五年级下册教学计划（17篇）

五年级下册教学计划(精选17篇)

五年级下册教学计划篇1

一、学情分析

这学期继续接任五(1)、五⑵班教学任务，五⑴共有学生人数34

人，五⑵共有学生人数33人。通过两年半的英语学习，大多数学生已

能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的

话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展

参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有

的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。总的来说，这两个班

的大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情，五⑴班学生两极分

化较严重，优秀生上课爱表现，差生课上在优秀生的〃咄咄逼人〃下

变得越来越沉默，课堂有时候沦为优秀学生的秀场。五(2)班学生的情

绪容易激发，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。总之，两个班

级的学生特点比较明显，教学上还得因材施教。

二、教材分析

五年级下册学生用书Let'slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类

出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同，

本册Let'slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌

握(即加粗的单词)。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，

以及Let'sfindout等启发学生主动思考的活动。

五年级下册学生用书的Let'stry也是一项brainstorm式的活动,

这一点与五年级上册相同。另外，在这一部分基本上都安排了一个任

务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

Let'stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为

给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。

Readandwrite部分的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测学

生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一

项综合运用所学语言的任务型语言活动。

Let'sspell部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现

了26个字母及例词"吏学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级

下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，

五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，

本册又安排了10个常见字母组合的发音，依旧是用的形式将含有这些

字母组合的单词整合成趣味句子。

五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所

有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察

综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。

三、教学内容目标

1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语

句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话

题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读85个单词。

3、能听懂、会唱6首歌曲。

4、能理解6个幽默小故事。

5、能了解6项简单的语法知识。

四、教学重难点

1、学习一天中不同时间段学习和牛活起居情况的表达，尤其是学

会使用频度副词谈论日常生活；

2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；

3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的

日期表达法；

4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问

他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；

5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。

6、学习祈使句的用法。

五、教学措施

L认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每

堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需

求。

2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。

3、及时与学生沟通，及时改进教学中存在的问题和不足

4、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

5、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。

6、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。

7、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。让学生在活动中学习英

语，在生活中学习英语

六、教学进度表

五年级下册教学计划篇2

一、学习情况分析（知识、能力、学习习惯等）

本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种

材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能

较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰

富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部

分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一

步地提高。

二、教材分析

浙江人民美术版第十册教科书编者在编写时本着以促进美术素养

的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本

特征的理念，以〃接近社会、贴近学生、学以致用〃为原则，选择符

合五年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新

体系。全册共有19课，内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、

综合.探索4个学习领域，其中造型.表现和设计.应用占有较大比重。

在本册内容的教学中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原

则排列的，但是也有并列的内容，因此教师在安排教学时，课时和课

序可根据季节、学校及学生的实际情况作适当调整。

三、教学目标

L运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方

法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想

的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解

一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美

化身边的环境。

四、教学重、难点

教学重点：

运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法,

选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事

物，

教学难点：

运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一

些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化

身边的环境。

五、教学措施

1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不

同性质的学生进行的〃玩〃中各种想象画训练，各种不同美术知识技

能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。

2、结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜

欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方

法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩

原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。

五年级下册教学计划篇3

一、学生知识能力习惯态度分析

五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。

所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学

生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教

学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的

学习习惯。适当介绍中西方文化，培养学生的爰国主义精神，增强世

界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、教材特点：

1.强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用

能力的培养。在起始阶段采用〃全身动作反应法〃，让学生在做中学,

在唱中学，在玩中学。

2.注重能力培养。整套教材贯穿〃学会学习〃的主题，培养学生

自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

3.突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、

歌曲、游戏、任务、绘画等

4.重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍

5.融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）

6.重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。

7.实现整体设计。

三、内容与目标

1、能按四会、三会的。要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到

大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话

语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

9、介绍中西方文化。

四、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到

大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话

语和录音。

五、教学设计以及处理建议：

（一）词汇教学（Let'slearn）

Let'slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。从五年级上册开

始，Let'slearn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四会掌握。

教法注意点：

1、注意词汇的呈现方式

2、在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词

联系新的语言，融会语言

和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，

要把它放到具体的对话（句子）中学习。

3、充分发挥单词卡片的作用。词汇教学有两大特点：数量性和时

间性。因此我们平时要多采用正面评价与鼓励相结合的方式进行词汇

教学，一系列的游戏的选择就成为了首选。

（二）对话教学

本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生

提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可供替换的内容。为此，教

师应做相应的调整。

在理解语言的基础上学说语言

1、抓住主句型，替换关键词操练主句型。

2、教师应面向全体，尤其是接受能力差的学生。

3、教师要充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固、

掌握新语言。教师设法为学生们创设轻松和谐自然的语言环境。强调

意义性的操练，注重对话的交际功能。动静结合，注重任务型教学法

与活动教学法在教学过程中的紧密结合，帮助学生寻找学习的共鸣点，

充分调动全体学生参与导演与表演。

六、教学建议

1、创设合理的教学情境，突出个人体脸情境教学是有意识的心理

活动和无意识的心理活动的统一，认知方面有启迪学生的可暗示性，

从而有意识的和无意识的接受教育输入。语言学习是行为习惯的形式,

是具有丰富情感的人的一种智力活动，应始终休现以人为木的教育思

想。语言能力的获得不是靠教师教出来的，获得用外语交际的能力的

决定素是学习者自己，教师不可能把能力教给学生，是学生自己在教

师的引导帮助下一点一滴的积累起来。在外语教学的全过程中，师生

共存，但学生是教学活动的核心和根本，所以应把学生真正当成教学

活动的主体。

2、做中学、做中用，强调英语的功能性

由于外语教学活动得根据教育目的和要求，在人为的学校环境中

非自然地进行，所以以往存在着学生上完课，以为就掌握了课本知识。

其实不然，因为生活中的语言是活的，它不可能根据课本定下来，如

果在课本上学到的知识只用于课本，不能活用于生活，知识就失去了

它的价值。

3、积极倡导运用任务型教学模式

教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近

学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调

查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

五年级下册教学计划篇4

一、学生情况分析

学牛虽然有了一定的英语基础，但两极分化较严重。因此，本学

期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的

学习兴趣。

二、教学目的与要求：

1.激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使

他们初步建立学习英语的自信心。

2.培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以

及良好的学习习惯。

3.使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4.培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5.适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意

识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

三、教学内容与目标：

1.能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单

句。

2.能听、说、认读21个单词。

3.能听懂、会唱8首歌曲。

4.能完成6个活动。

5.能理解6个幽默小故事。

6.能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学措施：

1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英

语，在生活中学习英语。

4.多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生

交流，进行口语交际训练。

五、学困生教学措施

1.了解学困牛心理，建立师牛感情。

2.尊重、理解、宽容、善待学困生。

3.借助集体力量感染学困生。

4.给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教

学目标的能力，以达到培养其自信心。

5.家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等

多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。

六、学优生教学措施

英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训

练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。

所以我制定了相应的措施。

1活跃课堂气氛，为学优生量身定制难度稍大的符合课文内容的材

料。

2课后为学优生增加相应的训练，从词一句一篇。并在适当的时

候让他们展现自己达到逐步培养自学的能力。

五年级下册教学计划篇5

美术教学在课程改革中发生了综合性的变化。面对美术学科在社

会发展、教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将继续以课

堂教学研究为基本点，狠抓40分钟的课堂教学效率，联系学生的日常

生活，努力提高教育教学质量。为更好的完成本学期的教学目标、教

学任务，现制定出本学期工作计划如下：

一、指导思想：

进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运

用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一

个新的突破。

二、教学目标：

本学期我担任一至五年级的美术教学工作，周课时每班两节课，

本学期一共280节课。我将根据以往的教学经验，针对于学生的心理

特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、工艺、手工融合

贯通在一起，以多种有趣的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生

掌握绘画技法，继续接受色彩的传统教学和画画的技法、方法、设计

和手工继续深入学习。提高学生对美术的兴趣和爰好，扩大学生的知

识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培

养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱

离开书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。

三、具体工作：

1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。

本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，自学、

勤练、寻找自身的不足，要以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自

己对案例研究，使自己由认识新课程至徒进新课程。

2、课堂教学活动。

加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研究。在美术课堂教学

中要开展把〃美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研

究。〃同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容、运用

新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。

针对于学生在心理上渐渐成熟的特点，针对于对知识高要求、学

生对知识的探索、研究的心理，我在课堂上将讨论交流、分工合作、

资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等教学活动有机的结合在一起,

以调动学生积极性有主，使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能。

3、为促进学生发展而进行评价

我在教学中改变过去的评价观念，应关注学生在学习情境中的表

现一--兴趣、投入、积极、对探讨问题的贡献、对问题反应的敏感程

度，关注学生的学习方式与学习策略一一-主动探究，能否与他人合作

交流，能否汲取信息和运用信息形成个人观点，关注学生解决问题的

能力----作业效果和对自己观点的自圆其说，以及的体验和对学习方

法的领悟等方面的评价。评价用语也要改变。过去教师习惯的〃选出

谁画得〃、〃那张最差〃之类的语言，应改为〃选出你最喜欢的画〃-

-----强调个性审美取向；〃你能改进他的创造吗?-----启发创造思维,

完善他人创造的语言。

四、教材的特殊处理：

L新课程改革中虽然不提倡教师板演"日是我觉得一年级可以适

当的示范，也能促进课程的学习。

2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图

像不能满足教学的需要。为克服这一不足，我在教学将准备一些实物，

使教学更直观，提高教学质量。

3、根据实际教学的需要，将有些课题进行删减或增加其它的内容，

从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。

4、要求学生作好材料的准备工作。要做到：课前布置，课时检查,

课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。

五、教学要注意的问题：

L注意课堂秩序，防止意外发生。美术课在操作过程中比较活跃

是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。

2、自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗。

总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程

标准为准绳，以学生兴趣、经验、知识的发展为目地，以培养学生良

好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美术技能和美术

创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。本学期的科研小

课题——美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。

五年级下册教学计划篇6

一、教材分析

部编本五年级下册教材于全册教材共有课文23篇，其中精读课文

16篇，略读课文7篇。共设计为八个专题，依次为：童年往事、古典

名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维

的火花、异域风情、幽默和风趣。这些课文从精读到略读，按两个层

次编排，体现由扶到放的设计思路。

本册要求认识200个字，会写180个字。要求认识的字，分散安

排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，安

排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统

一安排在全册书的末尾，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认

识的字,200个;生字表2是要求会写的字，180个，以供复习、检测

之用。

二、教材的主要特点

本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定

的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在

以下方面：

1.专题组元的角度更加灵活多样。

2.加强整合的编写目的更加明确。

3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

4.强化导学功能，引导学生思考。

5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素

培养的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。

6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

三、教学目标：

1.巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字200

个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写180个左右的

词语，一部分会运用。

2.继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求

坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。

3.能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会

句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料

的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文

的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。

4.能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察

的习惯。学会把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感，学会写

简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初

步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。能根据情

境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通

过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用常用的标

点符号。

5.听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话

中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能

大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。

6.初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣，了解汉字文化。

热爱祖国，立志报效祖国;了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制

度，继承和发扬革命传统;初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想;

能感受语言的幽默风趣。

四、教学措施：

1.认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或

降低，向课堂40分钟要质量，提倡先学后教的理念。

2.本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培养学生

的概括能力。课堂教学中保证学生有充分的读书、练习的时间。要设

计有效的方法，扩大训练面，力让全班学生人人参与训练。

3.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。

在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己

熟悉的事，提高语言表达能力。

4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，

要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。根据

课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

5.继续做好补缺补差工作。

五、教学要求：

1.学习习惯

(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习

惯。

(2)继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

⑶继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。

(4)继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

(5)继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

(6)能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事

物的习惯。

(7)培养坚持写日记和爱护图书的习惯。

⑻培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

(9)培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。

Q0)培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。

2.汉语拼音

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3.识字写字

(1)能够按笔顺正确默写生字80个。能按字的结构把字写端正、写

匀称。

(2)继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

4.口语交际

Q)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能

转述基本内容能讲述课文所写的故事。

(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意

思连贯。

(4)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，

态度大方，礼貌。

(5)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

5.阅读

Q)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文,

能复述课文，会分角色朗读课文。

(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注

意默读的速度。

(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道

课文的大意。

(5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，

提出疑难问题，初步养成预习习惯。

(6)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

(7)学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

6.习作

Q)能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。

(2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短

文。

⑶能修改有明显错误的句子。

(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名

号、省略号，认识破折号。

(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常

用的修改符号。

五年级下册教学计划篇7

一、指导思想

坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建〃高效课堂〃

这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进

素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，充分

发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

二、学情分析

五年级有三个班，一共有146人。学生已学过三年多的英语，具

备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于学生成绩两极分化严

重，加之教材难度偏大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因

材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。向课堂40分钟要效率，努

力构建高效课堂。

三、教学目标：

根据五年级学生的生理和心理以及发展需求，五年级英语课程的

总体目标是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态

度和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感

和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常交流

的能力，为进一步学习打下基础。

教学目的任务：

1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2.进一步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求掌握所学词汇。

4.能四会要求掌握所学句型。

5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆

开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话

语和录音材料。

7.能在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某

项任务。

8.能演唱已学的英语歌曲。

四、教材分析：

本册教材的编写思路是：话题——功能——结构——任务，以话

题为纲，以交际为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语，完

成有实际意义的语言任务。木册教材共6个单元加2个复习单元，每

个单元分ABC三部分，AB部分要求掌握』B部分是A部分的语言扩

展,C部分是选学部分。A、B部分的Let'slearn/Let1stalk是每

个单元的重点。

本册教材的特点是：1.强调语言运用2注重能力培养;3.突出兴趣

激发;4.重视双向交流;5.融合学科内容;6.重视灵活扩展;7.实现整体设计。

（一）教学重点和主要目标：

1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的‘交流。

2.能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单

词和24个句子,并简单运用。

3.能听、做6个TPR活动。

4.能学会3个小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.听、说、唱7首歌谣。

7.能完成6个自我评价活动。

8.能听懂6个幽默小故事。

9.能了解6项简单的中西方文化知识。

（二）教学重点难点。

1.重点:

Q）四会句型、单词。

（2）在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项

任务。

（3）运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开

口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

五、具体措施：

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生听读背诵，培养语感。

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用〃互查及教

师抽查〃及时检查，保证效果并坚持下去。

（一）词汇教学

教学要求：在交际中教学，为语言服务;贯穿语音教学，教会能力；

在任务活动中教学，强调运用;明确教学目标，灵活展开教学

1.创设多种途径感知新的语言

(1)在趣味活动中感知新的语言

(2)在听力活动中感知新的语言

(3)在师生交流中感知新的语言

(4)在TPR教学中欣赏并感知新的语言

2.理解语言，尝试学说

(1)借助肢体语言，帮助学生理解

(2)借助图片教具，帮助学生理解

(3)借助情景，帮助学生理解

3.从扶到放，梯状学习语言

(1)巧设活动突破发音难点

(2)根据书上提供的情景替换操练

(3)小组合作，展示与评价

(4)设计任务型活动灵活运用语言

(二)阅读部分教学：

1.学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。(约5分钟)

2.教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学牛完成填

充句子的练习。(约5-10分钟)

3.学生全体参与彳壬务型活动，实际运用所学语言。(约10-15分钟)

4.巩固拓展。(约5-10分钟)

在实际教学过程中要注意灵活安排教学内容，精心设计教案、课

件，注重阅读和书写能力的培养。

随着社会对教师素质要求的不断提高，研究的不断深入，教师专

业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不

断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为学生能持续接受高质

量的教育教学而努力。

五年级下册教学计划篇8

一、指导思想

社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，

英语已成为我国对外开放和进行国际交流的重要工具，在基础教育阶

段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的

兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶

冶情操，拓宽视野，发展个性。在新的教育理念的指导下，特制定如

下计划。

二、教材分析

本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、

天气情况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感

兴趣的话题。

三、学情分析

五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好

的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教

学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。

因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的

学习兴趣。

四、教学目的任务

1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2.初步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4.能四会要求掌握所学句型。

5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆

开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话

语和录音材料。

7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某

项任务。

8.能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。

五、教学重点难点

1.重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项

任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开

口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

六、创新研究目标

充分体现学生自主学习的特点，激发学生的探索的兴趣，培养团

结合作的学习精神

七、主要措施

1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良

好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动

地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用

语言的能力。

3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组

排降低难度。

八、教学进度表安排

五年级下册教学计划篇9

一、学生基本情况分析

五年级二班现有学生26人。大部分学生对数学学习的积极性比较

高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定

的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂

上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、

自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间

会交流合作，但自主探讨能力不高。也有一部分的学生基础知识差，

上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还

有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，

稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教

学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习

动机，进入学习的动态。全面提高教学质量，让每一位学生都在数学

学习上得到限度的发展。

二、教材分析

在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和

性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运

算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、

5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识

的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教

学公因数，结合通分教学最小公倍数。

在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换、

长方体和正方体三个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的

现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和

旋转变换;探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图

形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些

实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的

知识。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的.加法和减法、长

方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决牛活中的简单问题;另

一方面，安排了〃数学广角〃，引导学生通过观察、猜测、实验、推

理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样

性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数

学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活

动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感

受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目标

L理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数

化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行

约分和通分。

2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、

3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的公因数和最小公倍数。

3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比

较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单

实际问题。

4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，

感受有关体积和容积单位的实际意义。

5、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的

计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

6、能在方格纸上画出一个图形的轴对祢图形，以及将简单图形旋

转90。;欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设

计图案。

7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并

解释结果的实际意义;根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据

的不同特征。

8、认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体

会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的

能力。

四、教学措施

1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教

学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合

作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转

变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。

3、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批

改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科

的兴趣，使学生愿学、乐学。

4、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开

竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做

到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树

立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

五年级下册教学计划篇10

一、学情分析

通过上学期的学习，五年级的学生科学探究能力增强了，学科学

的兴趣更持久，自觉性也提高了。但同时也出现了两极分化的现象，

优秀的学生表现出更强的能力，而有一小部分学生的自觉性反而差了。

给我印象最深的是那些积极主动参与探究的同学，他们总会经常

的围在我身边，问上一些他们解决不了的问题，更会把他们在课外的

发现跑来告诉我。每当这时，我都会开心一笑。本学期将在上学期的

基础上对这部分学生开展科学小记者活动，让这部分学生的自然智能

能到挖掘发挥，然后由这部分学生再去带领、影响其他学生，从而达

到全体提高的目的。

二、教材简析

(1)第一单元〃沉和浮〃：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列

的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形

成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二

是从密度的层面解释沉浮现象。

(2)第二单元〃时间的测量〃：学牛制作计时工具并进行观测和测

量，了解人类计时仪器的发展史，及对〃时间〃的认识发展过程。认

识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影

响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。

(3)第三单元〃热〃：学生在三年级〃温度与水的变化"的基础上,

将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在

物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不

同的，在生活中的应用也是不同的。

(4)第四单元〃地球的运动〃：让学生经历人类对地球运动的探究

过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模

拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方

法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。

三、分单元实验材料清单

Q)第一单元〃沉和浮〃：

小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、

木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同

的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫

圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。

(2)第二单元〃时间的测量〃：

钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、纽线、

木条。

(3)第三单元〃热〃：

温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡

皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、

蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。

(4)第四单元〃地球的运动〃：

乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。

四、教学目标和要求

L本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培

养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习

运用对比实验进行探索的技能，要弓I导学牛及时记录实验现象，进行

分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年

级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过

程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论,

发展学生的科学探究能力。

3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，

使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大

胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。

五、教学措施

本学期教学内容由〃沉和浮〃、〃时间的测量〃、〃热〃和〃地

球的运动〃四个单元组成，每个单元教学约需10课时。教学时要注意

以下几点：(1)提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。(2)

帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

(3)科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成,

教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的

认识沿着概念形成的规律发展。

(4)本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过

程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。

六、教学进度

周次课题课时备注11物体在水中是沉还是浮22沉浮与什么因

素有关23橡皮泥在水中的沉浮34造一艘小船35浮力

五年级下册教学计划篇11

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究

为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质

的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活

打好基础，范文之:五年级科学教学计划。

二、教材分析：

(1)第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探

究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影陶沉浮的变量，最后形成有

关沉浮现象的解释。

(2)第二单元时间的测量：学生制作计E寸工具并进行观测和测量，

了解人类计时仪器的发展史，及对〃时间〃的认识发展过程。认识计

时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生5断口发展的影响.

(3)第三单元热：学生在三年级〃温度与水的变化〃的基础上，将

继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物

体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同

的，在生活中的应用也是不同的。

(4)第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程,

运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证。

三、学生情况分析：

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，

对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初

步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐

于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、

持久的兴趣，科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧感，随着

年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科

的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。

四、教学目标：

1.本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培

养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习

运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行

分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

2.在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年

级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过

程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论,

发展学生的科学探究能力。

3.对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上,

使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大

胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。

五、基本措施：

1.了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过

程中出现的想法。

2.指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）

3.引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4.弓|导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5.引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

6.悉心地引导学生的科学学习活动；

7.充分运用现代教育技术；

8.组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促

学。

五年级下册教学计划篇12

一、本册教材的总目标：

第十册教材的语言表述、标点符号、图形标注等方面都考虑到与

初中教材的衔接。

正数和负数：先介绍生活中具有相反意义的量，其后引入正数和

负数的概念：再给出〃正数和负数表示一些具有相反意义的量〃的具

体应用。使学生初步掌握正数和负数的概念。

数轴：从数射线出发，通过对数射线的延长得出数轴，给出数轴

的画法;使学生能够〃借助书周比较正负数的大小〃。

简易方程：简易方程是第九册《简易方程》的延续，主要学习

〃列方程解应用题”的相关内容。本章主要介绍了〃和倍问题〃、

〃差倍问题〃、〃和差问题〃、〃行程问题〃等最基本问题的方程解

法，特别强调了在利用方程解决问题过程中〃寻找等量关系〃的关键

作用，并要求学生能够自己找出题目中的〃等量关系〃，从而解决问

题。

几何小实验：本章给出了长方体、正方体的体积计算公式，并通

过长方体、正方体的平面展开图，探究出长方体、正方体的表面积计

算公式，并安排了初步的组合体的体积和表面积计算的内容。

问题解决：使学牛认识到数学与现实牛活的联系，认识数学知识

之间的内在联系，形成对数学价值的初步认识，同时，又提高了学生

动手实践、解决简单问题、合作交流等能力。

整理与提高：是对小学阶段所学数学知识进行回顾与整理。

二、主要教学措施

1、继续加强数学基础知识的教学，特别是概念的辨析、知识形成

的过程等方面的训练。

2、加强对学生学习方法的指导，培养学生学习数学的能力。激发

学生的主动意识和进取精神，使学生对学习的内容产生兴趣。加强习

题练习，从而提高学生计算能力。

3、加强学习习惯的培养，指导他们在家认真做好预习，课后做好

复习，遇到疑问主动请教。作业书写端正，作业本子整洁。

4、营造了一种民主平等的教学氛围，教学中能注重优化师生关系，

激发学生的成功愉悦感。成功的教学依赖予一种真诚的理解和信任的

师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。教师〃蹲下身来与学生

说话〃，使学生感觉教师自己的对话并不是居高临下的。让学生感觉

到教师与学生在人格上是平等的，在教学过程中的地位是平等的。

5、课堂上采用启发式、讨论式、合作式教学的方式，重视培养学

生的创新精神和实践能力。鼓励学生勇于在课堂上进行大胆的交流，

敢于发表自己的观点，树立学习的自信心。使学生感受到紧张的学习

变得轻松与自在。

6、加强课内外知识的联系，注重课外的拓展。课堂上的学习不能

满足于学生的要求，教师应根据教材的特点，引导学生课外拓展，丰

富学生的知识面，拓宽学生的视野。

7、重视辅优补差工作。在平时的学习中，优生与学困生互相配对,

互相帮助，让优生带动学困生学习。在课堂教学中多给予学困生发言

板演。面批他们的作业多与他们交流，使班级整体水平得到提高。

三、辅优补差

辅优：

1、在课堂上注重优生的辅导，在教学中注重挖掘优生的内在潜力，

思考题力求做到跳一跳能摘到果子。

2、注重培养学生的竞争意识，激发他们自主地向纵深学习和发展。

3、课外注重鼓励优生去寻找自己感兴趣的题目或问题去学习，从

而拓展他们的知识面。

4、提供机会让他们有展示自己才能的舞台。

5、鼓励他们结对帮困，成为老师的得力助手。

补差：

1、多与学生沟通，了解这些差生的思想情感，建立良好的师生关

系。

2、利用课余时间多与他们共同学习有关伟人、科学家等好学习、

出成绩的掌故，进而激发他们的上进心。

3、课堂上注意关心这些差生，新知的教学注意坡度，力求使他们

在教师的点拨下理解、掌握知识。

4、注重寻找他们身上的闪光点，及时地表扬、鼓励,激发他们的

学习动力。

5、每次的作业做到面对面的批改,及时纠正他们学习上的错误。

6、组成一帮一的结对，使这些学生及时得到帮助，从身边的榜样

中汲取力量。

7、做好家校的联系工作，力求争取家长的配合。

五年级下册教学计划篇13

一、教材分析：

（一）教材结构：

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组〃走进

西部〃，第二组〃永远的童年〃，第三组〃语言的艺术〃，第四组

〃他们让我感动〃，第五组〃中国古典名著之旅〃，第六组〃走进信

息世界〃，第七组"作家笔下的人〃，第八组〃异域风情〃。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由

〃导语〃〃课例〃〃口语交际习作〃〃回顾拓展〃四部分组成。在每

组课文之后设〃词语盘点〃。其中〃读读写写〃的词语，是由会写的

字组成的，要求能读会写；〃读读记记〃的词语，只要求认记，不要求

书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五

次〃资料袋〃，两次〃阅读链接〃。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求

认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任

务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

（二）教材特点：

1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标

2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力;

在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强

3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展

4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能

5、顺应儿童心理发展特点，〃口语交际习作”的类型发生一定的

变化

6、在〃综合性学习〃中，指导学生设计和开展语文学习活动，引

导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力

（三）单元重点、难点

第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热

爱西部的情感;二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体

会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言

的能力，并不断积累语言，增强语感;三是引导学生了解文章一些比较

简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的

习作中。

第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，

感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感

受正在经历着的童年生活;二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方

式;三是丰富语言积累;四是交流和描绘自己的童年生活。

第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言

表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达

方式;三是引导学生积累优美的语言。

第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质;体会作者的

情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。

第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴

趣。

第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方

式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和

处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。

第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作

家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点,

增长见识;二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作

者的写作方法;三是要注意积累课文中的优美语言;四是要从实际出发，

根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风

情的感受。

二、教学目标：

（一）识字与写字教学

本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的

同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

（二）阅读教学

1、继续加强阅读基本功的训练。

2、发现语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标

落到实处。

（三）口语交际教学

1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。

2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。

（四）习作教学

1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是

习作，不是创作。

2、培养观察、思维、表达三种能力。

（五）综合性学习

综合性学习，要提高学牛策划、规划自己学习的能力，用多种途

径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。

三、教学措施：

（一）识字与写字教学

1、对于生字新词，要及时听写检测。

2、鼓励快速浏览，联系上下文理解字词的意思，

3、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良

好写字习惯。

（二）阅读

1、在以前的基础上，继续加强阅读基本功训练。

2、阅读教学中，要注意表达方法的学习和积累。

3、教师根据课文的不同特点，设计灵活多样的教学策略。

（三）口语交际

1、首先要激发学生兴趣，

2、要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一是情境的

创设要真实、有意义，体现学生实际交际的需要，让学生了解在不同

的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式。

二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要注意趣味性，要用学生

喜闻乐见的方式来激发学生。

3、要体现双向互动。交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的

过程，而是一个互动的过程，要在互动中使交流逐步深入。

五年级下册教学计划篇14

一、教学内容

本册教材共包括小数的乘法、对称、平移与旋转、小学除法、简

易方程、多边形的面积、因数与倍数、统计、总复习七个单元内容。

二、学情分析

本班有学生28人。大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合

年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数

学的信心较强;学生信息窗的分析能力有一定的提高。由于各种原因部

分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面

也欠缺，需要下大力量来培养训练。同时也存在个别学牛学习习惯较

差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。本班的学生能

够听从老师的教导，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象

在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力;对那些学习基础较差、

家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的

信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。

三