围场教师遴选试题及答案

围场教师遴选试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育行政部门D.教育影响答案：C2.最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《荀子》答案：B3.教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为（）A.变式B.反例C.正例D.比较答案：A4.学生在课堂上表现的记忆力水平，主要属于（）A.创造力B.一般能力C.操作能力D.特殊能力答案：B5.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D6.教师的根本任务是（）A.教学B.班级管理C.教书育人D.传授知识答案：C7.我国义务教育的年限是（）A.6年B.9年C.12年D.15年答案：B8.教育目的的层次结构不包括（）A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.教师的教学目标D.学生的学习目标答案：D9.以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是（）A.儿童、教材、活动B.教师、活动、经验C.儿童、活动、经验D.教师、经验、教材答案：C10.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.作业布置与批改D.学业成绩的检查与评定答案：B二、多项选择题（每题2分，共20分）1.以下属于教育社会功能的有（）A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能答案：ABCD2.课程内容的文本表现形式包括（）A.课程计划B.课程标准C.教材D.教学大纲答案：ABC3.以下属于学生心理发展基本特征的有（）A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性答案：ABCD4.教学方法中的讲授法包括（）A.讲述B.讲解C.讲读D.讲演答案：ABCD5.影响遗忘进程的因素有（）A.学习材料的性质B.系列位置效应C.识记材料的数量和学习程度D.记忆任务的长久性与重要性答案：ABCD6.教师劳动的特点包括（）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性答案：ABCD7.以下属于教育心理学研究范畴的有（）A.学习心理B.教学心理C.学生心理D.教师心理答案：ABCD8.品德的心理结构包括（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案：ABCD9.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理答案：ABCD10.教育研究的基本方法有（）A.观察法B.调查法C.实验法D.行动研究法答案：ABCD三、判断题（每题2分，共20分）1.教育起源于儿童对成人无意识的模仿。（）答案：×2.教育对社会发展有巨大作用，可以决定社会发展方向。（）答案：×3.素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。（）答案：×4.教材是唯一的课程资源。（）答案：×5.学生是学习的主体，任何教学手段必须通过学生起作用。（）答案：√6.无意注意就是没有意义的注意。（）答案：×7.接受学习一定是机械学习。（）答案：×8.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，应以“知”为开端，知、情、意、行依次进行。（）答案：×9.教育目的是教育方针的政策性表达，具有政策的规定性，在一定时期内具有必须贯彻的强制性。（）答案：×10.班级授课制的特点可以用“班”“课”“时”三个字来概括。（）答案：√四、简答题（每题5分，共20分）1.简述素质教育的内涵。答案：素质教育以提高国民素质为根本宗旨；面向全体学生；促进学生全面发展；促进学生个性发展；以培养学生的创新精神和实践能力为重点。2.简述教师专业发展的途径。答案：观摩和分析优秀教师的教学活动；开展微格教学；进行专门训练；反思教学经验，可通过反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究等方式。3.简述教学过程的基本规律。答案：直接经验与间接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一。4.简述激发学生学习动机的方法。答案：创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。五、讨论题（每题5分，共20分）1.结合实际，谈谈如何在教学中培养学生的创新能力。答案：营造宽松的教学环境，鼓励学生质疑。设置开放性问题，培养发散思维。开展实践活动，让学生在做中学。引导学生进行自主探究，发挥主观能动性。2.请讨论如何建立良好的师生关系。答案：教师要了解和研究学生，树立正确学生观。提高自身素质，展现人格魅力。发扬教育民主，倾听学生意见。正确处理师生矛盾，做到公正无私。3.论述如何在班级管理中培养学生的自我管理能力。答案：明确班级目标，让学生参与制定规则。设立多样化岗位，让学生轮流任职。培养班干部，发挥