杨红樱作品的成长励志故事研究：五年级语文课教案

杨红樱作品的成长励志故事研究：五年级语文课教案一、教案取材出处本次教案取材于杨红樱的儿童文学作品。杨红樱（HongyingYang），中国著名的儿童文学作家，其作品以其深刻的人生哲理、真挚的情感和对孩子成长的理解深受广大读者喜爱。本教案选取的作品《小马过河》，以小马勇敢面对困难，最终达成目标的成长励志故事为核心。二、教案教学目标培养学生对儿童文学的兴趣，提高学生的文学鉴赏能力。通过故事中人物的成长过程，引导学生认识到面对困难要有勇气和坚持，培养其积极向上的生活态度。通过小组讨论和角色扮演，提升学生的合作意识和表达能力。加深学生对诚信、善良、勇敢等传统美德的认识，培养学生的道德观念。三、教学重点难点重点：《小马过河》故事情节的梳理。理解小马成长的励志过程及其内涵。通过角色扮演，深刻体验故事中小马的勇敢和坚定。难点：小组合作讨论如何引导其他学生参与讨论。角色扮演过程中，学生能否真正体会到角色的内心感受。如何让学生在活动中形成正确的道德观念和价值取向。教学环节教学内容教学方法导入新课通过简短介绍杨红樱及其作品，激发学生的学习兴趣。引导式教学故事讲解播放《小马过河》故事录音或视频，学生聆听。多媒体教学分组讨论将学生分成若干小组，讨论小马的成长过程和所体现的价值观。小组合作讨论角色扮演学生选择角色进行表演，深化对故事内涵的理解。情景模拟教师点评学生在讨论和角色扮演中的表现，并强调故事中的启示。讲解式教学拓展延伸布置与成长、励志有关的课后阅读或写作任务。课后作业四、教案教学方法情境教学法：通过播放《小马过河》的故事录音或视频，为学生创造一个生动的情境，帮助他们更好地理解和感受故事内容。小组合作学习法：将学生分成小组，鼓励他们在讨论同摸索小马的成长过程和故事所传达的价值观。角色扮演法：通过让学生扮演故事中的角色，深化他们对角色内心世界的理解，并提高他们的表达能力和情感共鸣。问题引导法：教师通过提出问题，引导学生思考故事背后的深层含义，如勇气、坚持、诚信等。五、教案教学过程导入新课教师简短介绍杨红樱及其作品，引导学生对儿童文学产生兴趣。提出问题：“你们知道哪些儿童文学作品？为什么喜欢它们？”故事讲解播放《小马过河》故事录音或视频，学生聆听。教师提问：“小马为什么决定去帮助妈妈过河？”小组讨论将学生分成若干小组，讨论小马的成长过程和所体现的价值观。教师提示：“小组内可以讨论小马面对困难时的心态，以及他是如何克服困难的。”角色扮演学生选择角色进行表演，深化对故事内涵的理解。教师指导：“在扮演过程中，要注意角色的语言、表情和动作，让其他同学感受到角色的情感。”问题引导教师提出问题：“小马的故事给了你哪些启示？你在生活中遇到过类似的情况吗？”学生分享自己的经历和感悟。教师点评学生在讨论和角色扮演中的表现，并强调故事中的启示。提出问题：“通过这个故事，我们学到了什么？”拓展延伸布置与成长、励志有关的课后阅读或写作任务。教师鼓励：“回家后，可以思考一下这个故事对你有什么帮助，并写下你的感悟。”六、教案教材分析教材内容：《小马过河》讲述了小马勇敢面对困难，最终达成目标的成长励志故事。教学目标：通过学习这个故事，培养学生面对困难时的勇气和坚持，以及诚信、善良等传统美德。教学方法：情境教学法、小组合作学习法、角色扮演法、问题引导法、总结反思法。教材分析：本故事以小马为主角，通过其成长过程，展现了勇气、坚持、诚信等品质。在教学中，教师应引导学生深入理解故事内涵，并将这些品质应用到实际生活中。七、教案作业设计作业设计旨在帮助学生巩固课堂所学，并鼓励他们在日常生活中实践故事中的价值观。写作作业：任务描述：请以“如果我是小马”为题，写一篇短文。描述如果你是小马，你会如何面对生活中的困难，以及你从中学到了什么。具体步骤：学生根据课堂讨论和个人理解，开始写作。教师提供写作指导，包括结构、表达和情感投入。学生完成初稿后，互相交换作文，进行同伴评价。教师选取几篇优秀的作文在课堂上朗读，并讨论其中的亮点。艺术作业：任务描述：以《小马过河》为主题，创作一幅画或一个手工艺品，展示小马克服困难的过程或你的理解。具体步骤：学生选择喜欢的媒介（如水彩、油画、纸艺等）开始创作。教师提供材料和技术上的帮助。学生展示他们的作品，并解释作品背后的故事。教师组织一个小型的艺术展，让其他学生和家长欣赏。实践活动：任务描述：在家庭或社区中寻找一个需要帮助的人或事，模仿小马的精神，进行一次帮助。具体步骤：学生与家人讨论，确定帮助的目标。教师分享一些建议，如帮助老人过马路、整理社区的公共空间等。学生记录他们的帮助经历，并写成故事或日记。教师组织一次分享会，让学生讲述他们的帮助经历和感受。八、教案结语操作步骤：教师总结课堂学习，强调勇气、坚持和诚信的重要性。提出问题：“同学们，今天的故事给你们带来了什么启示？”学生自由发言，分享他们的感悟。教师引导讨论，强调每个人都有面对困难时的勇气和坚持，鼓励他们在未来的生活中继续发扬这种精神。具体话术：“今天的课程结束了，我们通过小马的故事学到了很多。谁能告诉我，小马身上有哪些值得我们学习的品质？”“你们觉得，在面对困难时，我们怎样才能像小马一样勇敢和坚持？”“我希望每