《创业沙龙》课程标准

编码:

《创业沙龙》

课程标准

二级学院（部）：电商物流学院

执笔人：XXX

审核人:XXX

制订日期：制2X年9月

修订日期：修2X年9月

教务处制

一、课程信息

表1课程信息表

课程名称创业沙龙开课院部电商物流学院

课程代码考核方式考试/考查0

前导课程创新精神与素养

后续课程创业模拟实训

理论课是口

课程类型实践课是口

理实一体化是W

公共基础课程是口

总学时24专业基础课程是口

公共拓展课程是口

课程类别

专业拓展课程是回

专业核心课程是口

实践技能课程是口

适用专业市场营销、中小企业创业与经营

表2课程标准开发团队名单

序号姓名工作单位职称/职务

1

2

3

4

5

6

7

8

9

注I：指参与课程标准制订的主要成员.

二、课程性质

1.课程类型

《创业沙龙》课程是国家倡导“全民创'业”的大背景下开设的专业拓展课程。

本课程不仅是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的应用型课程，还是一

门以教师教授+案例分析+学生实践的学生互动参与的创新创业课。本课程以高

职类学生人才培养目标为依据，以学生发展为核心，以养成创新创业精神和意识、

掌握有效的创新创业能力为主线，它既是适应社会经济发展的需要，立足学校定

位，又是关注学生全面发展、可持续发展和终身发展。

本课程的教学目的在于提高学生对于商业社会的了解，对市场环境的了解和

对创业的了解，提高学生在毕业后投身中的适应能力和创新、创业能力。

2.课程功能定位

表3课程功能定位分析

对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力

1.创新精神、创新意识、创新能力

所有工作岗位

2.创业精神、创业意识、创业能力

三、课程目标与内容

通过《创业沙龙》课程教学，应该在教授学生创业知识、锻炼创业能力、培

育创新意识、培养创业精神等方面达到以下目标：

1.课程总目标

知识目标：使学生掌握开展创新创业活动所需要的基本知识；能认知创新创业

的基本内涵和创新创业活动的特殊性；能辩证地认识和分析创业者、创业机会、

创业资源、创业计划和创业项目，使学生基本掌握学生创办和经营中小企业所需

的知识和技能。

素质目标：使学生树立科学的创新创业观念，养成尊重创新、尊重创业的意

识；能主动适应社会经济发展和人的全面发展需求，自觉遵循创业规律，积极投

身创业实践。

技能目标：使学生具备必要的创新意识和创业能力；能拥有发现、识别创业

机会和选择创业项目的能力；能掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法，熟悉

新企业的开办流程与管理，提升创办和管理企业的综合素质和能力。

2.课程具体目标

表4课程教学目标与内容

毕业要求指标

序号知识目标技能目标素质目标教学内容

点

1.准确、全面

1.认识创新创

地理解创新

业

的概念、要素

和类型。

2.了解创新1.激发自身

2.创新素质与

能力的含义、1.具备初创新创业意

创新精神

来源和意义。步的创新创业识，挖掘自

培养创新精神

新能力。身创业潜

的意识；培养自3.认识创业的

1能。

身创新意识和内涵、基本特

2.能掌握创业2.具备符

创新能力征、重点类型

的初步方法。合新时代的

及注意事项。3.创新意识

开创精神。

4.理解培养自的养成及创新

身创业能力能力的培养

的意义，掌握

培养创新创

业教育途径。

.理解创新思

11.了解创新

维的概念及思维相关概念

创造性思维1.掌握创新思1.激发创新

技法；维训练及思维意识，挖掘2.创新思维

障碍突破的常自身创意、的方法

能养成培养创

2.了解创新思见方法：创造、创新

新思维的意识；3.创新思维开

维训练、思维2.理解并运用潜能；

2能运用创新思发与训练

障碍突破常创新思维、&2.打破思维

维技巧；掌握创

见方法；意开发；3.理定势，树立

意开发方法

3.理解创解创意、创造创新的兴趣

意、创造和创和创新的区和自信，突4.创意开发及

新的概念及别。破自我。创意开发的流

三者之间的程

区别与关系。

1.了解创业

1.创业者具备

者、创业团队

的素质

能养成创业者的基本概念。1.正确认识

1.理解作为一

2.理解在创业创业者需要

具备的基本素个创新者应具

质，明白创业团过程中创业具备的能力

3备的能力。2.创业者的动

者需要具备素质储备。

队的组建的方机

法技巧的知识、能力

结构。

3.明白创业团2.掌握大学2.掌握成3.创业团队组

队组建的步生创业团队团功创业者的建的作用及责

骤、原则及创队管理的一般一般特质，任

业团队的有方法和技巧。注重企业家

效管理。精神的培

育。

1.了解创业

机会的概念、

分类及特征。

1创业机会的

2.了解并掌握1.培养学生

寻找

创业机会的思维敏捷、

能养成思维敏1.具备发现创

来源、识别过勇于创新的

捷、善于发现商业机会的能

程和行为技职业精神。

机的意识；能了力。

巧。2.具备全

4解创业风险的2.能掌握创业

面、客观、2创业机会的

类型防范。3.了解创业风风险防范的方

理性分析问类型及创业机

险的概念、分法。

题的综合素会的识别与评

类和特点。

质。价。

4.掌握大学生

创业面临的3创业风险的

主要风险、风定义和类型及

险防范策略防范。

和处理方式。

1.掌握创业项

1.理解创业

目选择的步1.掌握创业L1创业项目选

计划书的作

骤和原则。划书的内容。择的步骤和原

用。

能养成培养创2.掌握确定创则

业项目选择的业项目的方

能力，意识到能法。

5

拥有撰写创业2.了解创业

计划的能力的2.熟悉创业L项目的注意2.创业计划的

3.了解创业计

重要性。划书的基本格事项和创业概念、作用及

划书的概念

式。项目的评撰写

与特征。

估。

1.了解互联网

能利用“互1.培养商业

+、互联网思1.1.认识互联网+

联网+”进行商模式开发的

维的具体内及互联网+思

意识。.认

业模式的开2维。

能掌握创办企涵。

发。识融资对企

6业的相关要求

业发展的重

和技巧2.掌握商业模

2.学会如何为要性，培养

式的内涵、要

新创企业进行风险防控意

素组成。2.“互联网+”

选址。识。商业模式及基

本形态

3.“互联网+”

3.通晓企业注大学生创新创

3.熟悉创业融

册的流程。业大赛

资的主要渠

道与差异。

4.理解创业4.掌握创业所4.互联网+新

营销与传销需资金的测创企业的开办

营销的区别。算。

能运用所学知能解决创新能灵活运用创养成创新创

7识和技能到实创业过程中新创业相关能业精神和意实践活动

践活动的问题力识

表5课程教学安排

序号项目（模块）任务（单元）教学内容重点、难点、考核点学时

1创新的基本

类型及创业的1.创业的内涵、基本特

内涵2.创新精征、方法及注意事项2.

创新创业教育激发创新意识神及其培养的

1培养大学生的创业精神。2

概述培养创业能力重要性。3.创

新能力及.创3.掌握培养自身创业能

新能力的培力教育途径

养。

1.埋解创新思维的涵义

1.创新思维及

和价值，树立创新的兴

创意相关概

趣，学习创新的思维方

提升创新思维念;2.创造性

式，并增强对创新思维障

2创新思维与创掌握创意开发思维技法3.创3

碍的觉察。2.深入理解并

意开发方法新思维开发与

学习运用创新思维方式，

训练4.创意开

打破思维定势，树立创新

发的方法。

自信，激发创意潜能。

了解创业者、

创业团队的基1.掌握创业者需要具备

本概念。2.理的基本素质和能力。2.

培养寻找创业解在创业过程正确认识大学生创业团

创业者与创业机会能力中创业者需要队组建的步骤、原则。3.

32

团队掌握确定创业具备的知识、把握成功创业者的基本

项目的方法能力结构。特质及培养方法。4.掌握

3.明白创业团创业团队组建的方法和

队组建的步管理技巧。

骤、原则及创

业团队的有效

管理。

1.了解创业机

会、创业风险

的概念、分及

特征。2.了解

1.创业机会的来源及识

创业机会的识并掌握创业机

别会的来源、识别,拥有发现、识别创业

创业机会与创

-1创业风险的防别过程和行为机会的能力。2

业风险

范技巧。

2.创业风险的应对策略。

3.掌握大学生

创业面临的主

要风险、风险

防范策略和处

理方式，

1.掌握创业项

目选择的步骤

和原则及确定1.掌握市场调研的内容

学会选择创业

创业项目的方和步骤。

创业项目选择项目、撰写创

5法。2.掌握创2.创业项目选择的步骤。3

与创业计划业计划书

业计划书的书3.确定创业项目的方法。

整合创业资源

写方法和基本4.创业计划书的撰写。

格式。3.理解

创业计划书的

作用。

1.互联网十、

互联网思维的

1.洞悉''互联具体内涵。2.

1.商业模式设计与开发。

网+”创新创业掌握商业模式

创业融资渠道。掌握

商业思维、模的内涵、要素2.3.

互联网时代的公司选址的方法技巧和

6式2.掌握创办组成3.熟悉创4

创新与创业应用策略；3.熟悉初创企

企业的流程、业融资的主要

业的登记注册流程，了解

要求开办创业渠道与差异4.

初创企业的定位及营销。

项目。理解创业营销

与传销营销的

区别.

创业实践实践教学1.掌握商业模式的应用

71.商业模式8

教学活动2.构建和管理创业团队；

2.团队合作

注2：每个任务（单元）最多不超过12学时。

四、课程考核

1.考核要求

要充分考虑学情和本课程特点，从学生对知识的理解和掌握程度以及实际运

用能力两大方面进行，重点在于对学生的素质能力评价。

2.考核方式

具体阐述课程考试方案。

（1）注重对学生学习过程的考核。考核项目包括三部分：一部分为平时教

学过程中的出勤情况，在课堂表现、个人作业、小组项目作业等教学活动中的参

与度和完成情况；第二部分为学生参与创业实践学习活动中的参与度和完成情况。

这些过程考核成绩占到学生总成绩的60%；第三部分为创业模拟练习。占到期末

学生总成绩的40%o

（2）考核中体现对学生素质的培养：在学习过程的考核中，设计了对学生

合作意识、沟通能力、创新思维等方面的评价指标，关注学生的素质培养。

1.考核形式及相关内容

（1）形成性过程考核

形成性考核占30%,理论课程成绩主要由以下几个部分组成：①课堂出勤；

②课堂讨论发言情况；③作业完成；

（2）创业实践学习考核

创业实践的学习将按照学习标准给学生进行考核评定。分为优秀、良好、

及格、不及格四个等级，此项成绩占本课程总评分的30%。

（2）终结性考核

终结性考核即为课程考核手册，包括思考与总结、撰写创业计划两部分，占

40%o

2.成绩评定单元及标准

该门课程成绩分由三部分组成：一为理论课程成绩，二为实践教学成绩，三

为模拟创业成绩。其中理论课程成绩占30乐实践课程成绩占30乐模拟创业成

绩占40虬

（1）理论课程成绩（30%）

①课堂出勤（10%）;②课堂讨论发言情况（5%）；③作业完成（15%,其中

个人书面作业占8%,乙、组项目作业7%）。

（2）实践教学成绩（30%）

实践教学共8学时，每个学生必须参加实践环节的学习。在完成学习后，要

在教师指导下撰写实践学习的心得体会。教师应及时评阅学生的实践学习的心得

体会，并结合学生在整个实践教学活动中的表现，按照优秀、中等、及格、不及

格四个等级，综合评定每个学生的实践教学课程成绩。

等级标准

优秀掌握专业与创业的关系，养成创新创业精神，树立创新创业意识，掌

握有效的创新创业能力，对于创业在心理、能力、信息等方面准备较

为充分，学习态度认真，认真完成布置的学习任务，积极参与学习交流。

中等熟悉专业与创新创业的关系,有创新创业精神和创新意识,对于创业

在心理、能力、信息等方面有一定准备，学习态度认真，认真完成布置

的学习任务。

及格了解专业与创新创业的关系，对于创新创业在心理、能力、信息等方面

有一定准备，完成布置的学习任务。

不及格不参加实践学习活动，不能按时保质完成学习任务。

实践教学作为过程性评价的重要组成部分，纳入课程总成绩，占比约30%。

（3）创业模拟实训（40%）

表6课程总评表

项目评价内容得分权重总比例总评

知识考核6060%

终结性评价50%

综合考核4040%

课堂表现4040%

100%

作业2020%

过程性评价小组项目成50%

2020%

果展示

课堂考勤2020%

五、实施要求

1.授课教师基本要求

（1）坚持正确的政治方向，具有良好的思想品德、职业道德、责任意识和敬业

精神。

（2）任课教师须有有扎实的理论基础，无学术不端、教学违纪现象。

（3）具有一定的语言表达能力、沟通能力、组织教学能力及控堂能力。

（4）兼职教师具有丰富的创新创业指导经验、从业经验和行业背景，按学校有

关规定考核合格。

2.实践教学条件要求

(1)校内实训室

表7XXX实训室

实训室名称—面积要求Xm2

序号核心设备数量要求备注

———

(2)校外实习基地

表8XXX课程校外实习基地

序号校外实习基地名称合作企业名称用途3合作深度要求

————

注3:指认识实习、生产性实训、顶岗实习等。

3.教学方法与策略

(1)教学方法

根据学情分析和教学内容特征教学的需要和学生的特点，要求教师要努力探

索课堂教学艺术，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相垢合、

经验传授与创业实践相结合，设计真实的学习情境。

①讲授法：教师要努力探索课堂教学艺术，除掌握基本教学技能外，还要学习教

学导入艺术、启发艺术等，以吸引学生的注意力，激发学习热情，深入解析重点

难点问题，让学生感受到本门课程的理论魅力。

②案例研讨法：根据本门课程教学内容，选取多个贴近生活实际、与学生生活密

切相关的、具有典型性意义的案例供学生分析讨论，充分发挥学生的主观能动作

用，加深学生对知识的理解。

③探究式教学法：根据本门课程教学内容，选取重难点问题，在教师的指导下,

以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索，研究客观事物的属性，发现事物发

展的起因和事物内部的联系，从中找出事物发展规律。

(2)教学策略

在教学的过程中，以现代教育思想和理论为指导，运用现代信息技术、网络

教学平台实现混合式教学，开发教育资源，优化教育过程，引进专家参与教学等

激发学生的学习兴趣，增强本课程教学的吸引力、感染力，从而提高教学质量和

效率。

4.教材、数字化资源选用

表9《创业沙龙》课程教材选用表

教材类

序号教材名称出版社主编出版日期

型

大学生就业与创新创业

一般人民邮电教

1石锦澎，陈宁2022.6

教程（第3版）教材育出版社

表10《创新创业基础》课程参考教材选用表

序号教材名称教材类型出版社主编出版日期

规划清华大学出

1创新创业教程孙伟2018年1月

教材版社