统编版四年级语文下册《记叙文阅读》期末专项测试卷及答案

第第页统编版四年级语文下册《记叙文阅读》期末专项测试卷及答案学校:___________姓名：___________班级：___________学号：___________一、记叙文阅读。宝葫芦的秘密（节选）①一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦﹣﹣假如我有这么一个，那可就省心了。②我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。③可我总还是要想到它，那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它，“要是我有那么一个葫芦，那…”1.“一直到我长大了，有时候还想起它来。“这句话中的“它”指的是：＿＿＿＿＿＿＿。2.文段通过三件事来告诉我们王葆为什么想得到一个宝葫芦，这三件事依次是：①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.文段末尾的省略号省略的可能是什么内容呢？请接着写一写。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个宝葫芦，那＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”4.你觉得王葆是一个怎样的孩子？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、课内阅读。《记金华的双龙洞》（节选）①在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，……。泉泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。②在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。（）两个人并排仰卧，刚合适，再没法容下第三个人，是这样小的小船。……，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。③内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方。余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点像……1.在第二自然括号内补写一个问句为“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，这是一个＿＿＿＿句，这样写的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.“我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子”这样的句子是通过写作者的＿＿＿＿来突出孔隙的＿＿＿＿。3.选文中的过渡句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，在文中起的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.从选文中找出点明课文题目的句子，抄写下来。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、现代文阅读。她是我的朋友①战争时期，有一天，几发炮弹落在一所孤儿院里。两个儿童当场被炸死，还有几个儿童受了伤。②附近医院的医生和护士接到消息，带着救护用品迅速赶到了。经过查看，他们确认一个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。③输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。有几名未受伤的孤儿却可以给她输血。一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。④一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。⑤“噢，谢谢你。”医生说，“你叫什么名字？”⑥“阮恒。”⑦阮恒很快地躺在草垫上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根针扎进他的血管。抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。⑧过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。⑨接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。⑩医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。⑪医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。”⑫“但是他为什么愿意这样做呢？”有人问。⑬医生转过身向那个小男孩提出同样的问题。小男孩回答说：“她是我的朋友。”1.“她是我的朋友”，“她”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“我”指的是＿＿＿＿＿＿＿，“她”和“我”的关系就是＿＿＿＿＿＿＿。2.请用简洁的语言概括本文讲了一件什么事？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.体会句子的表达效果。一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.读文中画“＿”的句子，联系上下文想一想，这时候阮恒心里想：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”5.读了这个故事，我认为阮恒是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的孩子。四、课外阅读。蹲下的不只是身子①一个天气晴朗的星期六，我带儿子去野生动物园玩，孩子高兴得一路上“叽叽喳喳”地说个不停。②我们到了野生动物园，这儿的人可真多啊！一个可爱的孩子，左手牵着爸爸的手，右手牵着妈妈的手高兴地嚷着，跳着。很多人都被孩子的情绪所感染，疲惫、劳累在孩子的笑声中慢慢消失。③大家在工作人员的指挥下有序地站在野生动物园的门前的购票处，排队购票入内。售票窗口的玻璃上写着：“请游客们按照以下的标准购票：成人票180元，小孩票90元，1.1米以下的孩子和60岁及以上的老者免票”。④我问站在前面的孩子父亲：“你的孩子有多高？”孩子的父亲说：“1.3米。”“你的孩子的身高跟我孩子一样，我们得帮孩子买90元的票了。”我说。⑤孩子的父亲默不作声，队伍慢慢移动，当他们靠近窗口时，只听到孩子的父亲轻声地对孩子说：“进门的时候一定要把身子蹲下来。”⑥孩子笑着说：“爸爸，你放心，是不是像坐公交车一样？我会蹲得很低很低的。”孩子的父亲在孩子的头上摸了摸。⑦进门检票了，孩子在进门的一刹那，突然把身子努力地“沉”下来，显出一副十分滑稽的样子，像一只小小的唐老鸭移进了大门。⑧或许人太多了，售票员没有发现这位学鸭子走路的孩子。孩子一进动物园，马上恢复了原样，又蹦蹦跳跳起来，他兴奋地对父亲说：“爸爸，我刚才是蹲着走进来的。”⑨刹那间，我觉得十分难过，为那个孩子，也为孩子的父亲。为什么呢？在那么多人面前毫无顾忌，虽顺利通过但却因小失大。孩子蹲下来的不只是身子，还有比金钱更宝贵的诚实。1.联系上下文，解释词语。默不作声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿毫无顾忌：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.请简要概括本文的主要内容。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.读句子，回答括号中的问题。（1）孩子在进门的一刹那，突然把身子努力地“沉”下来，显出一副十分滑稽的样子，像一只小小的唐老鸭移进了大门。（为什么作者说孩子的样子十分滑稽？）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）孩子笑着说：“爸爸，你放心，是不是像坐公交车一样？我会蹲得很低很低的。”（这是个怎样的孩子呢？）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.文中“我”觉得难过的原因是什么呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.你赞同文中的父亲的教育方式吗？请阐述理由。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、阅读。熟能生巧①北宋时期，有个叫陈尧咨的人，射箭技术非常高超，几乎是百发百中。认识他的人都非常佩服他，认为他的本领举世无双。陈尧咨也觉得自己确实了不起，他常想：当今世上，还有谁能比得上我呢！②有一天，陈尧咨在园子里射箭。有个卖油的老人刚巧路过，他放下担子，站在一旁观看。陈尧咨提弓引箭，“嗖！嗖！嗖！”连发十箭，竟有八九箭射中目标。陈尧咨得意洋洋地回头看那老人，老人只是斜着眼看了看，微微地点了点头。陈尧咨有些不高兴了，心想：你不过是个卖油的老头，竟敢这样小看我！于是问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技术不是很精湛吗？”③老人轻轻地说：“你的射箭技术算不了什么！”④陈尧咨一听，气得直冒火，便质问他说：“你竟敢小看我的箭术！”⑤老人说：“我并非轻视你的箭术，只是凭着我斟油的经验，知道这其中的道理罢了。”⑥于是，老人拿出一个葫芦来，把它放在地上，然后在葫芦口盖上一枚铜钱，再舀了一勺子油，把油从铜钱中间的小孔徐徐地往葫芦里灌。只见那油像一根细线似的，透过钱孔直流进葫芦里，而铜钱竟连一点油也没沾上。陈尧咨看得目瞪口呆，心里暗暗惊叹。⑦老人淡淡地说：“我也没什么了不起，只不过是熟能生巧罢了。”⑧看了老人这利落的动作，听了老人的这番话，陈尧咨恍然大悟。从此以后，他再也不敢夸耀自己的本领了。1.联系上下文理解词语意思：举世无双：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿目瞪口呆：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.自己阅读文本，试着提出问题并解答。（和试卷问题不重复，至少提两个）问题1：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿解答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿问题2：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿解答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.一天，陈尧咨射箭邂逅卖油翁，写出陈尧咨的心理变化过程。得意洋洋（）（）（）恍然大悟4.“只见那油像一根细线似的，透过钱孔直流进葫芦里，而铜钱竟连一点油也没沾上。陈尧咨看得目瞪口呆，心里暗暗惊叹。”请你化身陈尧咨，把自己当时心里的所想所感写出来。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.阅读本文，关于成长你有了哪些感悟，写一写。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.经历了整个的“成长”主题实践活动，静心反思，你觉得自己在哪些方面还有不足，今后应该怎么做？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿六、课外阅读。优雅的清洁工①在我住的县城，有一位年轻的清洁工，他每天早上拉着垃圾车经过我家门前时，我提着垃圾袋向他走去，他总是微笑着，站在垃圾车旁，优雅地做一个“请”的姿势，就像在说“欢迎光临”。②他总是打扮得很整洁，甚至是时髦（máo）的，像是要去参加一个重要活动似的。有一次，我还看见他对准了地上的一个烟蒂，摆出打高尔夫球的姿势，一扫帚把烟蒂扫入离人两三步远的簸箕里，还顽皮地给我扮了一个鬼脸……③我不知道他的名字，只知道他正值青春年华，只知道他原来在宾馆当迎宾先生，后来因为老父亲病了，回老家照顾病人，同时兼做了一名清洁工。④与垃圾打交道中，他总能抱着一颗感激的心，因为有事做是最重要的。被他优雅、自信、有礼的言行所感动，每次倒垃圾时，我都不忘说声“谢谢”。对此，他很激动，他说：“我永远不会看轻自己，但仍然在乎别人的尊重与肯定。”⑤他把“劳动”两个字演绎得尊贵无比。⑥一天见他一次，真是三生有幸。因为，他不仅帮我们带走了垃圾，也净化了我们日渐蒙尘的内心。1.在文中找出下列词语的近义词。照料——（）高贵——（）2.根据短文内容填空。（1）这位年轻人以前是一名（），后来回家（），兼做（）。（2）当“我”向他说“谢谢”时，他很激动，是因为他认为我给了他（）。3.除扫烟蒂外，还从哪里可以看出清洁工的“优雅”？请把相关词句摘录在下面的横线上。外貌：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿动作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿语言：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.认真读短文，为什么作者说“一天见他一次，真是三生有幸”？请从文中找出相应的句子作答，并谈谈你对所抄写的句子的理解。句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我的理解：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.读到最后，丁丁同学提出了“从这名清洁工身上，你懂得了什么？”这个问题，你认为丁丁是在针对（）提问。A.文章的内容B.文章的写法C.得到的启示针对这个问题，你的回答是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿七、阅读。门边有个位置①每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙。鞋子在门外脱下来，穿着袜子，绕过过道，进客厅，再到饮水机旁边。我总过意不去，让他穿上拖鞋。他说，没时间，再说地板也很干净。②一次，我请他抽支烟，坐一会儿。他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净水公司承包了我们这个小区送水的业务。生活还过得去，就是忙，就是累。我说：“我们都一样，只不过方式不同。”他听了，得到安慰似的笑笑。③星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子：“嗯，有一股气味。”我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。这小子不肯罢休：“你没闻到啊？一股浓烈的气味。”我怒火中烧，伸手就打。不料，这小子揭竿而起：“打我干嘛？就是臭，臭脚臭袜子的臭。”我一下子呆住了，但还心存侥幸，希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，歉疚地说：“别怪孩子，都是我没注意。”④再来时，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来。他在门外弄了好长时间，才进了客厅——脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的滋味，在彼此间心照不宣。我劝他无须这样小心，他笑一笑：“服务总是讲究质量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。那双绿色的鞋套，一直让我不安。⑤门边有个位置！我忽然产生灵感。把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，开门，一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他好像没有在意饮水机位置的变化。我感到很安慰，不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人在意么？⑥几天前，楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天：“好人！”一声惊叹吓了我一跳：“为什么啊？大爷！”老人说：“送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，这让家里人进门出门都不方便啊！”我有点不好意思，那点微不足道的方便，竟然被送水师傅郑重地提起。⑦老人说：“谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出，一个人有没有在心里给别人留个位置。”1.联系上下文，解释下列词语。①揭竿而起：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②微不足道：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.文中“我”的心情随着送水师傅送水而不断发生变化，请细读课文，完成表格。①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.“微不足道”指的是“非常渺小，不值得一提”，第⑥自然段中“微不足道”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。从这微不足道的小事，我体会到作者是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人。4.结合加点的词语，说说你对“老人说：‘谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置。’”的理解。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿八、文学类阅读。父亲的老师①“勃谛尼！”老师注视着地上的一片阳光说，“啊，我记得很清楚。对了，那时你就坐在左边靠窗口的位子上，你的一头卷发现在还如在眼前呢！”然后，他又沉思了一阵说：“你是一个很活泼的孩子。啊，非常活泼呢！二年级的时候，你患了喉头炎，围着一条大围脖。从那以后已经过了四十年，四十年了！真难为你还记得我。”老师询问了父亲的职业，又接着说：“你来看我，我真高兴，谢谢你！”②“老师的身体还很健康呢。”父亲说。③“不，不，你看这手抖成这个样子，这不是好征兆。三年前，我还在学校教书的时候，忽然得了这病。起初也没在意，总以为会好的，不料竟越来越厉害了，终于弄得连字也不能写了。啊，我第一次把墨水洒到学生的练习本上的那天，心里真是如同刀割一样！我又挣扎着坚持了一段时间，但力量终于用尽了。教了六十年的书，最后不得不同学校，同孩子们，以及同我的工作告别，真难过啊！”④说到这里，他用忽然变得快乐了的调子说：“我来给你看一样东西，你看了会吃惊的，勃谛尼！”他站起来，走到书桌跟前，打开一个长长的小匣子，里面装着许多纸卷，它们都用细细的绳子缚着，每一卷上都标着年月。寻了一会儿，他把其中的一卷打开，翻了几页，抽出一张发了黄的纸来，递给父亲。原来这是父亲四十年前的作业。⑤纸的上方写者阿尔伯托•勃谛尼，默写，1838年4月3日。父亲立刻认出了他那极为孩子气的笔迹，笑着读起来。忽然间，他的眼睛变得湿润了。⑥老师又拿出另外一捆来。“这是我的纪念品，每年我都要把每个学生的作业留出一张来，标上日期，按着年代的顺序排列着。每次我把它们打开翻阅的时候，心里就会想起从前的种种事情来，就好像又回到了过去的岁月。我就又看见那一张张的面孔，一班班的学生。”说完他又坐下，拉住我的手。⑦“克洛赛谛先生，”父亲用愉快的声调说，“还记得母亲第一次送我到学校里去的情形。那是母亲第一次把我交给别人。母亲觉得，好像这个世界把我从她手里夺走，再也不会还给她了，她心里十分难过。我也是一样，当我隔着窗户向她说“再会”的时候，我的眼里充满了泪水，声音也颤抖了。就在这时，老师用一只手做了一个手势，另一只手按在胸前，那种神情似乎在说“请放心吧”。从这个手势和目光中我看得出来，您明白我母亲的一切感情和顾虑，您似乎在向她保证一定会保护我，爱我和宽容我。那时的情形牢牢地刻在我心中，我一生都不会忘记。正是这个回忆把我带到您这儿来，我今天是特意来向老师致谢的。”⑧老师什么也没说，只是用手抚摸着我的头，手抖得很厉害，从我的头上摸到额上，又摸到肩上……（选自亚米契斯《爱的教育》，有删节）1.根据文章提供的信息，下列说法正确的是（）。A.老师教了六十年的书，力气用尽了，不想教了。B.老师因为生病，手抖得厉害，暂时离开心爱的工作。C.父亲小时候很调皮，老师对父亲印象深刻。D.老师的手势和眼神表示他会保护父亲，爱父亲和宽容父亲。2.第五自然段中父亲的眼睛变得湿润了的原因不包括（）。A.老师珍藏着父亲四十年前的作业。B.老师的手抖得厉害，把墨水洒到学生的练习本上。C.老师把学生普通的默写作业当作纪念品收藏。D.父亲被老师无私真诚的爱感动。3.老师见到父亲很高兴，回忆、分享了几件往事，下列哪件事不属于这个范畴？（）A.父亲第一次到学校去的情形。B.父亲二年级时患喉头炎。C.分享了父亲四十年前的作业。D.回忆父亲小时候的座位、性格。4.父亲去看望老师是因为（）。A.老师获奖了，去祝贺老师。B.老师生病了，去探望老师。C.美好的回忆，去感谢老师。D.纪念品很珍贵，拿回留念。5.老师见到自己四十年前教过的学生，情感发生了哪些变化？为什么会有这些变化﹖照样子写一写。A.高兴（回忆起父亲小时候）→B.＿＿＿＿（＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）→C.＿＿＿＿（＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）→D.留恋（和父亲一起回忆了父亲第一次到校的情景）6.读一读文中画“＿＿”的句子，你体会到了什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7.老师，是人生旅途中的“第二父母”，我们要时常心怀感恩。请你联系生活实际，写出想对老师说的话，表达自己真诚的谢意，要写清楚感谢的理由。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿九、阅读。青鸟情①院里飞来两只小鸟，乌黑的翅膀，雪白的脊梁，人们叫它青鸟。或清晨，或傍晚，总在树上跳来跳去，唱它们自己的歌。中午，常是回家一趟，却不进窝，在院中，双足跳跃着，说它们自己的话。乏了，多在树枝上相偎着，闭了眼儿，作一短暂的小憩。待人们去田间劳作，它们“嗖”地飞起，一前一后，平展了双翅，斜斜地绕过屋顶，互应一声，转个圈飞向远方。②它比麻雀大，比喜鹊小，也不像燕子那样筑窝，屋檐上有孔小洞，便是它们温温暖暖的家了。它们形影相随，步调一致，是对可爱的小夫妻。③过了一月，又过了一月，人们很少听到它们的歌声了，却意外地发觉洞里有了“吱吱喳喳”的叫声，也看到它们飞来飞去，格外忙碌。原来它们已是有了儿女的“人”呢！④五月的一天下午，突地阴了天，“嘎”地来了雷，眼前一个闪电，雨点就跟着风来了。⑤风一起，大雨泼了下来，从田里跑回家的人，淋得精湿，赶忙换了衣服，然后出着长气，屋檐下站了，一边擦头脸的雨水，一边望着外面的雨线，议论起雨的来势。倏忽，从那昏昏的天边，望着了一个白点，像风筝在飘。白点愈来愈近，像要落地似的，但那风儿太猛，总使它忽高忽低，落不下来。几多盘旋，几次挣扎，总也是高了又低，低了又高。人们终于看清了，是一只青鸟，但那一只呢？猛地，只见它斜着翅膀，硬是冲了下来，低了，又一个圈儿，冲进院子。嘿，它嘴里还衔着条虫子哩！它一飞进院子，树上便响起另一只青鸟的叫声，随着叫声，洞口便探出四个小鸟的脑袋，张着扁扁的镶着黄边的嘴巴，吵嚷着要食吃。它进洞去，不知给哪只小鸟喂了，飞出来，叫上一声，另一只飞去了，它却在那里，守护着洞口，任风儿去刮，任雨儿去淋了。⑥那飞走的，也极是艰难，风猛，雨急，它全然不顾了。高空一阵呼啸，使它失去了方向，零乱了羽毛，一个把握不住，划道弧线，一动不动，怕是再也飞不起来了呢！⑦我不禁为它动情了，便跑出门去，想把它逮回来，免得雨中受苦。但它毫不理会极力挣扎，但还是被我捉了回来，擦了雨水，放在炕上，用筛儿盖了，让它暖和。它先是安静地躺着，一会儿工夫，似乎缓过了气力，再也不安于这温暖的地方了，急着出去，撞得筛子乱响。傻鸟儿，难道忘记外面在下雨吗？难道不知道黑夜就要来了吗？为什么定要去冒险呢？我刚揭筛去看，它却瞅准方向，“噗喀”一声，飞了出来，冲门而去了……⑧雨小了，人们都回了屋去，我却千般地万般地不安。望那昏昏的雨空，不知它飞向哪里，在干着什么。树上的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地栖守着……1.全文作者按照＿＿＿＿的顺序介绍院子里的青鸟，表达了青鸟与青鸟、人与青鸟之间的情感。青鸟与麻雀、喜鹊进行对比，也和燕子筑窝相比较，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.“情”书写在字里行间，找一找“青鸟情”中“情”体现在哪里。用“＿＿”画出一处体现两只青鸟的亲昵之情的语句：用“”画出一处体现青鸟对儿女的哺育之情的语句。3.“我”说：“傻鸟儿，难道忘记外面在下雨吗？难道不知道黑夜就要来了吗？”把青鸟称作“傻鸟儿”，是因为“我”不喜欢它吗？说说你的理由。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.由作者笔下的青鸟，你想到了谁？请你用下面的开头写出你此时的感想。青鸟啊！看见你我就想起了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿十、课外阅读。夜送鸡毛信（节选）①天黑黑的，只有几颗星星眨着眼，雨来想起了狼。听人说，狼都是夜里出来，你在前头走，狼就跟着你，走着走着，狼就把两只前爪搭在你的肩膀上，你一回头，它就咬断你的喉管。哎呀，真吓人！雨来胡思乱想，又觉得有一只狐狸在跟着他，狐狸那毛茸茸的嘴巴好像触到了他的脸。真像人说的，胆子越小越害怕。②雨来壮起胆，心里对自己说，不想狼也不想狐狸了。还真怪，胆子大起来就不害怕了。③雨来不害怕了，连跑带颠的，也不觉得冷了。跑着跑着，突然听见一声枪栓响，有人喊了一声：“站住！干什么的？”④雨来吓了一跳，黑暗中只见前面有一堵墙，还有一棵树的黑影，莫非碰上敌人了？可是，往回跑来不及了。这怎么办？身上还有一封十万火急的鸡毛信。⑤只听那人又喊道：“不准跑！敢跑我就开枪！”⑥雨来还没回答呢，那人又命令道：“拍着手过来！”⑦这可怎么办啊！鸡毛信怎么办呢！雨来的一身热汗变成了冷汗。⑧雨来正在不知怎么办的时候，那人又喊道：“再不过来就开枪了！”⑨雨来只好拍着手往前走，走了几步，雨来突然蹲下身子，迅速地把信埋在地里。那人问道：“你蹲下干什么？”雨来说：“我的鞋掉了，提鞋呢！”雨来一边拍着巴掌，一边用脚踢了一点土，把信埋上。⑩雨来拍着手向墙根走去。那人探出墙头又问道：“你是干什么的？”⑪雨来一听这声音觉得挺熟，就说：“你是谁呀？”⑫那人说：“你管我是谁！”⑬这下，雨来听出来了，高兴地说：“嘿！你是王二哥！”敢情和雨来是一个村的。⑭“深更半夜的，你来这干什么？”⑮“我来这送信啊！鸡毛信。”⑯雨来这才想起了那信埋在地里了。⑰王二哥从墙头上顺着那棵树溜了下来，着急地又问：“信到底在哪儿？”⑱“都是你，你一喊叫，吓得我把信埋在土里了。”⑲两个人顺着雨来的来路，猫着腰去找信，上哪去找啊。王二哥的两只手在地上摸来摸去，冻得冰凉冰凉的，雨来也冻得手生疼。还好，王二哥摸着了那封信，从土里刨出来，好好的。⑳雨来高兴了，十万火急的鸡毛信送到了，原来是一份军事情报。1.根据意思在文中找出对应的词语。（1）没有根据，不切实际的瞎想。（）（2）形容情况万分紧急，刻不容缓。（）2.选文画“＿＿”的句子是对雨来的＿＿＿＿（动作心理）描写，写出了他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心理状态。3.当被人盘问“站住！干什么的？”时，雨来是怎么做的？由此可见他是一个怎样的孩子？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.选文围绕“夜送鸡毛信”写了几个情节？（）（多选）A.站岗放哨B.独自送信C.机智藏信D.路遇盘问E.接受任务F.土里找信5.请你用自己的话说说短文的主要内容。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿参考答案与解析一、1.宝葫芦【解析】本题考查查找关键信息。结合①自然段中的“我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由‘8’字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了”、②自然段中的“我就又想到了那个宝贝：‘那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。’”、③自然段中的“可我总还是要想到它，那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它，‘要是我有那么一个葫芦，那……’”，可以看出作者多次回忆起并提及宝葫芦，所以“一直到我长大了，有时候还想起它来”这句话中的“它”指的是宝葫芦。2.①做数学题时由“8”字想到了宝葫芦②和同学们比赛种向日葵时想到了宝葫芦③和科学小组的同学闹翻了的时候想到了宝葫芦【解析】本题考查文章内容的理解和概括。文章描写了作者分别在面对算术题的困扰、向日葵生长不佳以及和同学闹矛盾这三种不同的情境时，都想到了宝葫芦，并表达了如果拥有宝葫芦就能解决问题的想法，从而总结出王葆想得到宝葫芦的三件事。结合①自然段中的“我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由‘8’字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。”第一件事为做数学题时由“8”字想到了宝葫芦；结合②自然段中的“我就又想到了那个宝贝：‘那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。’”第二件事为种的向日葵比不上别人的好时想拥有宝葫芦；结合③自然段中的“可我总还是要想到它，那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它，‘要是我有那么一个葫芦，那……’”第三件事为和科学小组的同学闹翻时想拥有宝葫芦。3.我就可以快速地解出答案，这样他们就不会小瞧我了【解析】本题为开放性试题。文段末尾的省略号表示内容的省略，意味着作者没有完全表述出想到宝葫芦后的具体想法，我们可以根据前文的语境和作者对宝葫芦的期望，推测出省略的内容可能是作者希望宝葫芦能帮助他解决与科学小组同学之间的矛盾，或者实现某种能改善关系的愿望。示例：要是我有那么一个宝葫芦，那它一定能帮我化解和同学之间的误会，让我们重归于好，继续一起愉快地进行科学研究。4.我认为王葆也是一个天真活泼的小学生，他不仅聪明，也很有想象力，但是最大的问题就是生活中各种各样的困难都不愿亲自去解决，总是幻想着宝葫芦去帮他解决。【解析】本题考查人物形象。结合文章①自然段里“我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由‘8’字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了”，②自然段中“我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝”，③自然段里“那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它”。从这些具体内容可以看出，王葆是一个充满幻想的孩子。当他遇到算术难题、种植向日葵不如意、与同学发生矛盾等问题时，总是第一时间想到宝葫芦，期望宝葫芦能帮他解决这些问题。这表明他内心渴望借助神奇的力量来摆脱困境，同时也反映出他在面对现实困难时，缺乏主动积极去解决的勇气和行动，存在一定的依赖心理和逃避现实的倾向。二、1.怎样小的小船呢？设问突出孔隙的狭小/引起读者注意【解析】本题考查句子补充能力。联系上下文，结合第②自然段“是这样小的小船。”可知，括号内可补充的句子为“是怎样小的小船呢？”这样就构成了一个设问句的句式，有问有答，强烈的表达了句子的主要内容是突出孔隙的狭小，引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下。2.感觉/感受狭小【解析】本题考查句子理解。第②段句子“我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。”中的“感觉”可知这句话是作者描写了自己乘船时的感觉。句子中“把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。”这句话突出了孔隙的窄小和低矮，同时体现了“我”的担忧、紧张。这样写从侧面突出了孔隙的狭窄。3.在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。承上启下【解析】本题考查句子在结构上的作用。过渡句是一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容。过渡句是一种常见的句式，一般在文章里出现，在两个内容的接驳处，起到承上启下的作用。选文的过渡句在第②自然段“在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。”；结合“在外洞找泉水的来路”可知，这句话是对上文外洞的总结；从“原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。”可知，是对下文孔隙的描写，这句话在这里起到了承接上文和引出下文的作用，即承上启下。4.先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。【解析】本题考查文章内容的理解和分析。结合课文题目《记金华的双龙洞》可知，题目的由来是洞顶有蜿蜒的双龙，一条黄龙，一条青龙。选文中点明课文题目的句子在第③自然段“先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。”三、1.受伤的小姑娘阮恒朋友【解析】本题考查文章中关键人物的识别以及对人物关系的理解和把握。结合文中第②自然段“经过查看，他们确认一个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。”可以知道“她”指的是这个受伤最重的小姑娘。结合文中第⑥自然段“‘阮恒。’”可以知道“我”指的是阮恒第。⑬自然段的“小男孩回答说：‘她是我的朋友。’”可以看出“她”和“我”的关系就是朋友。2.孤儿院的一个小姑娘受了伤需要输血，阮恒主动献血，但内心非常痛苦，在医生的安慰下，阮恒的痛苦解除了（或者他明白了献血不会真的死亡的事实）。【解析】本题考查文章内容的理解和概括。概括要简洁明了，涵盖了故事的主要要素，包括背景、人物、事件经过和主旨。故事发生的背景是“战争时期”和地点“一所孤儿院”，“一个小姑娘受伤急需输血”，这是故事的起因，直接交代了核心事件。“阮恒虽然内心害怕但仍勇敢地为她献血”，描述了主要人物阮恒的行为和他当时的心理状态，突出了阮恒的勇敢和善良。“只因为‘她是我的朋友’”，这句话揭示了阮恒献血的原因，也体现了朋友之间真挚的情谊，是故事的主旨所在。3.动作描写；一“举”一“放”又一“举”，反映他先愿意献，因为紧张、害怕，又不愿意献了，接着想到为了朋友，还是要献的，说明内心献与不献的思想斗争很激烈。从中体会到小男孩的内心十分犹豫。【解析】本题考查人物描写的理解和分析能力。这个句子通过对阮恒举手动作的细致描写，生动形象地展现了他内心的矛盾和挣扎。“颤抖地举起来”表现出阮恒的紧张和害怕；“忽然又放下去”说明他内心的犹豫；“然后又举起来”则体现出他最终战胜了恐惧和犹豫，下定决心要为小姑娘献血。结合文章内容来看，这一系列的动作反映了阮恒在面对为朋友献血这一艰难抉择时复杂的心理活动。4.我快要死了，希望你能好好活下去【解析】本题考查文章内容的理解和对人物心理的揣摩。联系文章内容，阮恒一开始举手献血时内心是害怕和犹豫的，但最终还是选择了为朋友献血。在抽血过程中他的沉默和不动，更体现出他下定决心要救朋友的坚定意志。在抽血过程中，阮恒一动不动且一句话也不说，此时他心里可能想：“我一定要坚持住，不能让朋友因为失血而死去，我要救她，再疼我也能忍。”5.舍己为人【解析】本题考查人物形象的分析。结合第④自然段“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。”这一细节描写，体现出阮恒内心的挣扎，但最终他还是勇敢地举起了手，表现出他的勇敢和舍己为人。结合文中第⑬自然段“小男孩回答说：‘她是我的朋友。’”来谈阮恒的人物形象。这句话虽然简短，却有力地表明了阮恒献血的坚定理由，仅仅因为小姑娘是他的朋友，他就能够克服内心的恐惧去帮助她，展现出为他人着想的一面。四、1.一句话也不说。文中指孩子父亲对帮孩子买票这件事一句话也不说。没有丝毫顾虑。文中指孩子对于在他人面前逃票这件事毫不在意。【解析】本题考查词语解释。结合文中第⑤段中“孩子的父亲默不作声，队伍慢慢移动，当他们靠近窗口时，只听到孩子的父亲轻声地对孩子说：‘进门的时候一定要把身子蹲下来。’”可知默不作声：指一句话也不说。文中指孩子的父亲对于“我”说要给孩子买票的话没有回应。结合文中第⑨段中“为什么呢？在那么多人面前毫无顾忌，虽顺利通过但却因小失大”可知毫无顾忌：指对违反道德的行为没有什么顾虑。文中指孩子和父亲在众多人面前做出不诚实的行为，没有任何顾虑。2.本文主要讲了在野生动物园门口，一个身高超过免票标准的孩子在父亲的授意下，蹲下身子以逃票入园，“我”为孩子失去诚实而感到难过的故事。【解析】本题考查概括文章内容。文章主要讲述了“我”在野生动物园购票处看到的一幕。一个身高1.3米的孩子，在父亲的授意下，为逃票在进门时蹲下身子，像唐老鸭一样滑稽地进入园内。孩子进门后马上恢复原样并向父亲汇报，“我”为孩子和其父亲这种不诚实的行为感到难过，认为孩子蹲下的不仅是身子，更是比金钱更宝贵的诚实。3.（1）作者说孩子的样子十分滑稽，是因为孩子为了蹲下身子逃票，努力做出夸张的动作，像唐老鸭一样，这种行为与正常的进门方式不同，显得怪异可笑。（2）这是一个天真、听从父亲安排但缺乏正确是非观念的孩子。【解析】本题考查分析人物形象。结合文中第⑦段“孩子在进门的一刹那，突然把身子努力地‘沉’下来，显出一副十分滑稽的样子，像一只小小的唐老鸭移进了大门”可看出作者说孩子的样子十分滑稽，是因为孩子为了逃票，努力把身子“沉”下来，像一只小小的唐老鸭，这种行为与他正常的身形和动作形成了强烈的反差，显得很怪异、好笑。结合文中第⑥段“‘爸爸，你放心，是不是像坐公交车一样？我会蹲得很低很低的。’”可看出这是一个听话但缺乏正确是非观的孩子。他听从父亲的授意蹲下身子逃票，说明他很听父亲的话；但他不明白这种行为是错误的，缺乏对诚实和规则的正确认识。4.孩子的父亲和孩子不诚实的行为让“我”感到难过，同时也为孩子从小没能得到父亲正确的教育而难过。【解析】本题考查对文章内容的理解。结合文中第⑨段“为什么呢？在那么多人面前毫无顾忌，虽顺利通过但却因小失大。孩子蹲下来的不只是身子，还有比金钱更宝贵的诚实”可知文中“我”觉得难过的原因是：一方面为孩子在这么小的年纪就被父亲教导用不诚实的方式逃票而感到悲哀；另一方面为孩子的父亲这种错误的教育方式，以及为了一点小利而丧失诚实品质的行为感到遗憾。5.不赞同。文中父亲的教育方式是错误的，他为了节省门票钱，让孩子蹲下身子逃票，这种行为不仅损害了孩子的诚实品质，还会对孩子的价值观产生不良影响，不利于孩子的健康成长。【解析】本题考查开放性作答。结合文章内容，阐述自己的观点即可。示例：不赞同。文中父亲的教育方式。因为父亲让孩子蹲下身子逃票，这种行为不仅违背了道德和规则，还误导了孩子，让孩子养成不诚实的习惯，没有给孩子树立正确的价值观和榜样。孩子可能会认为这种不诚实的行为是可以接受的，从而影响他未来的成长和发展。五、1.陈尧咨认为自己射箭的本领天下再也没有第二个人可以比得上。陈尧咨眼睛瞪着，嘴张着，非常吃惊。【解析】本题考查词语的理解。“举世无双”出现在第①自然段，文中表述为“认识他的人都非常佩服他，认为他的本领举世无双。陈尧咨也觉得自己确实了不起，他常想：当今世上，还有谁能比得上我呢！”其在文中指陈尧咨自认为自己的射箭本领在世界上找不到能与之相媲美的，处于独一无二、无人能及的卓越地位。“目瞪口呆”出现在第⑥自然段，文中表述为“陈尧咨看得目瞪口呆，心里暗暗惊叹。”其在文中指陈尧咨看到卖油老人高超的倒油技艺，油能像细线一样穿过铜钱小孔流进葫芦而铜钱不沾油，惊得眼睛瞪得大大的，嘴巴张着说不出话来。2.文中对卖油老人的描写有什么作用？文中对卖油老人的描写，突出了他的沉稳和技艺娴熟，与陈尧咨形成鲜明对比，从而更好地揭示了熟能生巧的主题。如果陈尧咨没有遇到卖油老人，他会一直骄傲下去吗？可能会一直骄傲下去，因为没有他人的提醒和教导，他很难意识到自己的问题。但也有可能在后续的经历中自己领悟到不能骄傲自满的道理。【解析】本题考查文章内容的理解和概括。完成本题要从不同角度思考，比如人物形象、情节发展、主题表达、写作手法等方面提出问题。回答问题时，要紧密结合文本内容，提取相关信息进行回答，做到有理有据。示例：问题1：卖油老人为什么会在看到陈尧咨射箭后主动展示倒油技巧？解答：卖油老人是想通过自己熟练的倒油技巧，让陈尧咨明白熟能生巧的道理，不要因一点技艺就骄傲自满。问题2：从陈尧咨的态度转变中能看出他是怎样的人？解答：陈尧咨从一开始的骄傲自满到最后恍然大悟，不再夸耀自己，说明他虽然起初有些自负，但能够虚心接受教训，及时改正错误。3.生气不满愤怒至极惊叹【解析】本题考查人物心理变化过程。第②自然段“陈尧咨提弓引箭，‘嗖！嗖！嗖！’连发十箭，竟有八九箭射中目标。陈尧咨得意洋洋地回头看那老人”，这时他得意洋洋，对自己的射箭技艺充满自信与骄傲。当老人只是微微点头时，他“有些不高兴了，心想：你不过是个卖油的老头，竟敢这样小看我！”，心理变为生气不满。在第④自然段，老人说他的射箭技术算不了什么，他“气得直冒火，便质问他说：‘你竟敢小看我的箭术！’”，此时达到愤怒至极的程度。第⑥自然段“陈尧咨看得目瞪口呆，心里暗暗惊叹”。此时他看到卖油老人高超的倒油技术，油像一根细线似的透过钱孔直流进葫芦里，而铜钱竟连一点油也没沾上，内心感到无比惊叹。最后老人展示倒油技术后，在第⑧自然段“看了老人这利落的动作，听了老人的这番话，陈尧咨恍然大悟”，最终恍然大悟。陈尧咨的心理变化过程为；得意洋洋、生气不满、愤怒至极、惊叹、恍然大悟。4.这怎么可能？那油竟能如此精准地穿过钱孔流入葫芦，铜钱毫无油渍。我一直引以为傲的射箭之技与之相比，似乎也不算什么了。我真是小瞧了这世间的能人，此刻我震惊不已，同时也为自己之前的狂妄感到羞愧。【解析】本题人物内心感想和思维拓展。这道题要求我们站在陈尧咨的角度，通过描写他当时的内心感受，来深入理解他在看到卖油老人精湛倒油技艺时的震撼和惊讶。需要我们充分结合前文陈尧咨的性格特点以及他此刻所看到的惊人场景，揣摩他的心理活动。示例：我原以为自己射箭技术举世无双，没想到这卖油老人竟有如此神奇的倒油本领，油如细线穿过钱孔，铜钱不沾半点油星，我真是大开眼界，之前的自傲此刻荡然无存，心中满是对老人的敬佩和对自己的反思。5.生活中行行出状元，不要盲目自信，要谦虚。【解析】本题为开放性试题。这道题旨在让我们通过阅读文本，联系自身经历和成长，思考从中获得的启示和感悟。需要我们深入理解文本所传达的主题，如“熟能生巧”“谦逊使人进步”等，并结合自己在学习、生活中的体验，阐述这些感悟对个人成长的意义和价值。示例：读了这篇文章，我感悟颇多。在成长中，我们常常会因为取得一点成绩而骄傲自满，就像文中的陈尧咨。然而，“人外有人，天外有天”，我们不能满足于眼前的小成就，而应保持谦逊，不断努力。6.通过这次活动，我意识到自己在时间管理上存在欠缺。在完成任务的过程中，我有时会拖延，导致任务不能按时高质量完成。未来，我会学习有效的时间管理方法，制定详细的计划，合理分配时间，设定明确的时间表和任务优先级，提高自己的效率，确保各项任务都能有条不紊地进行。【解析】本题考查语言表达。这道题是让我们在经历成长主题实践活动后，进行自我审视和反思，找出自身存在的不足，并思考未来改进的方向和方法。这需要我们诚实地评估自己在活动中的表现，从知识、技能、态度、行为等多方面进行考量，明确自己的短板，并制定具有可操作性的改进计划。示例：在这次成长主题实践活动中，我发现自己在团队协作方面还有不足。在小组讨论时，我有时过于关注自己的想法，没有充分倾听和理解其他成员的意见。今后，我会努力提高自己的沟通能力和团队合作意识，在讨论中更加耐心地倾听他人的观点，尊重差异，积极参与团队决策，共同为实现目标而努力。六、1.照顾尊贵【解析】本题考查近义词。照料的含义：指关心料理，对人或事物进行细心的照顾、看护，使其处于良好的状态。文中第③自然段提到“后来因为老父亲病了，回老家照顾病人，同时兼做了一名清洁工”，这里的“照顾”与“照料”意思相近，都表达对病人进行照看、料理生活等意思。故照料的近义词是照顾。高贵的含义：指达到高度道德水平的，如高贵品质，体现出人的品德高尚、令人钦佩。文中第⑤自然段“他把‘劳动’两个字演绎得尊贵无比”，这里的“尊贵”体现出一种崇高、显贵的意味，和“高贵”意思相近，都可用来形容有价值、令人敬重的状态。故高贵的近义词是尊贵。2.（1）迎宾先生照顾病人清洁工（2）尊重与肯定【解析】本题考查找关键词。（1）文中第③自然段清晰地交代了这位年轻人工作情况的变化历程。“只知道他原来在宾馆当迎宾先生，后来因为老父亲病了，回老家照顾病人，同时兼做了一名清洁工”这句话明确阐述了他前后的职业状况以及转变原因，故这位年轻人以前是一名迎宾先生，后来回家照顾病人，兼做清洁工。（2）文中第④自然段中年轻人说道：“我永远不会看轻自己，但仍然在乎别人的尊重与肯定。”这句话表明了他对于他人尊重与肯定的重视，而“我”向他说“谢谢”这一行为，正是给予了他所看重的尊重与肯定，所以他才会很激动。故当“我”向他说“谢谢”时，他很激动，是因为他认为我给了他尊重与肯定。3.他总是打扮得很整洁，甚至是时髦的。他总是微笑着，站在垃圾车旁，优雅地做一个“请”的姿势；他对准了地上的一个烟蒂，摆出打高尔夫球的姿势，一扫帚把烟蒂扫入离人两三步远的簸箕里，还顽皮地给我扮了一个鬼脸。我永远不会看轻自己，但仍然在乎别人的尊重与肯定。【解析】本题考查找关键句。由文中的第②自然段中“总是打扮得很整洁，甚至是时髦的，像是要去参加一个重要活动似的。”可知，表现清洁工的“优雅”的外貌句子是：他总是打扮得很整洁，甚至是时髦的。由文中的第①自然段中“他总是微笑着，站在垃圾车旁，优雅地做一个‘请’的姿势。”和文中第②自然段中“他对准了地上的一个烟蒂，摆出打高尔夫球的姿势，一扫帚把烟蒂扫入离人两三步远的簸箕里，还顽皮地给我扮了一个鬼脸”可知，表现清洁工的“优雅”的动作句子是：他总是微笑着，站在垃圾车旁，优雅地做一个“请”的姿势；他对准了地上的一个烟蒂，摆出打高尔夫球的姿势，一扫帚把烟蒂扫入离人两三步远的簸箕里，还顽皮地给我扮了一个鬼脸。由文中的第④自然段中“对此，他很激动，他说：‘我永远不会看轻自己，但仍然在乎别人的尊重与肯定。’”可知，表现清洁工的“优雅”的语言句子是：我永远不会看轻自己，但仍然在乎别人的尊重与肯定。4.他不仅帮我们带走了垃圾，也净化了我们日渐蒙尘的内心。清洁工虽然从事着平凡的工作，但他优雅、自信、有礼，他的言行和态度影响着身边的人，让人们看到了劳动的价值和尊严，也让人们反思自己的内心，所以作者说一天见他一次是三生有幸。【解析】本题考查文章内容理解。通读短文可知，文中相应的句子是第⑥自然段中的“他不仅帮我们带走了垃圾，也净化了我们日渐蒙尘的内心。”文中这句话清晰地解释了作者觉得“三生有幸”的原因。从短文描述可知，这位清洁工虽然从事的是与垃圾打交道的平凡工作，但他身上有着优雅、自信、有礼以及积极乐观等诸多美好品质，在每天倒垃圾的日常接触中，他的这些品质影响着周围的人，让人们看到即使工作普通，也能活得精彩且充满尊严，给大家带来了精神上的触动，就好像拂去了人们内心因世俗观念等蒙上的灰尘，让大家的内心变得更加纯净、积极，所以作者认为能每天见到他是一件非常幸运的事，强调了这位清洁工对身边人精神层面积极的影响作用，侧面烘托出他美好品质的可贵。其依据在于这句话紧挨着“一天见他一次，真是三生有幸”出现，起到了直接解释说明的作用。5.C我们无论身处何种境地，都要乐观地去对待生活。【解析】本题考查文章内容理解。当丁丁同学提出“从这名清洁工身上，你懂得了什么？”这个问题时，其重点在于引导读者去思考从清洁工这个人物形象以及他的相关事迹中能够收获的思想感悟、道理等，并非聚焦于文章是如何进行写作的，比如运用了什么写作手法、结构安排等方面（这属于文章写法范畴），也不是单纯针对文章具体描述了清洁工哪些行为、经历等内容本身进行提问，而是超越内容层面，去挖掘更深层次的启示意义，故这是在针对“得到的启示”提问，故选C。通过阅读短文可知这名清洁工的多个品质，根据自己的理解，写出一种得到的启示即可，如：他虽从事清洁工工作却从不看轻自己，珍视自己的价值，同时又在乎别人的尊重与肯定，这让我们明白每个人都有尊严，都值得被尊重，我们在生活中也要尊重每一个认真工作、努力生活的人。七、1.①揭竿而起原指斩木为兵，揭竿为旗，形容人民起义。在文中是指儿子直言不讳地指出了送水师傅的脚臭问题。②微不足道形容事物非常渺小，不值得一提。在文中是指作者将饮水机移到门边这一小小举动。【解析】本题考查词语解释。“揭竿而起”出现在文章第③自然段“我怒火中烧，伸手就打。不料，这小子揭竿而起”可知，“我”阻止儿子说送水师傅脚臭，但儿子坚持直言不讳地指出。揭竿而起中“揭竿”指举起竹竿当旗帜，“起”指起义。故词语的解释为：原意是砍了树干当武器，举起竹竿当旗帜，进行反抗，指人民起义。在文中指儿子直言不讳地指出了送水师傅的脚臭问题。“微不足道”出现在文章第⑥自然段“我有点不好意思，那点微不足道的方便，竟然被送水师傅郑重地提起”，联系第⑤自然段“门边有个位置！我忽然产生灵感。把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套”可知“那点微不足道的方便”指“我”将饮水机移到了门边。微不足道中“微”指微小，“不足”指不足以，“道”指谈论。故词语的解释为：极其渺小，不值得一谈。在文中指“我”将饮水机移到门边这件小事不值得一提。2.①师傅套鞋套后②师傅直接在门口换水③怒火中烧，尴尬④安慰，不好意思【解析】本题考查文章内容的概括。文中“我”的心情随着送水师傅送水而不断发生变化，当送水师傅脱鞋进厅装水，“我”非常过意不去；当送水师傅遭到“我”儿子的责怪，由第③自然段“我怒火中烧，伸手就打”和“不料，这小子揭竿而起：‘打我干嘛？就是臭，臭脚臭袜子的臭。’我一下子呆住了”可知“我”此时的心情是：怒火中烧、尴尬；由第④自然段“他在门外弄了好长时间，才进了客厅——脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套”和“那双绿色的鞋套，一直让我不安”可知，当师傅套鞋套后，“我”心生不安；由第⑤自然段“把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，开门，一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他好像没有在意饮水机位置的变化。我感到很安慰”和第⑥自然段“我有点不好意思，那点微不足道的方便，竟然被送水师傅郑重地提起”可知，当师傅直接在门口换水时，“我”感到安慰和不好意思。3.作者将饮水机移到门边这一小小举动细心体贴、为他人着想【解析】本题考查分析词语的含义和分析人物形象。由第⑤自然段“门边有个位置！我忽然产生灵感。把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套”可知“那点微不足道的方便”指“我”将饮水机移到了门边这一微小的举动。从中可以看出作者是一个细心体贴、为他人着想的人。4.这句话的意思是，每个人都有能力为他人提供方便，哪怕只是很小的事情。老人通过“谁家的门边没有位置”这一反问，强调了为他人着想的重要性。再小的事，也能反映出一个人是否真正关心他人。通过作者将饮水机移到门边这一小小举动，可以看出作者心里有他人，愿意为他人提供方便。这是一种高尚的品质，值得大家学习和称赞。【解析】本题考查分析句子的含义和作用。由第⑤自然段“门边有个位置！我忽然产生灵感。把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，开门，一伸胳膊就可以换水”可知，门边的位置指放饮水机的空间，作者将饮水机移动到门边是为送水师傅着想，方便他送水，在心里给别人留的位置指关心他人，替他人着想的品质。因此句子的意思是每个人的家里的门边都有一些空暇的空间，每个人都有鞥里为他人提供方便，哪怕是很小的事情，再小的事，也能反映出一个人是否拥有为他人着想的品质。通过老人的话，赞扬了作者关心他人，愿意为他人着想的高尚品质。八、1.D【解析】本题考查对文章内容的理解。A.结合文章第③段“我又挣扎着坚持了一段时间，但力量终于用尽了。教了六十年的书，最后不得不同学校，同孩子们，以及同我的工作告别，真难过啊！”可知老师不是不想教，而是因为生病不得不离开，所以该选项错误。B.结合文章第③段“教了六十年的书，最后不得不同学校，同孩子们，以及同我的工作告别，真难过啊！”可知老师不是暂时离开心爱的工作，所以该选项错误。C.文中第①段老师提到父亲是个活泼的孩子，但未提及调皮，该选项缺乏依据。故选D。2.B【解析】本题考查对文章内容的理解。B.老师手抖得厉害，把墨水洒到学生的练习本上，只是老师讲述自己身体状况和离开工作的一个情节，与父亲眼睛湿润的直接原因无关，结合第③段提及此内容可判断。故选B。3.A【解析】本题考查对文章内容的概括和理解。A.结合第⑦段内容可知，”父亲第一次去学校的情形“是父亲对老师分享的回忆。其他选项都是老师对父亲分享的回忆。结合题目意图，该选项错误。故选A。4.C【解析】本题考查对文章内容的概括和理解。C.文章第⑦段“正是这个回忆把我带到您这儿来，我今天是特意来向老师致谢的”，父亲明确表示是因为那个难忘的回忆以及老师当时给予的温暖和保证，让他一生都不会忘记，所以他特意来向老师致谢，即因为美好的回忆，去感谢老师。故选C。5.难过提及不得不与学校、孩子们和工作告别快乐给父亲展示珍藏的学生作业等纪念品【解析】本题考查文章人物情感变化线索的梳理和分析。根据文章情节发展：开始见到父亲回忆起小时候很高兴，依据第①段老师对父亲的记忆描述。然后讲述自己因生病离开工作很难过，参考第③段老师的自述“最后不得不同学校，同孩