广西幼师学前儿童艺术教育课程标准

学前教育专业《学前儿童教育活动设计与指导（艺术）》课程标准课程类型：专业必修课学

分：2总课时：34一、课程地位本课程是学前教育专业课程体系中的专业必修课程，它是以教学论的一般原理为依据，运用教育学、心理学的理论、原则，来阐述幼儿园艺术教育规律和方法的一门学科，实践性及操作性强。该课程旨在指导学生学习学前儿童艺术教育的基本理论和方法，培养学生设计、组织、评价学前儿童艺术教育活动的能力。课程是学前儿童生理与保育、学前儿童心理发展与评价、学前教育原理等学前教育理论基础课程，乐理与视唱练耳、声乐、舞蹈、琴法、美术、幼儿园教玩具设计与制作等艺术类课程的后续课程，又是毕业设计的先行课程。二、课程目标1.情感目标形成热爱幼教以及学前儿童艺术教育的情感，养成将正确教育理念运用于幼儿园艺术教学实践的自觉性，增强幼儿园艺术教育课程改革和教育创新的责任感和使命感。2.知识目标了解学前儿童艺术能力发展的特点和基本规律；掌握学前儿童艺术教育的基本原理，理解前儿童艺术教育的原则、途径和方法，理解《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，初步形成学前儿童艺术教育的科学理念。3.能力目标能按照学前儿童艺术教育活动方案的一般规范来设计活动，能掌握组织学前儿童艺术教育活动的一般指导策略并组织实施活动，能初步运用所学，对学前儿童艺术能力发展及学前儿童艺术教育活动进行分析和评价。三、教学内容与要求为达到课程教学目标，本课程在统整教材的基础上，采用模块教学的方法贯穿整门课程，将本课程内容设计为设计实施歌唱活动、设计实施韵律活动、设计实施打击乐活动、设计实施音乐欣赏活动、设计实施绘画活动、设计实施手工活动、设计实施美术欣赏活动七大模块，模块包含13项学习任务。模块一

设计实施歌唱活动（一）教学内容

知识点一：学前儿童歌唱能力发展的特点一、3-4岁学前儿童歌唱能力的发展

二、4-5岁学前儿童歌唱能力的发展三、5-6岁学前儿童歌唱能力的发展知识点二：学前儿童歌唱活动的目标与内容一、学前儿童歌唱活动的目标二、学前儿童歌唱活动的内容知识点三：学前儿童歌唱活动的组织与指导一、指导学前儿童学唱新歌的一般步骤二、组织学前儿童歌唱活动常用的方法（二）教学要求1.了解学前儿童歌唱能力发展的特点；

2.能有表情地示范演唱儿童歌曲；

3.能根据现有教案试教出完整的教学过程，各环节连贯自然，语言表达清晰。（三）重点与难点重点：设计并实施歌唱教学活动。难点：能将学前儿童歌唱活动的相关理论知识运用于歌唱活动的设计和组织。模块二

设计实施韵律活动（一）教学内容知识点一：学前儿童韵律活动能力的发展特点

一、3-4岁学前儿童韵律活动能力的发展

二、4-5岁学前儿童韵律活动能力的发展

三、5-6岁学前儿童韵律活动能力的发展知识点二：学前儿童韵律活动的目标与内容

一、学前儿童韵律活动的目标

二、学前儿童韵律活动的内容知识点三：学前儿童韵律活动的组织与指导

一、指导学前儿童韵律活动的一般步骤

二、组织学前儿童韵律活动常用的方法（二）教学要求1.能根据学前儿童韵律活动能力发展特点为不同年龄段学前儿童设定教育目标；2.了解、把握学前儿童韵律活动的内容，能根据音乐的特点及音乐形象为学前儿童设计韵律活动；3.能初步设计并组织学前儿童韵律集体教学活动。（三）重点与难点重点：能根据音乐的特点及音乐形象为学前儿童设计韵律活动。难点：能够设计并组织学前儿童韵律集体教学活动。模块三

设计实施打击乐活动（一）教学内容知识点一：学前儿童打击乐演奏能力的发展特点

一、3-4岁学前儿童打击乐演奏能力的发展

二、4-5岁学前儿童打击乐演奏能力的发展

三、5-6岁学前儿童打击乐演奏能力的发展知识点二：学前儿童打击乐演奏活动的目标与内容

一、学前儿童打击乐演奏活动的目标

二、学前儿童打击乐演奏活动的内容知识点三：学前儿童打击乐的配器与记谱

一、学前儿童打击乐的配器

二、学前儿童打击乐的记谱知识点四：学前儿童打击乐演奏活动的组织与指导

一、指导学前儿童打击乐演奏活动的一般步骤

二、学前儿童打击乐演奏活动应注意的问题（二）教学要求1.在了解学前儿童打击乐演奏能力的发展特点的基础上明确学前儿童打击乐活动的目标和内容；

2.了解并掌握学前儿童打击乐器的音响特点、使用方法和配器的一般常识；3.掌握组织学前儿童打击乐演奏活动的一般步骤与方法。（三）重点与难点重点：掌握组织学前儿童打击乐演奏活动的一般步骤与方法。难点：能根据打击乐器的配器原理设计配器方案。模块四

设计实施音乐欣赏活动（一）教学内容知识点一：学前儿童音乐欣赏能力的发展特点

一、3-4岁学前儿童音乐欣赏能力的发展

二、4-5岁学前儿童音乐欣赏能力的发展

三、5-6岁学前儿童音乐欣赏能力的发展知识点二：学前儿童音乐欣赏活动的目标与内容

一、学前儿童音乐欣赏活动的目标

二、学前儿童音乐欣赏活动的内容知识点三：学前儿童音乐欣赏活动的组织与指导

一、指导学前儿童音乐欣赏活动的一般步骤

二、组织学前儿童音乐欣赏活动常用的方法

三、指导学前儿童音乐欣赏活动应注意的事项知识点四：学前儿童音乐教育活动的反思与调整（二）教学要求1.了解学前儿童音乐欣赏活动的作用和意义；2.明确各年龄班学前儿童音乐欣赏能力发展的特点；3.掌握学前儿童音乐欣赏活动的目标与内容，尝试设计并实施学前儿童音乐欣赏活动。（三）重点与难点重点：设计并实施学前儿童音乐欣赏活动。难点：设计并实施学前儿童音乐欣赏活动。模块五

设计实施绘画活动（一）教学内容知识点一：儿童美术的发展过程知识点二：学前儿童绘画能力发展的阶段知识点三：学前儿童美术活动目标的制定知识点四：学前儿童绘画教育活动的设计与指导

一、物体画内容的设计与教育活动的指导

二、情节画内容的设计与教育活动的指导

三、意愿画内容的设计与教育活动的指导

四、装饰画内容的设计与教育活动的指导（二）教学要求1.了解学前儿童美术发展的过程；2.初步学会根据已有教案组织不同类型的绘画集体教学活动。（三）重点与难点重点：初步学会根据已有教案组织绘画集体教学活动；难点：能够根据不同类型绘画活动的特点组织绘画教学活动。模块六设计实施手工活动（一）教学内容知识点一：学前儿童手工活动的基本技能及指导策略知识点二：手工活动讲解演示技法知识点三：学前儿童艺术教育活动的评价（二）教学要求1.掌握学前儿童手工活动的基本技能；2.能够合理运用手工材料，按照教育的要求设计制作玩教具。（三）重点与难点重点：能够合理运用手工材料，按照教育的要求设计制作教玩具。难点：能有效运用所设计的教玩具组织教学活动。

模块七

设计实施美术欣赏活动（一）教学内容知识点一：学前儿童美术欣赏发展的特点知识点二：学前儿童美术欣赏活动中的基本知识与能力知识点三：学前儿童美术欣赏常用的教学方法知识点四：学前儿童美术欣赏活动的设计与指导（二）教学要求1.了解学前儿童美术欣赏发展的特点；2.能够运用学前儿童美术欣赏常用的教学方法设计组织美术欣赏活动。（三）重点与难点重点：能够运用学前儿童美术欣赏常用的教学方法组织美术欣赏活动。难点：能够根据学前儿童美术欣赏发展的特点设计美术欣赏活动。四、建议学时分配、教学方法及评价序号单元内容建议学时数教学方法评价方式合计讲课实践1模块一设计实施歌唱活动633讲授法、案例教学法、练习法教师点评小组互评2模块二

设计实施韵律活动431讲授法、练习法教师点评小组互评3

模块三

设计实施打击乐活动624讲授法、案例教学法、练习法自评教师点评4

模块四

设计实施音乐欣赏活动431案例教学法、练习法教师点评

5模块五

组织实施绘画活动624讲授法、案例教学法、练习法教师点评小组互评个人自评6模块六设计实施手工活动422案例教学法、练习法教师点评小组互评7

模块七

设计实施美术欣赏活动422讲授法、案例教学法教师点评小组互评小组自评合计

341717

五、实践项目、要求及学时数序号实践项目实践要求实践学时1设计实施歌唱活动分析歌曲《在农场里》，确定年龄班，根据活动原则选择合适的教学方法，设计活动过程。实施活动，要求各环节连贯自然，语言表达清晰。32设计实施韵律活动指定年龄班，自选儿童音乐，创编表演韵律活动，并将自编韵律活动设计成一次教学活动。13设计实施打击乐活动自制打击乐器，设计配器方案进行打击乐表演。在此基础上设计完整的活动方案并实施。44设计实施音乐欣赏活动自选年龄班，设计音乐欣赏活动方案。15设计实施绘画活动观察、记录、分析和评价学前儿童绘画作品，了解儿童绘画作品的特点；指定教案，根据活动方案实施教学活动。46设计实施手工活动观察、记录、分析和评价幼儿园中班手工活动《贴纸筒》，运用手工材料，按照教育的要求设计制作教玩具并运用于教学活动中。27设计实施美术欣赏活动讨论设计大班美术欣赏《大碗岛的星期天》的活动过程，根据活动设计方案实施教学活动。2六、教学参考资料（一）本课程使用的教材陈金菊.学前儿童音乐教育[M].长春:东北师范大学出版社,2014.（二）参考教材1.王惠然.学前儿童音乐教育[M].北京:北京师范大学出版社,2012.2.王麒,侯素雯.学前儿童音乐教育[M].北京:北京师范大学出版社,2012.3.李桂英,许晓春.学前儿童艺术教育[M].北京:高等教育出版社,2011.4.徐卓娅.学前儿童音乐发展与教学研究[M].南京:江苏教育出版社,2012.5.徐卓娅.学前儿童音乐教育[M].重庆:西南师范大学出版社,2000.6.徐卓娅.学前儿童艺术教育[M].上海:华东师范大学出版社,2008.7.边霞.儿童的艺术与艺术教育[M].[M].南京:江苏教育出版社,2006.8.郭亦勤.学前儿童艺术教育活动指导[M].上海:复旦大学出版社,2005.9.杨立梅.学前儿童音乐审美能力的培养[M].北京:教育科学出版社,2007.10.黄瑾.学前儿童音乐教育[M].上海:华东师范大学出版社,2006.11.林琳,朱家雄著.学前儿童美术教育[M].上海:华东师范大学出版社,2006.12.王懿颖.学前儿童音乐教育的理论与实践[M].北京:北京师范大学出版社,2004.13.铃木镇之一著,卜大炜翻译.儿童早期音乐教育——理论与实践[M].北京:人民音乐出版社,2004.14.屠美如.儿童美术欣赏教育研究[M].北京:教育科学出版社,2001.15.屠美如.学前儿童美术教育[M].重庆:西南师范大学出版社,2000.16.张奇著.儿童审美心理发展与教育[M].北京:北京师范大学出版社,2000.（三）网络资源1.中国学前教育网

/index.html2.中国学前儿童教师网

/3.上海学前教育网

/Age06.Web/4.中国