小班我的小手教案8篇

小班我的小手教案8篇小班小手教案。

为了满意您的需求的编辑为您供应了一篇“小班我的小手教案”的文章，盼望您能够关注我们网站的实时更新并准时调整。教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，每位老师应当设计好自己的教案课件。只有高质量的教案才能带来好的教学效果。

小班我的小手教案篇1

活动目标：

1.熟识歌曲旋律，能边唱边合拍地做“小手爬”的动作。

2.在唱歌的基础上，引发幼儿创编歌词的愿望。

3.激发幼儿尝试用小手做嬉戏的爱好。

活动预备：音乐《小手爬》

活动过程：

一、手指嬉戏“手指爬”导入活动。

师：“这是一条毛毛虫，(老师用一个手指表示)毛毛虫来和小伴侣做嬉戏啦！”

1.老师边唱谱边做手指爬的动作。

2.提问：毛毛虫爬到小伴侣身体的什么地方？

二、学唱歌曲，能依据歌曲旋律边唱边合拍地做“小手爬”的动作。

1.借助小手爬的动作，熟识歌词。

师：“现在老师的手变成了很多毛毛虫一起爬。”

(1)老师边念歌词边做动作。

(2)提问：老师的手爬到身体的什么地方？

（3）老师带领幼儿边念歌词边做动作。

2.老师带领幼儿学唱歌曲并进行歌表演。

（1）老师范唱并合拍地做动作。

（2）老师带领幼儿听音乐边唱边合拍地做小手爬的动作。

（3）提示幼儿留意音乐的节奏，连续边唱边做动作。

三、创编歌曲，探究小手爬的部位和爬的动作。

师：“我们的小手除了可以爬到头顶上和小脚上，还能爬到身体的什么地方？”

1.创编小手爬的部位。

（1）请幼儿说说小手还可以爬到身体的什么地方？（让幼儿个别示范）

（2）依据幼儿创编的内容，师生共同仿照。

2.探究小手爬的动作。

（1）请幼儿说一说，并进行动作示范。

(2)师生共同仿照。

四、结伴表演，体验嬉戏的欢乐。

小班我的小手教案篇2

活动目标：

1、让幼儿熟悉手的外部结构，能说出它们的名称，引导幼儿发觉手可以做各种动作。

2、培育幼儿关怀自己的身体，知道怎样运用手和爱护手。

3、进展幼儿手部动作的敏捷性。

4、初步了解健康的小常识。

5、培育良好的卫生习惯。

活动预备：

将手指装饰成脸的模样

活动过程：

一、猜谜语，引起对手的爱好。

1、老师：我们来猜个谜语，小伴侣要认真地听：五个兄弟，高矮不一样，每天在一起，齐心把活干。猜我们身体的一个部位。请幼儿猜猜。

二、引导幼儿熟悉手。

1、老师伸出装饰好的手：你们有手吗？有几只手？我们每个人都有一双能干的小手，让我们来看看手是什么样的？

2、启发幼儿说出手指、手心、手背、指甲等名称：

我们十个手指；爱护手指尖的是指甲；有手掌纹的.是手心；转过来这是手背；让我们的手指可以弯曲的是手指关节。

3、我们的手指是一样长吗？是一样粗细吗？

4、、老师小结：我们都有两只小手，共有十个手指头，手指不仅不一样长，不一样粗，它们的名字也不一样。手指上还有手指甲、有关节。手分手心和手背。

三、熟悉手指的名称。

1、老师边演示边用手说话的口吻叙述：

你们发觉了我们手指小兄弟长得不一样，我们的名字也不一样。我最粗最矮，但我最大，我就叫大拇指；而我最瘦最小，所以就叫小拇指；我靠在老大的旁边，我叫食指；我是在最中间，就叫中指；最终介绍一位，我既不是老大，也不是最小，又有在中间，不好取名字，人们只好叫我无名指。

2、让幼儿说说手指的名称：小伴侣伸出自己的手指，说说它们的名称。

四、手的用处

引导争论：手有用吗？你的小手可以做什么？请小伴侣自由说说。

小结：我们的小手会关心大家做这么多事情，小手真能干。

五、爱护小手。

1、小手本事真大，假如没有手会怎么样呀？引导幼儿想像没有手给生活和学习带来的不便。

2、小伴侣知道应当怎样爱护自己的小手？

老师：尖锐的小刀、钉子等，假如去玩会怎么样？热的东西能用小手去摸吗？天气冷时，我们要怎样让手不会被冻坏？

幼儿争论，说说自己的想法。

小结：我们不能玩尖锐的物品，如刀子、玻璃，不玩火和鞭炮、烟花等，不咬手指，天冷时要带手套和涂护手霜等。

小班我的小手教案篇3

活动目标：

1、学习边唱边做动作，培育幼儿的节奏感

2、学习初步改编歌词，发挥幼儿的想象力。

活动预备：

音乐磁带

活动过程：

1、引入，学习歌曲

老师：“小伴侣，今日我们要学一首新歌，歌的名字叫‘小手爬’，这首歌，特别好听，你们要认真听哦。”

老师：“这首歌好不好听啊?你们想不想再听一遍啊?好，现在我们一起跟着音乐唱这首歌，好不好啊?(跟唱两到三遍)”

2、幼儿学动作

老师：“现在，我们一起跟着音乐，做动作，好不好啊?(跟着音乐做动作，幼儿可以边唱边做动作)”

3、创编新的歌词

老师：“好，现在我们知道，小手可以爬到头顶上，还可以爬到小脚上。那么，我请小伴侣想想。小手还可以爬到什么地方啊?(幼儿在作为上说出自己的想法，老师把一些用到歌中，和幼儿一起唱歌做动作)”

4、结束活动

老师：“今日，我们小伴侣都很能干的，现在请小伴侣把我们刚刚学的唱歌给你的爸爸妈妈听。”

小班我的小手教案篇4

在幼儿园一日生活常规中，洗手是幼儿在园生活的一个重要的环节。因此，应当让幼儿学会正确洗手的方法和步骤。现在的孩子都是家里的小太阳，绝大部分的孩子都是衣来伸手饭来张口。所以在集体生活中消失了很多问题，特殊是在生活自理力量方面，特殊的薄弱。开学这几天，我发觉班上有的孩子只是把手淋湿，就算洗完了；有的洗完手后不会擦毛巾，湿湿的小手就往衣服上擦；有的在洗手时不会用肥皂；有的是把衣服洗湿；还有的始终在那儿玩水……

就本班幼儿存在的问题，并依据幼儿的年龄特点，开展了健康活动《小手真洁净》，活动中，孩子们一边看着图片一边学着洗手的动作和步骤，特别快乐。为了让孩子记住正确的洗手方法和洗手挨次，我们借助儿歌，关心孩子边念儿歌边做动作：“拧开龙头冲冲手，（冲手）擦擦肥皂搓一搓。（擦肥皂）搓搓手心和手背，（搓手）换只小手再搓搓。（换手搓）冲冲冲，冲手心，（冲手）冲冲冲，冲手背（冲手）关上龙头甩三下，（抖抖手）擦干手心和手背，（擦毛巾）小手洗得真洁净。”小伴侣们学得可起劲啦！

多数幼儿都喜爱玩水，对于有的幼儿来说，洗手就是玩水的好机会，所以在练习正确的洗手方法时，幼儿的爱好在水上面发生了留意的偏移。我将练习正确的洗手与之前的理论方法相结合，让幼儿分组来洗手。将孩子对水的爱好与洗手相结合，借水来提高幼儿对洗手的爱好。即满意了幼儿的心理需要又可以达到教学效果，寓教于乐。

通过这次活动，我感到个别幼儿虽然年龄小，比较顽皮，但是经过急躁的引导和自身的努力，完全可以形成良好的卫生习惯。

小班我的小手教案篇5

【设计意图】

《幼儿园教育纲要》提出：“幼儿园必需把爱护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位”小班幼儿生活阅历少，自我爱护意识不强，平常生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人准时引导。“小手这么能干，我们怎么爱护小手呢？“自然引入本环节：爱护自己的小手。

活动目标：

1、初步熟悉自己的小手，知道手能做很多事情。

2、宠爱自己的小手，喜爱做小手的嬉戏。

3、初步养成良好的卫生习惯。

4、关心幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的关心。

活动预备：多媒体课件。

活动过程：

一、手影嬉戏导入，激发幼儿爱好。

1、“今日老师要变魔术给小伴侣看，请大家睁大眼睛看大屏幕，是什么小动物来了？”

2、“聪慧的小伴侣肯定知道，老师是用什么变出小动物来的？”引导幼儿说“手”，激发幼儿熟悉手的爱好。

【设计意图】玩是孩子的天性，嬉戏是孩子最喜爱的活动，以变魔术引入活动，能有效的.吸引孩子，引发孩子的爱好，拉近师生之间的距离。激发孩子对小手的爱好，为下一个环节熟悉小手做好了铺垫。

二、观看叙述，熟悉小手。

1、“你的小手在哪里？数一数你有几只手？”“我们都有两只手，两只手是一样大的，所以我们也可以叫它们为一双手。”

2、老师引导幼儿观看小手，并介绍手指名称给幼儿熟悉。

“瞧！我们的每只小手都有五根手指头，他们兄弟姐妹五个住在一起。粗粗大壮、个子最矮的是大哥，叫大拇指；长得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指；个子最高的是三姐姐，叫中指；我们常常用来指一指是食指；哦，对了，还有一个小弟弟，叫无名指。这是我们的手心，这是我们的手背。”

3、嬉戏巩固：大拇指大拇指敬个礼，食指食指弯弯腰，中指中教导点，无名指无名指顶一顶，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的小手真可爱。

【设计意图】教育不能通过灌输来进行，必需通过幼儿自己的活动来进行。通过观看、比较、嬉戏等形式引导孩子熟悉自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头，每根手指都有自己的名字和作用。嬉戏能引发幼儿的爱好，而爱好是孩子最好的老师，拉拉钩的嬉戏和手指宝宝嬉戏，就使幼儿在快乐和欢乐中复习了手指名称，巩固了学习的学问点。

4、儿歌：《手指谣》

三、营造情景，体验手的用处。

1、“小手可是我们的心肝珍宝，它会做许多事情。瞧，老师为小伴侣们预备了好多材料，小伴侣选择其中的一个，然后看一看我们的小手可以用他们干什么？”引导幼儿叙述：“我的小手会……”

【设计意图】

由于小班幼儿的阅历缺乏又喜爱仿照，简单在阅历共享中产生人云亦云的现象，如在争论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿预备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的阅历，再通过老师适时的引导，幼儿的思路就会打开，阅历就能较好的共享，知道手会玩许多的玩具，会做很多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点，突破重点。

2、老师总结，情感延长：“我们的小手真灵活，现在我们长大了，会用小手做许多事情了，对吗？那我们今后就要自己的事情自己做了，能做到吗？”

【设计意图】

在让孩子熟悉到自己的小手很能干的同时，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培育幼儿的自理力量。

四、拓展阅历，学会爱护手的本事“小手的本事可真大，能为我们做许多事情，所以肯定要留意爱护小手。我们该怎样做？”幼儿叙述。

师小结：不要用刀子或剪刀；不吸吮手指，不啃指甲；勤洗手，勤剪指甲，保持小手洁净美观；冬天给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤等

五、活动结束。

【教学反思】

通过本活动，幼儿体验到了玩手指的乐趣，也懂得了很多的玩法，但由于玩手指的生活阅历不够丰富。探究时不是特殊的乐观与主动。

小班我的小手教案篇6

《小手比一比》

教学目标：

1、让幼儿感知并熟悉数字1、2、3。

2、2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。教学重难点：

感知并熟悉数字1、2、3。

教学预备：

1、卡通数字1、2、3。

2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。

5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。

教学方法

嬉戏法、情景法、练习法，赏识法。教学过程：

（一）导入主题，熟悉数字1、2、3

1、老师组织幼儿一起玩手指嬉戏：“长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。”

2、2、听数字儿歌，引出数字1、2、3儿歌：

1像铅笔细又长，2像小鸭浮水上，3像耳朵听声音，4像小旗迎风

扬，5像秤钩秤东西，6像口哨能吹响，7像镰刀割小麦，8像麻花拧一遭，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。

今日我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小伴侣观看数字外形）

3、让小伴侣大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大胆想象，乐观回答的幼儿赐予掌声鼓舞）

4、感知数字1、2、3分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。老师随便出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

5、用手指表示数字

老师：现在请小伴侣伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本事？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？老师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并

用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时订正幼儿的错误手势。老师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担当小老师。嬉戏：看实物出手指。

老师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。活动延长：

1、嬉戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和熟悉）

（小伴侣们真棒，现在数字宝宝请小伴侣和他们一起做嬉戏。）带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。

2、数字找伴侣竞赛：

（草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子；数量是2的：苹果、香蕉、梨子；数量是1的：帽子、鞋、衣服。）将小伴侣分做两组进行竞赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。

活动反思：

把对1、2、3…数字的感知与嬉戏结合在一起，既培育了幼儿的点数数的力量，又达到了幼儿嬉戏的目的，整个活动幼儿心情高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比方，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深化幼儿的心里。最终利用“数字宝宝回家”、“数字找伴侣”的嬉戏进一步关心幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也熬炼了幼儿小手的敏捷性，同伴之间的合作意识。

小班我的小手教案篇7

幼儿园小班数学教学设计：小手比一比

用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时订正幼儿的错误手势。老师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担当小老师。嬉戏：看实物出手指。

老师从魔术口袋中拿出相应数量的磁性教具，“小鸡、小鸭、小鱼”，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。活动延长：

1、嬉戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和熟悉）

（小伴侣们真棒，现在数字宝宝请小伴侣和他们一起做嬉戏。）带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。

2、数字找伴侣竞赛：

（草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子；数量是2的：苹果、香蕉、梨子；数量是1的：帽子、鞋、衣服。）将小伴侣分做两组进行竞赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。活动反思

把对1、2、3„数字的感知与嬉戏结合在一起，既培育了幼儿的点数数的力量，又达到了幼儿嬉戏的目的，整个活动幼儿心情高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比方，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深化幼儿的心里。最终利用“数字宝宝回家”、“数字找伴侣”的嬉戏进一步关心幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也熬炼了幼儿小手的敏捷性，同伴之间的合作意识。

小班我的小手教案篇8

一、设计意图

现在的家长普遍重视孩子的智力开发，而在生活上却是衣来伸手，饭来张口，忽视了孩子动手力量的培育。所以，我开展了《小手真能干》的活动，让孩子们感受到手的本事大，在日常生活中，自己能做的事自己动手做。我们幼儿园面对的又是农村的孩子，大部分孩子都跟爷爷奶奶生活在一起，生活卫生习惯养成不太好，个别幼儿还有爱咬手指和不喜爱剪手指甲的习惯，在发生争吵时会用指甲抓伤小伙伴。《纲要》提出要关心幼儿养成良好的生活卫生习惯，有基本的生活自理力量，因此结合教材设计了此活动。

二、活动目标

通过观看自己的小手，使幼儿初步熟悉手的结构和功能，了解五个手指的名称。

引导幼儿在开心的气氛中用小手大胆操作表现，体会自己的小手很能干。

知道手的重要性，简洁了解小手的平安保健常识。

乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。

三、活动重难点活动重点：

幼儿能大胆用小手操作,在活动中体会自己小手的能干。

活动难点：幼儿熟悉到在生活中怎样爱惜自己的小手。

四、活动预备

㈠课件，音乐《我有一双小小手》、《洗手歌》，视频《我有一双勤劳的手》。手影激趣，导入活动。

㈡幼儿操作材料:(筷子、珠子、水粉颜料、盘子、白纸、各种图形拼贴材料)㈢老师操作材料:做手影表演的灯光、幕布五、活动过程

1.播放音乐，老师利用灯光、幕布做手影表演，幼儿观看，激发爱好。

2.谈话引入，引导幼儿互动参加手指嬉戏。

师：小伴侣，刚才我们用什么来表演的?(手)对，是用我们能干的小手，请伸出你的小手来认真看一看吧。

熟悉小手，了解构造1.幼儿观看，介绍小手。

咱们的小手长得可真有特点呀！现在，谁来自告奋勇地给大家伙儿介绍介绍你的小手呢？（幼儿自主介绍。）幼儿甲：我有两只小手呢！

幼儿乙：我的小手上有五个手指头！

幼儿丙：我的手心里有好多的纹路！

幼儿丁：每个指头上还有指甲呢！……2.依据幼儿回答，老师小结熟悉手指名称。

咱们班的孩子可真了不起，观看地可认真了！的确如大家所说的我们每个人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上有五个手指头，最矮最粗的叫大拇指，最细最小的叫小指，中间最高的叫中指，中指和大拇指中间的叫食指，中指和小指中间的叫无名指……（课件出示手的图片，老师细致地介绍手指名称：手指、指甲、手心、手背、指纹等）㈢活动体验，手的重要

1.夸一夸师：刚才小伴侣都很能干，很快的就熟悉了自己的小手的名字，下面我们来观赏一下我们的小手能为我们做些什么？

播放动画《我有一双勤劳的手》，幼儿观看师：咱们勤劳的小手可真能干呀，夸夸它吧！（启发幼儿夸夸自己能干的小手，如：……）

2.做一做我们的小手真能干，不仅可以穿衣服、吃饭、叠被子、弹钢琴、做舞蹈动作，还可以做嬉戏呢！引导幼儿参加活动，感受小手的本事。（老师将操作材料分组摆放在三张桌子上，鼓舞幼儿参加本组活动）

⑴"夹珠子"竞赛。

⑵手形拓印活动。

⑶幼儿用老师预备的操作材料进行拼贴。（力量强的孩子还可以在拼贴的基础上自己添画）分组展现活动，老师引导小结,鼓舞幼儿自己的事情自己做。

3.爱惜小手我们的小手这么能干，我们更应当爱惜它，那