三年级下册美术全册教案（湘版）

2016年小学五年级数学下册期中试题（新

人教版）

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址2016年卜册期中考试

五年级数学试题

题号一二三四五总分

得分

一、用心思考，正确填写。（每空1分，共30分）

1、把3米长的绳子平均分成8段，每段长米，每段长

是全长的。

2、能同时被2、3、5整除的最小两位数是（）。

3、18的因数有（）o

4、一个数的最小倍数是12,这个数是（）车的过程中

感受造型活动的乐趣，初步领略设计与创造的意义。

教学重难点：

1、认识车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的

历史与文化。

2、抓住汽车的主要外形结构和特点，巧妙选择、利用

材料，运用立体造型的方法制作一辆有趣的车。

教学课时：三课时

教学过程：

第一课时

一、组织教学

检查学生收集汽车的图片材料及带绘画工具情况。

二、欣赏感受

1、请同学们把你们收集的汽车图片材料拿出来，与你

的同桌介绍一下它们。

2、欣赏同学们带的汽车模型，说说汽车的外形结构。

3、谈谈自己最喜欢的车具有哪些特色，如有的车的细

节局部有特色，有的车由于功能需要，从外观上可突现出机

车的零件等。

三、学习指导

1、汽车一般都由哪些部分组成？（车头、驾驶室、车

厢、车轮）

2、除了汽车的这几个大的组成部分外，汽车还有哪些

部分的特征和细节？比一比谁列举得又都多又正确。（车轴、

螺丝、车窗、反光镜、前后几两侧车灯、刮雨器……）

3、引导学生从各类汽车的大体特征和侧面造型入手，来

分辨形的特征及如何描绘自己最想表现的汽车外形。

四、创造表现

1、学生根据自己的需要和实际造型能力进行有选择性

的绘画表现。

2、教师巡回指导。

五、评价交流

1、同桌互评

2、集体讲评

第二课时

一、组织教学

检查学生带纸盒等手工制作的工具

二、欣赏激趣

1、请同学们拿出你上节课画的小汽车，与本节课学习

制作的小汽车有什么区别？（平面与立体的区别）

2、请看到书上左上角这辆“小汽车”，说说它是用什

么材料做成的。

3、“如果你也想做一辆有趣的车，你会选用哪些材料,

制作车的哪个部分？”

三、材料分析

1、纸盒：要注意纸盒本身的长短、厚薄、大小巧妙的

组拼。

2、牙签等细木棍可用来做后视镜的支点。

3、色卡纸可用来添加车身等其他的图案。

四、方法选择

1、巧妙利用纸盒的形状组拼汽车的车身。

2、用剪挖、粘接等方法做出车窗、车门、车轮、车灯

等部件。

（通过不同的教学途径，帮助学生解决选材、制作、装

饰等问题。并指导学生欣赏作品。）

四、学生自主表现，教师指导

1、提出作业要求：运用多种材料，制作一辆你喜欢的

汽车。

2、学生作业。

3、学生在玩耍中展示“汽车”。

（明了作业要求，引导学生在愉悦中积极的实践探索、

创作表现。）

五、赏析评价，课题延伸

1、作品自评、互评、师评。

2、欣赏能动的“汽车”,教师小结全课。

（通过评价与赏析，让学生进行充分的自我表现。激发

学生进一步创作和进行科学探索的兴趣。）

第九课《文具小管家》

教学目标：

1、以纸才为主，运用多种材料、多种手法设计制作漂

亮又实用的文具小管家°

2、培养学生动手能力，增进学生因材施艺的设计造型

能力。

3、利用身边的废旧物品，感受创造美的乐趣，培养学

生良好的学习习惯。

教学重难点：

1、选用适合的材料进行制作精美的“文具小管家”。

2、体验参与美化生活的乐趣，养成良好的学习习惯。

教学课时：一课时

教学过程：

一、组织教学：检查学生带工具情况

二、体验发现

1、“在上课前我们来搞个小比赛，要求把一些摆放凌

乱的文具整齐的放到这个漂亮的“文具小管家”里，比比谁

在最短的时间里能把它做好。”

2、引导学生上台有序摆放，了解文具小管家的作用和

特点，引出课题。

三、交流评析

1、请同学欣赏书上的文具小管家，选出一个你最喜欢

的来分析它的制作方法。

2、集体交流文具小管家的制作方法。

3、“我们还可以用哪些材料来制作文具小管家？”

四、活动体验

1、“请你利用带的材料构思并制作出自己的文具小管

家。

2、教师巡回指导。

五、欣赏拓展

1、请学生把文具放入制作好的文具小管家里。

2、师生共评（引导学生从设计的合理性、造型的精美度、

制作的精致程度等方面评价）

第十课《风铃响叮当》

教学目标：

1、在运用绳线进行捆、绑、扎等精细活动中，提高学

生的动手制作能力和耐心细致的工作作风。

2、在制作的过程中，体验创造的乐趣，感受成功的喜

悦。

教学重难点：

1、提高学生综合分析与动手制作能力。

2、了解风铃发声的原理，在生活中寻找可代替的材料

制作风铃。

教学课时：一课时

教学过程：

一、组织教学：检查学生带材料情况

二、听一听

1、“请同学们闭上眼睛，听一听是什么声音？”教师

摇晃风铃，使之发出声音。

2、这么美妙的声音是由董老师制作的风铃发出来的，

同学们对风铃有什么认识？

三、说一说

1、书上有几种不同类型的风铃，你能说说它是由什么材

料做成的吗？

2、除了这些材料外，你还能想到用什么材料来制作？

3、你今天带来了什么材料，在小组内交流你打算怎样

制作风铃，相互听听，看看谁的创意最好。

四、做一做

1＞选择适合的材料制作一串风铃。

2、教师巡回指导。

五、看一看

1、把你们做的风铃放在桌面上，然后下到其他小组相

互参观交流，看看谁制作的风铃是你最喜欢的。

2、师生共评

3、打开电风扇，请学生把各自做的风铃提起，使之听

到风铃悦耳的声音。

第十二课可爱的班集体

教学目标：

1、学到一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。

2、促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。

3、增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的

愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。

教学重难点：

1、关注班集体的环境，美化和装饰教室。

2、学会一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。

教学过程：

一、组织教学

二、导入：同学们，你们热爱自己的班集吗？

导出课题：可爱的班集体

1、引导：你们对现在的班集体环境满意吗？如何把它变

成大家都喜欢的班集体呢？请同学们想想后说一说。

2、引导想象：现在同学们可以把设计的方式进行大胆

想象，构思出与众不同的想法。比一比看谁想得有创新性。

三、新授

1、欣赏范图：引导学生欣赏教材范图，并详细说明作

品在构思、构图、色彩上的独到运用。

2、请学生说说你打算如何装扮你的教室。

3、如果在节日里你又想如何装饰你的教师呢？（在节

日里应该体现出欢庆的气氛）

4、你知道有哪些材料可以制作漂亮的装饰品吗？（蜡光

纸、皴纹纸等）

三、制作装饰用品

1、请你根据实际情况制作一、两件装饰班集的饰物。（可

以同桌合作完成）

2、教师巡回指导，纠正普遍问题，及时展示有创新性

的作品。

四、课堂评价：

五、课堂小结：

第十三课彩墨游戏

教学目标：

1、认识了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方

法。

2、运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。

3、发展学生的想象力和创造力，提高学生学习水墨画

的兴趣。

教学重难点：

1、认识、掌握工具材料的使用。

2、焦、浓、重、淡、清的画法。

教学过程：

一、组织教学

教师检查学生所带材料、工具并进行调配。让全班的学

生都有作业做。

二、新课新授

1、出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导

学生进行欣赏。

2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题一一“水

墨游戏”。

教师边实践边介绍中国画的工具材料。

1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

2）墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。

（3）纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：

吸水性差、画工笔画用。）

（4）砚台：（收臧、欣赏作用更多，实用性较小，取而

代之实用性更强的是用盘子。）

3、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、

浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作

用。就是掌握