2025上海工商外国语职业学院教师招聘考试试题

收集版———收集整理，仅供参考2025上海工商外国语职业学院教师招聘考试试题（满分100分时间120分钟）姓名：________________准考证号：_______________一、单选题1.高校教师所在学校依据自身的师资队伍发展规划，有目的、有计划地对教师专业化水平进行系统提升的专业发展模式属于（）。A.学校推动模式B.自我实现模式C.校本培训模式D.派出培训模式【答案】：A2.在学术失范行为中，虚假署名是指下列说法中的（）。A.将别人的论文改头换面甚至原封不动地以自己的名义发表B.在研究过程大肆篡改或伪造数据C.在以自己名义发表的论文中，抄袭别人论文中的观点、文字而不加引注D.某一科研成果，没有做出什么贡献的人署名在最重要的位置，而真正做出贡献、付出劳动的作者却没有署名或没有在重要位置署名【答案】：D3.高等教育对个体的促进功能不包括（）。A.培养合格公民B.促进个体社会化C.促进个体生活能力的发展D.促进个体个性化的发展【答案】：A4.教师的教学监控能力真正提高的重要标志是（）。A.教学监控由他控到自控B.教学监控的迁移性增强C.教学监控达到自动化D.教学监控的敏感性增强【答案】：B5.中国最早实施教授治校理念的高校是（）。A.天津大学B.浙江大学C.北京大学D.清华大学【答案】：C6.大学生张某因失恋曾一度抑郁，经过一段时间的心理咨询得以恢复，这体现了大学生的心理健康状态具有（）。A.动态性B.连续性C.可逆性D.相对性【答案】：C7.“教学不能仅仅满足于让学生掌握表面的知识，更重要的是要让学生理解隐含的深层次知识，以及新旧知识之间的关系并能将其灵活运用”，持这一观点的迁移理论是（）。A.相同要素说B.经验概括说C.关系转换说D.认知结构说【答案】：C8.在高等学校的教学原则中，（）原则也称为“引导研究学习”。A.以学生为中心B.加强师生互动C.强调学生理解D.强化问题意识【答案】：D9.大学生在人际交往过程中，在交往风格、认知、情感等方面存在明显的不同，这是由大学生人际交往心理的（）特征所决定的。A.单纯性B.多样性C.迫切性D.差异性【答案】：D10.高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（）A.行动研究B.院校研究C.叙事研究D.质的研究【答案】：B11.根据《普通高等学校学生年限内(含休学)未完成学业的,应予（）A.记过B.退学C.留校察看D.开除【答案】：B12.根据《高等学校接受外国留学生管理规定》，我国高等学校招收外国留学生的名额应如何决定？（）。A.由高等学校自行决定B.由国家招生计划指标决定C.由省级教育行政部门审批决定D.由教育部审批决定【答案】：A13.（）是包括幼儿教育机构、学校教育机构和成人教育机构在内的，既进行普通文化教育又进行综合职业技术教育的全部施教机构系统的总和。A.双轨学制B.现代学制C.壬成学制D.分支学制【答案】：B14.记忆力发展达到成熟的时期是（）。A.初中B.幼儿园C.大学D.小学【答案】：C15.宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是（）。A.天人合一B.言传身教C.反求诸己D.知行合一【答案】：D16.高校课程改革中,筑波模式的主要特征是（）A.通过复合课程将文、理学科融为一体B.跨学科选课C.加强基础,淡化专业D.以学群、学类为组织进行综合知识教学【答案】：D17.实行国家、地方、学校三级课程管理，为的是增强课程的（）。A.统一性B.适应性C.选拔性D.规范性【答案】：B18.教师的师德修养，只有在（）中才能得到不断的充实、提高和完善？A.实践B.思考C.学习D.交往【答案】：C19.师表美的精神内涵或内在方面应该是（）A.道美B.形体美.C.表美D.风格美【答案】：A20.学习教育政策与教育法规的意义不在于（）。A.有利于我们钻法律的空子B.有利于形成良好的师德与师风C.有利于加强依法治国、依法执教理念D.有利于维护教师与学生的权利【答案】：A21.某大学生情感细腻，多愁善感，比较孤僻多疑。其气质类型属于（）。A.粘液质B.抑郁质C.多血质D.胆汁质【答案】：B22.儿童客体永久性的形成出现在（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.形式运算阶段D.具体运算阶段【答案】：A23.教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（）。A.是否有目的地培养人B.是否促进人的发展C.是否有组织性和系统性D.是否促进社会的发展【答案】：A24.不属于我国北宋时期"天下四大书院"的教学特色的是（）A.自由听讲B.教师强调讲授法C.教学与研究相结合D.自由讲学【答案】：B25."慎独"作为修养方法，就是（）A.在自我的世界孤芳自赏B.独立面对自己的种种不足C.在没有外在监督的情况下坚持自己的道德信念，自觉按道德要求行事，不因为无人监督而恣意妄行。D.一个人用慎重的态度对待自己【答案】：D26.德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）。A.德育规律上B.德育方法上C.德育内容上D.德育原则上【答案】：C27.某学生把学习的成功归结为自己的努力，根据韦纳的归因理论，这个学生所做的是（）。A.可控的内部归因B.不可控的内部归因C.稳定的外部归因D.稳定的内部归因【答案】：A28.融入校园文化，促进自我成长，属于（）。A.心理健康教育原则B.心理健康教育途径C.心理健康教育内容D.心理健康教育任务【答案】：B29.松散群体是指个体只是在空间和时间上结成群体但成员之间尚无共同活动的（）。A.约束力量B.共同语言C.目的和内容D.深厚友谊【答案】：C30.对创造性和智商的关系，以下描述不正确的是（）。A.低智商者的创造性一定低B.低创造性者的智商一定低C.高智商者的创造性可高可低D.高智商是高创造性的必要条件但非充分条件【答案】：B31.布卢姆把认知领域的教育目标分成六级，即知识、领会、运用、分析、综合和（）。A.概括B.巩固C.评价D.系统【答案】：C32.我国高等教育科类结构的调整目标是（）。A.与区域布局一致B.与社会结构一致C.与人口结构一致D.与产业结构一致【答案】：B33.适合于一般教育性和辅导性的团体学校心理辅导属于（）性质A.治疗性团体B.发展性团体C.封闭性团体D.同质性团体【答案】：B34.关于学习迁移，下列表述不恰当的是（）。A.知识之间的迁移可以在不同抽象概括层次之间发生B.所谓的迁移指的是先前的学习对后继学习的影响C.“为迁移而教”利用的是正迁移效应D.“举一反三”“闻一知十”指的都是学习迁移现象【答案】：B35.多元智能理论的提出者是（）。A.柯尔伯格B.比纳C.推孟D.加德纳【答案】：D二、多选题36.加强中小学教师职业道德建设是（）A.个人发展的需要B.全面深化教育改革，提高教师队伍素质，实施素质教育的需要C.促进学生健康成长的需要D.加强社会主义精神文明建设的需要【答案】：ABCD37.学校心理健康教育的任务是（）A.促进学生实现与环境的积极适应B.培养学生良好心理素质C.维护学生心理健康D.成为"四有"新人【答案】：ABCD38.爱岗敬业，要（）才能做到勤业。A.顽强B.勤奋C.享受D.自觉【答案】：ABD39.对成功或失败进行归因时，属于不可控制的因素有（）A.任务难度B.能力C.运气D.努力【答案】：ABC40.高等学校社会服务的特点有（）。A.专业性B.学术性C.合作性D.直接性E.实体化【答案】：ACDE41.下列哪些选项属于教师职业活动中需要处理的基本关系A.同事关系B.师幼关系C.与教育管理者的关系D.与幼儿家长的关系【答案】：ABCD42.《公民道德建设实施纲要》强调，要（）。A.使从业人员具有鲜明的个性特征B.把道德特别是职业道德作为岗前培训的重要内容C.始终将个人利益放在首位D.把遵守职业道德的情况作为考核、奖惩的重要指标【答案】：BD43.关于教师道德原则和规范与教师道德范畴之间的关系描述正确的是（）。A.教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提B.教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提C.教师道德范畴是教师道德原则和规范发挥作用的必要条件D.教师道德范畴从属或者依附于教师道德原则和规范【答案】：ACD44.经常影响教师心理健康的不合理认知有（）A.错误的人才B.错误的道德观C.错误的学生观D.对教师职业的错误看法【答案】：ACD45.教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有（）。A.教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素B.社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素C.教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素D.社会政治、经济、文化发展的差异性【答案】：ABCD46.高校培养目标主要有哪些层次？（）。A.专业层次B.国家层次C.社会层次D.学校层次【答案】：ABD47.大学生人际关系不良的类型有（）A.缺乏知心朋友B.与别人难以相处C.社交恐惧症D.感到交往困难【答案】：ABCD48.学习大学心理学的意义有（）。A.有助于提高学校管理效能B.有助于培养学生良好的道德品质和发展个性C.有助于维护师生心理健康D.有助于提高教学质量【答案】：ABCD49.关于知识、能力、素质的区别与联系，下列选项中正确的是（）。A.能力是核心要素B.素质是基础性要素C.知识的内化成为素质，知识的外化则成为能力D.能力要素和素质要素是交叉关系【答案】：ACD50.教师心理健康的维护，需要从学校层面做到（）。A.树立正确的人生价值观B.树立尊师重教的良好风气C.健全公正合理的教师评价机制和激励机制D.建立良好的人际关系氛围【答案】：CD51.有关“经师”、“人师”说法正确的是（）。A.是教师的两种人格B.我们的教学要采取经师和人师合一C.人师是教学问的D.经师是教学问的【答案】：ABD52.每一个教师的内心信念和良心都各有其特点，但是，作为一种职业信念，教师在内心信念和良心上却存在（）共同点。A.关心学生、B.富有耐心C.严格要求学生D