第六单元习作我想对您说（教学课件）-五年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

五年级语文上册统编版习作语文五年级上册我想对您说目标导航1.愿意用书信的方式，把自己对某件事的看法告诉父母。2.能选择恰当的材料把自己的看法写具体，让父母理解和接受自己的看法。3.在习作中抓住重点场景描写，细节中表达情感。4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。题目：介绍一种事物1.审清题材:你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友，也可能平时你与他们的交流机会并不多。本次习作的话题是“我想对您说”。让我们借这次习作的机会，把自己对父母最想说的话用书信的方式写下来，告诉父母。（记事作文）审题指导写作题材2.审清内容:生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉:告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社会作出贡献的人表达敬佩之情……此刻，你想对谁倾诉，想要说些什么呢？根据下面的提示，选择倾诉对象，把你心里想说的话写下来。审题指导写作要求

对父母或好朋友说可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的深厚情感；可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们更深入地了解你；也可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些会影响身体健康的坏习惯。审题指导倾诉的内容倾诉的对象

对为社会作出贡献的人说可以说出你对他们的关心，表达你对他们的敬佩和感激。如，2020年新冠肺炎疫情爆发以后，党和政府高度重视，提出“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”的要求，全国人民众志成城，打响生命保卫战：那些英勇无畏的医护人员，冒着生命危险换来无数病人的康复；那些忠于职守的警察、社区工作者、快递员、志愿者们，为居家防护的人们做着安全保障和生活保障工作……那时发生的事，那些无私奉献的人，让我们难忘、感动。你可以选择其中一位或几位自己敬佩的人，对他们说说心里话，表达自己由衷的敬意。审题指导倾诉的内容倾诉的对象3.审清重点:以书信的方式，用恰当的语言表达自己的看法和感受。审题指导把你想对他们说的话写成一封信，用恰当的语言表达自己的心里话，让他们了解你的想法，体会到你的感情。恰当的语言以信的方式思路指引思路指引拟题思路本次习作可以直接用习作题目，如《我想对您说》，也可以题目中加上倾诉对象，如，《xxx，我想对您说》《给xx的一封信》……我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你想说的话，也可以自拟一个有趣的题目。●我想对您说●爸爸妈妈，我相对你们说●白衣天使，我想对你们说●警察叔叔，我想对你们说首先要表明自己的观点，然后再有理有据地进行具体说明，可以举一些古今中外例子。如果是反驳父母或好朋友的观点，就先说出父母或好朋友的观点，然后再分别指出他们观点的错误之处。发表议论时要注意礼貌，不能咄咄逼人，也不能嘲讽挖苦。写作思路以《爸爸妈妈，我想对你们说》为例来说明。写作思路选择材料1.我们可以对父母或好朋友说什么呢？

可以回忆你们之间难忘的事,表达你对他们的深厚情感。爸爸妈妈在生活上关心你爸爸妈妈在你生病时呵护你爸爸妈妈辛苦送你上下学你误会了朋友，朋友却不生气好朋友在你不开心时逗你开心选择材料1.我们可以对父母或好朋友说什么呢？

可以回忆你们之间难忘的事,表达你对他们的深厚情感。爸爸妈妈在生活上关心你爸爸妈妈在你生病时呵护你爸爸妈妈辛苦送你上下学你误会了朋友，朋友却不生气好朋友在你不开心时逗你开心选择材料

可以讲讲你对一些事情的不同看法,让他们更深入地了解你。关于人际交往的看法关于学习方法上的看法关于家庭家风的看法关于社会热点的看法

可以关注他们的生活,向他们提出建议,如,劝他们改掉一些会影响身体健康的坏习惯。劝爸爸戒烟劝妈妈遵守交通规则劝好朋友少玩手机选择材料2.我们可以对为社会作出贡献的人说些什么呢？

可以说出你对他们的关心，表达你对他们的敬佩和感激。如，2020年新冠肺炎疫情爆发以后，党和政府高度重视，提出“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”的要求……选择材料

选一个你最感兴趣的事物来写。选取真实的材料。“情”是建立在“真”的基础之上的，材料要选择自己在生活、学习、实践活动中，与人交往时所遇到的真实事情来写，不能无中生有，胡编乱造。如：《慈母情深》一文中，“我渴望买书，继而跟母亲要钱买书”是现实生活中经常会发生的事。通过描写这件最真实、最普通、最典型的事例，作者让我们感受到了母爱的伟大，体会到了平凡母亲的不平凡。确定材料1.抓住最能表达真情之处，展开重点描写。在诉说自己与父母或好朋友之间难忘的事时，可以抓住最能表达自己对他们的深厚情感之处作为重点，展开具体描写，并在习作中能通过自己的心理变化表达出真情实感。如：那时，您了解了事情的来龙去脉后，并没有责备我，只是拿出了一个瓶子和一些红豆、绿豆，开始做一个小游戏：只见您把红豆全部装进瓶子里，又要把绿豆装进去，可绿豆怎么也不能全部装进去。这时，您微笑着对我说：“孩子，绿豆就像你的智慧，而红豆就像一些鸡毛蒜皮的小学习写法事，这个瓶子就像是你的大脑，如果老是把那些鸡毛蒜皮的小事装进大脑，再装智慧，是不是就装不进去了？”听了您的话，我一下子豁然开朗，困住了我的烦恼也一下子不见了，我的心情也变好了。解析：“那个把红豆与绿豆装进瓶子里的游戏”，是小作者与妈妈之间难忘的事，小作者以此最为重点，展开了具体描写。心理活动也是一波三折。学习写法2.把不同看法或者请求写清楚，让对方了解你的想法。在向父母或好朋友表达对某些事情的不同看法或提出请求时，要针对“分歧处”把自己的看法写明白，把理由写得清楚具体。必要时，也可根据表达需要，选择合适的材料增加说服力，从而让对方易于理解你的想法。如：爸爸，您知道一向被您视若珍宝的手机其实一直在伤害您吗？我刚说出这句话，您也许会马上反驳—“不会呀，手机给我带来了无穷的乐趣，怎么会伤害我呢？”我就来说说您上星期闹出的一个笑话吧。那天晚饭过后，您站起来，径直走向客厅，但是您却忘了戴眼镜，把眼镜落在了学习写法餐桌上。过了一会儿，“啊——”客厅传来您的一声惊叫，原来您要走向客厅时，因为一直低头看手机，一不留神撞上了门框。那时，您揉了揉有点红肿的额头，自言自语道：“嘶，怎么这么痛？我的视力什么时候变得这么差了？”是谁让您的视力变得越来越差的？是您的“掌中宝”——手机啊！它虽然好玩，但它也是您视力的“杀手”呀，它让您的镜片变得越来越厚了。解析：“我刚说出这句话，您也许会马上反驳”体现了小作者站在对方的角度说心里话。关于痴迷手机的话题，小作者与爸爸的分歧之处在于手机是带来无穷的乐趣，还是危害大。小作者借痴迷手机让爸爸视力变差的例子，把理由说得清楚具体。学习写法3.站在对方的角度提建议，做到语言恰当，情感真挚。在给父母或好朋友提建议时，应进行换位思考，充分考虑父母或好朋友的内心感受，心怀尊重，尽量用商量的语气表达自己对父母或好朋友的某些不好的行为的看法与建议，让他们乐于接受。如：您那冷冰冰的话语伤透了我的心，我的眼泪不禁流了下来。这让我想起了网络上流行的一句话：“世界上最远的距离，莫过于我就在你身边，你却在玩手机。”第二天比赛的作文题目刚发下来，我一下子就愣住了，居然是以“梦想”为话题的作文。我顿时呆若木鸡，委屈的眼泪再次学习写法流了下来，只能硬着头皮写下去。结果可想而知，我打了一次大败仗，与奖状擦肩而过，我本来是班里小有名气的“小作家”呢。当然，这并不能怪您，是我发挥失常造成的后果。但是，我为什么会发挥失常呢？原因您应该知道了吧。爸爸，请您放下手机，多陪陪我和妈妈吧！解析：世界上最远的距离，莫过于我就在你身边，你却在玩手机”，引用网络流行语总结自己的感受，使最后向爸爸提出的“请您放下手机，多陪陪我和妈妈吧”的建议更易于被爸爸接受。学习写法4.表达敬佩和感激之情要真切自然，材料要详实，细节要突出。对为社会作出贡献的人表达敬意时，注意通过查找为社会作出贡献的人的相关资料，掌握人物的详实资料，善于捕捉最感人的场景与细节展开具体描写，加入对人物的所见、所想，才能使感情更加真实。如：到了和家属道别的时候，您摘下口罩，抱了抱我，冲着我说：“儿子，你老爹要上前线喽！你在家要听妈妈的话。”出征的车开来了，您踏上车，冲我和妈妈远远地挥手。车开走了，而您的笑脸和您不停挥动的大手还浮现在我的眼前！解析：对道别时爸爸的动作、语言的描写，让人感受到医护人员“舍小家为大家”的感人精神。学习写法怎样传递个人感情？“我手写我心”，有些感情我们深藏于心，不好意思说出口，或无法当面告诉对方，那就可以利用书信向收信人表达自己内心真实的情感。你可以运用以下方法将情感表达得更加淋漓尽致。1.写出令你感触深刻的事例。你可以借助事例表达自己的感情，把令自己受触动的事情写出来，从而避免口号式的、空洞的抒情。如：张桂梅奶奶，我从您的身上明白了“一个人做一些好事并不难，难的是一辈子做好事”这个道理。您把一天的生活费控制在三元之内，只为了把更多的钱拿出来资助学生；家里人给您寄来500元，您却第一时间为生病的学生垫付了住院费；您还将获得的奖金捐给了灾区和政府…我从您的故事中明白了什么是无私与奉献，明白了“化作春泥更护花”的内涵。解析：这段话举了张桂梅老师资助学生、为学生垫付住院费、为灾区和政府捐款的事例，在对事例的叙述中真实、自然地表达了对张桂梅奶奶的敬佩之情。2.通过细节表情达意。在叙述事例时，我们可以对事例中重要的细节进行描写，从而让真情自然流露。如：不巧的是，在一次劳动中您不慎摔了一跤，造成左脚小脚趾骨折。医生要求您必须卧床休息一个月，您既担心我们没有人督促，调皮的孩子会“旧病复发”，又怕我们落下功课。虽然您人在家里养伤，但是您的心早已飞到了学校。于是刚休息了一个星期，您在家里就待不下去了一—您左脚还没有完全消肿，连鞋都穿不下，只能穿一双大号的拖鞋来上班。上课的时候，站得时间长了，您的脚就会又胀又痛，无法行走，于是，您就搬个板凳把腿搭在上面，也不去休息……解析：这段话写出了老师虽骨折但仍坚持工作的样子，运用动作描写，将老师带伤讲课的样子细致地描摹了出来，让这些画面如同出现在读者眼前。像这样对动作的细节进行描写，老师认真负责、无私奉献的形象呼之欲出，小作者对老师的感激、敬佩之情也就自然地流露出来了。你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。注意写信的格式！给父母、好朋友或为社会作出贡献的人写一封信，表达情感、观点或规劝。1.你打算选取哪一种类型？2.文章的主题词是什么？3.你想通过什么事件来抒发你的情感，表达你的观点？4.你觉得最感人的事件或场景是什么？你怎么把它写出来？5.你打算拟什么样的题目？列题纲以《写给妈妈的信》为例来说明列题纲题目：写给妈妈的信中心：渴望妈妈的陪伴。开头：写明自己留守儿童的身份迫切需要母爱。（略写）中间：1.表达渴望妈妈的陪伴的愿望。2.思念妈妈，希望妈妈在身边。3.希望妈妈回家过年。结尾：祝福妈妈身体健康。父母之恩深似海,父母之情高于天。你是不是有许多话想对父母说?现在试着给父母写一封信吧。会练笔，会表达写给妈妈的信亲爱的妈妈：您好！妈妈，您知道吗？在班上我被老师列为“留守儿童”的行列。每当听到这个词我的心就有点痛。妈妈，我想对您说：女儿多么想您啊！妈妈，您知道吗？您每次打电过来时，总是说给我寄了好多吃的、穿的、玩的，但这些东西比不上您那凝视的眼神，比不上您那轻柔的抚摸，比不上您那温暖的怀抱！妈妈，我需要您的陪伴。妈妈，您知道吗？我真的很羡慕邻居一家四口，每天都是团团圆圆的，享受不尽的天伦之乐。周末的时候，他们一起去郊游、逛街……而我却孤零零地跟着爷爷奶奶在家里。每当我听到别的妈妈“心肝宝贝”地叫着自己的孩子时，我多么羡慕呀！妈妈，您知道吗？每当我想您的时候，常常一个人躲在房间里，拿出您和我一起照的相片看。当我取得好成绩时我想和您一起分享，当我失败时我想得到您的安慰和鼓励，当我遇到不会做的事情我想您教我……是呀，妈妈您为了我，在外打工，在外辛苦地奔波，您打来电话，您寄来物品……我深深感受到了您的爱。会练笔，会表达可是，妈妈，您知道吗？您对我最大的关爱应该是在我身边，给我一个温暖的怀抱，一个温暖的家。妈妈，我再次对您说：“我爱您，早点回家过年吧！钱是永远挣不完的，只要您在一年之内多陪伴我一天，我就觉得自己是天下最幸福的孩子。妈妈，我等着您早点回家！”祝身体健康！想您的女儿：英子12月20日会练笔，会表达赏析：全文用严格书信格式来行文，开头称呼和问好，信的正文把自己的心里话讲出来，信的结尾是祝福语和落款。作者表露出了一名留守儿童的心声：想听妈妈叫自己“心肝宝贝”，……小作者是多么期望有妈妈的陪伴啊！小作者满含深情，发自内心地向妈妈诉说自己的思念之情，文章结尾处，作者不求别的，只求一年之内妈妈多陪自己一天，读来尤为感人。会练笔，会表达习作完成了，读给大家听？借助评改找到自己习作中的不足，并使用作文评改符号进行修改。修改要求：1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。2.用词准确生动，意思表达清楚明确。3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。4.开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。5.文章立意较好，符合主流价值观。6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。8.符合本次作文要求：是写给爸爸妈妈或好朋友或为社会作出贡献的人的信。写信格式正确。能从具体事件和细节表现情感观点。情感真挚，语言美，有礼貌。会分享，会修改示例：下面是《爸爸，我想对您说》评改前的段落，读一读，看看有什么问题。

这次夏令营，我最大的收获就是变得坚强起来。记得在“丛林穿越”训练中，我虽然受了伤，但是我坚持下来，最后我所在的小组取得了第一名的好成绩。我是男生，一点小伤算得了什么！诊断：这段话的重点是“受了伤，坚持比赛”，但是在文中并没有详细去写；段尾就事论事，没有升华；此外没有考虑到父亲听说儿子受伤时的心情，应该有一句安慰的话。会分享，会修改下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。

解析：重点突出受伤之重和坚持比赛，很细致；结尾也将主题升华得很好；一句“您不要担心”更显示了体贴。总结：最好写的是表达情感。事情不求稀奇，但是描写要具体细致。多用些细节描写打动读者。要抒情，但是不能只抒情，要结合具体事件，有感而发。这次夏令营，我最大的收获就是变得坚强起来。记得在“丛林穿越”训练中，我一个不小心绊倒了，膝盖擦破了皮，渗出了血，很痛，我强忍住了泪水，继续向前，最后我所在的小组取得了第一名的好成绩。爸爸您不要担心，我是男生，一点小伤算得了什么！我想以后不管遇到什么困难，我都会坚强的面对。会分享，会修改

开篇写明爸爸妈妈对我的爱与关怀。妈妈，我想对您说从小到大，我都是从爸爸妈妈的爱里长大的。他们关心我的每一件事，我都深深地记在脑海中，为我的生活增添了许多色彩。记得有一次，我放学回到家把老师布置的作业写完后就打开了电视看了起来。正巧，我妈妈回来了，他看我悠闲自在的样子，就气冲冲地说：“怎么不去写作业，我看你以后想怎么在社会上混？往后地也没了，想种地都不行。要上不好学，连饭你都吃不上……”哎，妈妈哪里知道我已经将老师布置的作业写完了，真是不分青红皂白。也许是当时太生气，就和妈妈吵了起来。吵完，我就回房间睡觉去了。佳作赏析

真实，符合妈妈的身份和语气，你很会观察生