五年级班主任管理工作心得体会（25篇）

五年级班主任管理工作心得体会（25篇）

五年级班主任管理工作心得体会篇1

担任五年级班主任已有一个月，虽然工作辛苦，但觉得自己收获

颇丰。经过一学期我班师生的共同努力，学生的良好的行为习惯和

学习习惯得到了培养，良好的班风正逐渐形成。下面就本学期的班

主任工作做以下回顾总结：

一、重视学生思想品德教育。

在各科教学中渗透思想品德教育，坚持上好思想品德、校本课

程、班会课等课程c坚持参加学校组织的升降国旗仪式。紧密联系

各科任老师从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生

活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。

二、以班级文化为契机，进一步完善班级常规管理

以创建文明班级为契机，完善各种班级管理制度。开学初，就

及时召开了班委会，制定了《班级常规管理制度》、《班级文明公

约》、《安全公约》、《图书管理制度》、《班级活动记录》等各

种班级管理制度，制定以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都

有一个具体的认识，并在“生活园地”上张贴出来，让学生觉得

“有章可循，有规可依“。

三、成立健全的班委

班委成员要求德才兼备，富有责任感和使命感。牢固树立学生

既是学习的主人，又是班级管理主人的概念，充分调动他们的积极

性，让他们自主管理。采用“班长轮流制”，积极鼓励学生“冒

尖”，当“领头雁”，这一新举措，让学生自我推销，然后让他们

说说自己担任班干的优势，以及上任后打算采取什么措施，任期满

后，师生测评，做的不好的“下岗”，努力弥补不足，等待下次。

这样他们的积极性较高，班级管理方面起到事半功倍的效果。

四、关注后进，微笑奋进

由于各种主客观原因，班里的后进生较多，这学期更是花大了

力气进行辅差工作C

1、加强家校联系，让家长参与辅差工作。

2、发挥同伴的作用，让小老师成为后进生进步的推动力。

3、根据每个学生不同情况，制定不同方案，有效进行辅导。

4、加强课堂关注，让后进生在课堂上享受优先照顾。

5、耐心、爱心，给予学生更多的关怀。“一分耕耘，一分收

获”，后进生们在不断的进步着。

五、成立学习互助组。

其职责是关心帮助学习跟不上的学生，定时定点给他们补课，

力求人人都懂，题题过关，炼就硬本领。提倡谁会谁教。通过同学

们的努力，班级的总体水平有所提高。

六、开展多种活动，激发爱好，发展特长，培养各种能力。

联合各科任老师、开展多种活动。在这些活动中，同学间的特

长得以发挥，能力得以提高。

七、常抓安全教育。

在安全教育倍受关注的今天，我也时刻不忘安全问题。每次手

抄报都有安全教育内容，而且还做到''天天讲、月月讲、年年讲”，

使每位同学始终保持清醒的头脑。由于安全教育一直受到关注，所

以半学期我班没有发生不安全事件。

班主任工作让我密切了与学生的关系，加深了与学生的友谊。

今后，我将继续努力，将班级工作开展得有声有色，再上一个新的

台阶。

五年级班主任管理工作心得体会篇2

一学期已接近尾声，又到了盘点一学期班主任工作得失的时候

To对我而言，班主任工作的经验犹如沧海一粟，但同时又觉得自

己收获颇丰。不管是处理得当又或有失偏颇的地方，都让我累积了

宝贵的经验以备后用。下面就本学期工作做以下回顾总结：

一、培养学生的良好习惯

(1)培养学生遵守纪律的习惯。在学校，纪律是教学质量的保证。

本学期，我结合学校的班风量化评比，经常利用班会课教育学生怎

样遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及

时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。在班定下班规，

要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准，并实行班

干部分工负责，让学生自己管理自己。经过一个学期的努力，班里

有百分之七十以上的同学都能做好，还有少数学生纪律观念薄弱者

经常要老师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。

(2)培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、

心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴

好红领巾，不赤脚、不穿拖鞋上学，由班干部督促检查，结合评比

制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。

同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。

从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的萌

芽。

(3)培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。现在，在教育报刊

上，经常提到“要改革课堂教学，调动学生的学习积极性，老师是

课堂教学中的组织者和指导者”等字眼，在课堂教学中，也经常采

取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛听

录音，欣赏课文某个片段。放幻灯投影，要求学生看图回答有关问

题。分四人小组自读自议课文，画出生字词。分角色朗读课文，让

学生说出自己喜欢的词语和句子，用游戏形式巩固生字，用表演形

式体会课文中角色的思想感情。这样，既调动了学生参与课堂教学

的积极性，又训练了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了口头

表达和扮演角色的能力。

二、培训班干部

要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期开

始就改选了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还

经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干要

以身作则，自己首先要做好，管理他人才能服众。如了解到某个班

干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，对工作做得好的干

部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进，

真正做个好干部。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做

得很有条理，特别是班长张吉微同学。在班同学中威信很高。

三、做好家访工作

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校

外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时

我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。

四、重视对后进生的教育工作

针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助,

使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生较多，占全

班的三分之二，一部分男生不但难于管理，而且学习不刻苦，成绩

也较差，所以利用课间，我找他们谈心，深入细致地做他们的思想

工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，和

划分学习小组，以“洋思兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。

经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在着

一些问题，比如遇学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通

时间较少等等。这些问题，我会在以后的工作中不断改进，以提高

自己的班级管理水平。总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩

子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生

命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到

提升。

五年级班主任管理工作心得体会篇3

在我备考老师的时候，我没有想过有一天我会当班主任，那时我

认为我的性格不够强势，学校怎会放心把年级交给我管理呢。可到西

校去报到第一天，我就被指定为四4班的班主任，真是令我始料未

及。我没有足够充分的理由去推辞，硬着头皮坚持到现在，竟开始

有些享受班主任工作了。

以前，我是一个稍微犯了错误就失去自信的人，在我准备面试

的练习中这一点便暴露无遗了。因为当时周围很多人对我的努力付

出，我慢慢克服了这个弱点，变得更自信了。当我工作以后，我慢

慢悟到了准备面试很重要的一点就是培养了我更自信的心理素质，

在我表现不好快要失去信心的时候我默默对自己说，我有一颗强大

的心脏。因此工作中的困难没有使我对自己失去信心，我的心态是

自信的。

其实，班主任工作比较繁杂，但教学工作仍是主要的，繁杂的

其他工作其实对教学是很有帮助的。在我刚开始教学时，我想，如

果我不是这个班的班主任，学生对我的尊重应该会打折扣的，我组

织课堂教学的难度会更大，因此担任班主任工作是非常有利于教学

的。

班主任是一个班级的主人，当然每个学生都应发扬主人翁意识。

初当班主任时，我一直亲力亲为每一件事，非常劳累。有一天，我

累病了，我在思考如何发挥班干部作用，自己少受一点累。尽管没

有请假，可那之后，我开始分配学生任务，解放了自己的很多时间

与精力。

教育即爱，有一天我在跟操时，忽然心头涌起幸福感：自己不

用生就可以拥有这么多孩子。因为我是一名母亲，我深知生育一个

孩子的艰辛。可是，家长把孩子托付给我，我要有责任心，尽管能

力有限，但一定要尽心尽力，关注每一个孩子的学习和成长，同时

也努力提升自身能力。

五年级班主任管理工作心得体会篇4

做了一个学期的一年级班主任，我的体会可以用六个字来概括:

很辛苦，很充实。

还记得开学初，面对着50多张陌生的小脸，我的心里打着许许

多多的问号，刚教好毕业班，突然面对一群什么也不懂什么也不会

做的孩子，我真的感到束手无策。走进班级无论我怎么喊都是闹哄

哄的，更让我头疼的是张骏同学，我说什么他听不懂，他也不会说

话，我们之间无法交流，他还老给我捣蛋，什么事情都会做出来，

一天到晚都有家长来告状，我呢，拼命地向家长解释。但张骏却不

领情，每天在课堂上傻笑，弄得我课都无法上.还有一个每天不愿

意来读书，每天哭的张鹏宁，也真让我头疼，她一到学校就哭，我

每天都得打好几个电话给她家长，叫她家长来学校接。总之，那时

的我像个陀螺，头都转晕了，那段时间我真的很郁闷，我发誓再也

不当一年级的班主任了。

以前没当过一年级的班主任，没有经验，一学期下来，我觉得

学生乖是乖了很多，但是好多学习习惯和行为习惯还没有很好的养

成。我想了好多方法来管理班级，有的比较有效，有的总是实施到

一半就放弃了。因比我觉得好多习惯都得在下学期慢慢培养，比如

写字的姿势，还是需要不断的提醒，才能保持正确的姿势，而且书

写也很模糊，不是很认真；在打扫卫生方面，学生在没有我在的情

况下，还是不能自觉的把教室打扫干净，在卫生保持方面做得更差,

班级里不到十分钟，地面就会出现垃圾，随地乱丢纸屑垃圾现象非

常严重；爱护书本方面，刚发下的本子，藏到书包里，第二天就会

变得不平整，脏脏的，甚至还有些学生会马上找不到。还有好多方

面，学生的好习惯都未养成，我感觉肩上的担子很重。

有时在反思自己的教育方法，我在想，其实，平常我对学生还

是比较严厉的，学生是比较怕我的，但是为什么他们的行为习惯还

无法养成呢？一学期下来，我发现我平常批评用得比较多，表扬用

得比较少，其实我也感觉到了，有时候表扬比批评更有效。比如我

在批评一个学生上课做小动作，这时这个学生停止了做小动作，但

一会儿又会有其他的学生做小动作，因为当你在批评这个学生的时

候，其他学生觉得自己没有被老师批评，坦子更大了。而我有时在

课堂上表扬一个学生，瞧，某某同学坐得多端正啊，听得多仔细啊,

这时，其他同学会不约而同的坐正。在学生犯错的时候我们不去批

评他，反而用表扬其他同学的方法去激励他，让他产生向其他同学

学习的欲望，这样的效果会更好。但这需要我们教师始终拥有良好

的心态，要对学生有爱心和耐心，始终微笑面对学生，在鼓励中帮

助他改正错误。

教学是一门艺术，育人更是一门艺术。面对不同的孩子，需采

用不同的育人方法，同一个孩子，在不同的成长阶段，采用的教育

方法也不同。这需要我在今后的班主任工作中不断探索。

五年级班主任管理工作心得体会篇5

在这个学期里，我班在各位任课教师的大力支持和配合下，各

项工作顺利开展，学习、生活等方面都很顺利。现将本学期的工作

总结如下：

一、培养优秀的学风、班风，加强班级管理，深入全面了解学

生。

一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过

各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基

础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如

何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、

自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意

培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，

使自己在集体中成为班集体的建设者。另一方面，我自己也以身作

责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。

我班在学校的各项评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次月考,

也都取得了较好的成绩。

二、培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，加强对学生

的思想政治工作，

努力培养合格学生。为了配合学校的工作，我经常利用班会课

对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生

的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对

学生进行针对性的教育。

三、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量,

发挥好纽带作用。

在与任课教师妁交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见,

同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主

动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学

生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，

在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的

劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

四、抓好基础差学生的转化工作，努力使他们以失败者来，以

胜利者走。

在这方面，我作为班主任首先做到了乂正确的态度对待他们，

深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，

对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最

可信赖的朋友。及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种

种心理担忧，让他们认识到自己的价值。司时，我还创造条件和机

会让他门表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

五、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生

视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。

高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于

学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作

基本平稳，没有出现大的问题，希望下学期取得更好的成绩。

五年级班主任管理工作心得体会篇6

温暖的阳光唤醒了冰封的土地，纷飞的瑞雪滋润着越冬的禾苗,

像每一个勤劳的耕作者盼望丰收一样，我们这些校园里的耕作者同

样也祈盼着丰收的硕果。

我从去年暑期开学接任这个班的班主任以来，做了我认为一切

该做的工作，由于有了上学期的工作基础，基本了解了班级每一位

学生的思想状况及学习情况，加上学期初我结合本班的实际制定了

切实可行的班级工作计划，采取了有的放矢的科学的工作方略，取

得了比较令人满意的教育教学效果一一

1.在期中考试中，我班取得了初三年级组单科平均分物理第一

名、语文第二名、政治和历史第三名、几何第四名、化学第五名、

代数和英语第六名、七科总平均分位居第三名的好成绩；

2.在学校政教处开展的“纪律卫生评二匕”活动中，我班又以9

月第1名、10月第6名、11月第2名、12月第2名，总名次位居

29个班的第2名；

3.在初三年级组作文竞赛中，我班张明熹同学获得了第一名；在

化学知识竞赛中，我班冯亮、田天代表我班参赛，获得了第2名;

4.我班在全国中学语文教学专业委员会会报《语文报初中版》

举办的一年“暑期大看台”大型有奖读报知识竞赛中荣获优秀集体

奖，李永坤、尹航同学分别获得个人第二名;

不难看出，我班的学习空气浓厚，班级风气纯正，整个班级正

在朝着健康的方向发展，一个团结守纪、勤奋刻苦、朝气蓬勃的班

集体已经形成。之所以我班能从一个学习成绩中等偏下、纪律卫生

评比中等偏下，默默无闻的中下等班级而上升为能与学校上下所公

认的好班相提并论的班级，与培养全班同学树立刻苦学习，将来为

祖国作贡献的远大理想是分不开的，与培养他们遵守纪律的自觉性

是分不开的，与培养他们爱校爱班的好思想是分不开的，与培养他

们养成学习生活的好习惯是分不开的……。

下面从几个方面谈一谈我的想法和做法，如有不当之处，诚望

领导批评指正。

一、把教育当作一项事业来做。

热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础。作为老师首先应

该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失

之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何事情都是

可以做的，就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情,

它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它当作一项事业，你就会

设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教育当

作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展

工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生。

你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。

1.未雨绸缪，把教育工作做在前头。

学生升入初三，应该是进入了冲刺的阶段。为了让学生有这样

的紧迫感，我在学生正式报到的前三天，在部分学生的帮助下，对

教室的环境进行了精心的布置，虽然花了百十元钱班费，但是我认

为这是值得的。正如人们所说，学校无大事，事事皆育人。教室环

境如果一片狼藉，给人的感觉就像要散火一样，我们的学生能在那

样的环境里心情愉快的学习吗？我们大都到过“纪念堂”，我们都有

这样的印象：不管大人小孩，不管好人坏人，只要走进去的，没有

一个大声喧哗的。他们不是被强迫的，而是自觉的。这是那个环境

影响了所有人的心灵。

开学报到那天，我们的学生来到我们精心布置的教室后，产生

了异样的感觉，当我说明了我的用意后，我们的学生都心领神会了。

“播种习惯收获命运”成了全班同学心中的座右铭。前面黑板右上

方的石英钟，时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。右侧墙

上两幅大幅地图告诉学生们要胸怀祖国、放眼世界……（走出平庸，

走向成功）

事实告诉我们，我的心血没有白费，短短的三个月（90天），我

们创造了如开头所述常人无法意料的奇迹。

2.思想教育，结出丰硕成果;教学成绩，获得大面积丰收。

在9月、10月、11月、12月全校29个班纪律、卫生等项工作

评比中，我们班分别获得第一名、第六名、第二名、第名的好名次。

在学校多次出现的打架事件中，我班与之无缘。在期中考试中，我

班学生无一人因考试作弊而违纪。所有的任课老师一致反映我们班

的学生文明守纪，礼貌懂事。这从某种程度上，为老师的授课和学

生的学习创造了一种和谐的氛围，为提高全班学生的学习成绩创造

了良好的条件。

期中考试的成绩：物理第一、语文第二、政治和历史第三、几

何第四、化学第五、代数和英语第六的各科平均分，虽然不是令人

十分满意，但是，除了几何、代数和英语外，其它5科的平均成绩

都超过了任课教师相同的全校师生公认的好班的2班，而且几何仅

比2班少1.09分，差距正在缩小。这足以说明我们的教师和学生付

出了怎样的努力！

3.任课教师，无私奉献；想方设法提高学生成绩。

今年，任我班课的老师，新增了物理、化学、政治和历史老师。

作为班主任，我尽力协调好与科任老师的关系，调课、考试等尽量

满足科任老师的愿望。而科任老师也把教好我班的学生放到了自己

的心坎上。物理老师潘秀云，除了每节课都上足上满，还利用中午,

自习等休息时间给学生辅导，利用分组竞赛等方式调动学生学习物

理的积极性，取得了突出的效果，居然使我班的物理成绩由初二期

末时的倒数第一跃居为正数第一；化学老师刘剑，经常利用自习和课

间给学生解答疑难问题，耐心辅导学生实验，使学生爱学、好学，

主动地学；数学老师唐颖新，百问不烦，百答不厌，使数学成绩较以

前有了明显的提高;政治老师马翠兰，耐心辅导，细心讲解，使比较

抽象的政治名词，概念推理，变成了学生乐于接受的知识，政治成

绩明显进步；历史老师王经纬，把自己多年的学习历史的经验告诉学

生，学生学得轻松，但成绩斐然……。这在家教盛行的今天，而能

如此无私奉献，是淮能可贵的。

4.班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身

心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用。而“感人心者莫

先乎情”。

童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体，对爱抚情感的

渴求是每一个青少年学生的心理需要。班级管理要以厚爱为出发点。

班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相

印的体验，收到良好的教育效果。因此说热爱学生是班主任教育艺

术的基础和前提。教育艺术之树只有植根与爱的土壤里，才能结出

丰硕的果实。教育中的一切技巧和方法，离开这一基础都将变

得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实行教育的，

更谈不上教育艺术c没有爱，就没有真正的教育管理；没有爱，就不

能掌握成功教育的管理方法。教师爱学生，师生感情好，老师表扬

学生，学生认为是鼓励；老师批评学生，学生认为是爱护。如果师生

关系紧张，表扬学生被认为是哄人，批评学生被认为是整人。所以,

只有真正的爱生之情，才能掌握成功的教育管理方法。

二、平等民主地对待学生。

热爱学生，就要面向全体学生，平等无主地对待学生，不能歧

视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。学生也是

合法的公民，他们完全应该享受到同等的权利，应该享受到同样的

教育。做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等

的权利。前苏联的一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱

不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”平等地对待学生不仅指教师要

平等地对待所有的学生，也指教师和学生保持平等的地位。有一句

名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和学生保持一样的高度,

以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子,

也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的

时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为学生提供最适合的教育。

教育的平等不只是学生之间的平等，更应是教育者和学生间的平等,

教育者和学生之间的平等是平等教育、民主化教育的基础。老师真

正走到学生中，有时蹲着、有时坐到学生中，有时半跪着进行指导,

营造一种和学“等高”的平等气氛，让学生在轻松的环境里率真地

袒露他的一切。

在每接一个新的班级时，我都问学生我们班共有多少人，学生

的往往忘记了我这个班主任，我就说，别忘记加上我，我也是我们

班级的一分子°这样拉近了和学生的情感距离，很多学生毕业后和

我交谈，他们首先想到的就是我这句话，感到我是一个很民主的班

主任。一位学生在来信中写到：“老师，您知道吗，在我们的心目

中，您是我们的朋友，您和我们的距离那样近，可以说您没有高高

在上的老师的架子，可是我们尊敬您，因为您有民主的作风，更有

一种让我们敬重的人格魅力。”

在班级管理中我从来没有歧视过任何学生，从各方面我对学生

都一视同仁，从来不在学生面前表现出偏爱那个学生。因为我深知

过多地赞美雄鹰，会伤害更多的小鸟。我对学生的表扬鼓励，从来

不集中到几个学生，而是任何学生只要有了好的表现，我就表扬鼓

励。

这样，我班涌现出一批“后起之秀”，他们由差等生变成了中

等生甚至优等生。

三.存在问题。

L虽然我们经过努力，取得了一些成绩，但是仍然存在一些影

响我们的学生顺利成才的人为因素。这主要是来自社会、学生、家

长等方面的负面影响。

比如：有人在背后对我们班的学生说“某某老师教不了”；“某

某老师讲课讲不明白”，等等，这对于不能明辨是非的14、15岁的

学生来说，简直就是一种无情的误导。学生因听了这些话而不好好

听该老师讲课，不按时完成该老师布置的作业。我们都知道“尊其

师则信其道，信其道则成其才”的道理。所以，我就在家长会上对

家长提出了要求，希望我们的家长听到孩子的这些表述后，不要随

声附和，而应及时作出恰当的有利于孩子学习乃至有利于孩子身心

健康发展的指导，要求家长切莫听之任之，我说，如果那样，你的

孩子将毁于误导之上。

我跟家长讲：“退一步说，老天爷就让我们这些讲不明白、教

不了的老师来教你的孩子来了，你的孩子就摊上我们这些无能之师

了，你说怎么办吧?换老师？咱们谁说了也不算。”“再退一步说，

我们的老师都是合格学历，科班出身啊!而且至少都有十几年的教学

经验了，讲不明白、教不了，怎么会有那么多满分成绩的学生，90

分以上的学生？”所以，我跟家长说：“希望我们的家长当好孩子的

引路人为孩子掌好心灵之舵。在班主任和家长之间，孩子还是信任

家长的！为了你的孩子的前途，我希望家长不要当着孩子说任何一个

老师的坏话，不要拆任何一个老师的台。要配合班主任老师的工作,

起码不要拆台。如果你对老师有意见或看法，是出于善意，可以找

老师当面谈，我觉得这是最好的办法。”

这次家长会后，全班学生就像换了一个人似的，学习的状态明

显好于家长会前，这说明我的那些话在某种程度上起了作用。

2.应在宽松的育人环境中发展学生个性

疏松的土质能使植物更加茁壮的成长，宽松的环境能使心灵更

健康的发展。创设宽松的育人环境，以尊重学生为基础，不以任何

借口对学生施暴，特别强调师生人格平等，引导作为学习主体的学

生，去积极主动、活泼的学习，反对压抑和窒息学生的个性发展，

便是我从事班主任工作的基本原则，也是我们班总体成绩得到提高

的根本原因。

众所周知，人的不同个性是构成人类社会的元素。而社会的发

展，又需要人们具有与之相适应的个性。现代社会的发展，科技的

发展异常迅猛，竞争十分激烈。所以新世纪的中学生是否具有适应

现代社会，有现代化意识的健康个性，是决定在二十一世纪我们中

华民族的活力，前途和希望的关键。

所谓健康的个性，从心理学的观点来看，就是要求学生在自我

教育和自我管理中具有主动性；在思维方式和实际工作中具有独创性;

在困难、挫折面前具有战胜困难、勇往直前的坚韧性。要发展学生

健康的个性，作为班主任，就必须努力创设能适应发展，成熟宽松

的客观环境。如果能做到这些，离家出走之类的事情就不会发生在

我们孩子的身上。

我和我的学生们相信，我们会在期末的考试中获得令人满意的

成绩，我们会在未耒的人生道路上，创造一个个辉煌的成就！

五年级班主任管理工作心得体会篇7

_年度，我担任了我校直升(1)班班主任工作。作为班主任的基

本任务是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求,

来实施对学生的教育和班级管理工作，使每一位学生都得到健康全

面发展。本着这个原则我做了如下几方面的工作：

一、对学生进行思想品德教育

(1)思想品德教育

这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关

心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树

立为“中华之振兴而奋发向上”的远大理想。增强集体观念，培养

高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在

向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原贝•],

动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。

(2)对学生进行量化考核

按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分，班干部和

学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评

先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。

二、重视班委班风建设

现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先

要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为司学服务的学生担任班队

干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断

进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。

(1)选拔培养班干部

在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班

干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！

但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向

选举自己的好朋友，以便在以后的班级管理中得到照顾，同样有不

足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举,

再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规

定的时间内推荐一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心,

不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。

一、培养学生的良好习惯

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生

良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织

好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生

做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的

表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极

性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼

貌的好习惯。

二、关心爱护每个学生

作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学

习中，不让一个学生掉队。如我班张炎同学，每次上课发呆，不肯

做作业，还说我是傻瓜。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，

抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩

子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在

生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学

生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我

都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。以到我们班的学生下课了,

老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我妈妈。

三、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才

能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我

带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、长跑比赛、献

爱心等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学

校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳

动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有

关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，利用黑板报开展绘画比

赛，每两周就让学生分组出黑板报，展示学生各方面的才能，发展

个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天

都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，

不断完善自己，提高自己。

五年级班主任管理工作心得体会篇8

一年一度的班主任工作又告一段落，在这一年的班主任工作当

中，我不断探索，不断学习。虽然班级学生素质不高，但在我的带

领下，各方面还是取得了不错的成绩。现在，我结合自己的工作就

本学年的班主任工作作一个总结：

一、思想上高度重视

在职校做班主任不是一件容易的事情，特别是在今天这种状况

下，学生素质越来越低。已有的工作方法已跟不上形势的变化。我

首先树立为学生服务的意识。职校的班主任没有捷径可走，靠得是

踏实的工作作风，和清晰的工作思路。在这一年的班主任工作当中,

我的思想非常集中，就是要把班级带好，让每一个学生的能力得到

提高。因为有了这个指导思想.，我努力掌握每个学生的特点，要让

每一个学生根据自己的特点来展示自己。除了在围绕班级特点来开

展各项活动，还要紧扣学校工作中心。因为，我们的班级还是生活

在学校这个大环境中。所以，在班主任工作中，不但要有自己的特

色，还应该为学校的发展服务。这是一名职校班主任应该树立的工

作思想。

二、具体工作

首先要做好学生思想工作。我们的学生在思想上的变化是很大

的，他们很容易跟风，而且不爱学习。我根据学生的这种状态，努

力解决好每一个学生的思想。让他们清楚认识到自己在职校还是能

有一番作为的。我先让学生学会做人，这是思想教育的根本。因为

学生会做人了，他们的学习才能提高。为了让学生学会做人，我先

让学生在寝室这一块要做好。因为，寝室就是他们的一个小家。大

家都要为这个小家服务，都要为这个小家付出自己的努力。一要做

好属于自己的工作，二要关心同寝室的成员，三要让自己的寝室变

得美丽。有了这几个指导思想，学生知道自己在寝室应该做些什么

To而也是学校四项考核的一个重要指标。虽然我班的学生各方面

的基础不好，但有了这些指导思想，通过一年的努力，学生在寝室

这一块也做得越来越好了。这也为我班进入四项考核前十名提供了

有力的保证。

在学习上不断的督促她们。因为，只有学生爱好学习，她们的

各方面才能得到提高。我平时积极配合各任课老师做好教育工作。

只要碰到一些关键的考试，我要去过问，去帮助任课老师抓好复习

工作。因为有了我的参与，学生对待复习也就更认真了。所以，我

班在各种考试中都能取得不错的成绩。特别是在本学期的期中考试

中，我们占据了6个奖学金名额中的5个。学生成绩好了，学习就

更有激情了。

重视班团活动C在这一年中，我根据学生的要求以及教育的需

要。我经常组织学生开展各种有效的班团活动。比如，我们在学校

操场上开展了，合作就是用力的班团活动。通过这样的活动开展，

学生认识到，我们生活中不只有自己一个人，我们身边还有其他人。

只有我们有良好的合作精神，我们才能获得更多的东西，我们才能

得到更多的快乐。我们还在教室里举行了包水饺的活动。通过这次

活动，让学生认识到自己动手得到的才是最珍贵的，而且让学生认

识到，我们日常生活中的一些小事，也要有智慧。我还指导学生在

本学期开展了一次校级公开班团活动。这次活动，学生付出了很多,

我不断地指导学生如何做好准备工作。最后，活动非常成功，也得

到了领导和很多老师的认可。学生正是在这样一次次的班团活动中

学到了知识，增强了合作精神，提高了能力。这让我们班也越来越

团结了。

我还积极鼓励学生参加学校各个社团，让他们在这些社团中增

强自己的交际能力c所以，我们班的学生在各个社团都非常活跃，

也能为学校的工作提供有力的帮助。这也是班级形成良好班风的一

个有郊途径。当然，我还会对这些学生进行一些辅导。让他们把工

作和学习有效地结合起来，努力做到学习和工作两不误。

三、注重总结前学习

只是简单的工作，而不去总结和学习，那工作只能停留在原地。

我每开展一次工作之后，我都会坐下来做一些思考。看看在这次工

作之中，哪些地方自己做得不错，哪些地方还有待于提高。以前，

很多工作我都喜欢自己去做，但发现工作是做好了，学生的能力却

没有什么提高。后来，我就把更多的精力放在指导上。我要让学生

有更多的参与权。比如这次，校园创业活动。我基本上没有什么参

与，只是做一些指导工作。告诉他们应该如何去创业。全程都是学

生自己去解决的。所以，我们班在这次创业活动中，学生的参与面

非常广，热情也非常高。最后，我们班做得非常好，学生在这次活

动中也收获了不少的东西。

我还积极参与一些培训活动。这次学校组织了班主任参加了一

个培训，我在整个活动中都非常认真，做好各种笔记，并把一些学

到的的东西用到自己的工作之中去。在工作之余，我去看一些相关

书籍，这也让我的工作方法越来越丰富。本学期我撰写的论文《谈

“团体辅导”对职校农口专业学生行为习惯纠正的积极作用》获得

宁波市三等奖。

四、努力目标

虽然在这一年工作中，在各个方面取得了一些成绩。但还有很

多东西需要学习，有很多方面需要提高。首先自己要心态方面要做

一些调整。由于学生的基础实在太差，有太多的工作要做，而且效

果来得很慢，这样就容易引起心理上的一些变化°我想.，随着自己

工作能力的提高，我的工作心态也会越来越好。要帮助一些非常困

难的学生找到出路，争取让每一个学生都能得到应有的发展。我的

目标就是提高自己各方面的能力，带领学生取得更好的成绩。

五年级班主任管理工作心得体会篇9

本学期我继续担任六(4)班的班主任工作，也是我与孩子们相处

的最后一个学期。与孩子们相处的整整六年中，我深深懂得小学阶

段是人的成长起步阶段，教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，

往简单的方面说就是养成良好的习惯。“良好的班风是学生各种良

好的习惯养成的基础，如何促进良好班风班纪的建设，发展学生的

个性，培养学生各方面较高的综合素质。现将本学期工作总结如下:

一、本班学生基本情况

我班共有69名学生，男生28人，女生41人。本班学生热爱学

习，有良好的学习习惯。上课专心听讲，发言积极，作业美观大方。

个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别

辅导和特别的关注c总的来说，班内学生的学习水平比较整齐，但

容易浮躁，需在认真与扎实方面继续培养。本班大多数学生的体质

较好，热衷于体育活动；有少数学生体质较弱，易得感冒等传染性疾

病。学生平时体育般炼较少，需加强体育般炼。

二、班级管理

六年的最后一个学期，学生们的生理心理都在发生着巨大的变

化：大多学生的身高都远远超过了我；个人的各方面能力，如管理能

力、组织能力、协调能力等都是小学阶段最强的。基于此特点，我

将很多班级事务下放并责任到人，定期进行汇报总结，奖优激差，

充分调动每个学生的工作能动性。具体有以下几点：

1、作业检查由小组长和课代表全权负责。

每天的作业小组交换检查，完成情况汇报课代表，课代表再将

主要问题告知老师C同时，每天的作业与各组的积分紧密相连，所

以，作业检查得十分细腻，不会有任何漏网之鱼“逍遥法外”。偶

尔有偷懒不做的，当天就能有专人督促其完成。这样，严密、公平、

具有激励性的积分制度让班规的落实得到了保障。

2、给学生创造更多实践机会，以锻炼其能力。

开学初，学校要求丰富教室的墙壁文化。于是，我在班会上将

任务提出后马上放话：“谁喜欢并愿意承担这一任务？”接着我便选

择那些画画儿水平较高、审美能力较强的学生来完成，同时指定总

负责人。之后便是“检查验收”了。当然，有问题可以随时向我提

出，我也会竭诚为他们服务。

四月份有篮球赛，我将通知传达后，就是篮球队长自己安排部

署练习。球员们互相努力、互相促进、群策群力，长期的磨合，让

我们的队员们配合默契，打出了较好的成绩。

复习开始了，同学们有的负责收集六年来学的古诗，并利用后

黑板每天抄录，更换;有的负责归纳多音字；还有的拿出自己买的复

习资料书提供给我让我择优选用……

3、组长竞聘，小组竞争。

学期初，为了给每个学生创造锻炼自己的机会，便让学生竞聘

上岗。上岗后，如若工作不得力，组员可以提出申请并选出组内称

意的人选。其中，小雨组，在两个月后，由于一直排在12个小组的

末尾，组员们便提出申请，说明其管理存在的问题，又一致推荐组

员张佳雯接任组长，我把他们全组成员统一起来后，一一了解实情,

确认小雨同意组员意见，自己甘愿让位的情况下通过了他们的申请。

之后他们组积极性大增，虽不能扭转其最后的局面，但其付出的努

力还是赢得了所有同学的认可。

五年级班主任管理工作心得体会篇10

读了全国首批特级教师霍懋征的《班主任工作札记》这本书深

受启发。霍老师在书中这样说：思考而有所得，必会给自己带来一

种精神的愉悦。思考可以提高自己的品位，可以开发自己的思维潜

力。思考本身就是追求真理的过程，教师应当乐于思考问题。

教育的目的在于使学生能够在未来世界生活得更美好。教师对

于教育的本质目的的理解和认识，直接决定着他的工作态度、方式

以及途径的选择和潜力的发挥。因此，教师的教育理念必须跟上社

会进步的节拍，与时俱进。由于竞争日益激烈，教育从来没有象今

天这样广受人们的重视，教师应有强烈的使命感。

如果我们能乐意与孩子们共同开发智慧资源的话，我们会发现

自己也学到了许多原来不僮的东西。孩子们的想法会激发我们思维

的火花，师生共同学习正在成为今日教育的一大特色，而且是一种

既快乐又有收获的事情。我们必须培养学生适应社会环境的能力：

能顺利地融入到新的社会群体中，能在新的社会环境中找到发展的

机会，能经受困难前挫折的考验，能妥善地处理各种关系。所以，

教师必须把目光投向未来，根据未来的需要设计自己的教育方案。

教师是创造未来的人，必须具有对未来负责的强烈责任感，而且还

应具备能将未来的要求化为教育方案并创造性实施的能力。

今后，努力培养学生都崇尚文明，告别不文明的言行，抵御低

级趣味现象的诱惑c帮助每一个孩子探索、学习，努力成为文明且

自信的人。抬起头走路，挺起胸做人。懂得自己存在的价值，并用

热情、关爱和教育艺术去体现自己的价值。我们一定要努力创办这

样的学校，使她成为孩子们的精神乐园，成为孩子们才干生长的苗

圃，成为每一个孩子一生中最难忘的地方。

五年级班主任管理工作心得体会篇11

一个成功的班主任，其行为首先表现出的特点是：有理想，爱

学生，能为学生的成长奉献出身心，具有做好自己班级工作的各方

面的才能。

那么，在实际工作中，班主任应采取怎样的符合自身角色的基

本行为模式呢?综合班主任工作的过程、方式及职业性质等特点，我

认为班主任应努力做到以下几点：

一、勤于深入学生的生活

从管理学的角度看，班主任工作的实质，就是按照预定的目的,

依据一定的原则、程序、方法、手段，对班级中的人、事、物进行

计划和调控。而有效的计划和调控，必须建立在对班级及学生的了

解和研究的基础之上。

正如俄国教育家乌申斯基所说的那样，要想从一切方面教育人,

就必须从一切方面了解人。实践证明，班主任走进学生的生活，有

利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、

个性特征、兴趣爱好及生活环境等，有利于掌握班级总貌、特点及

基本倾向，制定出切实可行的教育计划。

同时，在与学生日常的实际接触中，能及时地把握班级的动态,

对班级新出现的有利和不利因素能随时予乂具体的引导和控制。

目前，我国不少学校在实施班主任管理的过程中，提出班主任

参与学生活动的多种不同的“到位”要求，并以此作为班主任工作

评估考核的重要内容，其意义正在于督促班主任变间接、简单的

“遥控式”管理为直接、具体的“走动式”管理，避免工作的主观

性和盲目性。

当然，班主任的“走动式”管理决不是“巡警和看守式”的，

而是与学生情感交流、对学生循循善诱的过程。

当今的青少年学生与过去的学生相比，心理上有一个明显的变

化，即希望班主任知他们打成一片，参与他们的各种活动，希望得

到教师的尊重、爱护和关心，希望能直接得到班主任的多方面指点。

班主任如果能抓住这一契机，深入学生，对他们充满热情，那

么学生便会对他（她）产生心理认同，“亲其师，信其道”，教育也

便成功了一半。

二、勤于观察

要获得关于学生的第一手资料，班主任就要事事留心、时时注

意、处处发现。

比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误

和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动能力、

意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念；在家访中观察学生的家

庭表现、家长对子女的要求和教育方法，等等。

全国优秀班主任毛存蕾老师从一个学生在课堂上露出的一丝怪

笑，访到了该生与社会后进青年的秘密交往。姚亚平老师从家长为

孩子系鞋带的极普通的小事，发现了独生子女教育的严重问题。

可见优秀班主任总是一位优秀的观察家，他们不仅勤于观察，

而且目光敏锐，能从学生的一举一动、一言一行，甚或是极微小的

情绪变化上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事件的荫芽，

及时采取针对性教育和防范措施。

勤于观察有助于班主任从观察量的增加上把握对学生质的认识,

每个学生都是一个独特而复杂的个体，在不同时间、不同场合、不

同事情上的表现不尽相同。

班主任只有经常地、有目的地反复观察学生相同与不同的方面,

才能在大量感知材料的基础上，从外部的种种表象中洞悉学生内心

世界的本质，也才能对学生的思想、行为洽予实事求是的评价，进

行“长善救失”的教育。

三、勤于捕捉与学生交谈的机会

班主任整天和学生打交道。一方面，在了解学生的过程中，交

谈可弥补眼观之不足，拓宽获得学生信息的渠道，避免了解学生过

程中的“晕轮效应”；另一方面，交谈在说服、教育学生的过程中，

能收到巩固和强化学生知行的效果。

教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程，理的阐发、情

的表达、行的引导，往往要借助于语言“媒介”来实现。称职的班

主任无不与学生有大量的语言交流。

他们或及时向学生传递国内外的最新信息，引导学生进行讨论;

或提出敏感的人生问题供学生思考，给学生以有益的忠告；或对学生

所表现出的积极态度和才能予以肯定和赞赏，对偶发事件进行艺术

处理和巧妙的引导……

这些在学生思想、品德、学习、生活等诸方面无处不在、无所

不包的“言传”而非空洞的说教，其熏陶和感染的作用是多方面而

巨大的，切不可等闲视之。

五年级班主任管理工作心得体会篇12

回顾这一学期，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的

工作做一个总结，促进今后工作的进一步提高。

一、加强学习

从思想上严于律己，热爱教育事业，积极参加各类学习，深刻

剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，努力提高

自己的政治水平和理论修养。随着社会的发展，知识的更新，也催

促着我不断学习。所以，本学期，除了积极参加政治理论学习外，

我还积极进行业务学习，提高自己的工作能力和业务素养，使自己

能够更好的胜任自己的教师工作。通过学习，让自己树立了先进的

教学理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。

二、求实创新

今年是我陪伴孩子们一起走过的第四年，在工作中严格要求自

己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教

育教学规律，改进教育教学方法。

1、尊重学生，以学生为主。

在教育教学中，我深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为

主。四年级的孩子正是步入高年级的阶段，有的时候不是老师的说

教就行的。于是，针对班上出现的各种问题结合学校“十星评比表”

和“小组评比表”相结合的原则。并且以小组为单位，进行月奖励，

孩子们不仅有兴趣，还大大提高了集体意识，班级的凝聚力更强了！

2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。

学生的层次不同，在教学中我让好中差混成一个小组，每人分

工不同，小组学习汇报，组内成员发言不司，得分也不同，这就避

免了好学生的“一言堂”。学习不好的同学在聆听的过程中也培养

了倾听的习惯，因为毕竟有的时候需要自己也站起来发言！这是一个

小组的荣誉！

3、多开展各种活动。

丰富多彩的活动可以让老师更近距离观察孩子变化，不管是表

扬好的品质还是发现问题。本学期我们开展了“学写规范字”、

“知识点梳理”、“优秀读书笔记”每次活动你都会发现孩子们渐

渐长大。

三、脚踏实地

一份耕耘，一份收获；经过自已的不懈努力，我也取得了一些小

成绩。在这一年里，我所任教的班级在学校组织的各项活动中也名

列前茅。未来，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工

作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开

拓前进，为美好的明天贡献自己的力量！

五年级班主任管理工作心得体会篇13

望着渐渐长大的孩子们，看到他们的进步，让我感受到一种自

豪感，一个学期转眼过去，耳边仿佛还是孩子们的嬉笑声。我也要

整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己

的各项工作水平。以下我丛思想政治、教育教学、业务学习、家长

工作等方面对本学期工作做总结：

一、思想政治方面

教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到

孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加园内各项活动,

并认真做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。

二、教育教学方面

从本班幼儿的实际情况出发，设计好主题活动，精心安排好每

周计划活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际

操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展

的同时也得到个性的发展。

1、从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。本学期，根据班级

计划中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风

气的形成：对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励；在活动

中，我有针对性对个别幼儿进行教育，做到“三轻”即：说话轻、

拿玩具轻、玩玩具轻。

2、每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体

育活动、锻炼身体c在每周计划活动中，根据幼儿的现状情况，合

理设计好每日的户外体育活动内容和运动量。一个学年以来，孩子

们的身体素质逐步上升。

3、为幼儿创设良好的学习环境。小优幼儿的学习途径是游戏，

我注意到发掘每一个活动的游戏价值让幼儿在有准备的游戏活动中

得到自我发展。通过改变传统的方法，在每次活动中，我先在教室

里布置一些与主题活动有关的知识内容图片或其他环境的创设。让

幼儿在环境中学习，通过与环境、与材料的互动中，使幼儿得到发

展。

三、业务学习方面

我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也

在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自己，解剖自

己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高

文化专业知识水平c园里组织的听课、外出学习等活动让我在工作

思想和教育行为上得到了很多的启示，而且我也体会到在幼儿园这

个团结、向上的群体中，进步是一种需要和必然；我利用空余的时间

翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的幼教动态，学习幼

教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，看到优秀教师的先进教

育方法及时摘录下来，并同时向有经验的老教师请教，干中学、学

中干，不断积累经验，使自己的业务水平有所提高。

在业务学习中使我知道了观察了解在先，介入指导在后，这样

才能够使每个幼儿都有所提高，有所发展，我自制一本幼儿观察记

录，在每次区域活动的过程中，我认真地去关注每一个孩子，关注

孩子们发展的每一个寻常时刻，通过观察来发现问题。一次，我发

现建筑区的孩子们总是不能安静下来，于是我就进行观察，原来他

们在争论房子里住的是什么小动物。”是不会搭房子吗？还是什么问

题呢？”后来我发现，是因为建筑区的辅助材料小动物数量投放的过

多了，造成在选择玩具的过程中出现了不知所措。他们能搭建各种

造型的房子，但为了住进小动物而争执不休。因此，我调整了建筑

区的辅助材料的投放数量。并引导幼儿用各种辅助材料丰富自己的

作品。孩子们不在为动物而互相争吵了。我很庆幸当时自己没有贸

然的打扰他们的游戏。而是看到问题的实质去解决问题。

四、家长工作方面

这个学期我与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的一致

认可和表扬。我创设的“爱心服务站”受到了家长的欢迎，在那可

以和家长交流幼儿教育，介绍新书。班上的各项活动需要家长支持

时，家长们都给予了最大的支持。如在进行主题活动《玩具总动员》

时，安排家长为幼儿带各种玩具，家长都从家里带来了，让孩子们

在幼儿园一起学习C

五年级班主任管理工作心得体会篇14

在教育界有一个很的效应一一“皮格马利翁效应”，是讲只要

全心全意付出了真爱，就连石头都能感化。作为一名与学生联系密

切，对学生影响最深远的班主任，尊重学生，理解学生，对学生严

格要求，发自内心的去爱每一个学生，这一向是我工作的指导原贝L

在这个原则的指导之下，我分阶段分步骤开展了班主任工作。对于

班主任工作，我认为应抓好以下几方面：

一、做好学生思想教育工作，打好班级管理基础

1、随时与学生谈心，建立良好师生关系。

经过谈心能随时掌握班级学生的大体情景。如他们的思想、家

庭、学习情景等，随时解决，比如有些同学因家庭贫困，看到其他

同学穿，比阔气，就抬不起头来；有的同学因了解到社会的某些阴暗

面，就认为世风每况愈下，世上没几个好人。遇到诸如此类的问题,

经过个别谈心进行开导，引导学生对社会、人生进行进取的思考，

力求使他们的心理由脆弱变坚强，由偏激变全面。从而拉近了师生

距离，使师生彼此信任和理解，为今后开展工作打下了良好的基础。

2、引导学生，重塑自我。

随时引导学生：过去怎样样并不重要，教师关注的是你此刻和

将来的表现！随时鼓励学生踏踏实实，为自我完美的明天而努力，而

拼搏！

3、帮忙学生明确努力方向，确立奋斗目标。

“好的开始是成功的一半”，如果在一开始起跑的时候就能目

标明确，斗志昂扬，以后的道路必须越走越宽，离成功也就不远了。

所以，学生在升入高二以后应指导学生确立好短期目标与长远目标,

使他们在今后的学习中能学有目标，赶有方向。

二、做好班干部的选拔和培养工作，指导学生自我管理

班干部是班级的核心，是带动班级发展的主要力量，他们应当

是班级其他成员的模范。所以，选拔一批有工作本事，愿为班级服

务的班干部队伍，既有利于增强班级的凝聚力，引导班级舆论从而

促进良好班风的构成，又有利于教育者的教育要求转化为班级内部

的需要；还有利于构成良好的班级人际关系，为班级独立的开展工作

供给条

1、引入竞争机制，公开竞聘班干部

选拔班干部的方法较多，我采用竞选的方式来选举，并且规定

新班委有一个月的试用期。这样学生对自我竞选来的职务较感兴趣,

自然会很珍惜，也就会努力去干

2、扶、放结合，加强对班干部的培养。

班干部产生以后，他们独立的工作态度和大胆负责的工作精神

对于推动班级的发展，提高班级的自我教育和自我管理本事发挥了

重要的作用。可是事实上，我们也会看到，在班干部的工作中，不

可避免的会出现各种各样的问题，

有些问题甚至会影响班级的发展。所X,作为班主任，必须要

加强对学生干部的培养，并且把这个过程看成是一个连续持久的过

程

三、激励为主，严中有爱

以学生为主体，唤起他们的内驱力，激发他们的学习动机，使

其主动参与教学过程，才能获得教学的成功。对于违纪的学生，要

抓住他们的心理，用爱心去感化他们，让学生感受到教师在时刻关

注他

四、开展丰富活动，活跃班级气氛

作为新时期高中生，我们应当将他们培养成“知识+本事”的复

合型人才。而本事从哪里来？除了学习，更多的是从活动中培养。所

以，我十分注重班级开展各项特色活动。

经过参加各种特色活动，学生的自我得以展示，特长得以发挥,

本事得到了提高，班级的凝聚力得以加强;重要的是，经过活动，学

生不再有剩余的时间去挥霍浪费，减少了违纪现象，构成了礼貌向

上的班风。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。班主任工作任重而道

远，在以后的工作中，我将更加努力，深入探讨班主任工作的思路

和方法，为学生管理工作贡献自我的力量。

五年级班主任管理工作心得体会篇15

为了使初一、初二业已经形成的优良班级风貌更上一个新台阶,

我特别重视班干部的队伍建设。下面让我来谈谈自己的一些做法和

体会。

一、发现选拔班干部

由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡发展，我决定对原

有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为教师

的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不

必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自

决，一些学生往往会倾向选举自己的好朋友，以便在以后的班级管

理中得到照顾，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中,

即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。

为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内

推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位

的同学始得当选，这样可以限度地让学生发表意见，而且选出的干

部往往又比较理想C最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能

力的差异进行分工，优化班委组合。

实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产

生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。

二、教育培养班干部

班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我

经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学

习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求,

注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能

过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。

此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划

及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如

何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中

的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进

整个班级的管理工作。

三、增强班干部间的凝聚力

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月

组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大

班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神

和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效

果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕

育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

五年级班主任管理工作心得体会篇16

班主任工作其实是一门艺术，一项技巧。不仅是教书，还要育

人；不仅是老师，还要是朋友。只要用心、用爱，就会得到学生们的

爱戴、尊重与支持c回顾这一学期的班主任工作小结如下：

一、班级总体情况

四年级的特点是：

(1)学生活泼、好动，思维活跃。

(2)学习主动性不强，学习自觉性不高。

(3)综合能力及素质有待提高，因为学生的家庭环境影响，所以

许多良好的行为习惯还没有形成。

在管理这个班集体时我常通过许多方式调动学生们的学习自觉

性，提高他们对学校、对班级的热爱，培养他们具有良好的心理及

人格品质。

二、以强化常规训练带动教育教学工作

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣

蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动

宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集

体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的

内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、

课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。

训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行

（根据具体情况选择），务必使每个学生具有服从集体，服从命令的

思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活

而不乱，严而不死的良好班风班貌

三、干部队伍的组建和培养

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干

部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的

左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐

渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的

组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要

大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其

二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要

求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力

求从各方面给全班是到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养干

部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的

舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、

纪律性和进取心，亦即以面带面。

四、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络

主动联系和协调各课任教师，共同努力搞好教育教学研究，加

强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教，增进师生情谊。本

学期面对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的“四大一

难”，本人竭尽全力，耐心的帮教与引导，配合家长，促使成绩较

差的学生有了明显的转变。班主任只凭自己的威信和力量是不可能

取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的

要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的

重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共

识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教

改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展

览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，

配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。

此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互

相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径,

建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。

总之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用细心、耐心、

虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，功夫才会不负有心人。这学

期来，深刻体会到：做好班主任之最主要、最关键之处即“勤”一

一勤下班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪读”。

总之，勤能补拙；时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命!

五年级班主任管理工作心得体会篇17

一、谈话前要有准备：找学生谈话，不能心血来潮，随心所欲,

毫无准备。要确实谈话的对象，要真正了解谈话对象。“知彼知已,

百战不殆“。与学生谈话，要从三方面来观察学生，找出学生的弱

点，从薄弱处突破学生的思想防线，走进学生的心里。

（一）看学生的家境，是否缺少家庭温暖，如在家里是两个孩

子的，他不受家人喜欢，或