《幼儿语言教育与活动指导》课件-第3章 幼儿语言教育的目标与内容

幼儿语言教育的目标与内容第三章幼儿语言教育的目标01第一节一、幼儿语言教育目标制定的依据1.依据一定社会的培养目标2.依据学前教育机构保育和教育的主要目标3.依据幼儿语言发展规律二、幼儿语言教育目标制定的结构1.幼儿语言教育目标的层次结构幼儿语言教育目标主要分为三个层次，即语言教育终期目标、年龄阶段目标和活动目标。（1）幼儿语言教育终期目标幼儿语言教育终期目标有时也称幼儿语言教育目标。它是语言教育所期望的最终结果,是学前阶段语言教育任务要求的总和。二、幼儿语言教育目标制定的结构1.幼儿语言教育目标的层次结构（2）幼儿语言教育年龄阶段目标幼儿语言教育的年龄阶段目标是终期目标在各年龄段上的具体体现,也就是对托儿所和幼儿园各年龄班儿童语言发展提出的具体要求。二、幼儿语言教育目标制定的结构1.幼儿语言教育目标的层次结构（3）幼儿语言教育活动目标幼儿语言教育活动目标有两层含义：一层是指各项学前教育活动所指向的幼儿语言发展目标。另一层含义则特指语言教育活动目标,如：谈话活动目标、讲述活动目标、听说游戏活动目标、文学作品学习活动的目标、早期阅读活动目标等。二、幼儿语言教育目标制定的结构2.幼儿语言教育目标的分类结构（1）倾听行为培养（2）表述行为培养（3）欣赏文学作品行为的培养（4）早期阅读行为的培养三、幼儿语言教育目标制定的内容定位1.《3—6岁儿童学习与发展指南》中语言领域目标的具体内容（1）倾听与表达目标1认真听并能听懂常用语言三、幼儿语言教育目标制定的内容定位目标2愿意讲话并能清楚地表达三、幼儿语言教育目标制定的内容定位目标3具有文明的语言习惯三、幼儿语言教育目标制定的内容定位1.《3—6岁儿童学习与发展指南》中语言领域目标的具体内容（2）阅读与书写准备目标1喜欢听故事，看图书三、幼儿语言教育目标制定的内容定位1.《3—6岁儿童学习与发展指南》中语言领域目标的具体内容目标2具有初步的阅读理解能力三、幼儿语言教育目标制定的内容定位1.《3—6岁儿童学习与发展指南》中语言领域目标的具体内容目标3具有书面表达的愿望和初步技能三、幼儿语言教育目标制定的内容定位2.幼儿园不同类型语言教育活动目标的具体内容（1）文学作品学习活动的目标①向儿童展示成熟的语言，提高儿童对语言多样性的认识。②扩展儿童词汇量，培养他们自觉获取语言材料的能力。③培养儿童善于倾听的技能。④鼓励儿童创造性地运用语言，提高儿童灵活运用语言的能力。三、幼儿语言教育目标制定的内容定位2.幼儿园不同类型语言教育活动目标的具体内容（2）谈话活动的目标①帮助儿童学习倾听他人的谈话,并及时从中捕捉有效的信息。②帮助儿童学习围绕一定的话题,充分表达个人的见解。③帮助儿童学会基本的运用语言进行交谈的规则,提高语言交往水平。三、幼儿语言教育目标制定的内容定位2.幼儿园不同类型语言教育活动目标的具体内容（3）讲述活动的目标①培养儿童感知理解讲述对象的能力。②培养儿童独立构思与清楚、完整地表述的意识、情感和能力。③培养儿童掌握对语言交流信息清晰度的调节功能。三、幼儿语言教育目标制定的内容定位2.幼儿园不同类型语言教育活动目标的具体内容（4）听说游戏活动的目标①帮助儿童按一定规则进行口语表达练习。②在听说游戏中提高儿童积极倾听的水平。③培养儿童在语言交往中的机智性和灵活性。三、幼儿语言教育目标制定的内容定位2.幼儿园不同类型语言教育活动目标的具体内容（5）早期阅读的目标①提高儿童学习书面语言的兴趣。②帮助儿童初步认识口头语言和书面语言的对应关系。③帮助儿童养成早期阅读的良好习惯。④帮助儿童掌握早期阅读的有关技能。幼儿语言教育的内容02第二节一、确定幼儿语言教育内容的依据1.依据幼儿语言教育的目标①培养儿童的语言能力,即对语言的理解能力和表达能力。②根据《3—6岁儿童学习与发展指南》,幼儿语言教育目标分为倾听与表述、阅读与书写准备两部分。③根据语言教育目标确定教育内容,是把教育目标中的各部分、各方面要求转换为儿童学习语言的内容,使儿童通过多种多样的学习获得语言经验。一、确定幼儿语言教育内容的依据2.依据幼儿语言发展的特点①在非言语交际向口语交际转换过程中,儿童需要学习听说轮换、及时反馈；对语词的理解和应用；构词成句、表达意思三方面的内容。②在运用口语向书面语言学习转换的过程中,儿童需要理解说出的话与写出的字之间的关系,对不同字形的辨认以及对字形结构的分析与书写。一、确定幼儿语言教育内容的依据3.依据不同活动领域的特点儿童是通过多种多样的活动进行学习而得到发展的。不同领域活动各有其不同的特点，其中的语言学习内容也各不相同。儿童获得的语言经验有相同之处，但也各具特性。语言教育中的谈话活动，主要侧重于儿童的语言能力训练，并不特别注重话题内容中有关春天的认知范畴，而较多地注意儿童围绕春天“谈些什么”和“怎样谈”，一般可以从一个或多种角度切入谈话。二、幼儿语言教育内容的结构定位1.专门的语言教育内容（1）学说普通话（2）谈话①个别交谈。②集体交谈。（3）讲述①实物讲述和图片讲述。②拼图讲述和情景讲述。③经验讲述。（4）早期阅读（5）文学作品学习活动①聆听与感受文学作品。②朗诵与表演文学作品。③仿编与创编文学作品。二、幼儿语言教育内容的结构定位2.渗透的语言教育内容（1）日常生活（2）人际交往（3）游戏活动（4）学习活动思考与练习1.幼儿语言教育目标可分为哪几个层次?各有何含义?2.幼儿语言教育目标可分为哪几类?请简要说明。3.试述确立幼儿语言教育目标的依据。4.请你根据图画书《我的名字是克里桑斯美美