过系统化的课程教育内容培养队员素养，还必须把他们推到“活动设计者”的位置上，让队员在参与设计活动方案，自编、自导、自演的过程中强化自动能力训练。只有明白当家作主意识和具备自动运行能力的大中小队集体才是少先队自主教育成功的开始。放大自尊心与荣誉感解放个性即时、准确、定向“争章”既是评价，又是活动1234激励评价中的自信心理促进。三新时代学校少先队工作方法改进◎主责主业◎核心任务◎少先队活动课程◎动感中队◎新媒体建设◎校外实践体验让“主责主业”占据学校少先队的工作“C位”学校少先队要围绕全国少工委的布置开展工作，大队辅导员才不至于陷入被杂务缠身的尴尬与烦恼。——主责是主体责任、主业是主要工作任务2016年，中共中央组织部、中共教育部党组联合印发了《关于加强中小学校党的建设工作的意见》，对中小学校党建工作提出更高要求。2018年，全国少工委会议及工作要点指出，要聚焦主责主业，发挥少先队在培养担当民族复兴大任时代新人中的独特作用。让“主责主业”占据学校少先队的工作“C位”思想引领、政治启蒙让“主责主业”占据学校少先队的工作“C位”——聚焦主责主业是看家本领、核心能力在青少年中传播党的意识形态、扩展党的青少年组织行为，是共青团、少先队应当具备、必须提高的看家本领、核心能力。少先队尤其要生动、具体、准确有效地向孩子们渗透党的意识形态。让“主责主业”占据学校少先队的工作“C位”——聚焦主责主业是少先队工作的灵魂和主线中国少年先锋队是中国共产党领导下的少年儿童组织。生动、具体、准确有效地向孩子们传播党的意识形态，对少年儿童进行政治启蒙，引导少年儿童听党的话、跟党走，这是少先队务必紧紧抓住的灵魂和主线。让“主责主业”占据学校少先队的工作“C位”——聚焦主责主业是历史使命与神圣职责学校少先队不做思想政治宣传教育工作，就是“失责”。作为少先队辅导员，更要带领孩子们亲历这个伟大的时代。带领他们用自己的眼睛看，用自己的耳朵听，用自己的行动参与，培养他们民族自信心与自豪心，培养更强的责任意识与担当能力。让“主责主业”占据学校少先队的工作“C位”主责主业1.设置时事宣传栏；少先队大队负责，各中队轮流主办，由队员从最新报刊上剪集资料，至少每周更新一次。2.用好各种宣传平台；

从“人民日报”、“新华社”的新媒体端收集素材，并充分利用校园广播、电视以及电子屏幕等，国旗下讲话、少先队活动课、十分钟队会等向学生开展时政教育。3.开展重要时间节点的主题活动。在国庆节、元旦、新年等重大节日期间，或党和国家重要会议、重要活动举办时，开展集中教育的主题活动。时事教育常态化活动的开展“争做新时代好队员”主题活动1社会主义核心价值观教育活动2“红色基因代代相传”教育活动3“三个从小”学习实践活动4……——强化组织教育功能是学校少先队的主要任务2017年，全国少工委在少先队标准化建设方面取得重大成绩，先后印发《中国少年先锋队标志礼仪基本规范》、《中国少年先锋队组织工作条例（试行）》等文件，这是加强组织建设的基础，学校少先队要学习和使用好。2018年，全国少工委办公室重拳出击，在依法维护红领巾等少先队文化标识产品尊严方面做出创历史性的举措。围绕攻坚战略核心，落实改革任务清单你是“大干事”还是“干大事”？

如果我们把自己当成“大干事”的人而非“干大事”的人，那么学校对于少先队辅导员的定位就只能是“做琐事的人”，顶多其中的优秀者被称作“能干的人”。“干大事”的大队辅导员要始终关注学校党政中心工作，要做领导教育思想理念的“追随者”，做领导的手和脚，做领导想做的事情，帮助领导实现管理理念。围绕攻坚战略核心，落实改革任务清单1.规范红领巾、队旗、队徽等少先队符号、标识使用的场合和方式，让少先队员产生向往和珍惜。2.按全国少工委中小学少先队标准化建设意见，完善队员队籍管理，建立健全队员成长档案。3.坚持“全童入队”，规范入队标准、程序，全面开展少先队员入队前教育。4.全面开展“动感中队”“五小”系列活动。在活动中开展榜样教育。大力培育、宣传新时代优秀少先队员典型，更多发掘孩子们身边有影响力的先进人物榜样。5.推行红领巾奖章，围绕对“少先队员的常态化褒奖激励”目标。学校少先队还可建立阶梯上升、分层递进的特色奖章体系。围绕攻坚战略核心，落实改革任务清单动感中队创建是实现中队集体“少先队自动化”最朴实、最有效的活动方式。一、让队员自主管组织，争当小主人；二、让队员自主搞活动，争当小先锋；三、让队员自主设评价，争当小标兵。围绕攻坚战略核心，落实改革任务清单1.充分用好每周1课时的少先队活动时间，开展系统的少先队教育。坚决杜绝课堂化、成人化。推广用好全国少工委《少先队活动》少先队员用书。学校少先队组织要取得教导处等部门的支持，协同做好少先队活动课组织、实施、教研、评价等。2.组织开展少先队理论研究，做好课题、论文的申报评选活动。鼓励的支持中队辅导员就身边的案例撰写教育故事，并积极向队报队刊投稿。3.组织并参与各级少先队辅导员技能技巧、教学竞赛等活动。推进少先队活动课程常态开展、理论研究一、大队辅导员是少先队活动课的“分管副教导”1.学校教研节中要安排“少先队活动课”观摩；2.中队开校级少先队活动课观摩可以算作教导处“人人一堂公开课”；3.少先队活动课实施情况、辅导方案记载册纳入教导处教学常规检查；4.教导处质量监测项目中需设少先队活动课内容。（少先队基本知识测评）5.少先队雏鹰奖章获得情况写入素质评价报告单。推进少先队活动课程常态开展、理论研究二、由大队委员会督查中队委员会；1.期初大队委员会召开中队长专题会议，布置安排计划，推荐相应参考教材和”半成品资源“；2.将常规要求及记载册分发给中队长。期中常规检查情况定期评比和通报；3.每月观摩提早公示，并协助做好准备。建立高年级帮扶低年级中队开展少先队活动课制度；4.不定期召开年级中队队员座谈会，反馈实施情况与队员建议意见。5.实行中队少先队活动课实施考评，大比重纳入”优秀中队“考核指标。推进少先队活动课程常态开展、理论研究三、用“一体化德育”思维学会统筹整合1.课表巧设置，便于落实。在各年级课表的设置上，若有条件，可以将同年级的少先队活动课安排在同一天的同一节课，如一年级周一下午第一节，二年级周二下午第一节等等，2.邀请校领导参与少先队活动观摩；要让一些思想滞后行动不积极的辅导员清楚，开展少先队活动课是学校的整体工作，并非大队辅导员个人拍脑袋想出来的。3.以少先队活动课形式开展各类教育课；人防、禁毒、平安、环保等德育线的主题活动都能进入少先队活动课，而不必单独再上专题课。推进少先队活动课程常态开展、理论研究要学会用“少先队的筐来装其他的菜！”所有的活动都可以“少先队活动课”这个载体来完成。所有邀请进校的人都可以聘为“编外辅导员”所有在操场上举行的仪式都可以大队活动形式。所有的评价都可以采用“奖章”激励。推进少先队活动课程常态开展、理论研究——学校少先队要把队旗插在新媒体阵地上。2017年，全国少工委在少先队标准化建设方面取得重大成绩，先后印发《中国少年先锋队标志礼仪基本规范》、《中国少年先锋队组织工作条例（试行）》等文件，这是加强组织建设的基础，学校少先队要学习和使用好。2018年，全国少工委办公室重拳出击，在依法维护红领巾等少先队文化标识产品尊严方面做出创历史性的举措。探索“智慧队建”，建立新媒体工作方式。要依托新媒体，实现少先队的各级组织、活动、工作队伍、阵地的网络存在，实现少先队组织管理的创新升级，逐步构建“网上少先队”组织新格局。如常见的开通少先队网站、博客、微博、微信、微信公众号等平台，并实现各平台间互联互通、科学运转以及线上线下的融合等。建设新媒体，打造“网上少先队”组织新格局“八号文件”网站“oblog”中队博客群“红领巾”网站“队室”网站“少先队室”公众号QQ、短视频、网络直播等新媒体已经成为少年儿童新的生活方式和成长环境。学校少先队组织也要根植于网络，要把队旗插在互联网阵地上。要帮助队员们自主管理少先队的新媒体组织与阵地。建设新媒体，打造“网上少先队”组织新格局网站小程序公众号在线文档网络云盘少先队活动课程资源可以依托网站、小程序、公众号等搭建少先队专业知识、常规工作素材、队活动设计，少先队活动课指导等在线资源库。供辅导员和少先队员随时查阅、下载。将互联网与少先队传统培训相融合。依托新媒体，搭建“互联网+”少先队活动课程资源。少先队活动月历标志礼仪规范化手机图签少先队开展思想引领活动，给孩子们讲党、讲社会主义制度等政治性宣传是一项重要任务，也是一个难题。时尚是影响少年儿童最重要的元素，而少年儿童喜欢的载体通常都和网络、移动有关。借助新媒体，开展时尚艺术、交互性强的少先队活动巧妙借助“人民日报”、“新华社”等党和国家重要媒体的新媒体平台是个好方法。这些平台上事实数据前沿，表现形式丰富生动，互动交流直观便捷的新媒体素材。如评论文章、人物故事、视频动漫、图表图片、H5页面等等。完全可以作为少先队活动中拿来即用的“宣传利器”。借助新媒体