七年级历史上复习提纲

七年级(1)班

历史上册精编学习资料

☆☆☆▲♦2014.9

中国历史朝代顺序：夏商周——秦汉——三国两晋南北朝(要求记住夏、商、

西周、东周、秦、西汉、东汉、三国、西晋、东晋建立时间、都城、开国君主)

周朝汉朝

夏商西周春秋战国秦西双东汉

北朝

东魏北齐

a十六国北魏

西西魏北周

晋I*

东晋宋齐梁陈

,_________)

南朝

嚣o篦品电的反困

图口阳圈置向窗后国

东西方的造人传说

西方：上帝创造了亚当、夏娃；东方：女娟(wa)拉(tuan)土造人。

1、人与动物的根本区别：会不会制造工具。

2、人是由类人猿进化而来的。

祖

最名称元谋人

早

国

时间距今约170万年

的

境

人地点云南省元谋县

内

类

的情况会制造工具，知道用火

远社会组原始人群

古织

北

居时间距今约70万年到20万年

京

民地点北京周口店龙骨山山洞

人

外貌特保留着猿的某些特征

征

生产工打制石器、木棒

具

用火情会使用天然火及保存火种

况

生产活采集野果、偶尔猎获动物

动

社会组原始人群

织

山

祖时间距今约三万年

顶

国

洞地点北京周口店龙骨山山顶洞穴

境

人外貌特和现代人基本相同

内

征

的1

远生产工打制石器、掌握了磨光和钻孔技术、骨针

母

古具

系

居

氏用火情会人工取火

民

族况

公生产活采集、狩猎、捕鱼

社动

早观念懂得爱美和死后埋葬

期社会组氏族由血缘关系结合在一起，共同劳动、共同分

代织配，无贫富贵贱差别

«)

其其遗址从南到北，分布很广。我国是世界上发现远古人类遗址

他最多的国家

远古人类表格:

名称据今年发现地外使用工用火水生活方说明

代点貌具平式

元谋约170云南元石器我国最早的

人万年前谋县——人类

保

北京约北京西北京人遗址

留

人70-20南周口石器天然火是世界上出

猿

万年前店群居土古人类遗

的

骨和遗迹最

某

丰富的遗址

些

特

征

磨

制

和

山顶约3万北京周石

器

磨

现1

洞年前口店龙人工取氏族

光

钻

代

人骨山和火

技

孔

人

顶—

术

基}

本

相

同

氏族：是由■关系结合起来的。

火的作用：用火耀烤食物、驱赶野兽,还用火照明、防寒。

☆☆☆▲♦P3:古猿和北京人头部的特点是前额低平，眉脊骨精壮，颊骨高突，

吻部前伸，没有明显的下额。

☆☆☆▲♦P4:大自然的雷电生火，森林草木自燃生火，露天原的自燃起火，偶

然磨擦生火。

☆☆☆▲♦P6:一万多年前北京的地貌同现在基本相同。因些，在山顶洞穴里发

现海蜡壳，只能说明山顶洞人已经走得很远了。

☆☆☆▲♦下图是《山顶洞人的骨针和装饰品》，仔细看一看，你从中可以得

到哪些历史信息？

掌握了磨光和钻孔技术；会用骨针缝制衣服；有初步的审美意识，懂得爱美;

生活的范围扩大。

☆☆☆▲♦思考：山顶洞人比北京人有哪些进步。（从外貌、使用工具、生活

方式分析）

山顶洞人比北京人的进步图:

代表文距今时间体质形态工具制造用火观念社会组

化织

始

渡

系

居地点浙江省余姚市河姆渡

民

的

的

氏

代表类型代表南方长江流域原始居民的农耕生活

原

农

始

族

农使用工具磨制石器、骨器、耒耗

耕

耕

公

生

活

生居住情况住干栏式房屋，过着定居生活

社

活

繁生产活动种植水稻（世界上最早）；饲养家畜；制陶

荣器和玉器、原始乐器；会挖水井

半坡

时时间距今约五六千年

原始

期地点陕西西安附近的半坡村

居民

的代表类型代表北方黄河流域原始居民的农耕生活

的农

代

耕生使用工具磨制石器、木制耒耗、骨制箭头、渔叉、渔

表

足舌钩

居住情况住半地穴式房屋，过着定居生活

生产活动种粟（世界上最早）；饲养猪狗等、打猎、

捕鱼；制彩陶、纺织、制衣

父大汶时间距今约四五千年

系

口原地点山东泰安市大汶口

氏

始居使用工具磨制石镶、石锄等，还出现铜器

族

民生产活动农业、手工业（制黑陶、白陶、玉器等）

公

社生产关系出现了私有财产和贫富分化

中

晚

期

的

代

表

☆☆☆▲♦P8:河姆渡原始居民已使用磨制石器，用耒相耕地，种植水稻，他们住

着干栏式的房子，过上定居生活。已挖掘水井，饮水更加方便。还饲养家畜，会

制造陶器。并能制作简单的玉器和原始乐器。

☆☆☆▲♦P10:由于社会生产力的发展，出现了私有财产和贫富分化。

我国原始农耕生活的两个代表：

原始居据今年地点使用工原始农耕居住房手工业

民代具

作陶

磨

制

制

河姆渡约七千长江流石水稻

器

器

单

的

耒

原始居年域的浙耨家禽干栏式

简

如

器

（qin）和

1玉

器

lei乐

si)

半坡原约五六黄河流磨制石粟制作彩

始居民千年蹙的陕器家禽：猪半地穴陶

西西安如耒耙、狗式纺线、织

石刀布、制衣

磨

大汶

口约四五黄河流制作白

始

居

器

千年鳍的山—陶、黑陶

石

东大汶—

锄

□

☆☆☆▲♦比较异同（12分）

半坡聚落、河姆渡聚落原始居民有何异同?

（12分）二者的共同特征：原始种植农业普遍、饲养家禽、磨制石器的使用、

制造陶器、定居生活。不同：河姆渡聚落创造了长江流域农耕经济的典型一

一以水稻种植为主的水田农业；半坡聚落创造了黄河流域农耕经济的典型一

一以粟种植为主的旱地农业。河姆渡聚落的房屋是干栏式的，具有通风、防

潮性能；而半坡聚落的房屋是半地穴式的，适应了北方干燥寒冷的气候特点。

第S确的鼠忘阳

一

华

华夏族时距今四五千年

夏

的形成间

之

活黄河流域

祖

动

范

围

形黄河流域部落首领黄帝联合另外一个首领炎帝在涿

成

鹿一战中大败蚩尤，从此炎帝、黄帝部落结成联盟，

过

经过长期发展，形成日后的华夏族

程

人文初相传，黄帝建造宫室、制作衣裳，还教人挖井，发明舟车，

祖——为以后的衣食住行奠定了基础。他的妻子嫖祖发明养蚕堞

黄帝丝，他的属下仓颉发明了文字，伶伦编出了乐谱，等等。

所以后人尊称黄帝为“人文初祖”

尧舜禹是原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度

的禅让

原始社约公元前2070年，禹建立夏朝。这标志着我国原始社会结

会结束束，奴隶社会开始

☆☆☆▲♦为什么中华民族常自豪地称自己为“炎黄子孙”？

炎帝、黄帝是华夏族的始祖：黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿大败蚩尤，从此

结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。华夏族也就是汉族的前身，中华

民族的主干部分。

☆☆☆▲♦炎帝、黄帝对中华文明做出了卓越的贡献。

1、涿鹿之战：据今四五千年，黄帝联合炎帝战败善于使用铜作武器的蚩尤。

2、汉族的由来：炎帝、黄帝的部落联盟——华夏族——汉族。

3、人文初祖——黄帝（轩辕）时期的发明：

黄帝——建造宫室、制衣裳、挖井、分明舟车

媒祖——养蚕缥丝

仓颉——造字

伶伦——编乐谱

☆☆☆▲♦P14:尧生活俭朴、克已爱民，舜宽厚待人、以身作则，禹率领人民治

水、能与群众同甘共苦，都很值得学习。

☆☆☆▲♦P15活动与探究1.远古传说：在文字发明以前，口耳相传的神话传

说，是先民们对上古洪荒时代历史的一种夸张的记述。不可否认这里有神话的成

分，但不难发现这其中蕴含着某些比较可靠的历史资料。炎帝、黄帝时代的传说，

不仅在《史记》中的《五帝本纪》有记载，而且已被裴李岗文化、仰韶文化的考

古发掘所证实。历史事实：完全真实存在的客观事实。

☆☆☆▲♦中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造宫室、车船，平定蚩尤乱。

世界文明，唯有我先。一一孙中山

（1）材料中的“轩辕”指的是谁（2分）（1）黄帝（2分）

（2）除了文中所述外，他还有什么贡献（3分）建造宫室，制作衣裳，发明舟车，

为后世的衣食住行奠定了基础。（3分）

（3）对于这些贡献，哪些是真实可信的？哪些带有神话的色彩？如何看待更科

学？

（3）真实可信的有建造宫室，制作衣裳，发明舟车等（3分）发明指南车带有神

话色彩。（3分）通过科学证实，与考古发掘相符合的就是可信的，当然这些发

明不是他一个人的功劳，而是这一时期的发明创造。（3分）

☆☆☆▲♦个性空间（11分）

你认为有关炎、黄帝时期发明的各种神话传说哪些是可信的？哪些带有

神话色彩？怎样看才更为科学？

（11分）说炎帝时期改进农具、教人农耕，发明医药、陶器，开辟集市；黄帝时

期已能建造宫室、车船、兵器、衣裳，发明文字、历法、算术和音乐等等，

这是可信的。（4分）但说这些是炎帝、黄帝、嫖祖个人的发明，就带有神

话的色彩了。（2分）实际上其中的任何一项发明，都不会是一两个人的功

劳，而是经过许多人长期探索实践的结果。（3分）因此，历史上的这些记

载，反映的应该是炎黄那个时代我们祖先的聪明才智。但由于炎帝和黄帝是

公认的华夏始祖，所以人们也就把这些发明都归功于他们及其部属了。（2

分）

☆☆☆▲♦历史启示（6分）

“大禹治水”是造福于炎黄子孙的伟大功业，对中华民族做出了巨大贡

献。回答.

（1）大禹采取了什么方法治理水患？（2分）

（2）谈谈大禹治水给你的启示。（4分）

（6分）（1）采用筑堤堵水和疏通河道相结合的方法，把汹涌的洪水引入大海。

（2分）

（2）启示：①解决问题，处理矛盾要灵活地变换思维角度，不能抱着老

一套的做法死死不变。②当今时代是一个创新的时代，这样的时代呼唤具有创新

能力的人才。平时学习要注重创新思维、创新能力的训练。③做任何事都应有一

种坚持不懈、不达目的不罢休的精神。只要确定了目标，不管遇到什么样的艰难

险阻，都应一往无前。只有这样才能取得事业的成功。④一味地向大自然索取，

不去保护，最终是会受到大自然的惩罚的。人类与环境应和谐地相处，做到可持

续发展。那么，作为每一位炎黄子孙，应树立环保意识，尽自己的一份力，去保

护大自然，让大自然为人类造福。（4分）

（说出其中一种意思即可得满分，其它合理的、有意义的说法也可酌情给分。）

露4溪亶®

☆☆☆▲♦P23：首先，夏桀、商纣的极端残暴统治激起了平民和奴隶的不满和反

抗。其次，商汤和周武王无道，除暴君，结束夏桀、商纣的残暴统治，深得人心。

最后，商汤和周武王能够重用贤人，联合周边的小国，部落，抓住时机一举取胜。

1.夏、商的兴亡

国家建立时间都城•建起者末代市;大事件

君主

公元前阳城禹桀（1）王位世袭制代替禅让制（“公

夏2070年天下”变成“家天下”）【从启开始】

（2）夏朝的建立，标志着我国早期

国家的产生。

商公元1600年亳一殷汤纣（1）盘庚迁殷（公元前1300年）

（2）我国历史上第一个有出土

文字证实的王朝

2.西周的兴亡

公元前1046年，周武王姬发牧野之战灭商,建都镐京（今陕西西安

西周的建立

西）

目的巩固统治

周天子把土地和平民、奴隶分给亲属功臣等，封他们为诸侯；

诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战

分封制内容

时带兵随从天子作战。

作用开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。

西周的衰落国人暴动（（周厉王）

西周的结束公元前771年，西周灭亡，周幽王被杀。

3.从夏商灭亡中得到的启示：暴政可以亡国，统治者应以人民为重，实行仁政，这样

国家才能长治久安，“得民心者得天下，失民心者失天下”。

☆☆☆▲♦P25活动与探究1,制表：简单做一个夏、商、西周大事年表，内容要

包括重要年代、重要事件和重要人物三大项。

重要年代重要事件重要人物

约前2070年夏朝建立禹

约前1600年汤灭夏，商朝建立商土汤

2.自上而下分别为国王、约前1300年盘庚迁殷商土盘庚

诸侯、卿大夫、士、平民、前1046年牧野之战，西周建立周武王（姬发）

奴隶。前771年西周灭亡周幽王

第3超

一、手工业

1、青铜制造业

（1）出现：原始社会末期

（2）种类增多：夏朝

（3）灿烂时期：商朝

（4）青铜器的代表作：司母戊鼎（现今发现最大的青铜器）

四羊方尊（最精巧）

三星堆青铜立人像（最特别）

2、陶瓷业：

（1）地位：我国是世界上最早发明陶器的国家

（2）依据：商朝早期的青瓷瓷窑

3、玉器：夏、商、西周时期，玉器制造业的兴盛，雕刻工艺水平高

二、农业

（1）夏、商、西周以农业为主

（2）商周时期“五谷”齐备

（3）已知道选种、施肥和治虫等技术

（4）西周有一定的青铜器农具

三、畜牧业

（1）今天家畜家禽的主要品种，商朝已有，建有牲畜圈栏

（2）商王室和贵族有专门的牧场

四、奴隶地位：地位低下、命运悲惨，命运人身自由，被随意买卖、屠杀、殉葬

☆☆☆▲♦农业、畜牲业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂

的青铜文明。

奴隶社会比原始社会进步P28:这是从不同的角度对商代历史的认识。奴隶制

固然非常残酷，但这是随着生产力发展、私有制出现的必然。在奴隶社会中，奴

隶主占有大量奴隶，就可以组织大规模的生产，进行简单协作和分工，提高生产

效率：奴隶社会内可运用国家政权的力量组织大规模的生产过程，推动生产力的

发展：由于大批奴隶从事繁重的体力劳动，提供大量剩余产品，使另一部分人可

以摆脱体力劳动，专门从事脑力劳动。综上所述，商代的文明较全面地体现了奴

隶社会取代原始社会在诸多方面的进步，因此可称得上是“灿烂的文明”。当然

这又是建立在广大奴萦极其悲惨的命运基础上的“文明”。

画围第品

（开始时间：公元前770年，周平王东迁洛，史称东周，东周分为春秋和战国两个时期）

一、春秋争霸（特征：王室衰微，诸侯争霸）

（春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖间、越王勾践）

（1）齐桓公：任用管仲改革，“尊王攘夷”成为第一个霸主

（2）晋文公：城濮大战后成为中原霸主（退避三合）

（3）楚庄王：一鸣惊人、问鼎中原

（4）吴王阖闾：用孙武为将，称霸中原

（5）越王勾践：春秋时期最后一个霸主（卧薪尝胆）

二、战国七雄（特征：兼并战争）

1、口诀：东南西北上中下

齐楚秦燕赵魏韩

2、战国时期著名的战役：齐魏之间：桂陵之战（围魏救赵）、马陵之战

秦赵之间：长平之战（纸上谈兵）

3、合纵：“合众势以攻一强”，即六国出兵联合攻秦（张仪）。连横：“事一强以攻众弱”，

即秦拉拢东方国家服从自己（苏秦）。

☆☆☆▲♦P31:春秋时期的霸业政治，是在以变强的争霸过程中实现的。

各大国为谋霸政而改革，因改革而富强，进而推动整个社会的进步。齐国和晋国

都通过改革迅速致强，改革都涉及到内政、生产和军事等方面内容。

1、东固分春秋和战国两个时期。

2、碗三大霸主：

（D（齐国）齐桓公一第一个霸主

措施：任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；

改革军制，组建强大的军队；

以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。

（2）（晋国）晋文公-----------------------------------------------

奠定晋文公霸主地位的一场战役是：城濮之战。争夺中原霸主之位

（3）（楚国）楚庄王----------------------------------------------

3、战国七雄：

（1）七雄：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间。

（2）重要的战役：①齐魏之间的：桂陵之战、马陵之战。

②秦赵之间的：长平之战。

一、春秋争霸

1、诸侯争霸的目的：迫使各国承认他的首领地位，成为“霸主”。

著名霸主：齐桓公，晋文公，楚庄王

2、齐桓公和晋文公成为霸主的共同原因是什么？

①前提：王室衰微

②实力：通过发展生产、训练军队、整顿内政，齐晋迅速强大起来。

③威望：通过“尊王攘夷”或战争树立威望。

3、争霸战争的影响：

（1）绐计金带来触釉灾难・

（2）星争霸战争中，有些畲侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。

二、战国七雄

1、战争的目的：兼并和统一

2、。战国著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战（长平之战，赵军大败，

东方六国从此再也无力抵御秦军的进攻）

☆☆☆▲♦古文今说（8分）

阅读下列材料：

平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并

弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（诸侯）。——摘自《史记》

请回答

（1）上述材料说的是哪一时期的情况？（1分）

（2）根据材料，简述当时的政治局势。（3分）

（3）平王东迁洛邑是在哪一年？洛邑是今天什么地方？（2分）

（4）平王为什么辟（避）戎寇？（2分）

（1）春秋时期。（1分）（2）周王室衰微，诸侯不再听从天子的命令，天子反

而依附于强大的诸侯。（2分）（3）公元前770年洛阳（2分）（4）因为

公元前771年西周都城镐京被犬戎攻破，西周灭亡。（2分）

☆☆☆▲♦材料解析（9分）

阅读下列材料：

子（孔子）曰：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”

子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”

请回答：

（1）上述内容反映了什么时期的历史事实？（2分）

（2）管仲是如何“相”桓公的？（5分）

（3）管仲相桓公有何结果？（2分）

（1）春秋。（1分）（2）管仲帮助齐桓公改革内政，发展经济；以“尊王摆夷”

口号，发展齐国势力。（5分）（3）齐国国富兵强，齐桓公首先称霸。（2

分）

第57我四嘉圃画傥

一、铁农具和牛耕的使用（意义：使土地的利用参和农作物产量显著提高）

1、铁农具：出现在春秋时期，战国时期推广

2、牛耕：出现在春秋末年，战国时期推广。牛耕是我国农业发展史上的一次革命。

二、著名的都江堰

时间：战国时期

人物：秦国蜀首李冰修建

意义：是闻名世界的防洪灌溉工程，使成都平原获得了“天府之国”的美称。

三、商鞅变法（公元前356年）

人物：商鞅诸侯国：秦国支持的国君：秦孝公

内容：

（1）国家承认土地私有，允许土地自由买卖（确立了封建土地私有制）

（2）奖励耕战

（3）建立县制（对后世行政制度影响最深远）

影响：（1）秦国的经济得到了发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建

国家。

（2）确立了封建制度

★商鞅变法以及战国时期社会变革的根本原因.（封建制度确立的根本原因）：生产力的发

展

☆☆☆▲♦P40活动与探究2.它说明了春秋战国时，人们已经掌握了牛的生

理特征和习性，为利用畜力进行生产创造了条件；也反映了当时牛耕已经普遍的

史实。

政治上——商鞅变法

①时间：公元前356年

②人物：商鞅在秦孝公的支持下开展变法。

③目的：确立封建统治，发展封建经济。

④内容和影响：

内容影响

奖励生产（生产经济发展，国富总之，商鞅

粮食布帛多的变法确立封建制

奖励耕战人，可免除徭役）度，使秦国成为

奖励军功（根据军队战斗力增战国后期最富强

军功大小授予爵强，兵强的国家，为秦国

位和田宅）统一全国奠定基

承认土地私有,允许自由买卖建立封建土地所础。

有制

建立县制:由国君直接派官吏治理加强中央集权

◎◎◎“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古

者不可非，而循礼者不足多”。

[1]“治世不一道，便国不法古”出自战国时期什么人之口？意思是什么？一

一商鞅；治理国家不一定只用一种方法，只要对国家有利不必效法古代。

[2]这一理论属于哪家学派？代表哪个阶级？——法家、地主阶级。

[3]他在哪国实现了这一理论？有何历史影响？——秦国、秦国封建经济得到

发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封速国家。

[4].材料表明商鞅的什么思想？——根据时代变化，时代需要进行改革，变法的

思想.。

[5].根据这一思想，商鞅采取了什么行动？包括哪些具体措施——进行了变法

行动。具体措施,废除原来土地的疆界,承认土地私有，奖励耕战,建立县制。

[6].表明了商鞅的什么态度？结果如何？——敢于提出自己的观点，同旧势力

进行斗争的坚决态度。结果得到秦孝公的支持而进行了变法.

[7].谈谈变法的作用是什么？——通过变法，秦国废除了奴隶制度，建立起了

封速制度，封建经济得到发展，部队战斗力加强，使秦国成为战国后期最强大的

国家，为秦统一中国奠定了基础。

[8]你能分析一下商鞅变法成功的原因吗？——顺应了历史发展的潮流，“治世

不一道，便国不法古”的指导思想和变法措施符合秦国国情以及地主阶级的要求；

变法的过程中执行得非常坚决（说话算数，威信很高；秦孝公的信任、重用.

[9]对我们有什么启示?——:改革是推动社会进步的动力，只有改革，国家才能富

强.；我们要象商鞅那样，顺应历史潮流，勇于改革，勇于创新。

[10]通过学习商鞅变法，结合当今改革开放，说一说，一场改革或变法要想取得

成功，需具备哪些条件？

改革要符合人民群众的利益，“得民心者得天下”；改革要顺应社会发展潮流，

紧跟时代发展；改革要有良好的环境

☆☆☆▲♦材料解析题二、

阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的可以免除徭役和赋税，弃农

经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有

功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理；编定户口，五家为伍，十家为什，

相互监督，一家犯法，邻里如不告发，则十家连坐。

材料二旧贵族由于既得利益受到损害，他们与太子串通一气，VE谤他。……

他被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”而死。他虽遭不幸，但新法仍继续推行，秦的

国势日趋强盛。

（1）上述材料从内容和结果两个方面反映了我国古代哪一次著名的变法？这

次变法发生的时间和目的分别是什么？

（2）为便于记忆，请用简洁的语言概括材料一中的四项内容。（限20个字

以内）

（3）根据材料一中加点的字，概括并写出这次变法的特点。

（4）材料二中的哪句话说明这次变法取得了成功？结合所学知识，你认为这

次变法成功的原因是什么？

答案要点：

（1）商鞅变法。时间：战国时期（或“公元前356年”，或“秦孝公在位时”）o

目的：富国强兵。

（2）奖励耕织；奖励军功；建立县制；编定户口。

（3）奖罚分明（奖勤罚懒，奖功罚罪）。

（4）说明变法成功：“新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。“变法成

功的原因：顺应了历史发展的趋势；制定了一系列具体有效的办法；敢于同旧势

力斗争；国君的支持和百姓的欢迎。（答出三点即可）

☆☆☆▲♦P37:一、铁农具与石农具和青铜农具相比具有优越性；二是当时的冶

铁工业已相当发达，能够生产大量铁器。

☆☆☆▲♦P39:一场变革的成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，

而在于变法的目的是否达到。守旧贵族的反对，商鞅被处死，说明了守旧势力的

猖狂和统治者的昏庸°但商鞅虽死，变法还是获得了成功。因为经过变法、秦国

的经济得到发展、军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。

谡《=》

一、文字：（我国有文字科考的历史，从商朝开始）

商朝：1、甲骨文：商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字

2、金文：商周的青铜器上铸刻的文字，也叫“铭文”

西周晚期：大篆

二、天文历法

天文：1、夏朝：日食

2、哈雷彗星：鲁国天文学家发现。（这是世界上关于哈雷彗星的最早记载）

历法：1、夏朝：农历（夏历）

2战国时期：测出一年二十四节气

三、医学：扁鹊一一望闻问切四诊法

四、文学和音乐

1、战国末期的楚国，屈原，代表作《离骚》，（现在的端午节就是为了纪念屈原）

2、春秋战国盛行钟鼓之乐，湖北出土编钟。

图。信尊的宏儡缄

一、大思想家、大教育家一一孔子

（儒家学派的创始人，由孔子弟子整理的《论语》记载了孔子的言论）

1、政治主张：提出“仁”学说，主张“爱人”“为政以德”、反对苛政与任意刑

杀。

2、教育思想：

（1）首创私学，有教无类

（2）因材施教，启发教学

（3）老实学习，谦虚好学

（4）温故知新，传授有效学习方法

3、孔子的教育名言：

（1）三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。

（2）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

（3）知之为知之，不知为不知，是知也。

（4）敏而好学，不耻下问。

4、影响：孔子学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要位置，

对后世影响极大。

二、思想家老子（道家学派的创始人，他的学说记录在《道德经》）

主要思想：一切事物都有对立面，对立能够相互转化。（如难和易、长和短、前

和后）

三、百•家争鸣

学时

尊称主要思想

派期

孔子“仁”和“礼”（教育家、思想家）

儒战

家孟子仁政、民贵君轻

国

战“制天命而用之”，要按自然规律

荀子

国办事

墨战

墨子“兼爱”、“非攻”

家国

春顺应自然、事物对立面可以相互转

老子

道秋化

家战

庄子国顺其自然、无为而治

韩非战

法治、中央集权、改革

子国

春

孙武《孙子兵法》知己知彼，百战不殆

兵秋

战

家国

孙膑战胜而强立，故天下服矣

一

☆☆☆▲♦P45活动与探究1.看图猜字：右排文字的意思从上向下依次是：人荷

戈，守卫的意思；一手执斧钺，一手捉俘虏；人手持刀；用弓射箭；一手拿戈，

—f"拿盾牌。

☆☆☆▲♦P49-50活动与探究1・孔子“仁”的学说和孟子的“仁政”:孔子

关于教育的主张；老子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化；墨

子的“兼爱”“非攻”；韩非子的法制思想都值得现代社会吸收和借鉴。2.男

孩说的有理。

☆☆☆▲♦人与自然的和谐统一是人类发展的追求之一。根据提示，完成下列探

究学习。

一:走进人与自然和谐历史

图二

（1）图一图二是我国原始居民适应自然、征服自然的结果。图一的房屋名称

叫什么？居住图二房屋的原始居民叫什么？导致这两种不同房屋结构的主要因素

是什么？

二、认识人与自然和谐事例

（2）远古时期，人类为了生存，改造自然的成功事例是什么？战国时期，协

调人与自然和谐发展的成功典范又是什么？

（3）战国时期，谁提出了不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树的主张？他

是诸子百家中哪一派别代表？其主张体现了一种什么样的思想？

三、感悟人与自然和谐发展

（4）有和谐就有不和谐。试举出现实中人与自然不和谐发展的事例两个。

（5）反思古人的做法与主张，在人与自然和谐发展的问题上，作为一名当代

中学生应该么做？

.（1）半地穴式房屋、河姆渡原始居民；主要因素：自然环境（或自然因素等）

的不同。（2）大禹治水；修建都江堰。（3）孟子、道家。（4）沙尘暴、过度放

牧、乱砍乱伐、环境污染等等。（符合题意的任一事例即可）（5）应该树立环保

意识，尽自己的一份力，去保护大自然，让大自然为人类造福。走可持续发展之

路。☆☆☆▲♦良好的班集体是同学们健康成长的重要条件，同学们都关心、热

爱自己的班集体，希望自己的班集体更加优秀，请你分别用量、儒、道、法、兵

家的代表为班集体的建设提出合理化建议。（9分）

参考答案墨家：同学之间应相互帮助、团结友爱，不能以大欺小，以强凌弱。

儒家：教师要不断提高思想道德水平，对学生进行感化、说教，不能体罚；让爱

心充满班集体；人人诚实，言行一致；宽恕、容人。道家：自习课时间应留给学

生。法家：建立班规，奖惩分明。兵家：了解其他学校、班级的管理方法、学习

方法，以取长补短。（9分。此题较为开放，本答案仅为提示，符合史实、符合

题意并切实可行，酌情给分。）

☆☆☆▲♦思维冲浪(10分)

阅读下列材料

商朝时期，占卜之风盛行。王室贵族遇事无论大小，如征伐、狩猎、疾

病等，都要占卜以问吉凶，然后将占卜的结果用文字刻在龟甲或兽骨上，成

为一篇或长或短的记事文，称为卜辞。这种文字叫做甲骨文。

请回答：

(1)商朝时期的王室贵族遇事为什么要进行占卜？

(2)从材料看甲骨文主要记录了什么内容？

(3)甲骨文的发现有什么重要意义？

(1)商朝时期，社会生产力低下，许多自然现象无法解释，被认为是神灵作

祟，因而王室贵族遇事首先要进行占卜以问吉凶。

(2)占卜吉凶的记录。

(3)这些卜辞记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况，对研究商

朝的历史有重要价值。我国有文字可考的历史由此开始。甲骨文是一种比较

成熟的文字，它的发现对于研究汉字的发展有着重要意义。

☆☆☆▲♦材料解析(10分)

阅读下列材料

孔子办学，不问出身贵贱，先后培养的学生有3000多人。他对不同的学

生，给予不同的教育。学生冉求胆小，遇事退缩，孔子有意识地教育他，凡

事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重，孔子怕他冒失，就

叮嘱他凡事要多请教父兄以后再去做。……

请回答：

(1)上述材料反映了孔子的什么教育思想和行动？结合其在教育上的贡献对

孔子作一简要评价。

(2)孔子还是我国伟大的思想家。指出他的思想和政治主张。

(1)兴办私学，广收门徒，打破官府垄断教育的现状。注重“因材施教”。

是我国古代的大教育家。

(2)其思想主要是“仁”和“礼”两部分。在政治方面，他提倡“为政以德”，

主张以“德”教化人民，以“礼”治国。

☆☆☆▲♦自主探究(12分)

战国时期为什么会出现“百家争鸣”的局面？诸子百家中的学说有哪些积极

的东西值得现代社会吸收、利用？

参见教材第51页。诸子百家中的学说值得现代社会吸收、利用的积极的东西

有：孔子“仁”的学说和孟子的“仁政”;孔子关于教育的主张；老子认为

一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化；墨子的“兼爱”“非攻”；

韩非子的法制思想都值得现代社会吸收和借鉴。

☆☆☆▲♦个性空间(12分)

在治理国家的问题上，儒、法、道三家的思想主张有什么不同？根据你对三种

思想的看法，就学生拉帮结派现象如何遏制问题给学校政教处写一份建议书。

儒家强调“仁”和“礼”，主张“为政以德”。法家主张法治，主张强化专

制统治，强化中央权力。道家即反对“礼”治，也反对法“治”，他们主张

“无为而治同学们可建议分别用品德教育、纪律约束、自我觉悟等观点。

也可融合使用。

☆☆☆▲♦阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育40多年。

相传他有弟子3000人，其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多

言论，成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张以“德”教

化人民，以“礼”治国。

材料二他生活在战国末期，是荀子的学生，他强调“法治”并提出“事在四方,

要在中央；圣人执要，四方来效”的理论。

(1)材料一、二中的“他”分别指的是谁？他们各属于“诸子百家”中哪一

学派？

(2)请用最简练的语言指出材料一中“他”的历史地位，并至少列出三条“他”

有关教育思想和教学方法的著名言论。

(3)材料一、二中的“他”在治理国家的问题上，主张有何不同？试联系现

实，谈谈你对治国问题的认识。

答案要点：

(1)分别是孔子、韩非子。各属于儒家、法家。

(2)历史地位：是儒家学派的创始人，是一位大思想家，又是一位大教育家，

对后世有深远影响。著名言论：“学而时习之”；“温故而知新”；“知之为知

之，不知为不知”；“学而不思则罔，思而不学则殆”；“有教无类”；“因材

施教”；“当仁不让于师”；“三人行，必有吾师焉”；“学而不厌，诲人不倦”；

“敏而好学，不耻下问”等。(答出四条即可)

(3)不同：孔子主张以“德”教化百姓，以“礼”治国；韩非于强调“法”

治，主张建立君主专制中央集权。认识：既要坚持依法治国，又要重视以德治国，

要把两者有机结合起来。(答出其意即可)

☆☆☆▲♦阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一“学而时习之”“温故而知新”“知之为知之，不知为不知”“学而

不思则罔，思而不学则殆”“己所不欲，勿施于人”。

材料二“民贵君轻”“天时不如地利，地利不如人和”“富贵不能淫，贫贱不能

移，威武不能屈”。

(1)上述材料分别是中国古代哪两位思想家的言论？他们都属于“诸子百家”

中哪一学派？

(2)结合所学知识概述材料一作者在思想、教育和文化方面做出的重要贡献。

(3)上述言论中，你最感兴趣的是哪句？针对此句，请谈一下你的见解或者

感想。

答案要点：

(1)分别是孔子、孟子的言论。儒家学派。

(2)贡献：他的思想核心是“仁”和“礼”，他的学说成为封建文化的正统

思想，对后世影响极大；他收徒讲学，总结出许多好的教育思想和教学方法；他

还从事文化典籍的整理和传播。(答出其意即可)

(3)略。(此问是开放的，言之有理即可)

☆☆☆▲♦“学而时习之，不亦说乎”？“知之为知之，不知为不知”，“三人

行，必有我师焉！”

[1].这是谁说的话？体现了他的什么主张？——孔子。体现了他主张学生应该

按时复习学过的知识，以便“温故而知新”；要有老老实实的态度，要谦虚好学。

[2]“学而时习之，不亦说乎？”的含义是什么？——学过的知识时常温习，

不是也快乐吗？

[3]“知之为知之，不知为不知”要求学生要有什么样的学习态度？——老老

实实的学习态度。

[4]“三人行，必有我师焉！”告诉我们什么样道理？——要谦虚好学。

[5]这三句话对你学习有什么帮助或指导？——孔子的三段话，教育我们要不

断总结和向别人学习好的学习方法，要具有老老实实和谦虚好学的态度，才能学

有所成。

[6]我们应怎样评价他？③孔子是我国古代大思想家、大教育家，儒家学派的

创始人。

[7]他（儒家）的思想主张是什么？他的思想对后世有何影响？——核心是“仁

“，反对苛政的任意刑，倡导以德治国。影响：他的学说后来被封建统治者利用

和改造，成为封建文化的正统思想。

[8]儒家何时开始成为封建统治的正统思想？一西汉汉武帝采纳的董仲舒“罢

出百家，独尊儒术”开始。

[9]孔子在教育方面的突出贡献是什么？——创办私学，广收门徒；有益的教

学经验和学习方法（因材施教、温故知新、老老实实、谦虚好学）。

[10]孔子教育思想中的不足体现在哪里？——因其认为学习耕田种菜没有出息，

反映了其鄙视农业生产，岐视体力劳动的思想，这是不正确的。

☆☆☆▲♦“斧斤以时入山林，林木不可胜用也”

①此话是谁说的？他是什么时期哪一学派的人物所说？他是谁的第子？——孟

子、战国、儒家、孔子。

②他怎样看等当时的诸混战？——他看到期战争的残酷，提出“春秋无义战”笼

统反对一切战争。

③他提出了怎样治国方略？——“民贵君轻”要求统治者轻徭簿赋，实行“仁政”，

要持续利用自然资源。

④这段话是什么意思？②按时进山伐树，森林资源才能持续利用。

⑤