上海市静安区2025届高三语文二模试题

上海市静安区2025届高三语文二模试题

一积累应用10分

1.按要求填空。（5分）

（1）子曰：“饭疏食，饮水，_______，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

（《•述而》）

（2）非独贤者有是心也，人皆有之，.（《孟子•鱼我所欲也》）

（3）苏轼《江城子》写自己在梦中见到妻子，想说的话太多，但不知从何说起，全部情思全在

泪水中托出，这句词是，。

2.按要求选择。（5分）

（1）在横线上填入合适的名句，最合适的一项是（）。（2分）

太太要他当心那些泛泛之交，以及他依据“世间无恶人”理论而交上的挚友。他的麻烦就出

在这儿；他无法看出别人的错处。他太太对他说：“当心那些挚友。太快建立的友情不会许久

的。”东坡承认，她的话总是应验，我想她这方面的才智是来自中国“”的古训

一一没有令人兴奋的味道，却恒久不会生厌。

A.白首如新，倾盖如故

B.人生得一知己足矣

C.知人知面不知心

D.君子之交淡如水

（2）依据“只有梳理清晰文章的论证思路，才能精确把握文章主旨”作出推理，正确的一项是

（）。（3分）

①张三梳理清晰了文章的论证思路，所以他就能精确地把握文章主旨。

②张三不能梳理清晰文章的论证思路，所以他不能精确把握文章主旨。

③张三能够精确地把握文章主旨，说明他能梳理清晰文章的论证思路。

④张三不能精确把握文章主旨，说明他不能梳理清晰文章的论证思路。

A.B.②④C.②③D.①④

二阅读70分

（一）阅读下文，完成第3-7题。（16分）

为什么要探讨历史吕思勉

①历史究竟是怎样一种学问？探讨了它，有什么用处？

②提出这一个问题，我知道多数人都能不待思索而回答道：历史是前车可鉴。即，从前的人

做的事情，胜利了，大家认为好的，我们可奉以为法，照着他做；失败了，大家认为坏的，

我们当引以为戒，不照着他做。但世事不会完全相同，月相同的方法去应付不同的事情，哪

有不失败之理？所以愤激的人说道：历史是足以误事的。因为不读历史，倒还面对着事实，

一件新事情来，要去考察它的真相，以定应付的方针；一有了历史学问：先入为主，就会借

重已往的阅历，来应付现在的事情，而不再去考察其真相；即使去考察，亦易为成见所蔽，

而不能见其真相了。

③历史学问足以误事之言，并不能说它不对。然而没有历史学问，亦未尝不误事。当袁世凯

想做皇帝时，先由筹安会诸人列名发出通电，说要从学理上探讨中国的国体问题，究竟君主

民主，孰为相宜？当时大家望见这个通电，就说：袁世凯想做皇帝了。我以为生于现今世界,

而还想做皇帝；还想推戴人家做皇帝：除非目不识丁而今不知天涯海角的人，不至于此。然

而后来，事情一层层披露H来，竟真的如此，这不是一件奇事么？此无他，还是缺乏历史学

问。据这件事情看来，历史学问是不会误事的，所以误导，还是苦于历史学问的不足。袁世

凯和筹安会中人，想做皇帝，想推戴人家做皇帝时，何尝没有他们的历史学问？在中国历史

上，皇帝是如此做成的；挂戴人家做皇帝，是如此而胜利的；岂能说是没有？以当时的情形

而论，反对的人，自然不会没有的，然而据历史上的成例推想，岂不行期其软化？即有少数

人不愿软化，乂岂不行望其削平•？这个，据看他们仅有的、一偏的历史学问推想，自亦可以

作此断案，自不免于希望侥幸。倘使他们再多读一些近代的外国历史；倘使他们的心思再能

用得深一点，知道历史上的事情前后不符的甚多，未可轻易地执着前事以推断后事；他们自

然不至于有此失着了。所以说：误事的不是历史学问，而是历史学问不足。

④历史上胜利的，大家所认为好的事情，既不能摹仿；据历史上的成例，以推断事情，又易

陷于错误：而没有历史学问，又要误事：然则如何是好呢？须知道：应付事情，最紧要的，

是要留意于学与术之别。学是所以求知道事物的真相的，术则是应付事物的方法。浅薄的人

往往说：我能够应付就得了，事物的真相，管它干嘛？殊不知你知道了事物的真相，应付的

方法自然会生出来，只有浅薄的应付方法，则终必穷于应付而后已。

⑤我们要用一个人，为什么要打听他的出身？为什么要打听他的经验？岂不以一个人的性格、

才能等等，就是他的出身、经验等等微信公众号：语文考试助力造成的。我们试再反躬自省:

我为什么成为这样子的我，岂不和我的家庭，我的学校，我的挚友，我的职业，都有很大的

关系？我们再放眼纵观：我们所认得的人，为什么成为现在这个样子？读书的人多少有些迂

腐气；做官的人多少有些官僚气；生意人多少有些市份气；白相人多少有些流氓气；这是为

什么？他们是生来如此的么？然而中国的社会，为什么和欧洲不同？欧洲的社会，为什么和

日本不同？甚而至于英国和美国不同；日本和朝鲜不同；就中国的社会，南北风气亦大能尽

同；其故安在？就可以深长思了。寻常人对于一切事物，大都不甚深求，所以觉得不成问题。

其实略加思索，任何事物，所以如此，莫不有很深远的缘由在内；深求其故，无不行以追溯

至于极远之世的。当然，我们对于一切事物，总不能真正寻根究底，然而多知道一些，终归

要好一些，然则历史怎好不探讨呢？

（选自《历史探讨法》，见吕思勉《史学与史籍七种》，上海古籍出版社，2009年版）

3.第②段提出的“历史是前车可鉴”“历史是足以误事的”两种看法各有理由，请对这些理

由加以概述。（3分）

4.分析第③段的论述思路。（3分）

5.以下对第④段中“学”与“术”两个概念的理解不符合文意的一项是（）o（3分）

A.用来找寻事物真相的被称为“学”。

B.用来应付事物方法的被称为“术”。

C.拥有了“学”，自然会有“术”。

D.“术”与“学”原本是一对冲突。

6.下面是对第①段“探讨历史的作用”的回答，依据文意推断，不正确的一项（）o（3分）

A.对历史探讨得越深化，我们就越能鉴往知来。

B.探讨历史，可以加深我们对社会真相的相识。

C.对历史探讨得深刻，我们就能回避现实失误。

D.探讨历史，能促进我们了解万事万物的缘由。

7.第⑤段中，作者是怎样采纳例证法证明其观点的，请丸例证的运用进行评析。（4分）

（二）阅读下文，完成第8-11题。（15分）

金川的花季陈应松

①大地如此慈爱。沿着大渡河两岸，以及上游的大金川，・百里盛大的花海，盛大到浩荡，

到奔腾，到翻滚，到延袤穴断。只有一种色调：洁白；只有一种味道：芳香。这百里的白，

满川的香，这被梨花沉没的一个又一个藏寨，被馥郁席卷的一座又一座山头，仿佛大雪突兀

而至。这样的村庄，为迎接春天的到来，用一万株、十万株、百万株古老梨树的花，反抗山

顶雪峰的冷、大河奔流的寒。

②蜿蜒漂流的梨花海，如爆着响声的玉佩，点燃刺眼的浮冰。云帛重锦，这是大地的哈达，

献给春天的祥瑞祝愿；它就横亘在川西，横亘在四川阿坝藏族羌族自治州的高原之上，有吐

尽天下芳香的豪气。

③我闯入这样的花海，带着少年一样的亢奋，有如一个春天之火的蹈火者。高原的阳光照射

着那些纯真笑脸，那些青春丽影，那些在花丛中徜徉和歌舞的人们，那些蜜蜂的嗡鸣，那些

吹起的长长的铜钦、甲铃和敲响的咚咚的藏鼓，那些嘉绒藏族男女跳起的马奈锅庄。这茫茫

的香雪海，玉洁冰清的漩流，旋转在金川的土地上。

④沿着梨花的长廊，织着河流的花环，这里的大金川河谷已经完全是茫茫花海。沙耳乡、咯

尔乡、庆宁乡、勒乌乡、万林乡……数不清的千村万寨，全覆盖在梨花盛开的赫然气概中，

梨花烂漫，粉妆玉垒，雪浪翻飞，不行遏止。

⑤金川在阿坝藏族羌族自治州，被称为阿坝的江南。不过我更看重她的气候，.三月这旦如此

温煦，春风如此等普，阳光如此明媚，天空的蓝把梨花的白和雪山的白衬得特别纯净。因为

梨花的吧鸟，近看像是水晶雕出的巨大花树，在河流的滋润下，以天真的素白照射和守护着

这儿仙境般的生活。收获具实的秋天肯定比想象的还要壮丽，也有同样的温温煦甜蜜馈赠给

勤劳的人们。

⑥这种恢弘的春天的仪式，是古老先民为子孙创建的狂欢节，它依旧浸透着祖先们的记忆、

嘱托和想象，让春天变得如此华丽，盎然吐放着他们的激情，那么浓郁、雄健、炙热，洪波

涌起，渐至澎湃。那被点燃的高原之火，白色的烈焰，是山川的血液。群山在梨花中浮动，

绚烂奇丽，令人情迷的磅礴光流，被流淌弯曲的大渡河带向世界。

⑦那几乎透亮的花瓣，细小精致的花蕊，有黄，有红，有绿，以微小的光线组成汹涌的火树，

点亮这片祥瑞的天空。在夜晚，它是一万个月凫照射下的银色河川，这些白色的精灵尽情劲

舞，跳动和奔泻在梦里，被河水拉曳成银色的星空。火焰相互串联的秘语，遵循着高原季节

的呼唤，一瞬间喷发如春雪。煨桑祈福的烟火和村庄的炊烟汇合，从花缝里钻出来，流溢和

泅染在梨树林、古碉和藏式小楼之上，这袅袅的、慵懒的、牧歌般的自由日子，让这县的人

民如此华蜜地沉醉在静谧如童话的梨花园里，令人艳羡。

⑧梨花的怒放，梨花的挤攘，梨花的挛搴，在这片高原二、河川里滚滚向前，就像春天冰河

庄翠。漫天纷飞的花语，属于云朵之下的和善人民。

⑨香气蒸腾，银光堆泻，这春天之火，静静地在阿坝高原上燃烧，这古老而又年轻的三树琼

枝，一年一年带给人们无尽的惊喜和狂欢。

⑩在这里，河流、梨花海、雪峰、寺庙、铜钦、古碉、美丽的舞蹈、部族的传闻，全都出现

在剧烈的阳光下，蕨蕤并滋润着这片香风花雨之地。

⑪一年一度追寻你的踪迹是不行能的，但我会记得这次的偶遇和邂逅，记得你在天涯一隅散

发的异香，展示的幻景。阿坝连绵起伏的高原群山之间，你汹涌腾越拍出天穹的花海，扬起

芳香的气息。是一双什么样的巧手，是谁，织就了这条巨大的哈达，捧来这满满的祝愿和崇

高的敬意？这属于高原的恒久的花季，让金川恒久祥瑞，恒久明艳，恒久甜蜜，恒久年轻……

（选自《人民日报》“大地”副刊,2024.3.21）

［注］哈达：蒙古族、藏族作为礼仪用的长条丝巾或纱巾，多为白色、蓝色，也有黄色等。

8.分析第①段画线句的作用。（3分）

9.作者在第②段和第⑪段都以“哈达”作为喻体，赏析这种写法的效果。（4分）

10.赏析第⑤段和第⑧段加点词的表达效果。（4分）

所向无前。归仁匿兵营左，觇军势，王分回纥锐兵击其伏，嗣业出贼背合攻之，自口中至戾,

斩首六万级，填涧壑死几半，贼东走，遂平长安。进收东都，嗣业战多。

⑤与子仪等国相州，师耄④，诸将无功，独嗣业被坚数杳，为诸军冠。中流矢，卧帐口，方

愈，忽闻金鼓声，知与贼战，大呼，创溃,流血数升卒。谥曰忠勇，赠武威郡王，给灵舆护

还在所。葬FI,使中人临吊，中朝臣祖泣,茶给扫除十户。嗣业忠毅爱国不计居产有宛马十

匹前后赏赐皆上于官以助军云。

（选自《新唐书》卷一三八，有删节）

［注］①陌刀：唐代长柄刀的一种。②勃律:古国名，在今印度。③仆周怀恩：生姓仆固，字

怀恩。唐朝中兴名将。掩角：从两方面夹攻敌人。④耄：疲惫。

15.写出下列加点词在句中的意思、。（2分）

⑴而嗣业尤善（）

（2）虏不摩军至（)

16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）

⑴陟于香积祠北（）

A.战斗队形B.列阵；布阵

C.阵地；战场D.成群结队貌

（2）蜡武威郡王（)

A.送给B.以殉葬用品送葬

C.送走；驱除D.赐死者以爵位

17.把第②段画线句译成现代汉语。（6分）

鼓而驱至勃律，禽其主，平之；虏号为“神通大将”。

18.对第⑤段画浪线部分断句正确的一项是（）。（2分）

A.嗣业忠毅爱国/不计居产/有宛马十匹/前后赏赐/皆上于官以助军云。

B.嗣业忠毅/爱国不计居产/有宛马十匹前后/赏蜴皆上于官/以助军云。

C.嗣业忠毅/爱国不计/居产有宛马/十匹前后赏赐/皆上于官以助军云。

D.嗣业忠毅爱国不计/居产有宛马十匹/前后赏赐/皆上于官/以助军云。

19.第③段画线句表现了唐肃宗对李嗣业的、。（2分）

20.依据示例，分析李嗣业的言行对塑造其形象的作用（选择李嗣业的另外两个特点进行分

析）,（4分）

［示例］第①段写其善用陌刀，第②段写与勃律交战”立大旗走险”，第⑤段写其多次奋勇冲

杀，功劳为众军之冠，死前仍呼喊杀敌：这些行为突显了李嗣业的英勇作战、战功卓著的特

点。

（五）阅读下文，完成第21-25题。（13分）

槎墩记［明］吴廷翰

①槎①墩在小百万湖中。己亥，既家湖上，而墩遂当堂前。小舟径渡，坐卧终日，以为足以

休老。架木而亭其中，四隅亦缘树结茅，如亭环列。以柳若干株为巷，冬青六为门，蕉二为

台，水荆、木槿之类杂蔽为垣，芙蓉为屏。墩之名曰槎亭。水月、云雀、风雪、烟雨，槎之

全部也。晓日、晚霞、雨笠、风帆，以助四时之景者，槎之所见口。

②【甲】曰：夫槎之为物也，引之以牵则进，鼓之以浮则游，然而可泊焉。【乙】夫动也而能

静者乎！既骇之以风涛，或啮之以蛟龙，然而不犯焉。【丙】夫险也而能夷者乎！放之可以达

四海，溯之可以致万里，然而能返焉。【丁】夫远也而能近者乎！

③予以微名飘逐流浪于外，其历夷微之域，犯谗惧之厄，盖屡矣。既困而归，潜形屏足，乃

卒得栖泊于此，以偃仰游泳于一泓之间，庶几终身可以免惊覆之患。夫近而不能远，夷而不

能险，静而不能动，则槎之用不行。然远不行近，险不行夷，动不行静，则槎之体不会。夫

物也，而道存乎其间,则予之所托以终身者。

［选自［明］吴廷翰著，容肇祖点校《吴廷翰集》，中华书局出版）

［注］①槎：chG,木筏。

21.可填入第①段方框内的虚词是（）。（1分）

A.焉民哉C.也D.矣

22.对第①段的解说不正确的一项是（）。（3分）

A.作者在小百万湖湖畔安家定居，门前对着土墩，风景佳妙。

B.湖上小舟往还，如桃源盛境，但作者身处江湖仍不忘其君。

C.柳树、冬青、芭蕉、水荆、木槿、芙蓉围拱了作者的房子。

D.风水雪月、晓日晚霞、风帆雨笠，组成了槎墩四时的景致。

23.将“或谓'墩何取于槎而名之'”还原到第②段中，正确的选择是（）（3分）

A,放到【甲】处3.放到【乙】处

C.放到【丙】处3.放到【丁】处

24.第②段写“槎”的特点是□□□□、口口口口。（2分）

25.本文先描写“槎”的形制，再结合自己的经验探讨“存乎其间”的“道”，连接自然，

试对此进行评析。（4分）

三写作70分

26.阅读下面材料，按要求写作。

王欣宜对同学说：“最近我有点困惑，因为有人说我很‘执着’，还有人说我有点‘轴’（说话、

做事爱较真，不听人劝）。”请你以好挚友身份，给王欣宜写一封信，帮其解惑。

留意：①明确写信目的；②考虑如何劝服收信者，语气得体；③遵照书信基本格式；④不少

于800字。

参考答案及评分标准2024.6

1.（5分）（1）曲肱而枕之论语（2）贤者能勿丧耳（3）相顾无言惟有泪千行

2.（1）D（2分）（2）C（3分）

3.（3分）①前人做事胜利，后人可效法；前人失败，后人引以为戒，所以历史是前车可鉴。

②世事不同，用前人方法解决当下问题，易为成见所蔽，所以历史足以误事。（每点2分满分

为止）

4.（3分）第③段开篇亮出“没有历史学问未尝不误事”的观点，是对第②段有人认为“历史

学问足以误事”这个观点的纠偏。（1分）然后以袁世凯称帝失败为例，指出其失败是由于历

史学问不足。（1分）最终得出“误事的不是历史学问，而是历史学问不足”这一结论。口分）

5.（3分）D6.（3分）C

7.（4分）本段以“用人”“性格形成”“各国差异”“中国南北不同”等为例，（1分）论

证了探讨历史的作用一一相识事物要深求其故。（1分）作者以日常生活现象为例，（1分）对

这些现象不停发问，引发人们思索，也使其观点水到渠成。（1分）

8.（3分，点出作用“领起”/“总领”1分，阐释1分）

领起本段：这片大地孕育了千万株梨树，盛开的梨花形成了芳香的花海。

领取全篇：这片大地哺育了和善的人民，这里人民生活在牧歌的美妙中。

9.（4分，正确指出本体和喻体1分，分析比方1分，两段关系1分，比方中的情感1分）

两处都将阿坝高原上的梨花海比作哈达，这个富有地域特色的喻体，形象地描摹了无边花海

的轻快洁白；第②段说梨花海是大地献给春天的哈达，第⑪段追问是谁的巧手制就的哈达，

一答一问，首尾呼应，表达了作者对春天、对这片土地和生活在这片土地上的人民的美妙祝

愿。

10.（4分）①本指人性情温柔，看法可亲。这里暗用拟人，写出作者置身春天的金川，倍感

温煦。

②本指食物肥腴丰厚，这里用“肥厚”形容轻快的梨花，是突出其重重叠叠形成的气概。

③本义是堵塞，这里突显怒放的梨花的拥挤状，写出了梨花带来了奔放的春天气息。

④指物体突然裂开，冰河炸裂就是一江春水；梨花海一旦炸裂，就是漫天花语，极具气概。

11.4（分）答案示例：本文描写金川怒放的梨花，突显了春天的力气，赞美了这片大地上蓬

勃的生命力，真诚祝愿了生活在这片大地上的人民。（2分）天地有大美，自然有奇观，人生

活在这样的世界里，精神自足；我们应珍惜自然的馈赠，让生命在和自然的交融中获得意义。

（2分）

12.（2分）D13.（2分）B

14.（4分）①杜甫诗句写柳枝在风中摇撰；（1分）苏轼曲“争挽长条”四字，写摇动树枝，

杏花飘落之状。（1分）②白居易诗句写暮春花落如雪，强调落花成阵、花色淡雅；（1