2024-2025学年江苏省盐城市部编版九年级上学期第一次历史阶段作业

2024—2025学年江苏省盐城市部编版九年级上学期第一次历史阶段作业

一、选择题(★★★)1.“遇见古埃及：木乃伊文物特展”在遇见博物馆·南京馆开展，同学们可能在博物馆中看到的文物是（）

A．金字塔中的法老石棺B．《大卫》雕像C．司母戊鼎D．释迦牟尼佛像(★★★)2.《汉谟拉比法典》规定：“倘自由民没有得到另一自由民的同意而从其果园中砍了一棵树，他得向其支付半明那（古巴比伦人衡量单位）银子。”这反映了古巴比伦（）

A．私有财产受到保护B．消除社会等级差异C．偷盗现象比较普遍D．维护奴隶主的利益(★★★★)3.玄奘游历印度时记录：“城镇和村庄都有几扇内门，城墙又宽又高……屠夫、渔夫、舞女、刽子手和清道夫之类的人不能住在城里，且行走时只能走路的左边……"。这印证了印度历史上的哪一制度

A．种姓制度B．庄园制度C．城邦制度D．封君封臣制度(★★★)4.由于城市建设时需要设计和规划，祭祀时需要计算日月星辰的运行，于是，数学计算就产生了。其中最有代表性的是婆罗门式，它的特点是从“1”到“9”每个数都有专字。现代数字就是由这一组数字演化而来。这些数字的发明者是（）

A．古印度人B．古阿拉伯人C．古罗马人D．古中国人(★★★)5.公元前453年，罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是“外观的民主，实质的独裁”。考察团做出这一判断的主要依据是（）

A．广大妇女不能参加城邦的公民大会B．城邦的实权掌握在少数奴隶主手中C．雅典民主制实质是一种直接民主制D．向雅典城邦纳税的外邦人无选举权(★★★)6.“用最迅速最深入的方式将希腊文化灌注到亚洲”，而“东方的影响也以席卷一切之势涌入西方”。历史学家布恩的观点反映出亚历山大的扩张

A．使东方从属于西方B．中断了东西方文化发展进程C．打通了亚欧商贸通道D．促进了东西方文化交汇(★★★)7.德国的一位法学家说：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。”材料中的宗教指的是

A．道教B．基督教C．佛教D．伊斯兰教(★★★)8.公元前8世纪，希腊出现了城邦，城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国，希腊城邦的突出的特点是：（）

A．自给自足B．小国寡民C．民主政治D．中央集权(★★★)9.《中华人民共和国民法典》第二百条规定：“民法所称的期间按照公历年、月、日、小时计算。”文中所说“公历年”的基础是（）

A．古埃及的太阳历B．罗马人的儒略历C．苏美尔人的阴历D．中国农历即夏历(★★★)10.谚语为历史研究提供了资料。下列谚语中，能反映欧洲封建制度特征的是（）

A．“放下屠刀，立地成佛”B．“条条大路通罗马”C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸”D．“朝为田舍郎，暮登天子堂”(★★)11.历史叙述和历史评价是历史学的基本要素。下列表述属于历史评价的是（）

A．公元前6世纪乔达摩▪悉达多创立了佛教B．4世纪末罗马皇帝将基督教确定为国教C．穆罕默德于7世纪初创立了伊斯兰教D．雅典达到全盛奴隶制民主政治发展到高峰(★★★)12.13世纪，在西欧的一个庄园里，某佃户为庆祝妻子的生日，将小麦背到庄园外的一个磨坊磨成了面粉。在庄园领主的磨坊可以磨面粉的情况下，该佃户最有可能面临（）

A．庄园领主惩罚，劳动3天B．当地主教惩罚，剥夺自由C．庄园法庭审判，处以罚金D．当地主教审判，没收份地(★★★)13.一位中国游客写道“站在招提寺的旁院，聆听着暮鼓晨钟，眼见松林静谧，流水淙淙，那一霎那仿佛梦回大唐”，能让中国游客在日本产生梦回大唐的感觉是因为日本历史上的（）

A．大和统一日本B．大化改新C．明治维新D．幕府统治(★★★)14.卡塔尔是第22届世界杯足球赛举办国，这是世界杯历史上首次在西亚地区举行。该地区历史文化悠久，曾经在8世纪中期出现了一个以伊斯兰教为纽带完成统一的大帝国，它是（）

A．亚历山大帝国B．法兰克王国C．奥斯曼土耳其D．阿拉伯帝国(★★★)15.以下是某同学在学习历史时制作的知识卡片，卡片上的史实可以印证的观点是（）

阿拉伯医学、哲学等领域的许多著作传向欧洲

印度的0—9数字通过阿拉伯人传入欧洲

中国的四大发明通过阿拉伯人传到欧洲

A．阿拉伯人是“东西方文明交流的使者”B．阿拉伯人不断对外扩张C．阿拉伯人热衷于维护世界和平D．阿拉伯帝国的疆域辽阔(★★★)16.新航路开辟打破了世界相互隔绝的状态，促进了物种交换。下图中的“新世界”指的是（）

A．美洲B．亚洲C．欧洲D．非洲(★★)17.傅雷评价《蒙娜丽莎》时说：“吸引你的，就是这神秘。因为她的美貌，你永远忘不掉她的面容，于是你就仿佛在听一曲神妙的音乐，对象的表情和含义，完全跟了你的情绪而转移。”这说明该画所体现的主要思想是（）

A．古典主义B．人文主义C．共产主义D．理性主义(★★★)18.但丁被誉为“旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。”这里的“旧时代”、“新时代”分别指（）

A．奴隶时代、封建主义时代B．奴隶时代、资本主义时代C．资本主义时代、社会主义时代D．封建主义时代、资本主义时代(★)19.下列航海家船队在航行途中能够欣赏到大西洋、太平洋和印度洋三处风光的是（）

A．迪亚士船队B．达·伽马船队C．郑和船队D．麦哲伦船队(★★★)20.世界史专家吴于廑先生称：人类历史发展为世界历史，经历了纵向发展和横向发展两个方面的漫长历程。……横向发展是指历史上各地区间由相互闭塞到逐步开放，由彼此分散到逐步联系密切（）

A．文艺复兴B．新航路开辟C．英国资产阶级革命D．美国独立战争二、材料题(★★★)21.民主与法制是古往今来人民不懈的追求。根据下面信息，回答相关问题。材料一他扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一个公民都有参政的机会。为了保证贫穷公民参政议政，他建立了津贴制度，使每个公民都可以参政议政。材料二从《汉谟拉比法典》中可知，古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。奴隶制度在古巴比伦相当发达……法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。——摘编自统编版教科书《世界历史》九年级上册材料三《____A____》是罗马法发展史上的一个重要里程碑。此前的习惯法是口耳相传、含混不清的，司法官使用习惯法时任意屈伸，平民深受其苦。……的出现，这在很大程度上限制了贵族的司法专断。它是当时罗马社会政治斗争，特别是平民与氏族贵族斗争的产物。——郭守兰等《西方法文化史纲》(1)材料一反映了古希腊哪个城邦的制度？材料中的“他”指的是谁？据材料分析改革措施的主要特点？这一改革产生的主要影响？(2)据材料二，概括古巴比伦社会的特点（两点即可）。结合所学说说该法典的历史地位。(3)据材料三结合所学，将“A”处补充完整。分析该法典的颁布有何进步性？你认为上述两部法典的颁布有何共同目的？(★★★)22.封建社会是人类社会发展的一个重要历史阶段,世界各国进入封建社会的方式不尽相同。阅读下列材料,回答问题。材料一材料二西欧庄园，和乡村一致，即一个村子就是一个庄园。庄园的土地分为领主直领地和农民份地两部分。领主直领地由依附于庄园的农民无偿耕作，其收获全归领主。最能体现庄园主权威的为“庄园法庭”，是庄园的统治机构。特点为:第一，非常设机构，根据地方问题多少和庄园主本身意愿来决定开庭间隔。材料三作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征……在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神话。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。——陈冰《作坊里的日本》材料四一本历史书中对某帝国有以下描述：“如同一盘散沙的阿拉伯人以伊斯兰教为旗帜，以伊斯兰教为武器，实现了史无前例的民族大统一，随后建立起一个地跨亚非、欧三洲的大帝国……阿拉伯帝国被征服的各族人民大多数都信仰了伊斯兰教。”(1)请写出材料一中的图片所反映的制度名称。这一制度是以什么为纽带而形成的？(2)结合材料二与所学，西欧庄园是一种什么性质的组织？庄园法庭审判的依据是什么？庄园法庭有哪些作用?(3)材料三中日本拜认的“第一位老师”是哪个国家？由此进行了哪场改革？它对日本社会发展起到了怎样的推动作用？(4)材料四中“帝国”指的是？材料中提到的伊斯兰教和帝国之间有何关系？(5)人类进入封建社会是社会发展的结果。综合上述四则材料,归纳推动当时各国先后进入封建社会的因素。(★★★)23.11世纪以来，世界发生了巨大的变化。阅读材料，回答下列问题。材料一10世纪开始，欧洲城市逐渐在封建主的领地上兴起。农奴为了摆脱领主的控制，大量的移居于城市（市民）的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能，也为世界市场的扩大做好了铺垫。——蒋相泽《西欧中世纪城市的兴起》材料二它促使了欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，在于人的觉醒，使人们把关注的重点从来世转移到现世。它唤醒了人们积极进取的精神、创造精神以及科学试验的精神。——《图说天下世界历史系列》材料三只有到1500年左右……这种状态才被打破，过去处于相对隔绝的各地区才开始建立了直接联系。这是人类社会向全世界联为一体迈出的第一步。……西欧人走向海外，开始殖民征服……从而促进了欧洲的封建生