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文档简介

名师工作室成员职责（一）

每位成员根据工作室三年规划，制定个人发展规划，如期保质完成规划目标和内容。服从主持人工作安排，及时完成各项研究任务，与其他成员互助合作，共同提高。（二）

工作室成员每年至少承担一次学校特色观摩活动；每年至少开设教师校级及以上培训讲座（报告会、研讨会）不少于1次；在工作室周期内，每位成员至少形成3篇（在市级以上主流刊物发表至少1篇）论文；至少读2本教育专著，订阅两种以上管理方面的报纸杂志；每年撰写至少3篇围绕课题管理反思、教育案例或教育随笔；每两年必须独立完成或与工作室成员共同完成至少一个市级以上课题。（三）

协助主持人及时整理工作室活动记录、成果业绩档案资料。成立工作坊，指导工作室培养对象并完成个人量化考核及个人成长档案。主持人助理职责（一）

根据主持人安排，负责工作室日常管理工作。（二）

及时发布工作室动态、成员论文、活动图片等资料。（三）

及时收集、整理、更新工作室档案资料。工作室制度会议制度（一）每学期召开一次工作室会议，讨论本学期计划，确定成员阶段工作目标、工作室教育科研课题及专题讲座内容。（二）

每学期召开一次总结会，总结经验成果，梳理存在的问题，研究解决的办法。（三）每学期至少安排一次阶段性工作情况汇报会议，督促计划的实施，解决实施过程中的问题。工作制度（一）定期开展高层次、高质量的学校管理研究和学术活动，促进各成员理论素养的再提高和实践经验的再升华。（二）发挥示范和引领作用，对各成员进行业务指导，促学习型、研究型、创新型校长的形成，打造一批有特色、有品位、有影响力的学校。（三）要及时通过公众号发布工作室工作动态、成员论文、专题研究课例设计、教育故事、活动图片等。（四）工作室电子档案资料要及时整理、更新。学习制度（一）按时学习。工作室成员平时学习以自学为主，同时要根据研究方向，确定主题，并利用工作平台交流学习心得。处理好自身业务进修与学校正常工作的关系，按时完成作业，不能参加活动提前请假。（二）按需学习。工作室成员在每学期自我发展计划中明确学习内容、学习目标，按需有选择性地进行学习。研讨制度（一）工作室成员积极参加各级各类学校教育管理研讨活动。

（二）工作室实行每月一次研修学习制度，由工作室根据研究方向确定主题，每月

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